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2010年使用農(nóng)遠資源工作總結
2010年使用農(nóng)遠資源工作總結自從有幸參加了農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育培訓，在培訓中我們詳細學習了遠程教育資源的有效利用和如何利用IP資源備好一節(jié)課及上好一節(jié)課。觀看了利用遠程教育資源上的優(yōu)質課，使我受益匪淺。
為了提高農(nóng)村教師的教育教學水平和優(yōu)化教育教學資源，達到教育資源的共享，國家為我們配備了遠程教育接收裝置，我們可以通過學習和運用遠程教育資源接受技術，把我們所學的書本上的知識及課程標準的相關要求與我們掌握的遠程教育資源的接受技能和遠程教學資源充分地應用到教學中去，有機結合起來，生動活潑地進行新時期新形勢下得新方法、新方式的教與學，改變了傳統(tǒng)教育方式方法，跳出了傳統(tǒng)思想的禁錮。我們可以利用遠程教育直接學習和利用其他名師名校的優(yōu)質課件，豐富我們的教學方式方法，生動和豐富我們的教學手段，在不斷地運用和總結中，加強對于媒體與技術的理解。
遠程教育資源的作用和好處有兩個：一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平通過學校的系統(tǒng)培訓后，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。二是遠程教育資源的運用，使得信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現(xiàn)信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。
我校深入實施了農(nóng)村遠程教育,.豐富的遠程教育資源,給我校的教學注入了活力,在實際教學中,教師們注意挖掘了遠程資源的優(yōu)勢,最大限度的發(fā)揮它的作用.通過課堂教學,我有以下體會：
教學中，農(nóng)遠工程的實施使新課改理念得到了深入的理解與靈活的貫徹。教學上通過播放遠程資源中的圖片、背景音樂等素材，創(chuàng)設出符合課程要求的情境，渲染課堂氣氛，學生都躍躍欲試，激發(fā)了學生的學習積極性。讓學生經(jīng)歷了觀察、猜測、操作、實驗、探究、發(fā)現(xiàn)、歸納、合格交流，反思等學習過程，在學習過程中獲得知識與技能，收獲自信心和成功感。
農(nóng)遠工程密切聯(lián)系學生的生活實際，光盤中播放的內容注重聯(lián)系學生平年及生活實際，讓學生感受到數(shù)學就在我們身邊，體會到所學知識是具有應用價值。
練習題的設計也是在聯(lián)系實際的基礎上變化多樣的重點難的突破顯而易見，是教師上好課的得力助手。農(nóng)遠工程注重了教學內容選擇的多樣性和教學的實效性。教學內容的選材比以往更寬泛，常規(guī)內容受到重視。
同時，也使我們教師的素質能力更上了一個臺階。它的深入實施受到了全校師生的歡迎。作為一線教師，我們要積極參與農(nóng)村遠程教育的實施，向著找資源--用資源--整合資源--建設個性化資源的方向發(fā)展。進一步提高個人基本功，學科知識等，扎扎實實地開展好農(nóng)村遠程教育，讓學生受益多多。
我感覺遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿�；我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天，因此我們應該充分利用遠教資源為教學服務，讓遠程教育達到最佳效果。
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