小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)
小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)光陰似箭，彈指之間，一學(xué)期的教學(xué)工作又已結(jié)束。還記得初為人師步入講臺的情形，既有激動又有不安，那一刻我便在心底告誡自己：先做好人再教好書。本學(xué)期就在忙忙碌碌中悄無聲息的渡過。我心里自知這學(xué)期的教學(xué)工作又為我的教學(xué)實踐大廈添了一層磚。一學(xué)期的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)逝而去，回顧本學(xué)期的工作緊張又充實，同時又不乏樂趣。學(xué)習(xí)并非達到目的的手段，它本身就是一個目的，是對知識的渴求，人生處萬類，知識最為賢。由于本學(xué)期我還是擔任全校的英語教學(xué)工作，所以自感任務(wù)很艱巨。在知識的教授方面我認為還是緊緊地按照課程標準的要求，不僅讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并且是學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造，在學(xué)習(xí)中尋求生活的樂趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣一直是我所堅持的教學(xué)宗旨。運用單詞卡片和錄音機以及學(xué)生自制教具來共同完成教學(xué)任務(wù)。通過期末考試可以看出學(xué)生對知識的掌握還算理想，但也有個別同學(xué)掌握的不好，尤其是課上反復(fù)強調(diào)的幾個方面，讓我感同身受的便是三年級一個學(xué)生我一節(jié)課提問他一個單詞自行車三遍，結(jié)果下節(jié)課又問他，他說我這節(jié)課沒告訴他，這讓我感到很無奈，也很困惑，到底是學(xué)生的智力有問題，還是我的方法不對頭呢?當然學(xué)生存在差異是正常的，關(guān)鍵是我們教師如何對待這些個差異，達到因材施教。同時我堅持參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期的外出學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的機會好像比以往都要多，這對我們新任教師確實是一個學(xué)習(xí)經(jīng)驗不斷提升自身的英語素養(yǎng)的好機會，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，我眼前確實為之一亮，不僅為他們嫻熟的教學(xué)方式所折服，更為他們高超的教學(xué)藝術(shù)所打動。記得授田英才學(xué)校的尹英老師分析我們?yōu)I城區(qū)目前的英語教學(xué)情況以及老師授課中存在的問題，確實是一針見血，尤其是她講的如何走進學(xué)生的心里是很重要的，她課前隨手撿到的的一片樹葉教學(xué)啟發(fā)了我，如何把我們的英語教學(xué)貼近學(xué)生的生活，做到真正的啟發(fā)學(xué)生。夢飛翔教研聯(lián)合體的活動可以把三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的英語教師集中到一起，共同探討英語教學(xué)的點滴，教師達到了互相學(xué)習(xí)交流的機會，同時也促進了英語的教學(xué)。例如第一次教研便是堡集學(xué)校的學(xué)導(dǎo)案給我啟發(fā)便是讓學(xué)生成為課堂的主人，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主能力，不僅鍛煉了學(xué)生的說還有寫的能力。無限的過去都以現(xiàn)在為歸宿，無限的未來都以現(xiàn)在為起點。我只有踏踏實實的做好現(xiàn)在的本職工作，吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，才能不斷的進步。【小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：
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