六年級班主任工作總結(jié)
臨淮中心小學(xué)六年級(3)班工作總結(jié)文/謝
本學(xué)期即將結(jié)束，下面就本學(xué)期的班主任工作做進行回顧總結(jié)：
一、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.
古往今來,中外教育家無不重視師生之間的情感關(guān)系,把它視為教師的美德。愛是教師做好工作的精神動力，又是打開學(xué)生心扉的鑰匙。它有助于培養(yǎng)學(xué)生友好待人和樂觀開朗的個性。教師要把愛的陽光撒播到每個學(xué)生的心田,首先自己的心中要有一輪愛的太陽。平時無微不至地關(guān)愛學(xué)生，以愛動其心，學(xué)生被愛包圍著，既獲得了學(xué)習(xí)和生活的動力,也增加了對老師的信任。我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行"放權(quán)"：通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好。例如班級勞動，在勞動委員和各組組長的帶領(lǐng)下，基本上不要我去監(jiān)督，同學(xué)們每天都能將衛(wèi)生區(qū)和教室打掃干凈。還有每天的講故事，也都放手讓學(xué)生自行安排。
二、為人師表，率先垂范。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說："身教重于言教。"老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到"要學(xué)生做到的，老師先要做到"。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
三、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信,并加強思想教育。
六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：背古詩比賽，成語接龍，講故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。
四、做好與家長的聯(lián)系工作
家庭是學(xué)生成長發(fā)展環(huán)境的重要組成部分。因而與家長保持密切的聯(lián)系是班主任工作的重要環(huán)節(jié)之一。班主任要有目的、有計劃、有重點地和家長聯(lián)系，及時將孩子在學(xué)校情況反映給家長。記住：反映不是告狀，更不是批評，而是溝通，是為了孩子更好地成長。和家長談話時，要尊重家長，特別是一些差生的家長，不能用批評和指責(zé)的語氣，要讓家長感受到你對他孩子的關(guān)愛，這樣有利于"雙方互動交流"，更好地促進孩子的成長。和家長聯(lián)系的方式可以采用：打電話、發(fā)信息、上網(wǎng)、寫信。當然，家訪是不可缺少的，也可以在學(xué)校約見家長。此外，我還鼓勵"留守兒童"給在外打工的父母通信，讓在外的家長也能及時了解自己孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活情況。有時我會在課堂讀一些學(xué)生和其家長的通信內(nèi)容(事先征求學(xué)生同意)，并叮囑學(xué)生在回信時把我對其父母的贊揚也寫進去，以引起這部分家長對孩子的關(guān)注，同時也鍛煉了學(xué)生的寫作水平。
五、以個性化評語促進學(xué)生的個性化發(fā)展
我特別重視每學(xué)期如何給學(xué)生下評語，因為評語不僅僅寫和家長聯(lián)系的一種方式，給學(xué)生看的，也是向家長匯報學(xué)生全面情況的重要手段。因此評語要突出學(xué)生個性，絕對不能千人一面。語言以激勵為主，讓學(xué)生和家長感到是發(fā)自老師的肺腑之言。多寫寫學(xué)生的優(yōu)點，也要明確指出其不足，更要有引導(dǎo)學(xué)生改正缺點的具體方法。每學(xué)期，我都把寫評語當成給學(xué)生和家長寫信一樣。每當我拿起筆時，張張可愛的笑臉便出現(xiàn)在我的眼前，一幕幕往事便像放電影一樣從我的腦海里閃過，經(jīng)常評語格被寫滿以后，我還停不住筆。評語中我對每一位學(xué)生都充滿期待，把師愛融入到每一句話中，讓評語激勵著學(xué)生不斷進步。
當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了一些不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，努力工作，盡可能解決好問題，引導(dǎo)好學(xué)生，做一個優(yōu)秀的班主任。
2011-1-13
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