小學輔導后進生工作總結

蘇聯教育家捷爾任斯基說得好："誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子"。作為教師，我愛每一個學生，尤其對后進生，我更傾注了大量的心血。

首先，萌發(fā)學生的自信心

在班級的苗圃里，后進生是需要特別培育與愛護的幼苗。我用真情和熱情去填補他們情感的空缺，去點燃他們胸中的希望，春風化雨般滋潤他們的心田。我根據對學生的了解，對每一位學生都給予了鼓勵式的評價，尤其對后進生，我從不戴有色眼鏡去看他們身上的缺點，而是拿放大鏡去努力尋找"閃光點"，對其優(yōu)點加倍珍惜，哪怕是微弱的，也悉心扶持，讓它發(fā)揚光大。

其次，真心善待學生

我班的后進男生孫昱，自卑、倔強、有叛逆性，父親下崗，母親患病，。我從不歧視他，經常找他談話，時刻給他鼓勵和期望，滿足他合理的要求，如：和品學兼優(yōu)的同學同座、盡量讓他多參加有益的活動等。利用課余時間，耐心輔導他的功課，我還從生活方面關心和幫助他，經常送給他學習用品及衣物。他親身體會到我的善意，相信我的真心，把我當成朋友。漸漸的，孫昱有什么知心話都愿與我說，讓我分享他的快樂，分擔他的煩惱，他的性格及學習積極性也有很大程度的轉變。

還有，激發(fā)后進生的熱忱

在班干部中，我增設生活委員、公共財產管理員、秩序維持員等職務。在競選班干部前，我單獨找到后進生張剛、王鍵軍等，鼓勵他們大膽競爭。在我的鼓勵下，一個又一個希望在我班升起。我放手讓后進生管理班級，給他們的工作給予關注與指點，經過鍛煉，后進生樹立了自信心，他們既管好了自己，又敢管別人了。

我想，對學生只有動之以情、曉之以理，給他們溫暖和耐心的疏導，以誠相待，并且付出心靈的關愛，才能得到學生對我們的信任。也就是說：愛是促進后進生轉化的"靈丹妙藥"。

的確，在教師眼中是沒有教育不好的學生的，只要我們付出真心、誠心、耐心、愛心，就一定能換來學生的進步，收到良好的教育效果。

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