德育工作總結(jié)

德育工作總結(jié)

信息技術(shù)猶如一把雙刃劍，它在為人們提供極大便利的同時，也產(chǎn)生了一些與傳統(tǒng)倫理道德相悖的現(xiàn)象。信息技術(shù)學(xué)科的教育者一方面要盡可能地提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，另一方面又要充分利用信息技術(shù)的學(xué)科優(yōu)勢，在教學(xué)中滲透德育，讓學(xué)生感覺不到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育，使德育達到"潤物細無聲"的境界。在本學(xué)期的實踐教學(xué)中，我主要做了如下的一些工作：

一、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣，引導(dǎo)他們正確使用計算機

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對學(xué)科不感興趣主要存在兩方面：有一部分學(xué)生由于中學(xué)計算機基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)進度跟不上整體進度，進而對計算機學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼感。另一部分學(xué)生有一定的計算機基礎(chǔ)，但沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲。

針對上述問題，采取了一些必要的措施。對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我耐心地啟發(fā)和指導(dǎo)他們迎難而上，鼓勵他們大膽地操作，幫助他們找到解決問題的途徑和方法，使此類學(xué)生在反復(fù)操作中鍛煉堅忍不拔的意志，積極求索的精神，自信樂觀的人生態(tài)度。同時在機房座位安排上，將基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生安排在一起，形成"一幫一"的局面，督促學(xué)生之間交流，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生樂于助人的品德。

對沉迷游戲的學(xué)生，我們不橫加指責(zé)，而是對學(xué)生的興趣加以引導(dǎo)，讓他們能夠通過興趣進行有效的學(xué)習(xí)。如利用金山打字游戲促進學(xué)生的打字練習(xí)等，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生愛護機房設(shè)備、遵守機房規(guī)則的良好習(xí)慣

所謂習(xí)慣，就是指由重復(fù)和練習(xí)鞏固下來并完全變?yōu)槟撤N動作的需要，它是個人素質(zhì)的重要組成部分。在信息技術(shù)的實驗教學(xué)過程中，我們從細節(jié)抓起，制定了嚴格機房管理規(guī)定，教育學(xué)生愛護機房設(shè)備，對故意破壞機器設(shè)備的舉止進行嚴肅的批評處理。同時反復(fù)向?qū)W生強調(diào)操作時應(yīng)注意的事項，防止操作不當引起的設(shè)備損壞。經(jīng)常提醒學(xué)生注意計算機的使用規(guī)程，增強安全防范意識。幫助學(xué)生養(yǎng)成愛護機房設(shè)備、遵守機房規(guī)則的好習(xí)慣。

信息技術(shù)學(xué)科的教育者應(yīng)當通過制定完善的管理制度，在實踐教學(xué)的每個過程中培養(yǎng)學(xué)生注意小節(jié)、尊重他人、做事嚴格認真的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識、形成良性競爭機制

在實踐教學(xué)中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生帶著比賽的任務(wù)完成自己的作品。在教學(xué)中還應(yīng)當注意的是，信息技術(shù)與其它學(xué)科不同之處在于，任何一個大的項目僅靠一人是很難完成的，團隊合作精神非常重要。對此，我還將學(xué)生分成不同的組，選出一名組長，交流評價按組進行。信息技術(shù)學(xué)科的這種任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式不僅能溝通師生之間的教學(xué)合作，而且能培養(yǎng)學(xué)生正確的合作與競爭的意識，促進智力因素與非智力因素的和諧發(fā)展。

信息技術(shù)學(xué)科中的德育與各種渠道的思想教育效果都是一致的，只要我們都能在學(xué)科中滲透進德育教育，學(xué)生在知識、品德、心智各方面就都會得到全面可持續(xù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（中國大學(xué)網(wǎng)）

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