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“15+1”，永遠(yuǎn)的團隊-—珠海實驗中學(xué)孫新工作室跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)
“15+1”，永遠(yuǎn)的團隊 ——孫新工作室跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié) 2010年10月8日—28日，20天的省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束，20天，不算長的一段時間卻包含了15位學(xué)員們與我太多的感受，一幕幕雖已漸行漸遠(yuǎn)，卻往事如昨，因為期間的點點滴滴早已印在我們每個人的心里。 一、周密安排是成功的重要前提 此次來本工作室跟崗的教師共15位，她們均來自不同的地區(qū)。我對15位老師之前并不十分了解，也預(yù)想到將會遇到的各種困難，但內(nèi)心卻始終充滿信心。為了使跟崗教師們在20天里能生活工作安心、愉快、充實。跟崗之前我便根據(jù)省里的要求、學(xué)校的特點以及跟崗教師們的愿望制定了周密的跟崗學(xué)習(xí)生活計劃。其中首要問題就是學(xué)員們的吃住問題，食：經(jīng)與學(xué)校協(xié)商，學(xué)校決定和本校教師一樣，早餐免費，午餐5元（學(xué)校每餐每人另補3元）。住：經(jīng)過多次現(xiàn)場調(diào)查了解，確定學(xué)校旁的如家酒店，又經(jīng)過數(shù)次協(xié)商，價格也談到讓老師們滿意為止（每人每天53元），酒店緊挨學(xué)校，房間整潔明亮，每個房間均能上網(wǎng)，這為老師們后一階段安心跟崗學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的條件，后來李華教授來珠海指導(dǎo)工作的時候也對學(xué)員們的吃住感到非常滿意。解決了吃住問題，跟崗的學(xué)習(xí)計劃和安排便成為重中之重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常支持工作室工作，為了使跟崗教師在學(xué)習(xí)期間務(wù)實、高效、有序，初中部郭少玲校長親自安排，組織各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人開會商討跟崗事宜，使全校上下形成共識，一定要盡力把省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)活動搞好，讓跟崗教師有收獲，讓她們滿意。工作室掛牌和跟崗啟動儀式珠海市的相關(guān)部門也非常重視，珠海市各大新聞媒體均給予報道，珠海市教育局的主要領(lǐng)導(dǎo)和本校領(lǐng)導(dǎo)及部分教師也參加了啟動儀式，各方面的重視和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心也使跟崗教師們深受鼓舞，更有信心把20天的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)完成好。 二、合理運作是成功的必要保障 此次跟崗的教師有15位，年齡最大的將近50歲，最小的三十出頭，老師們來自不同地域，教學(xué)理念及方法存在一定差異�！笆姑课唤處熢谠械幕A(chǔ)上都有提高”是我制定的準(zhǔn)則，為了便于管理和更好地深入了解學(xué)校、了解課堂、了解教師和學(xué)生，我將15位教師分為三組，6人在初三、4人在初二、5人在初一，形成跟崗教師和本校教師一一結(jié)對，讓跟崗教師及早深入任教班級了解學(xué)生，目的是為后一階段跟崗教師上課創(chuàng)造條件，和她們結(jié)對的15位教師也是本校經(jīng)驗及能力領(lǐng)先的教師，她們會在每天的接觸中潛移默化地將本校的理念及教學(xué)精華傳遞給跟崗教師。萬事俱備，接下來便是按設(shè)定的計劃有序地開展工作。 1、以示范課為引領(lǐng)使教師們“心”有所悟 跟崗學(xué)習(xí)的第一步就是聽課，目的是向教師們傳遞新的課堂理念和方法，根據(jù)跟崗教師的特點及要求確定了如下幾方面的示范課。 1）首先我本人進行了整個單元的示范課，并在每節(jié)課后結(jié)合聽課情況進行分析討論。力求通過此過程，使教師們更好地把握初中英語單元的整體教學(xué)。之后我還和跟崗教師羅文苑老師進行了同課異構(gòu)，讓其他跟崗教師們對兩節(jié)課進行剖析診斷，闡述各自觀點，取其精華，發(fā)現(xiàn)其問題，共同完善該課。 2）聽學(xué)校和市英語學(xué)科有代表性教師的示范課。其中有國家級骨干教師彭瓊紅老師的初三復(fù)習(xí)示范課、英語學(xué)科帶頭人魏梅姣老師初二年級示范課、珠海市教學(xué)競賽第一名獲得者譚倩怡老師的初一新授示范課、珠海市金鼎中學(xué)英語科組長珠海市教壇新秀吳貝思老師的“積木式”教學(xué)示范課。教師們精彩的教學(xué)技藝受到了跟崗教師們的歡迎和好評，授課教師新穎的教學(xué)設(shè)計、獨特的教學(xué)方法及他們具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格使跟崗教師們獲益良多。此外，我校剛剛在珠海市英語說課大賽中獲得一等獎的廖淑慧、王曉霓、譚美婉、顏燕妮四位教師也為跟崗教師們進行了說課展示，四位教師的精彩展示不僅讓跟崗教師們了解了現(xiàn)今說課的特點和要求，更通過四位教師扎實的英語功底和她們完美的表達(dá)讓聽課的教師們領(lǐng)略到了英語教師所應(yīng)該具備的風(fēng)采。 3）各年級教師的推門課。跟崗之前，學(xué)校便組織召開英語組全體教師會議，要求大家在跟崗期間更要把課備好，把每節(jié)課都上好，允許跟崗教師根據(jù)自己的實際情況和要求隨時隨地推門聽課，并在第一時間將外語組教師們的課表分發(fā)給每位跟崗教師。這對于跟崗教師來說無疑是打開了更多的窗口，使她們有更多的機會從每位老師身上汲取更多的寶貴經(jīng)驗和做法，但同時對我校外語組老師來說則意味著要面對更大的壓力和挑戰(zhàn)。整個跟崗期間，全體跟崗教師始終見縫插針，抓住每一節(jié)聽課機會從每一節(jié)課中汲取養(yǎng)分，之后大家認(rèn)真反思，共同探討，發(fā)表各自看法，取長補短。跟崗期間全體跟崗教師平均聽課在20節(jié)以上，聽課最多的達(dá)40多節(jié)，她們的好學(xué)與勤奮也深深地感動了我校教師們，使得我校教師們更加全情投入，全情奉獻。 2、以上課為平臺促教師們“課”有所變 按照省教育廳要求，跟崗階段學(xué)員的上課也是一項重要的考查項目，從跟崗的第三周起骨干教師們陸續(xù)登上實驗中學(xué)講臺，一展身手。教師們按各自年級集體備課，集體分析學(xué)情、教情，課后集體反思、討論。教師們態(tài)度認(rèn)真，對每節(jié)課都精雕細(xì)琢，精益求精，更難能可貴的是她們敢于突破自己，在授課中進行了一些大膽嘗試，比如對單元內(nèi)容的重新整合、課堂活動的創(chuàng)新、多媒體與教學(xué)的進一步融合乃至課堂教學(xué)用語更加靈活的運用等等，雖是集體備課，但我們力求每節(jié)課每位教師都可以展示出個人特色和風(fēng)采，通過前一段的聽課、評課、研討，教師們覺得收獲很多，并將自己的一些感悟運用到教學(xué)中，收到可喜的效果。通過大家的共同努力，教師們在不斷地改變，自信心也在逐漸增強，新的方法、新的理念也正在逐步滲透在她們的教學(xué)中。跟崗期間還按照省里的要求為每位教師錄制了錄像課，不僅可作為重要資料加以收藏，同時也為教師們跟崗學(xué)習(xí)留下了美好的記憶。 3、以科研為載體促教師們“研”有所為 為了使跟崗教師們在理念上有所更新，更為了促使她們樹立并加強科研意識，在跟崗期間也有針對性地開展教科研活動。我為學(xué)員們做了名為《有效課堂教學(xué)的實施策略》的講座，并帶領(lǐng)跟崗教師們參加珠海市教研中心組織的教科研培訓(xùn)，聽了外籍專家Torber Nielsen做的講座，使跟崗教師們獲益匪淺。為了每位教師的三級課題能夠順利開題，我和每位跟崗教師圍繞《基于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的初中英語教學(xué)模式的研究》這一工作室的子課題仔細(xì)斟酌、反復(fù)醞釀，最終形成了她們各自有特色的開題報告，開題會上教師們不僅宣讀了各自內(nèi)容詳實的開題報告，同時也展示了她們精心制作的課件，教師們的開題報告及她們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度也受到了李華教授的好評和認(rèn)可。 三、精誠團結(jié)是成功的制勝法寶 我們自稱我們的團隊為“15+1”團隊，從跟崗的第一天起16顆心便緊緊地連系在一起，工作上，學(xué)習(xí)中，生活里大家彼此幫助、相互勉勵，共同去面對一個個挑戰(zhàn)，共同去攻克一道道難關(guān)。 1、互相關(guān)愛、攜手前進。學(xué)員來自不同地域，年齡、經(jīng)歷、喜好等方面都存在差異，讓我頗感欣慰的是整個團隊能在非常短的時間迅速融合，工作中大家不分彼此，有困難一同分擔(dān)，有快樂一同分享。張又紅老師，這位來自江門華僑中學(xué)的副校長，在團隊中主動承擔(dān)起了“班長”的職責(zé)，每天的工作學(xué)習(xí)任務(wù)、大家的飲食起居、學(xué)員們的思想狀況等她都一一看在眼里，記在心上，更能設(shè)身處地為大家著想，關(guān)心著團隊中的每一個人。一些教師來自于偏遠(yuǎn)山區(qū)，不會使用多媒體平臺，曾紅屏、麥小桃、羅文苑、何秀敏等年輕教師們就主動承擔(dān)起小老師的職責(zé)，耐心地手把手地教她們。每天工作后大家滿身疲憊，江南珍、祝玉賢、顧淑英等幾位年級大的老師總能把泡好的熱茶遞到每位老師手上。團隊中唯一的男子漢林永威老師更是承擔(dān)了太多繁雜的瑣事，盡心盡力為大家服務(wù)。15+1的團隊充滿著關(guān)愛，充滿著溫情、充滿著進取、也充滿著力量。陶一的自信、麥麗英的努力、包小燕的嚴(yán)謹(jǐn)、林彩彬的謙遜、徐麗冰的細(xì)致、鄭澤吟的堅持，每位成員身上都閃爍著令人振奮的光芒，她們的努力讓所有人都會感動。 2、送教下鄉(xiāng)、贏得贊譽。10月28日是教師們跟崗學(xué)習(xí)的最后一天，這一天對所有跟崗教師們來說是具有特殊意義的一天。全體跟崗教師來到了珠海市斗門區(qū)為當(dāng)?shù)亟處熯M行課堂教學(xué)展示并與他們進行交流，斗門區(qū)是珠海教育較弱的一個區(qū)，于是珠海市教育局教研中心王衛(wèi)國主任提出希望省骨干教師們能夠與當(dāng)?shù)氐耐庹Z教師們有一個交流，開展送教下鄉(xiāng)活動，用教師們的課堂教學(xué)和自身的成長經(jīng)歷去感染、帶動并影響當(dāng)?shù)氐慕處�。在時間緊任務(wù)重的情況下，陶一、麥小桃、曾紅屏三位教師欣然接受了展示課的任務(wù)并進行精心準(zhǔn)備，其他教師也克服疲勞等困難積極參與此次交流活動。在28號的送教下鄉(xiāng)活動中，斗門區(qū)全區(qū)的初中英語教師參加了活動，他們不僅對三位教師的課給予好評，更被她們的經(jīng)歷所感動。跟崗教師們大多來自廣東貧弱地區(qū)，她們工資收入很低、工作條件比較艱苦、生源也相對很弱，在這種不利的條件下她們不斷努力，不斷進取，不斷地改變和超越自己，在教育教學(xué)中取得了突出的成績，在交流中她們的經(jīng)歷使斗門區(qū)的老師們受到觸動并留下了感動的淚水。會后王衛(wèi)國主任也對此次活動給予了高度評價，對教師們的精彩表現(xiàn)給予了高度贊譽，他也代表珠海市教育局向跟崗教師們對珠海教育的支持表示感謝。 3、活動多樣、增進友誼。20天的跟崗學(xué)習(xí)雖是短暫的，但在這期間我們利用工作之余及周末休息日開展了豐富多彩的活動，使跟崗學(xué)員們增進彼此的了解，進一步加深彼此的感情。我們整【“15+1”，永遠(yuǎn)的團隊-—珠海實驗中學(xué)孫新工作室跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
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