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《齊心協(xié)力，奮發(fā)工作》--2010-2011學(xué)年第二學(xué)期黃橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)五辦工作總結(jié)
齊心協(xié)力，奮發(fā)工作2010--2011學(xué)年第二學(xué)期黃橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)五辦工作總結(jié)
沈惠勤
2010--2011年第二學(xué)期，我們五年級(jí)部8名中青年教師共同肩負(fù)的教育責(zé)任是：管理好四個(gè)班級(jí)共160名學(xué)生，努力使他們的學(xué)業(yè)得到長(zhǎng)足的進(jìn)步，使身心得到良好的發(fā)展。
彈指一揮，時(shí)間已逝，這學(xué)期我們?cè)邳S橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)的教歷中究竟留下了怎樣的教育故事?借這總結(jié)之機(jī)，請(qǐng)?jiān)试S我先執(zhí)筆回眸幾個(gè)片斷：
片斷1：精雕細(xì)琢茶文化，推杯換盞芬芳溢，殫精竭慮搞實(shí)踐，真才實(shí)學(xué)展課藝。這是葉紅老師呈現(xiàn)給我們的課堂教學(xué)，為了在學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課中真真切切地把孩子帶到生活實(shí)際中，葉老師借茶具、買(mǎi)茶葉、勤鉆研，苦斟酌，功夫不負(fù)有心人，為我們?nèi)o導(dǎo)區(qū)的師生展示了兩堂優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式，為黃橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐課的探索研究添上了精彩的篇章。
片斷2：推心置腹絮絮談，促膝談心娓娓語(yǔ)，愛(ài)意捂熱少女心，真情喚醒小頑童。這是唐玉婷用一顆眷眷愛(ài)心演繹的談心片斷，為了讓一名父母離異的少女感受母愛(ài)，消除顧慮，唐老師用真情打動(dòng)了這位孩子的母親，在教育中爭(zhēng)取到了母親的支持，孩子的臉容重放燦爛微笑；為了讓一個(gè)母親遠(yuǎn)道創(chuàng)業(yè)的孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)，唐老師反復(fù)與孩子的阿姨溝通交流，用真情喚醒了孩子的"野"心，使他學(xué)業(yè)有了明顯好轉(zhuǎn)。
片斷3：凝神屏息動(dòng)筆墨，一字一頓彰才韻，勤學(xué)苦練修內(nèi)功，發(fā)奮努力提素養(yǎng)。這是陳龍花老師在平日刻苦磨練大顯身手展露才藝的精彩場(chǎng)景，娟秀的字體，儒雅的風(fēng)采，令同行交口稱(chēng)贊。
片斷4：身在病室掛吊瓶，心系教育念學(xué)生，勤教勤練勤批改，常思常學(xué)常進(jìn)步。本學(xué)期盛建芬老師因?yàn)檫^(guò)敏而引起咳嗽不止，她的身體免疫力一直不太好，她邊上班邊治病，總是念念不忘學(xué)生將工作置于第一，一個(gè)當(dāng)代年輕教師具有這樣一種敬業(yè)精神，實(shí)在令人感動(dòng)肺腑。
片斷5：笑容可掬盡職守，擦桌抹凳憑耐心，心系姐妹一家人，情暖團(tuán)隊(duì)滿(mǎn)室馨。這是沈惠勤老師一直以來(lái)保留的優(yōu)良的值日風(fēng)尚。每當(dāng)沈老師遇到值日，她總能給窄小擁擠的辦公室煥發(fā)一片新氣象，這是一個(gè)熱愛(ài)工作團(tuán)結(jié)群體的教育工作者所展露的優(yōu)秀素質(zhì)，可歌可贊！
片斷6：精美課件呈情景，激情昂揚(yáng)巧誘導(dǎo)，幼小銜接展真才，交流課堂露實(shí)學(xué)。這是吳文群老師在城區(qū)交流、幼小銜接等活動(dòng)中呈現(xiàn)的一節(jié)節(jié)精彩的課堂教學(xué)，她意氣風(fēng)發(fā)，展露給師生的不光是滿(mǎn)腹才華，更是對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱誠(chéng)。
片斷7：同行忙碌誠(chéng)相助，班級(jí)管理盡職守，跨班教學(xué)兩兼顧，教學(xué)相長(zhǎng)雙收獲。這是馮蘭芝老師恪盡職守，在搭班老師事務(wù)繁忙之際總是能將班級(jí)治理得井井有條的動(dòng)人場(chǎng)面，她雖然年輕，但五(4)班這個(gè)大家庭讓她早早懂得如何做才是一個(gè)好總管。她治理班級(jí)的嫻熟方法令人心悅誠(chéng)服。她還進(jìn)行跨班教學(xué)，但從不言苦，繁多的事務(wù)經(jīng)過(guò)努力總能迎刃而解。
片斷8：查閱資料輕敲鍵，積累素材勤練筆，論文發(fā)表《新課程》，又有獲獎(jiǎng)捷報(bào)傳。這是陸小琴老師在努力做好六認(rèn)真工作的前提下，勤鉆研苦練筆取得的一次次成功的場(chǎng)景，這無(wú)不證明這一個(gè)現(xiàn)代年輕教師的科研活力。
…
樁樁件件精彩的教育故事只是我們記憶長(zhǎng)河中的幾朵浪花，雖稍縱即逝，但那也是我們辦公室8位教師奮發(fā)向上的最好見(jiàn)證和詮釋。
我們所做的教育事務(wù)雖算不上驚天偉業(yè)，但我們執(zhí)著地耕耘在黃橋?qū)嵭〉慕逃龍@地中，我們所做的事細(xì)小繁瑣，不能一一紛陳，下面就分幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、協(xié)同努力，追求精致化管理
精致管理是我們追求的一種境界，管理決定質(zhì)量，細(xì)節(jié)決定成敗。本學(xué)期一開(kāi)始，為了迅速進(jìn)入有序化教育，我們迅即按照學(xué)校工作計(jì)劃制訂了辦公室工作計(jì)劃、值日表、午學(xué)排隊(duì)表、輪值表，使工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有組織，這是精致化管理的必要保障。
我們五年級(jí)部八名中青年教師有三名語(yǔ)文老師、兩名數(shù)學(xué)老師、三名英語(yǔ)老師，正好兩兩搭配，負(fù)責(zé)四個(gè)班級(jí)的正、副班主任工作，這給管理帶來(lái)了便捷，也帶來(lái)了競(jìng)爭(zhēng)的生機(jī)。由于班主任和任課老師基本是隨班的，因而對(duì)學(xué)生情況比較了解，在學(xué)期初我們對(duì)各班進(jìn)行了摸排：
1、五(1)班本地生居多，學(xué)生生性靈活，但家境優(yōu)越，胖墩多達(dá)10個(gè)以上，表現(xiàn)出嬌生慣養(yǎng)的習(xí)氣，因?yàn)榕鲁钥�，學(xué)習(xí)懶散，所以學(xué)差生尾大不掉。
2、五(2)班由于語(yǔ)數(shù)英老師都是原班從一年級(jí)奉陪升學(xué)的，在葉紅、盛建芬、陸小琴三位老師的共同努力下班級(jí)學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級(jí)呈現(xiàn)了良好的發(fā)展勢(shì)頭，堪稱(chēng)一支績(jī)優(yōu)股。但隨著年齡的長(zhǎng)進(jìn)，也有學(xué)生出現(xiàn)一些小小的思想疙瘩，暗流涌動(dòng)。
3、五(3)班外地生居多，由于以往留級(jí)生和轉(zhuǎn)學(xué)生較多，導(dǎo)致大齡學(xué)生較多，所以學(xué)生的思想比較復(fù)雜，表現(xiàn)出一些逆反的勢(shì)頭。
4、五(4)班外地生居多，各種家庭背景比較復(fù)雜，由于家長(zhǎng)疲于工作，父母無(wú)暇顧及孩子，故而學(xué)生缺作業(yè)不講衛(wèi)生等現(xiàn)象較多，給教學(xué)工作帶來(lái)了一定難度。
結(jié)合各個(gè)班級(jí)的狀況，我們8名教師從實(shí)際出發(fā)相應(yīng)采取了獨(dú)特的管理方法，如五(4)班針對(duì)學(xué)生懶散不做回家作業(yè)的狀況，班主任馮蘭芝和數(shù)學(xué)老師陳龍花一方面加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，另一方面也給家長(zhǎng)一些方法的提示，兩廂合作，齊抓共管，原本缺作業(yè)的學(xué)生漸漸改變了陋習(xí)。五(3)班學(xué)生中有個(gè)孩子年紀(jì)高出班級(jí)同學(xué)3歲，體格和心理的變化較大，另一名小男生母親長(zhǎng)期在外務(wù)工，缺少監(jiān)管，班主任唐老師和任課老師吳文群、陳龍花多次與孩子促膝談心，并且通過(guò)電話(huà)、路路通等溝通家長(zhǎng)形成家校教育的合力，使孩子在思想上有了很大轉(zhuǎn)變。五(2)班學(xué)生家境優(yōu)越，有位學(xué)生患上了周末懶散綜合癥：周末大吃大喝，周一又嘔又吐，影響身心影響學(xué)習(xí)，葉老師設(shè)身處地與其母談心，既送良言又送辦法，終于使孩子戒掉了無(wú)節(jié)制生活的陋習(xí)。五(1)班胖墩較多，隨身所帶零食較多，對(duì)食堂就餐總是沒(méi)有熱情，學(xué)校新規(guī)定班主任帶隊(duì)吃飯后，老師總是能細(xì)心呵護(hù)，耐心教育孩子要合理而有規(guī)律地進(jìn)食，漸漸該班學(xué)生也能靜得下心來(lái)解決吃飯大計(jì)了。該班學(xué)生平時(shí)總會(huì)爆出一些熱門(mén)話(huà)題，有人帶Iphone到校，有人帶大鈔上學(xué)，正副班主任針對(duì)這種情況總是能及時(shí)地與父母溝通，教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。漸漸，家長(zhǎng)也能認(rèn)同老師的看法了。
從班級(jí)的管理中我們著眼于細(xì)節(jié)，從學(xué)校管理的層面中我們重在服從大局，努力踐行好每一只崗位上的工作，我們正常參加教師集體晨會(huì)、政治學(xué)習(xí)、年級(jí)組教研活動(dòng)、學(xué)科組教研活動(dòng)等，正副班主任協(xié)同合作組織學(xué)生參加集體晨會(huì)、課間大活動(dòng)，還做好路隊(duì)護(hù)送、就餐管理、班級(jí)清衛(wèi)的各項(xiàng)工作。有時(shí)由于條線各部門(mén)的工作可能會(huì)擠到一起，我們基本也能自覺(jué)調(diào)節(jié)，努力做到缺你有我頂著，無(wú)我你來(lái)幫著。我們不只在形式上做到規(guī)范，更在細(xì)節(jié)上互相幫助。在辦公室8名成員的共同努力下，我們的班級(jí)管理和辦公室管理基本井然有序安然無(wú)恙。
二、共同推舉，創(chuàng)造有效性德育
一學(xué)期來(lái)，我們牢固樹(shù)立育人為本德育為先的原則，把立德樹(shù)人作為教育的頭等大事來(lái)抓。
為了營(yíng)造良好的班風(fēng)班貌，在學(xué)期初和學(xué)期中我們各班老師遵照要求發(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的櫥窗、黑板報(bào)等進(jìn)行更換布置。四位班主任在雛鷹爭(zhēng)章欄上做足了文章，我們或定期或重點(diǎn)地對(duì)孩子的品行進(jìn)行及時(shí)考評(píng)，推進(jìn)了班級(jí)建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)生成長(zhǎng)。
平時(shí)我們各位班主任基本能認(rèn)真利用晨會(huì)、班隊(duì)、品社等德育陣地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
德育處組織了幾次溫馨班級(jí)大檢查，可以說(shuō)檢查既是一種考驗(yàn)也是一種督促，班主任親力親為，努力與孩子們一起營(yíng)建最溫馨的環(huán)境。在檢查中，我們四個(gè)班級(jí)基本能保持良好的班級(jí)風(fēng)貌。
在學(xué)校"三結(jié)合"德育網(wǎng)絡(luò)中，我們五辦全體教師堅(jiān)持積極與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)，明確在家管理職責(zé)。
一學(xué)期來(lái)，學(xué)校德育處、少先隊(duì)組織開(kāi)展了春游遠(yuǎn)足活動(dòng)、清明祭文競(jìng)賽、建黨征文競(jìng)賽、觀看禁毒教育片、六一慶典活動(dòng)等，我們五年級(jí)部全體教師能以學(xué)校德育教育為本，與一些負(fù)責(zé)老師配合協(xié)調(diào)，取得了理想的素質(zhì)教育效果。
本學(xué)期，由于我們8位教師都能心系學(xué)生，工作較細(xì)，有時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)解決，有時(shí)能先知先覺(jué)防患于未然，故而這學(xué)期得工作井然有序無(wú)不良事件發(fā)生。
三、同舟共濟(jì)，推進(jìn)高效性教學(xué)
為了強(qiáng)化教學(xué)管理提高七認(rèn)真實(shí)效，上學(xué)期學(xué)校推行了一套學(xué)科教學(xué)操作規(guī)程和檢查評(píng)估機(jī)制。本學(xué)期學(xué)校更是將這項(xiàng)工作推到了前所未有的高度，進(jìn)一步推進(jìn)了"七認(rèn)真月展評(píng)制"、"級(jí)部教學(xué)調(diào)研制"、"期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)制"和"級(jí)部團(tuán)隊(duì)考核制"，加大了校級(jí)部"教學(xué)七認(rèn)真"工作隨機(jī)抽查和聽(tīng)評(píng)隨堂課的力度。對(duì)此，我們級(jí)部全體教師一直緊繃心弦如坐針氈，每一次檢查對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一種考驗(yàn)和促進(jìn)，做好七認(rèn)真工作已經(jīng)成為我們最基本的追求。由于學(xué)校各種事務(wù)繁雜，校領(lǐng)導(dǎo)的檢查總是只打干雷，但我們誰(shuí)都沒(méi)有逃脫過(guò)后的僥幸和輕松，依然堅(jiān)實(shí)地做著這項(xiàng)工作，準(zhǔn)備充足了，就保證了日常教學(xué)工作的正常有效。
課堂是深化課改提高課效的主陣地。本學(xué)期，我們注重課堂，探索有效教學(xué)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在"過(guò)三關(guān)，創(chuàng)三杯"系列競(jìng)賽活動(dòng)中，各位教師積極認(rèn)真地打造自己的課堂教學(xué)，各顯神通，精彩紛呈，努力提升自己的課堂教學(xué)能力。在城區(qū)教學(xué)交流活動(dòng)、學(xué)校組織的公開(kāi)教學(xué)周活動(dòng)和幼小銜接活動(dòng)中吳文勤勇挑重?fù)?dān)，一學(xué)期共承擔(dān)了四堂公開(kāi)教學(xué)課，她結(jié)合學(xué)情，修改完善，示范性地向同行展示了她精彩的課堂教學(xué)。在相城區(qū)評(píng)課選優(yōu)活動(dòng)中，唐玉婷鉆研教材，虛心問(wèn)教，精心預(yù)設(shè)，課堂教學(xué)起承有方、轉(zhuǎn)合有度，一舉奪得第六屆區(qū)評(píng)課選優(yōu)一等獎(jiǎng)，成為我校語(yǔ)文教學(xué)冉冉升起的一顆新星。在蘇州市德育觀摩課活動(dòng)和學(xué)校推行的綜合實(shí)踐活動(dòng)示教課中，葉紅老師以她悉心的準(zhǔn)備、縝密的設(shè)計(jì)和精彩的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)博得了全校同行的一致好評(píng)。在學(xué)期接近尾聲的時(shí)候，我們五年級(jí)部另外三位班主任無(wú)一例外地全部接受了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)--執(zhí)教一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)課，在事務(wù)繁雜，工作狀態(tài)最是如火如荼的日子里，我們心理焦灼，但誰(shuí)
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