教研室工作總結(jié)之一

教研室工作總結(jié)之一（中國大學網(wǎng) www.szmdbiao.com） 2005~2006學年秋季學期教研室工作總結(jié)本學期教研室制定了四項教研工作計劃，現(xiàn)將這四方面的工作做一總結(jié)。一、首屆青年教師賽講課圓滿成功，達到了預期目的。我校首屆青年教師賽講課分兩個階段，歷時近一學期，圍繞競賽目的，在組內(nèi)推評階段，各教研組周密計劃，認真組織，使得本學期聽課評課工作得到有效落實；在決賽階段，教研室制定了實施細則，周密組織，確保決賽過程在公開、公平、公正的環(huán)境下有序進行，取得了圓滿成功�；仡櫛敬钨愔v課，我認為至少在三個方面值得認真地總結(jié)一下。(一)通過本次賽講課，基本上摸清了我校課堂教學的現(xiàn)狀。本次賽講課，通過大量的聽課評課，使得廣大教師對我校的教情、學情有了清醒的認識，樹立了我們身邊的榜樣，發(fā)現(xiàn)了我們教學中普遍存在的問題。較之與以往，我感覺我校的課堂教學呈現(xiàn)出了新的亮點，具體表現(xiàn)在：1、部分教師已經(jīng)將課程改革的新理念滲透到了自己的課堂教學中，使課堂教學的面貌煥然一新。這些新理念主要體現(xiàn)在：(1)確立了以學生為主體的教學理念。在教學中，他們充分重視了學生的實踐活動，將學生的學習行為作為設計課堂教學的出發(fā)點，讓學生在真實的學習體驗中獲得新知，陶冶情操。本次賽講課決賽中，凡是學生主體作用發(fā)揮充分的教師，他們就能明顯贏得評委的好評，如竇榮燕、景效華、楊小龍、周鵬、連自強、蔣羅明等。同時，王曉娟老師的"任務驅(qū)動，以練促教"的課堂設計思路大有借鑒價值。(2)滲透了人文理念。他們深知：親其師，信其道；他們也堅信：良好的師生關系孕育著巨大的教育親和力。所以在課堂教學中，部分教師能充分地運用表揚、激勵等手段來調(diào)動學生學習的積極性，收到了良好的教學效果。我們在聽課中總能時不時地聽到老師對學生中肯地表揚與激勵；同時在老師的鼓動下，課堂中也常常能傳出師生們真誠的掌聲。我們也注意觀察到：凡是受到老師表揚的學生，他們的課堂注意力就格外集中，課堂學習就更加積極主動。實踐證明：這種做法能極大地提高課堂教學的效率。(3)部分教師能運用先進的課堂教學模式來設計自己的課堂教學結(jié)構。在這次賽講課中，目標教學法、問題探究模式等在有些課堂中得到了充分體現(xiàn)，并使得這些課堂結(jié)構合理，思路清晰。像杜杰老師運用"大膽假設，小心求證"的自然科學研究方法來設計自己的教學思路，令人耳目一新。2、許多教師注重了課堂教學基本功的錘煉和提高。在本次賽講課中，我們發(fā)現(xiàn)許多教師在教態(tài)、語言表述、課件制作等方面表現(xiàn)出了相當不錯的功力。如竇榮燕、景效華、楊小平、卞玉霞、景芬、蔣羅明、杜杰等教師，他們充分運用了體態(tài)語言、語言表達技巧，極大地增強了課堂教學的親合力，有效地縮短了師生之間的心理差距，收到了良好的教學效果。3、許多教師能在課堂教學中有機地滲透學法指導。4、我校教師的課件制作水平有了很大提高。通過本次賽講課，我們也發(fā)現(xiàn)了課堂教學中普遍存在的問題，其中突出的表現(xiàn)在：1、對學情考慮不足，課堂中對學生的學習行為關注不夠，沒有真正做到因材施教。許多教師沒有真正樹立起為學生服務的思想，而是更多地為知識點及考題服務，他們將教學的重點更多地放在了教師如何教上，而沒有放在學生如何學上。因而不同程度的出現(xiàn)了教學中教和學脫離的局面。聽課時我們很容易發(fā)現(xiàn)睡覺的學生，表情茫然、心不在焉的學生，實際上，上課不注意聽講，是學生各種錯誤行為當中最為嚴重的缺點，也是差生形成的最主要根源。目前我們的學生普遍存在著學習素質(zhì)低下，學習習慣不好，學習方法欠缺，動手意識太差等問題，突出的表現(xiàn)在：閱讀能力太差，課堂上注意力不集中，記憶能力低下。如何很好地解決這些問題，應是我們每位教師今后教研工作的一個重點。2、學法指導不力。目前許多教師在很大程度上將學法指導變成了一種空洞的說教，課堂上學習方法講得多，示范得少，教師并沒有想方設法將學法指導變成學生真實的學習體驗，因而學生無法頓悟老師說教的學習方法，更談不上將學習方法內(nèi)化為自己的學習能力。(二)教師聽課意識普遍增強，評課水平明顯提高。本學期通過舉辦賽講課，改進聽課筆記，使我校的聽課評課活動得到了有效落實，從而形成了教師之間互相學習，相互競爭，自我反思的良好局面。期末我們認真翻閱了每位教師的聽課筆記，總體感覺聽課筆記做得最好的教研組是政史地組、語文組和生化組，做得最好的個人如王喜平、張曉東、郭鳳歧、景效華、祁春貴、王立平等。通過對聽課筆記的查閱，從中發(fā)現(xiàn)了許多問題，得到了許多啟示，我們可以看出一位教師在面對聽課評課時的態(tài)度――是認真的還是敷衍的，是謙遜的還是自負的；也可以看出一位教師對課堂教學反思的程度，同時也能看出一位教師的教育觀、教學觀。很多教師在聽課評課時，有許多令人欣慰的地方。如：1、更大程度地關注學生學的程度，關注學生真實的思維過程，關注學生真實的情感體驗，關注學生真實的學法頓悟，一句話，看學生在課堂上收獲了什么。2、更大程度地關注課堂教學的細節(jié)，從對課堂教學的細節(jié)評價中體現(xiàn)課堂教學的魅力。(如對授課教師體態(tài)語言的關注，對課堂教學中人文環(huán)境的關注，對課堂中個別提問的關注等等)3、對課堂教學中課件的使用情況，能從課堂教學的實際出發(fā)，做認真冷靜的分析和評價。(從教師的評課來看，目前我校教師在不同程度的出現(xiàn)了用課件代替板書、演練、及演示實驗的情況；課件制作未充分考慮字體大小及色彩搭配，從而影響使用效果等)聽課筆記摘文：感言：聽了很多節(jié)課，絕大部分是體現(xiàn)知識傳授功底的，而這節(jié)課真正上出了語文的魅力，那是一種美的鑒賞，是一種藝術層面的陶冶，寧靜恬淡的心靜才能和學散文的情境吻合。切忌今后上散文熱熱鬧鬧，不給學生任意隨文聯(lián)想，自由想象的空間。(劉煜)不能拋開學生滔滔不絕地講方法，其實學生連一點方法都未得到，方法只能在學生真實的學習體驗中才能得到。(程振義)對學生感悟能力一定要注重，放手讓他們自我感悟，教學效果肯定會更好。(郭鳳歧)應充分關注學生。部分學生可能跟不上老師思路，可個別檢測，以掌握學情，調(diào)整教學。(劉蕊)通過對聽課筆記的檢查，發(fā)現(xiàn)存在的主要問題是：書寫普遍潦草，看不出頭緒；部分教師在評價欄內(nèi)一字未寫，這樣的聽課評課可能是一種無效勞動，這樣的聽課筆記也就沒有保存的價值；好多評語過于陳舊和表面化，不痛不癢，缺乏深度。實際上，教師的評課水平怎么樣，能夠反映出教師的教學水平和教研水平的高低，反映出教師通過評課能夠在多大程度上促進自己教學和教研水平的提高。(三)通過賽講課，使校本培訓計劃得到有效落實。這次賽講課，極大地促進了新教師的成長與進步，通過組內(nèi)賽講課，給年輕教師提供了很好的鍛煉和學習機會，促進了他們教學水平的提高，同時也使他們學會了聽課評課，從而有效地提高了他們的教學反思能力。在這次賽講課的20位參賽選手中，評委們普遍認為蔣羅明、景芬等5位新教師的教學水平有了很大的提高；同時在生化教研組的個人工作總結(jié)中，8位新教師無一例外的提到了賽講課帶給他們的收益。關于這次賽講課，如果說有什么缺憾的話，我感覺最大缺憾就是在決賽階段，未能讓所有的教師都來參與聽課評課，從而使各位教師失去了一次極好的相互學習，取長補短，自我反思的機會。二、網(wǎng)站建設日趨規(guī)范，�？�質(zhì)量不斷提高。關于網(wǎng)站建設，本學期更換了主頁，充實了欄目和內(nèi)容，較以前相比，學校網(wǎng)站得到了很大改進。目前我校網(wǎng)站的主要欄目有：學校概況(下設：校長寄語、學校簡介、師資隊伍、教學成果、校園風景)、教育探索(下設：課題研究、教育論文、德育實踐、校本教材)、學科資源(下設：學習指導、教學課件、課外拓展、課余生活)、試題分析(下設：高一試題、高二試題、高三試題、高考試題)、校園風景線(下設：教務通訊、政教通訊、教研通訊、學生習作、藝術天地、國旗下講話)、留言板等。我們能時不時地看到留言板上對我校網(wǎng)站的贊美之詞。網(wǎng)站的發(fā)展，在一定程度上提高了我校的知名度，也在一定程度上對教育教學起到了幫助服務作用。但是和其它兄弟學校相比，我們的網(wǎng)站還存在著不少問題，如網(wǎng)頁不夠精美，欄目設置不盡合理，網(wǎng)站內(nèi)容太少等問題，需要我們在今后的工作中努力改進。關于�？�，本學期立足校情，緊緊圍繞辦刊宗旨，編輯出刊兩期，在高考復習、洋思經(jīng)驗介紹、學法指導、經(jīng)驗交流、研究性學習等方面做了一點探索，有了一些收獲。在這值得一提的是兩期�？�中所有參與撰稿的老師都能積極承擔任務，努力鉆研，及時提供了高質(zhì)量的稿件；每期責任編輯都能認真審閱校對稿件，為�？�的發(fā)展做了大量工作，在此我深表感謝。由于是創(chuàng)刊初期，我們的�？�質(zhì)量和兄弟學校平?jīng)鲆恢小㈧o寧一中相比還有很大差距，今后我們將在學科研究，學法指導，經(jīng)驗交流等欄目上下功夫，力爭使�？�更好地服務于每位教師，服務于我們的教育教學。三、校本課題研究進展順利本學期確立了兩項校本課題，在開學初召開了課題研究安排會，給每位課題人員印發(fā)了研究學習材料，為每個班級配發(fā)了檔案盒、檔案袋及活頁稿紙，保證了課題研究的順利開展。經(jīng)過一學期的行動研究，已經(jīng)收到了很多成效，通過翻閱學生"檔案袋"，發(fā)現(xiàn)每位班主任已經(jīng)對這些研究對象做了很多富有意義的工作，如有學生的家庭狀況分析、學生個性特點分析、學情分析、學生自己的學習體會和感受、考試成績自我分析、教師的談話記錄等等，所有這些工作，實際上已經(jīng)是一種實實在在的教育研究。而且通過這些工作，已經(jīng)使一些學生逐步擺脫了學習困境，取得了不小的進步(成績分析見表)。但是回顧這項工作，我認為今后在兩個方面需要改進，一是要以班主任為核心，形成科任老師積極參與的課題研究氛圍，靠多人的力量和智慧，幫助這些學生盡快成長。二是對這些研究對象所做的工作，不能僅僅停留在鼓勵說教上，而應從學生的實際學情出發(fā)，給這些學生定計劃，定任務，蹲下去幫助學生矯正不良的學習習慣，確立正確的學習策略，掌握可行的學習方法，在提高學生的學習能力上下功夫，扶著學生走一程。以期使這

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