朱丈子中學教學工作總結(jié)

10-11學年度第一學期

本學期，我校在教育局和總校的正確領導下，本著以教學質(zhì)量為中心，以師資隊伍建設為重點的發(fā)展思路，在各職能部門的密切配合、各年級組長及教研組長的鼎立支持下，通過全體教師的齊心合力，完成了學期初制定的教學工作目標。具體總結(jié)如下：

一、狠抓教學常規(guī)管理效果顯著

1、學科、課程、課時管理

嚴格加強學科課程管理，確保開齊開足所有規(guī)定科目和課時。并根據(jù)學校實際情況，在開學之前安排好課程表，做到不漏科不減課，保證學校開學第一天按課程表正常上課。如：專業(yè)、心理、綜實、校本等保證開足課時。平時教學處不定期對邊緣學科，如：地理、生物、專業(yè)等學科進行突擊檢查，沒有發(fā)現(xiàn)邊緣學科被中考學科擠占現(xiàn)象，尤其校本課程效果明顯，受到社會和上級領導的好評。

2、堅持教師業(yè)務月查制

教學處始終堅持每月一查，項目包括教案、作業(yè)、作文、隨堂練習、讀書筆記、業(yè)務學習、聽課筆記、后進生轉(zhuǎn)化記錄、教師個人小課題研究、專用教室專項檔案等。并將檢查做詳實記錄，檢查領導做到心中有數(shù)，并在教案上做一定的指導性評語。檢查后認真總結(jié)，優(yōu)點大力表彰，針對存在共性問題集體討論后拿出方案整改，有個別教師問題嚴重的要單獨談話交流。在第一次檢查中，教師的大部分共性問題。(1)備課：主要問題是大部分教師的教學目標變成學生的學習目標或變成本節(jié)課的知識點。沒有體現(xiàn)教學的三維目標。教學處立即組織教師學習教學目標---知識能力、過程與方法、情感與價值觀目標。然后組織教師學習觀摩我校教案書學比較完整的馬智慧老師教案，馬老師的教案在教師中引起不小的反響。教學處對部分教師的備課進行突擊抽插，發(fā)現(xiàn)教師教案有很大的改觀，保證了三維目標的書寫(2)部分教師的后進生轉(zhuǎn)化記錄，缺少相應輔導過程和輔導材料。學校對學生進行摸底調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一小部分教師屬自己杜撰。學校領導找這些教師進行談心，學校組織教師進行業(yè)務學習，規(guī)范了后進生轉(zhuǎn)化的規(guī)則。然后學校對這些教師的后進生轉(zhuǎn)化進行檢查，對記錄的學生進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)教師能夠?qū)�后進生進行細致的課外輔導。在期中考試中，發(fā)現(xiàn)部分學生成績有所提高。

3、建立和實行領導巡課制度

為了更好突出"高效課堂"這一主題，逐步使學校教學工作管理更加精細化、科學化，使教學常規(guī)要求內(nèi)化為教師的自覺行為，更好地促進我校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。由校長、教學副校長任巡課小組組長，由教學處和年級組長為組員的領導小組，分年級負責。巡課人員每節(jié)課必巡一次。每天第一節(jié)課、第五節(jié)課必須走進教室記錄教師的講課情況、學生學習情況及學生人數(shù)。其他上課時間巡課過程由巡課人員在門外進行查看，有問題時，走進教室進行處理。巡課過程中，要帶著巡課記錄本，認真做好現(xiàn)場記錄。通過一年的實行杜絕了空堂、教師空手進教室和學生"三無"現(xiàn)象，提高了教學和學習的效率。

4、在聽課中互相研討、互相學習共同提高

本學期學校要求，校長聽課40節(jié)，業(yè)務副校長80節(jié)，其他中層領導聽課40節(jié)，教師聽課20節(jié)。陳校長、朱校長做到每一次教研活動帶頭聽課，其他教師紛紛效仿，聽課節(jié)次遠遠超過20節(jié)，聽課九年級教師最積極。朱校長和教學處人員經(jīng)常的走進教室聽教師的推門課。教師在聽評課中，互相研討、互相學習，吸其精華，去其糟粕。每一位教師的授課水平有不同程度的提高。六年級的滿麗影、八年級的李金紅上課效果最為明顯。

5、實行月考制度，促進成績提高

我校每月組織一次月考。學校制定詳細的考試安排，提前部署提前發(fā)動，在考試中不能出紕漏。學校利用各年級的月考，對教師所任學科的成績進行班級比較、上一年同時間段的成績比較，組織教師認真進行成績分析，及時找出問題，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，改進方法，提高教學水平。對成績差距較大學校領導與教師一起分析，一起找原因。對學生的成績進行多層次比較，前三名的學生成績與周邊兄弟學校前三名同期成績對比、與本校上屆前三學生成績對比，幫他們找差距，同時表揚他們存在的優(yōu)點幫他們正確對待自己。較差生的成績與上次月考成績對比，從分數(shù)上、名次上去比較，增加他們的自信心。通過比較無論教師還是學生，都有不同的提高。

6、加強專用教室管理，力爭開出達100%

(1)每一個實驗教室都有專人管理，制定各專用教室管理制度。

(2)各實驗室的實驗管理人員按實驗室規(guī)章制度管理好實驗室，保障實驗安全，財產(chǎn)安全，有登記，有檢查。半年來沒有發(fā)生一次安全事故。

(3)積極發(fā)揮圖書室的作用，學校利用圖書室上好閱覽課，填好閱覽卡。為了充分利用閱覽室，學校將八年級的校本課程定為《寫作》。

(4)學校定期對專用教室進行檢查，尤其對實驗室的檢查更為突出，并重點對實驗的督導。按實驗計劃，進實驗室聽實驗課，保證實驗開出率達100%。

7、本學期根據(jù)學校實際，對綜合實踐進行了調(diào)整，綜合實踐活動課以班級為單位，設置2名專職教師進行授課，每個班按要求開足課時每周3課時，一節(jié)微機課，兩節(jié)活動課，各班教師可以根據(jù)實際情況，具體彈性安排課時。根據(jù)學生認知水平和學生的年齡特點、學校的實際、學生興趣，合理安排綜合實踐活動。如：七年級認知水平、操作能力比較差，學校重建工作。活動題目為《我的校園我做主》，這樣學生不用去采訪去調(diào)查，學生容易接受，容易操作。結(jié)合學校實際、學生實際組織綜合實踐活動。住宿生增多，學生飲食問題---《一日三餐的調(diào)查》。七年級學生愛罵人、愛打架、愛吃零食、愛亂扔垃圾等---《文明禮儀伴我行》。從學生的興趣出發(fā)，學生喜歡上網(wǎng)。如：八年級的《走進世博》。使學生關注生活、關注校園，關注社會，在這些活動使學生的情感得到了升華。

二、興教研之風走改革之路

如何快速、切實提高教學質(zhì)量成為本學期教學處工作的重點。根據(jù)縣教育局的精神，。我們在抓好常規(guī)教學的基礎上，重點抓生本教育。

1、建立組織完善制度

學校建立以陳校長為組長朱校長為副校長的領導小組，教學處對各年級進行承包制，責任到人。并對一些制度進行修改、完善，使其更適合我校的教研活動。同時規(guī)定單周為語數(shù)外教研組活動時間，雙周為政史地、理化生教研組活動時間。

2、重視教師學習培訓

(1)校內(nèi)培訓

我校對教師進行多次培訓，由陳校長進行了《如何有效開展小組合作學習》培訓、朱校長進行了《新課堂教學策略中如何體現(xiàn)教師的主導地位》的生本教育培訓，全部教師對生本教育有了進一步的認識。學校又于10月、11月分別進行新課標再學習活動，使教師加深了對教材的把握。于11月11日，根據(jù)教育局精神學習了高效課堂實施意見，我校根據(jù)實際情況，制定我校的實施方案，加快我校構(gòu)建高效課堂的步伐。

(2)外出培訓

我校對教師外出學習培訓進行了規(guī)范(外出培訓必須有培訓記錄和心得體會)，特別是對教師學習回來后的二級傳達及培訓作了要求，使教師能珍惜每次學習機會，同時也使每次學習、培訓有價值和意義。

3、開展生本教研活動，

本學期學校積極創(chuàng)設競爭的教學氛圍，激勵教師進行課堂教學改革。學期初由教研組上報本教研組生本教育計劃內(nèi)活動安排，由教學處統(tǒng)一編排，每周由教學處協(xié)助教研組組織活動。

計劃內(nèi)教研：(1)生本教育課例研討按計劃安排實施，研討過程中，一小部分教師的講課不能令人滿意(特別是新教師尤為嚴重)，那么教研組就要發(fā)揮集體的、骨干教師的力量去"扶貧"，并且要求教研組長在短期內(nèi)"扶貧"有效果。英語教研組的效果最明顯，六年級英語教師滿麗影是一名新到任教師，教學經(jīng)驗不足。通過英語教研組其他教師指導，滿老師的課堂教學效果有了很大的提高。(2)生本教育主題研討每個教研都如期舉行，數(shù)學組于10份進行了主題為《豐富合作形式提高合作實效性》的研討。主講教師馬翠艷老師是一位實驗生本多年的教師，經(jīng)驗豐富，但正在第一次授課中，問題明顯。在朱校長的主持下，教學處人員和數(shù)學組全體人員參加，幫助馬老師提建議，出謀劃策，不斷改進。在馬老師的精心準備，在第二天又進行第二次聽課研討。課堂氣氛非�；钴S，小組合作形式多樣，學生的學習效果明顯提高。(3)語文老師李金玉的生本教育案例研討《別餓壞了我那匹馬》通過教研組共同研討、共同完善。在參加總校組織的教研活動中，得到教研室專家和總校領導的好評。(4)集體備課，在課例研討、案例研討中學校提倡進行集體備課，在集體備課中，教學處、教研處成員對議案進行討論提意見，主講人進行修改，組內(nèi)對教案再議再改。直到滿意為止。主講教師以教案上課，對教案再議再改，達到最終的完善。九年級馬智慧老師的《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》通過三次修改達到完善，上課時教師教得輕松，學生學得輕松，起到了事半功倍的效果，教學效果有了明顯的提高。

計劃外教研：教學處認真對各教研組進行了管理，不定期召開教研組長會，組織教研組長配合教學處對本組教師進行聽推門課。使教師在沒準備的情況下去授課，觀察常態(tài)課的教學效果，來促使平常課堂效果的提升。通過推門課、平常巡課，取得了良好的效果，教師課前準備更精細、充分了，使教師在上每節(jié)課都達到最佳狀態(tài)。

本學期聽課次數(shù)達到每人至少一次，學校有組織的課例研討達30多人次之多，推薦闞艷飛老師參加縣級活動，馬翠艷老師10月的總校公開課《比較線段的長短》，得到總校領導的好評，獲總校級優(yōu)質(zhì)課。彼此相互觀摩，相互促進。

4、積極組織"課題"研究

我校認真組織教師進行校級小課題研究，做到人人有課題，人人有研究。學校對小課題研究進行培訓，進行檢查指導使其更完善。我校本學年市級課題立項一個，并于11月份結(jié)題�？h級八項，于今年6月全部結(jié)題。并對劉雅清老師的《思品課堂問題的生活化》進行推廣，課堂問題初顯生活化，學生的學習興趣有了初步提高。教師研究的氛圍日益濃厚，研究的開展比較切合實際，我校已形成了濃厚的科研氛圍。

三、出新舉措有的放矢落實教研室重點工程

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