2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期初中部教研工作總結(jié)

  2010——2011學(xué)年度上學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期來(lái)的教研工作，有收獲成功的喜悅，也有對(duì)工作中不足的惋惜，現(xiàn)將這一學(xué)期的教研工作做以如下總結(jié)： 具體工作落實(shí)：   一、制定教研工作計(jì)劃，布署落實(shí)各項(xiàng)工作。 開(kāi)學(xué)初，各教研組、備課組根據(jù)初中部整體教學(xué)工作方案做好本教研組、備課組學(xué)期工作計(jì)劃（內(nèi)容包括教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)、重點(diǎn)工作、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)）上交至教務(wù)處，在此基礎(chǔ)上，對(duì)教研組、備課組的工作給予及時(shí)的溝通、監(jiān)督和檢查，以確保學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作的順利和高效進(jìn)行。 加強(qiáng)教研紀(jì)律。進(jìn)一步完善教研活動(dòng)的制度，規(guī)定好學(xué)習(xí)時(shí)間，做好檢查記錄，做到有底可查；加強(qiáng)公開(kāi)課管理，對(duì)聽(tīng)課時(shí)間和出勤聽(tīng)課狀態(tài)做嚴(yán)格規(guī)定，對(duì)聽(tīng)課評(píng)課質(zhì)量有明確要求。   二、繼續(xù)打造“五要六力”高校課堂活動(dòng)。 根據(jù)各年級(jí)學(xué)生不同特點(diǎn)，分年級(jí)打造高效課堂之校本教研課題，以課定研，以課題定課。 （1）初一年級(jí)：中小學(xué)課程銜接研究。 參與學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)。 （2）初二年級(jí)：“自主學(xué)習(xí)，和諧互助”課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)。 參與學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)。 （3）初三年級(jí)：構(gòu)建“學(xué)—講—思—練—評(píng)”，“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式。 參與學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治。 （4）初四年級(jí)：本市中考試題分析目標(biāo)與啟示。 參與學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治。 　  各教研組長(zhǎng)親自指導(dǎo)，課題研究活動(dòng)扎實(shí)進(jìn)行，不但創(chuàng)新了教學(xué)思維、模式，而且豐富、活躍了日常教學(xué)，取得了不小的成績(jī)。 課題研究成果： 　 初一年級(jí)本學(xué)期末寫(xiě)出研究論文共三篇。 王  宏——《淺析中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接問(wèn)題》 宋桂榮——《淺談中小學(xué)英語(yǔ)課程銜接》 周丹丹——《談如何做好小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡工作》   初二年級(jí)本學(xué)期期中考試后： （1）寫(xiě)出階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（共三篇） （2）匯報(bào)課。 （3）舉辦專題報(bào)告會(huì)。 王忠亮——《和諧互助數(shù)學(xué)教學(xué)案例》 張建英——《英語(yǔ)課堂的和諧互助》 周  楊——《提高語(yǔ)文課堂效率方法初探》 初三年級(jí)本學(xué)期末前寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告，每科一篇。 劉國(guó)利——軸對(duì)稱現(xiàn)象 王全敏——《學(xué)講思練評(píng)”五步教學(xué)模式的體會(huì)》 洪玉明——《構(gòu)建“學(xué)、講、思、練、評(píng)”五環(huán)節(jié)教學(xué)模式》 徐樹(shù)波——《創(chuàng)設(shè)學(xué)-講-思-練-評(píng)教學(xué)模式》 宋憲偉——《淺議學(xué)、講、思、練、評(píng)五步教學(xué)法在初中思上的運(yùn)用》 秦英秋——《學(xué)-講-思-練-評(píng)”課堂教學(xué)模式在化學(xué)課堂的幾點(diǎn)體會(huì)》 初四年級(jí)本學(xué)期末前寫(xiě)出三年中考分析報(bào)告，每科一篇。（共六篇） 11月16日，初中部組織開(kāi)展了打造“五要六力，高效課堂”之“自主學(xué)習(xí) 、和諧互助”課堂教學(xué)策略研討課活動(dòng)。由初二年級(jí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科進(jìn)行階段性匯報(bào)，本次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部領(lǐng)導(dǎo)在參講教師授課后及時(shí)地給予點(diǎn)評(píng)，共同查找存在的問(wèn)題。部?jī)?nèi)教師也積極參加聽(tīng)課，三節(jié)課參加人數(shù)達(dá)到137人次，聽(tīng)課率達(dá)到98%。真正的做到了全員參與，全員學(xué)習(xí)。 三、教研檢查，規(guī)范教學(xué)行為 　　  1、常規(guī)教研。充分發(fā)揮教研組的教研功能，提高學(xué)科教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平，杜絕無(wú)教案上課、上課遲到、脫堂等違反教學(xué)常規(guī)的行為發(fā)生。 　  2、教研組以聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課為切入點(diǎn)，減小課改理念與教學(xué)行為的偏差。積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，互相之間多學(xué)習(xí)、多聽(tīng)評(píng)課，教研組改變教研方式，以課題或問(wèn)題帶動(dòng)教研，向?qū)�業(yè)化、主體性教研發(fā)展；改變聽(tīng)課方式，根據(jù)教研主題系統(tǒng)安排備課與聽(tīng)課活動(dòng)，教研組長(zhǎng)重點(diǎn)聽(tīng)新教師的課。備課組之間除了在集體備課中多加強(qiáng)溝通交流外，也要求教師多聽(tīng)平時(shí)課。本學(xué)期教研組長(zhǎng)聽(tīng)課至少30節(jié)，備課組長(zhǎng)聽(tīng)課至少20節(jié)，教師聽(tīng)課至少15節(jié)，新教師聽(tīng)課至少30節(jié)。    3、每月檢查一次教研活動(dòng)記錄、備課組活動(dòng)記錄、聽(tīng)課記錄、教案等，并做好檢查記錄及綜合評(píng)價(jià)意見(jiàn)。 　　 4嚴(yán)抓學(xué)科教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)提高課堂教學(xué)水平，提高組內(nèi)所有教師聽(tīng)課、評(píng)課、賽教、說(shuō)課的能力。本學(xué)期每位教師都上一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，鼓勵(lì)新老教師積極參加，通過(guò)共同聽(tīng)課評(píng)課，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。同時(shí)通過(guò)此活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的弱課，重點(diǎn)抓弱課，努力提高弱課質(zhì)量。 通過(guò)教研活動(dòng)，也可發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的典型課例，本學(xué)期我們注意典型課例的積累，把好課、特色課及時(shí)錄制下來(lái)了。在研討評(píng)課時(shí)，積級(jí)推廣好的經(jīng)驗(yàn)，好的教學(xué)方法。每學(xué)期教研組內(nèi)每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，在組內(nèi)對(duì)上課的內(nèi)容進(jìn)行共同研討后，在部里公開(kāi)示范，然后在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)課反思，積累好的典型，對(duì)薄弱的課進(jìn)行整改。 利用教研活動(dòng)，對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)議，強(qiáng)化一分為二的觀點(diǎn)，重點(diǎn)查找不足，對(duì)一些方法進(jìn)行探討。通過(guò)老師之間的相互聽(tīng)課、評(píng)課 ，賽教、說(shuō)課，使教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，既提高了教師的業(yè)務(wù)能力，又增進(jìn)相互間情意，為團(tuán)結(jié)、合作打下了基礎(chǔ)。    四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng) 初中部本學(xué)期開(kāi)展了新老教師“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)。對(duì)80后教師（共十二個(gè)），尤其是近三年來(lái)的年輕教師大力培養(yǎng)，要求師徒每周至少互聽(tīng)一節(jié)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面鍛煉和提高青年教師的教育教學(xué)能力和水平。 在大慶油田教育中心舉辦的80后青年教師課堂教學(xué)大賽中，初中部三名參賽教師取得了優(yōu)異成績(jī)。其中化學(xué)教師周玉玉和數(shù)學(xué)教師王忠亮分別獲得化學(xué)組第一名和數(shù)學(xué)組第一名。英語(yǔ)教師王倩獲得中學(xué)組三等獎(jiǎng)，秦英秋和劉濤獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。 　　本次比賽，參賽教師和指導(dǎo)教師以及教研組全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，發(fā)揮了教研組的集體智慧。 　　五、積極參加學(xué)校舉辦的教學(xué)活動(dòng) 對(duì)師訓(xùn)處組織的每月一次的教師培訓(xùn)，初中部教師積級(jí)參加，認(rèn)真記錄。在12月份學(xué)校組織的課堂教學(xué)大賽中，初中部以教研組為單位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同備課，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，自做課件，探索出適合本教研組特點(diǎn)的模式，充分體現(xiàn)出新的教改理念。參賽教師丁玉贊、于重陽(yáng)、王莉芝、宋憲偉、李天影發(fā)揮出色，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，給全校教師留下深刻印象。聽(tīng)課教師積極性高，沒(méi)課的教師聽(tīng)課率達(dá)95%以上。   六、鉆研業(yè)務(wù)理論，在教學(xué)中不斷探索新途徑 　教研組加強(qiáng)新課程理念，安排每月一次理論學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平，探索符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式，形成系統(tǒng)的研討環(huán)節(jié)和良好的學(xué)術(shù)氛圍；各學(xué)科加強(qiáng)對(duì)中考試題的研究。   本學(xué)期，每個(gè)備課組都至少撰寫(xiě)了一篇研究論文，并在校園網(wǎng)上發(fā)表。精選優(yōu)秀論文12篇，和對(duì)三年中考試題分析6結(jié)集成冊(cè)，形成了一本論文集，更好地調(diào)動(dòng)了教師相互學(xué)習(xí)、共同探討的學(xué)習(xí)積極性。 總之，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。雖然我們?cè)诮萄泄ぷ鞣矫嫒〉昧艘恍┏煽?jī)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也創(chuàng)立了自己的模式，但與領(lǐng)導(dǎo)的要求，先進(jìn)同行相比還存在一定的差距，所以我們要百尺竿頭更進(jìn)一步，拿出全部智慧，團(tuán)結(jié)全體教師群力群策，共謀發(fā)展為我校教育質(zhì)量的全面提升貢獻(xiàn)力量。     初中教研部 2010年12月

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