“學校護導(dǎo)工作總結(jié)”如何寫？

  昨天早晨升旗儀式上，我的護導(dǎo)工作總結(jié)（值周）發(fā)言，得到許多老師的充分肯定。有人說，你講的真好！有人說，你講的大家都在聽，真的聽進去了！也有人說，你是從網(wǎng)上下載的吧！我笑笑說，網(wǎng)上有這樣的嗎？是我花費周末一個下午的時間撰寫的！   在這里，愿與大家分享！   第5周值日護導(dǎo)總結(jié)   各位老師，同學們： 大家早上好！ 參與上周護導(dǎo)的老師有：高永梅、王計蘭、王紅、劉方、魏琳和趙文麗。我們通過一周的辛勤工作，有效保障大家的正常學習與活動秩序。同學們打掃衛(wèi)生及時徹底，更多的同學選擇文明的課間活動，特別是各班路隊整齊有序，較以前有明顯進步。低年級的小同學雖然入校的時間還不長，但是在養(yǎng)成教育的滋養(yǎng)中獲得較好發(fā)展。他們的保潔意識增強了，每天都能主動撿拾校園中的字紙和雜物，尤其是一6班的魏熙同學做得最為出色；他們的文明素養(yǎng)提高了，見到老師能主動打招呼，甚至是先鞠躬再問好，非常有禮貌。另外，上周還涌現(xiàn)出二4班馮軼文等32位拾金不昧的同學。請大家把最熱烈的掌聲獻給這些優(yōu)秀的同學！ 同學們，就在為他們鼓掌表示感謝時，為自己的進步鼓勁加油時，我們還應(yīng)清醒地看到幾幅灰色的，甚至是有點丑陋的畫面。 第一幅畫面：早到校。每天早晨7點半、下午1點半之前，在大門外已經(jīng)聚集了許多同學。他們在馬路上、人行道上、店鋪門前游蕩、打鬧。入校后，部分低年級的小同學還向教室狂奔。 第二幅畫面：課間不文明活動。雖然整個校園活動呈現(xiàn)的是活潑、健康的狀態(tài)，但是仍有追逐打鬧現(xiàn)象。小操場的草皮上，有的同學在密集的人群中打滾、奔跑，有的同學在打籃球……這些看似正常的活動，在密集的人群中卻顯得非常危險。不僅容易跌傷、撞傷，而且還可能發(fā)生籃球擦傷人的現(xiàn)象。傷害他人的同時也傷害了自己。“遠離傷害，學會自護”是學校提出的要求，也是本周關(guān)注的重點。我在這里要強調(diào)的是，學會自護，應(yīng)該從文明活動做起。 第三幅畫面：衛(wèi)生的陰暗面。每天早晨和下午入校后，在老師和值日生的努力下，我們的教室、校園非常整潔。然而課間時、放學后，我們卻又經(jīng)�？吹�，在水杉林里和樓梯上還有隨手亂扔的衛(wèi)生紙，還看到主教學樓后東側(cè)的地面上有字紙、貼畫、豆?jié){杯、飲料瓶等雜物……這些雜物從哪里來？究竟是誰動了我們校園的潔凈？ 第四幅畫面：吵鬧的教室。大家知道，每節(jié)課開始都播放兩次音樂。當?shù)谝淮蔚臏蕚湟魳讽懫饡r，你是否及時坐到座位上，做好上課的準備？當?shù)诙�次的上課音樂響起時，你是否已經(jīng)進入學習的狀態(tài)？是安靜，還是在講話，甚至大聲喊叫？是迅速，還是磨蹭，甚至漫不經(jīng)心？ 雖然這四幅畫面的景象不同，但是它們所反映的都是同一個問題——那就是“守紀”，也就是有些同學還不能做到守紀。 我們不難想象，如果馬路上的車輛、行人不遵守交通規(guī)則，結(jié)果會是怎樣？如果沒有法律的約束，我們的身邊將又會發(fā)生些什么？因此，當我們走出校園的時候，必須遵守法律法規(guī)，做一位合格的中國公民；由此我們很容易明白，當我們步入校園，理應(yīng)按照《小學生日常行為規(guī)范》要求自己，自覺遵守校紀和班規(guī)，做一名優(yōu)秀的小學生。 有人說，守紀是一種態(tài)度。它體現(xiàn)我們對校紀、班規(guī)的敬畏，對老師叮囑的重視，對自己和他人的負責。 也有人說，守紀是一種堅持。老師強調(diào)搞好衛(wèi)生，今天上午保持得很干凈，下午還能保持地很好嗎？今天做得很漂亮，這種好的狀態(tài)能持續(xù)到明天、后天嗎？如若能，那么這種堅持就幫助我們收獲了良好習慣。因此，從這一角度說，守紀更是一種習慣、一種品質(zhì)和美德，是一個人素質(zhì)高低的重要體現(xiàn)。 愿每一位同學通過努力都能成長為自覺守紀的好學生！ 經(jīng)綜合評比，以下班級被確認為第5周文明班級：一年級，2、4、5、7、10班；二年級，4、5、7、9、10班；三年級，1、8、9、10班；四年級，1、4、5、7、10班；五年級，1、2、4、5、9、10、11班；六年級，2、3、4、5、6、7、10班。 請各班班長在升旗儀式結(jié)束后，到升旗臺前領(lǐng)取“文明班級”牌。   執(zhí)筆：朱長青 2011.3.18

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