2010-2011學年第一學期養(yǎng)成教育工作總結

“習慣形成性格,性格決定命運”。學生時期是人生成長過程中的一個關鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習慣對人的一生有積極影響。作為一名教師，在培養(yǎng)學生良好習慣方面有著不可忽視的責任。

良好道德習慣的養(yǎng)成對于一個人的成長極為重要，可見養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。抓好養(yǎng)成教育才能使學生成為表里如一，言行一致的人，因此只有加強養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學生的良好道德習慣，才能達到培養(yǎng)學生良好道德素質(zhì)。本學期中我非常重視學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范教育活動，下面就我在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的情況作一總結如下：

一、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期中，我配合班主任利用晨會、班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班中定下班規(guī)，要求學生嚴格執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過近一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律稍差者需要老師經(jīng)常教育才能做好。

二、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

三、培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。

在課堂教學中，我能經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如利用多媒體課件，要求學生看圖回答有關問題。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。

本學期，在正副班主任的共同努力和配合下，我班每位學生都能根據(jù)期初目標完成訓練要求，并取得了一定的成效。每一位學生都在思想上形成了共識，清楚的知道良好行為習慣的養(yǎng)成，對自己今后的自身發(fā)展非常重要。

總之，學生良好習慣的養(yǎng)成需要教師不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。

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