青藍工程個人總結范文(徒弟)--3

青藍工程個人總結范文(徒弟)--32011-01-11 14：28最終編輯心句上個學期，我作為甲級學員參加了學校的青藍工程培訓，經(jīng)過一個學期的學習，我的收獲頗多。

一開始，學校就給了我一個明確的定位：(甲級)處于主動發(fā)展階段到最佳創(chuàng)造階段的青年教師。這讓我大受鼓舞。并給我制訂了一個規(guī)劃目標：第一年：職業(yè)道德好，有過硬的教學基本功，較熟練把握教材、分析學情，有較強的教學能力。承擔課題研究，具有一定的研究能力；第二年：熟練掌握教育研究的科學方法和現(xiàn)代教育技術，充分總結并升華自己的經(jīng)驗，向"研究型"教師轉化，成為學校骨干教師；第三年：初步形成自己的教學風格、教學策略、教育觀點和教育思想，成為教學骨干。

此外，學校還安排了特級教師、骨干教師給我們進行了做一名成功的教師、怎樣出好試卷、怎樣撰寫教學課例、怎樣開展課題研究等一系列的講座，用科學的新理念對我們進行理論指導。同時還開展了勝任班主任--優(yōu)秀班主任經(jīng)驗座談、"骨干教師教學競賽"活動及觀摩會、粉筆字競賽等活動，為我們搭建了廣闊的交流和相互學習的平臺，讓我們能更好的將新理念融入到實踐中，促使我們能在更深刻理解下去發(fā)展和創(chuàng)新。

在這期青藍工程中，讓我感觸最深的就是，要做一位合格的老師真不容易��！老師應該具備的基本功有：(1)美觀的鋼筆字、粉筆字。(2)準確、簡潔、嚴密、生動的口語表達。(3科學、準確、條理、多向的課堂思維。同時也應具備的教學能力有：(1)課堂教學的組織能力：與學生交往的能力；發(fā)動學生積極參與學習活動、激發(fā)學生學習動機的能力；營造課堂教學環(huán)境的能力；組織形式多樣的教學活動的能力；管理課堂教學中學生學習行為與紀律的能力；調控課堂教學的能力；善于評價課堂教學的能力；激勵學生學習的能力；處理偶發(fā)事件的應變能力；較強的人格、情緒的感染力等。(2)課堂教學的設計能力：教學課型設計、教學目標設計、教學內容設計、教學結構設計、方法手段設計、教師形象設計、預想效果設計、特色創(chuàng)新設計等能力。(3)課堂教學評價能力科學地對課堂教學目標、內容、結構、方法、效果、特色等方面進行評價。此外還應該具備科研基本功：(1.具備扎實的教育學、教育心理學的理論知識和教育教學科學研究知識。(2)熟練掌握收集、利用文獻資料的方法，不斷提高開發(fā)和處理信息的能力。(3)以"問題即課題"為原則，掌握正確選擇教育教學課題"，掌握科學的選題、實踐研究、成果評價的方法。

通過青藍工程的學習和在賽教中，指導老師給我的點評，我更加明確了自己的優(yōu)勢和不足。我已基本達到了甲級學員第一年的目標，同時我的語言表達也能達到準確、簡潔、嚴密、生動，課堂教學的組織能力、課堂教學的設計能力以及課堂教學評價能力也有了很大的進步。但是我的鋼筆字和粉筆字卻急需提高，"寫字好"也是一項能讓學生對老師信服的能力，所以練字就是我接下來要主攻的一項功課了。

最后，我想用我在青藍工程頒獎儀式上的感言來結束我得總結：我是一個幸運的人，因為我能在一個團結的集體中成長，得到了很多師傅的指導；同時我又是一個很懶的人，不太愿意動腦思考，但是在青藍工程的壓力下，我不得不去學習和思考，壓力就是動力吧。在以后的日子里，我要繼續(xù)借助我的幸運和壓力，不斷地豐富自己的教學經(jīng)驗，優(yōu)化自己的教學能力，逐步向"研究型"教師轉化。

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