磨課活動(dòng)總結(jié)

　　 為了全面、扎實(shí)、高效地促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展，聯(lián)校嘗試和探索著一種新的校本教研模式：開(kāi)展區(qū)域性教研活動(dòng)�；顒�(dòng)方式有集體研討式和校際間聯(lián)合式。本次以集體研討式為主，確定的主題是“磨課”；校際間聯(lián)合式各校要自主結(jié)合，長(zhǎng)期開(kāi)展活動(dòng)�；顒�(dòng)內(nèi)容有教研人員參觀承辦校的校園文化、觀看“陽(yáng)光大課間”、聽(tīng)評(píng)課。執(zhí)教教師熟悉教材、教學(xué)方法靈活、能為學(xué)生自主獲取知識(shí)提供充足的時(shí)間、空間，教學(xué)效果好；聽(tīng)評(píng)課教師踴躍參與，認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課時(shí)積極發(fā)言，收獲頗多。這種方式利于同年級(jí)同學(xué)科的教師們互相學(xué)習(xí)與交流，能切實(shí)解決教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展。

　　開(kāi)展活動(dòng)前聯(lián)校把活動(dòng)方案發(fā)到各校，通知承辦學(xué)校，做好教研活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。這也是對(duì)該校的校園環(huán)境、教學(xué)常規(guī)、學(xué)生良好習(xí)慣、課堂教學(xué)改革等進(jìn)行檢查和督導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)解決，也就對(duì)該校的各項(xiàng)工作起到了督導(dǎo)的效果，發(fā)揮了“教研+督導(dǎo)”的作用。通過(guò)聽(tīng)課、集體評(píng)課、問(wèn)題交流和寫(xiě)聽(tīng)課心得，解決了教學(xué)中的疑難和困惑，一次一主題，一次一活動(dòng)，有效地指導(dǎo)了教育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮了“教研+反思”的作用。通過(guò)搭建教研交流的平臺(tái)，學(xué)校對(duì)校園文化、班級(jí)文化、學(xué)生良好習(xí)慣、備課作業(yè)材料等進(jìn)行展示和交流，提升了學(xué)校的辦學(xué)特色和水平，發(fā)揮了“教研+提升”的作用。

　　通過(guò)開(kāi)展區(qū)域性教研活動(dòng)，聯(lián)校的教育教學(xué)工作將會(huì)更真、更實(shí)、更高效，較好地解決教育教學(xué)中的各種疑難和困惑，對(duì)提高辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展起到促進(jìn)作用。

　　根據(jù)全體聽(tīng)課教師反映和聽(tīng)課評(píng)價(jià)表量化評(píng)價(jià)的結(jié)果，兩位教師教學(xué)效果好。吳明國(guó)、王維兩位教師被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師，特發(fā)獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)。

　　為扎實(shí)、有效地開(kāi)展此項(xiàng)工作，進(jìn)一步提升學(xué)�？焖侔l(fā)展，結(jié)合實(shí)際，特提出以下建議：各校校長(zhǎng)要把開(kāi)展活動(dòng)的目的、意義向教師講明白，認(rèn)真組織教師參加活動(dòng)；承辦學(xué)校要充分準(zhǔn)備，把自己的閃光點(diǎn)展示出來(lái)，以此來(lái)提高學(xué)校的品味；參加活動(dòng)的教師要按時(shí)到達(dá)指定的教研地點(diǎn)，要按規(guī)定上交活動(dòng)材料。

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