工作總結(jié)楊愛麗

我本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)二班數(shù)學(xué)課和七年級(jí)思想品德課，一直以來，我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對一學(xué)期來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

二、新課改

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.我的課堂有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

其一：主人公永遠(yuǎn)是學(xué)生。我講課從不挑人，往往是同學(xué)們自己主動(dòng)，積極的站起來，勇敢而又大方地給全班同學(xué)講題，如果對了，則有加分的獎(jiǎng)勵(lì)，如果錯(cuò)了，其他同學(xué)將會(huì)為了加分，展示自己，爭先恐后，以迅雷不及電耳之勢站起來。有時(shí)，一道題可能有三四位同學(xué)站起搶答，我印象是深的是"比例"這一節(jié)，老師先寫下目標(biāo)，問題然后轉(zhuǎn)身問道："誰愿意說一下比例的基本性質(zhì)?"話音剛落，唰地一聲，班上齊唰刷站起來六七個(gè)，這幾位分別掃視一下，然后主動(dòng)坐下，為什么呢?一號(hào)讓二號(hào)，二號(hào)讓三號(hào)，三號(hào)讓四號(hào)。然后利利同學(xué)就是我們的原則，回答道：如果a比b等于c比d那么a乘以d等于b乘以c如果a乘以d等于b乘以c，那么a比b等于c比d,還沒待他坐下，又幾位嗖站起來，說："他說錯(cuò)了，應(yīng)補(bǔ)充第二條.前提條件是揚(yáng)不為零。"這么活躍的課堂氣氛是吸引我的第一個(gè)因素

其二：取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。我們班有十個(gè)小組，每個(gè)小組有四位同學(xué)，卻分配的出乎意料的合理，每一組都勢力相當(dāng)。而且組內(nèi)一，二，三，四號(hào)各自分工都不同，在集體討論過程中，同學(xué)們都能七嘴八舌，各抒已見，最后有一號(hào)一錘定音，這種合作分工，節(jié)約了時(shí)間，大大提高了效率，尤為同學(xué)門喜歡。記得一次上公開課，許多老師來聽課，這一節(jié)是比較麻煩的，與平均數(shù)有關(guān)，老師在黑板上寫下了五十個(gè)數(shù)據(jù)，說："不管用什么方法，如果誰先算出，馬上加分！"話音剛落，沙沙的寫字聲便此起皮伏，不絕于耳，第五組更是精明，一馬當(dāng)先，四個(gè)人圍坐一塊，各自分幾個(gè)，合作完成。效果奇佳，他們先算出，自然的了分。這種合作分工，大大提高了效率，節(jié)約了時(shí)間，是尤為同學(xué)們喜歡的。

其三：付出就有回報(bào)。我們實(shí)行加分制，如果哪個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭得答題機(jī)會(huì)多，積分多，將會(huì)有物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)，并且可以充分體會(huì)成功的喜悅。一位同學(xué)答對一題加一分，不過，過程卻是千難萬險(xiǎn)，必須快馬加鞭，爭得答題機(jī)會(huì)。記得加分制剛實(shí)施，制度不太完善，一次老師提問有關(guān)三角形的知識(shí)，哪知呼地一下，班上大面積的同學(xué)全都站了起來，為了爭的加分機(jī)會(huì)，都紛紛說了起來，經(jīng)過面議，我們決定問題的回答，四號(hào)有絕對的優(yōu)先權(quán)之后是3號(hào)，2號(hào)，最后是一號(hào)(成績最好的一號(hào)之后依次類推二號(hào)，三號(hào)，四號(hào)程度最不好的)當(dāng)然，付出必有回報(bào)，我們班第五小組，每次都眼疾手快，首當(dāng)其沖，充分發(fā)揮，所以，我曾三次頒發(fā)品獎(jiǎng)給他們。這樣一來，同學(xué)們更加積極踴躍了。

當(dāng)然，事實(shí)并不都那么完美，如果可以，我希望數(shù)學(xué)課還能夠變得更加出色。

首先，我希望所有的四號(hào)同學(xué)都有良好的，積極向上的心態(tài)，不在意志消沉，表現(xiàn)極為消極。因?yàn)橥ㄟ^長時(shí)間相處，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別四號(hào)似乎沒什么信心，只是一味的消沉，上課根本不回答問題，楞是坐在哪兒整一節(jié)課，這種現(xiàn)象是不好的，越是不回答，越是沒自信，越是自卑，越是自責(zé)，越是不想學(xué)，不想學(xué)就還是學(xué)不會(huì)，還是不回答，這就像一個(gè)無底洞，是個(gè)惡性循環(huán)。

其次，同學(xué)們應(yīng)盡力度絕抄襲。吃別人嚼過的饅頭不香，這是老掉牙的俗語，但仍是有道理的，學(xué)生不能失去珍貴的練習(xí)機(jī)會(huì)，練習(xí)的過程是提高的過程，是自我認(rèn)知的過程，對他們十分重要，因此，應(yīng)杜絕學(xué)生抄襲。

三、教學(xué)研究.

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，嘗試課堂使用學(xué)案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。四、工作中存在的問題1、教材挖掘不深入。2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).4、差生未抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

五、今后努力的方向1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。加大學(xué)案的試驗(yàn)力度。2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。繼續(xù)試驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)方法。

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