2010年小學四年級班主任工作總結(jié)
原文地址：2010年小學四年級班主任工作總結(jié)作者：夢瑤一,從規(guī)范入手,端正學生的學習態(tài)度.
為了更快,更透徹地了解學生,做到勤下班級,與學生接觸,細心地觀察他們的言行舉止.我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律,生活散慢,不愛學習,集體觀念差的同學,買零食的現(xiàn)象也相當嚴重,造成班內(nèi)不清潔.我利用班會課組織學生學習《小學生管理制度》,《小學生日常行為規(guī)范》,結(jié)合貫徹學校的各項常規(guī)教育,分析本班的特點,制訂本班在學習,紀律,衛(wèi)生等行為規(guī)范要求.結(jié)合規(guī)范開展文明學生評比,利用一切機會表揚遵守紀律,勤好學,關(guān)心集體,樂于助人的文明學生,為全班學生樹立積極的榜樣對象.如每周把評比的結(jié)果公布,連續(xù)幾次做得好的同學表揚.通過這樣做,促使學生良好的行為養(yǎng)成.加強課前,課外紀律,發(fā)現(xiàn)問題,立即指出,耐心誘導.
二,制訂學習目標.
學期初,我讓每個學生制訂好本學期的學習目標,時刻用目標來衡量,約束學生.如徐某,對集體很關(guān)心,但上課經(jīng)常說話,與同學鬧不團結(jié),于是我找他談話,肯定他的優(yōu)點,經(jīng)常與他制訂的目標結(jié)合教育,學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,學習很積極.每次犯了錯誤,我都耐心地教導,使之認識自己的錯誤,還懂得同學之間要謙讓,互相團結(jié),合作,要形成一個好集體,必須從自己做起.
三,讓學生參與班級管理,充分發(fā)揮班干部的主動性.
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調(diào)動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理.為了挑選出來的班干部成熟起來,充分發(fā)揮他們主動性,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手.
1,樹立威信,熱情幫助.
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在同學心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助.要求其他同學才會樂意接受和改正.
2,對班干部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發(fā)揮他們的才能,當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時,班主任作他們的后盾,為他排憂解難.班干部工作主動,敢于指出班中不良作風,使老師更徹底地了解班級的情況,順利地開展工作.
3,召開會議.
定期內(nèi)召開班干會議,讓他們說出班中存在的問題,商量,討論解決的方法,許多同學都能大膽地提議,而我對他們的優(yōu)點給予肯定,指出他們的缺點,并給予指導,幫助他們克服.
4,努力轉(zhuǎn)變后進生.
(1),首先積極了解學生,摸透學生的特點,從學生身上挖掘閃光點,并給予正確的引導.在課堂上,要關(guān)注后進生,尊重后進生.學生在校里主要活動場所是課堂,用好這個陣地.上課時,多提問他,建立一幫一的幫教小組,請班中成績好的同學作他們的小老師,在學習上關(guān)心,幫助他們,讓他們體會到班集體的溫暖.
(2),多與家長聯(lián)系,做好家訪工作.許多家長對后進生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評,指責.為了讓家長了解他們的學習情況,通過家訪,加強與家長溝通,以爭取家長的支持配合.
(3),及時疏導,細致說理.有些學生在課堂上違反了紀律,被老師點名批評時,表面裝出接受批評的樣子,實際心里暗暗責罵老師,甚至作出對抗.我先跟他分析對抗行為的弊端,及時疏導,診治心病,讓學生消除抵觸的情緒,放低偏見,重振其鼓.
四,加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng).
本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng).主要有：(1),對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團結(jié)同學,誠實勇敢；(2),站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時要有神氣,有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師.坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上；(3),大膽舉手回答問題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨立見解.(4),做事有始有終,獨立完成作業(yè),主動做力所能及的事情,樂于幫助他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣.(5),有良好的作息習慣,定時上學,按時完成作業(yè),正確處理學習與玩耍的關(guān)系,先學后玩,多學少玩.通過經(jīng)常性的要求,培養(yǎng),學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步.
五,抓好平時各項比賽活動的訓練,做好各項考評工作.
本學期比賽活動較多,工作,學習的任務較重,為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能,增強班級凝聚力,我重視去培養(yǎng)學生的各項素質(zhì),發(fā)掘其潛能,讓學生勇敢地團結(jié)在一起面對考驗,爭取好成績.經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生,及時發(fā)現(xiàn)問題.搞好學習園地,優(yōu)秀作業(yè),并定期更新內(nèi)容,增長學生見聞,在班上開設信息欄,定期公布全班學生成績,有縱橫的比較,在班內(nèi)形成你追我趕的良好學習風氣.
六,充分發(fā)揮班主任職責,協(xié)調(diào)各方力量.
(1),協(xié)調(diào)學校--家庭--社會.
(2),協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系,及時交流班中情況.
(3),積極及時做好家訪工作.
老師是溝通學校與家庭的橋梁,家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用.學生雖然大部分時間在學校內(nèi),但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響,所謂"近朱者赤,近墨者黑",通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比.有相當部分文化水平較低的家長,對子女的成績片面追求高分,卻忽視平時的培養(yǎng).為此,我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題,從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長的態(tài)度,加強平時的培養(yǎng),共同教育好下一代.
一個學期以來,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當多的問題.如學生的分辨事非能力低,學習懶散,欠競爭性,有個別同學屢次違反紀律,有些同學屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,讓學生真正的適應當前的教學新形勢，我會加倍努力的。
（中國大學網(wǎng)）
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