2010(上)班主任工作總結(jié)

2010年(上)四年級班主任工作總結(jié)株洲市荷塘小學劉海燕

一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在各級領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了四(6)班語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，總結(jié)前段工作如下：

一、班級總體情況

我們班上男生28人，女生20人，男女比例嚴重失調(diào)，所以在平常的學習活動中，男生積極性普遍要高一些，女生稍顯內(nèi)斂。總體說來，學生活潑可愛，思維活躍；有很強的集體凝聚力，學生團隊精神很強，熱愛學習，熱衷閱讀，但自覺性欠缺。在管理這個班集體時我常通過許多方式調(diào)動學生們的學習自覺性，提高他們對學校、對班級的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

二、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。在我的班上我設(shè)計了評比欄，針對學生的衛(wèi)生、紀律、作業(yè)和思想品德等方面進行評定，對于表現(xiàn)突出，獲星較多的學生進行獎勵。

三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍。當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。每學期伊始，我都會進行班干部競選，通過學生上臺演講，全班學生民主投票選出一批工作能力突出且群眾基礎(chǔ)扎實的小干部，再進行必要的培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉(zhuǎn)化難的"四大一難"，本人竭盡全力，耐心的幫教與引導，配合家長，促使如陳佳勤、江海博、張禹堯、文星宇等學生有了明顯的轉(zhuǎn)變。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。本學期家長會上我安排了優(yōu)秀家長如劉楚怡家長和何文煊家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，普遍反響較好。此外，我們還利用家校通的有利資源及時和家長進行交流，增進家校聯(lián)系。學期末，對于關(guān)心孩子教育，支持重視學校教育的先進家長進行獎勵，充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子，使班主任工作更加順利輕松。

五、將心比心，真誠相待

(一)、關(guān)愛學生，平等待人，做學生信賴的朋友

我經(jīng)常和班上的學生聊天，每天爭取找兩個學生談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，耐心地幫助他們。多換位思考，在班上營造和平民主的生活氛圍，師生之間真正做到平等，及時了解學生的喜好和需要，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

(二)、建立互助小組，營造良好的學習氛圍

以互助小組、"1+1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

(三)、確立獎勵和批評機制

獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。我們班每周星期五都會進行一次綜合性評定，對于那些表現(xiàn)突出，獲得進步的同學進行獎勵，并適當減免周末作業(yè)，以此鼓勵學生進步，效果良好。

這個學期，我們班新轉(zhuǎn)入的蔡嘉喜同學從前經(jīng)常不寫作業(yè)，為此其父母還曾在他的手掌心上用鉛筆戳了5個小洞。針對此事，我和孩子進行了多次交流，偶爾沒有完成好作業(yè)，我也不批評他，而是給他適當充分的時間鼓勵其完成作業(yè)，孩子感受到我對他的關(guān)心后，再沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象，我在全班表揚了該孩子，孩子下課后高興地對我說："劉老師，您知道為什么現(xiàn)在我欠交作業(yè)的現(xiàn)象越來越少了嗎?因為您布置的作業(yè)比以前老師的少多了，不過我還是偶爾因為速度慢沒有寫完，但我向您保證，我一定會努力完成好，不讓您失望！"還有個孩子叫江海博，是從戴家?guī)X轉(zhuǎn)來的，一個學期后，他的學習態(tài)度有明顯的轉(zhuǎn)變，美中不足的是書寫還不夠理想，但他天真活潑，喜歡和老師交流。偶爾我會逗樂地說："小馬虎，你的字再寫不好，就回戴家?guī)X去算了吧！"誰知他笑嘻嘻摟著我說："我感覺我每天都在一點點進步，你對我們這么好，我在這里特別開心，我才舍不得離開這里呢！"

六、積極開展多種活動，增強凝聚力和競爭力

學生的學習壓力比較大，為了緩解學生的壓力，除了指導學生做好課間操和眼保健操之外，我也經(jīng)常在集體開展各種深受學生歡迎的集體活動，如班級朗誦比賽、新聞主播競選賽、成語故事大比拼、英語故事展示會、班級踢毽子比賽和跳繩比賽等，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習興趣，同時既增強了集體凝聚力也提高了學生之間的競爭。

七、集體成績

本學期，我們班學生在期中考試中成績突出，知識競賽皆名列年級前茅。

在校園藝術(shù)節(jié)中，我們班演唱獲得全校二等獎。

在首屆讀書小明星評比中，我們班的劉一丹、何文煊雙雙獲得讀書明星稱號。

我們班的小記者作文，多次被刊登在《株洲晚報》和《株洲日報》上。

在年級籃球賽中，學生積極拼搏，團隊精神突出，表現(xiàn)優(yōu)良。

總之，作為班主任要用細心、耐心、虛心、愛心和良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。這學期來，深刻體會到：做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即"勤"-―勤進班、勤巡視、勤"談話"、勤"蹲點"、勤"陪讀"…總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命！

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