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2010年下期中班學(xué)科工作總結(jié)
2010年下期中班學(xué)科工作總結(jié)2011-01-11 19：03一、指導(dǎo)思想?xml：namespace prefix=o ns="urn：schemas-microsoft-com：office：office"/
根據(jù)學(xué)校的安排和工作需要，我擔(dān)任大班語(yǔ)言、社會(huì)、健康、科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)工作。在工作中我盡量采用孩子感興趣和喜聞樂見的方式使幼兒在這幾個(gè)學(xué)科領(lǐng)域有了一定的發(fā)展和進(jìn)步。
二、學(xué)科總結(jié)
(一)語(yǔ)言
為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,為幼兒營(yíng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。發(fā)展幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣和培養(yǎng)全面的語(yǔ)言才能。本學(xué)期教學(xué)中，對(duì)幼兒的"聽、說、讀、寫"的教學(xué)上采取了一些相應(yīng)的措施。
1.聽的能力方面，通過聽老師講故事，借助多媒體教學(xué)，訓(xùn)練幼兒不僅能聽懂，而且學(xué)會(huì)欣賞性傾聽、目標(biāo)性傾聽。辨別性傾聽、創(chuàng)造性傾聽和批判性傾聽。
2.說的能力方面，讓幼兒講自己的所見所聞，互相交流，使幼兒不僅喜歡交談，而且能夠準(zhǔn)確、清楚地對(duì)話和流利對(duì)白。
3.讀的能力方面，訓(xùn)練幼兒學(xué)會(huì)非文字閱讀和啟蒙性文字閱讀。
4寫的能力方面，教會(huì)幼兒正確握筆，能基本控制筆畫的方向。
同時(shí)，還注意激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣，引導(dǎo)幼兒在生活中識(shí)字。并將字、詞、句的學(xué)習(xí)和理解融入到一個(gè)個(gè)有趣的活動(dòng)中。
(二)健康
1.注意了幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒的日常生活，以講故事，游戲等形式讓幼兒知道保護(hù)好自己的身體，提高自己的自理能力，學(xué)習(xí)做更多力所能及的事。
2.還注重了幼兒心理健康的教育培養(yǎng)幼兒的積極情緒，教會(huì)幼兒正確面對(duì)消極情緒。
3.為了增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)、發(fā)展活動(dòng)技能、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，安排了幼兒精細(xì)動(dòng)作的活動(dòng)，基本動(dòng)作的活動(dòng)，還有利用器械進(jìn)行活動(dòng)，如"玩玩跳跳""翻花繩"等。
(三)科學(xué)
1.根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際，激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望，讓幼兒運(yùn)用自身的感知器官，主動(dòng)地同周圍的物質(zhì)世界相互作用。
2.通過感知、操作、思考和交流、探索，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)和理解周圍世界中的事物和現(xiàn)象�；顒�(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的主體地位，讓幼兒感受到了科學(xué)就在自己身邊。
(四)社會(huì)
1.引導(dǎo)幼兒了解自己的家鄉(xiāng)和祖國(guó)，讓幼兒萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛，樹立民族自豪感。
2.注重培養(yǎng)幼兒交往與合作的能力，讓幼兒探索并獲取與同伴交流合作的方法，以及分享與同伴合作帶來的快樂和滿足。
3.培養(yǎng)幼兒的自立意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，讓幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
四.不足和努力方向
1.有部分幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面比較緩慢，性格較為內(nèi)向，語(yǔ)言表達(dá)不夠流利。
2.有少數(shù)幼兒不愛動(dòng)手操作。
3.在課堂中抓好課堂的常規(guī)。
4.注重各學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系。
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