個(gè)人教學(xué)總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間，又一個(gè)學(xué)期過去了，不知不覺走上教師崗位已有一年了，在這一年的時(shí)間里，讓我深刻體會到了，做老師真的好難，時(shí)不時(shí)的總感到好有壓力，其實(shí)教書是一個(gè)技術(shù)含量非常高的活，不管是課堂管理，還是教學(xué)過程等等，都很需要技巧，我想這不是一朝一夕能琢磨出來的。在這個(gè)學(xué)期中，自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
和上個(gè)學(xué)期一樣我?guī)У氖侨昙壓土昙壍臄?shù)學(xué)。三年級，正是過渡時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子正是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍的時(shí)候，但是，要想讓學(xué)生一堂課全神貫注的聽講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到。而六年級則是畢業(yè)班，雖然這個(gè)班以前基礎(chǔ)不是很好，想要趕上去也不是那么簡單，還有好些同學(xué)根本沒有心思學(xué)習(xí)，但作為老師還是希望他們能聽一些進(jìn)去，能有所進(jìn)步。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，好像都沒什么起色，這一直是讓我揪心的一件事，不知道該怎么辦。會時(shí)不時(shí)的有種挫敗感，我在想我是不是真的適合當(dāng)老師呢，為什么老是找不到方法，有時(shí)我會想，學(xué)校那么多優(yōu)秀的教師，要真想把這個(gè)班提上去為什么會讓我這個(gè)剛走出校門的新教師來帶呢，我知道這是一種不負(fù)責(zé)任的想法，其實(shí)在教學(xué)過程中，我做的不夠，很重要的是我的想法太少了，就是欠缺思考，這是需要我反思的。
對于有些活潑好動的學(xué)生，上課往往不注意聽講，而且很懶，每次做作業(yè)都不會很認(rèn)真，但往往他們都比較聰明，所以考試也不會很差，但高分總考不起來，對于這些學(xué)生要想抓住他的思維，上課必須給他留有懸念。不要讓他覺得自己很聰明，不然他就可能不會認(rèn)真學(xué)習(xí)了。而對于后進(jìn)生，首先給他們的目標(biāo)就不要太高，讓他們跳一跳要夠得著，其實(shí)再差的學(xué)生都希望自己能學(xué)好，本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅(jiān)持不住，所以多給他們講一些非常簡單的知識，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績就要適時(shí)的表揚(yáng)，這樣不止他們自己覺得有希望，也讓他們嘗到成功的喜悅。但是，教學(xué)中，我明顯存在許多不足。每次總感覺時(shí)間很趕，沒有合理的安排，還有對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做的不夠到位等等，我想這都是值得我反思的，在今后的教學(xué)過程中，我將更加嚴(yán)格要求自己，虛心向別人學(xué)習(xí)，努力改正自己的缺點(diǎn)和不足，在教學(xué)實(shí)踐中逐步地完善自己，力爭早日成長為一名受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。記錄激動時(shí)刻，贏取超級大獎(jiǎng)！點(diǎn)擊鏈接，和我一起參加"2010：我的世界杯Blog日志"活動！
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