2011年音樂考級總結(jié)

　　——2011年考級總結(jié)

　　記得去年一個冬日的夜晚，看了一個非常溫馨的電影，感觸頗深，遂帶著些許感慨寫下了去年的教學(xué)工作總結(jié)，許多家長、學(xué)生看后反映深受鼓舞。非常巧合的是，也是在近日，剛得知最終考級成績時，欣喜之余偶遇一個電影《人工智能》，就在電影最后結(jié)束的畫面，我忽然淚如雨下，發(fā)現(xiàn)只有這樣的放縱才能讓自己早已酸楚的心獲得解脫，只有這樣的釋放才能意識到自己埋藏在心底的情感原來如此地豐富，而這“情感”正是影片一直在極力渲染的人類最寶貴的標(biāo)志。被“情感”到哭的我只是若干滄海觀眾中的一粟，據(jù)說觀后沒有不哭者，即便是山東大漢（建議此影片家長與孩子們同時觀看，讓孩子們知道自己被愛著的幸福，同時體會情感的重要意義）。這似乎在印證著情感是每個人都具備著的，只是有時“不在線”而已。

　　唏噓中，多了不少慶幸：慶幸自己生活在有愛的世界里，慶幸自己算是有情感的人，慶幸自己選擇了一個與離情感最近的職業(yè)——音樂。

　　在諸多藝術(shù)形式中，音樂無疑是人類釋放壓抑“情節(jié)”、宣泄復(fù)雜情感更為有效的方式。蘇珊·朗格通過研究發(fā)現(xiàn)，音樂與人類的情感形式，如增強與減弱、流動與休止、沖突與解決、以及加速、抑制、極度興奮、平緩和微妙的激發(fā)、夢的消逝等，在邏輯上有著驚人的一致，音樂就是情感生活的音調(diào)摹寫。黑格爾指出，“靈魂中的一切深淺程度不同的歡樂、喜悅、諧趣、輕浮任性和興高采烈，一切深淺程度不同的焦躁、煩惱、憂愁、哀傷、痛苦和悵惘等等，乃至敬畏崇拜和愛之類情緒，都屬一于音樂表現(xiàn)所特有的領(lǐng)域”。丹納也認(rèn)為，“組成音樂的成分多少近于叫喊，而叫喊是情感的天然、直接、完全的表現(xiàn)，能震撼我們的肉體，立刻引起我們不由自主的同情；甚至整個神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏之極的感覺，都能在音樂中找到刺激、共鳴和出路”。在他們看來，音樂藝術(shù)與自然感受直接相通的表現(xiàn)特征，使其在展現(xiàn)人類情感方面，擁有比其他藝術(shù)更多的優(yōu)勢。

　　回溯鋼琴三百年的歷史，哪一首鋼琴作品不是作曲家本人感情體驗下的創(chuàng)作？貝多芬《悲愴》是對英雄的崇敬；肖邦《革命》是對侵略者的憤怒；李斯特《愛之夢》是對愛的向往；門德爾松《春之歌》是對春天的渴望；德彪西《博士練習(xí)曲》是對不懂藝術(shù)者的嘲諷，即便最不擅長情感流露的古典主義，也在做好自己完美形式的本職工作中表達(dá)了對情感的追求：莫扎特的奏鳴曲中對母親的思念；斯卡拉蒂500多首奏鳴曲更像一篇篇的日記……情感是音樂的本質(zhì)。

　　于是，無可非議地，情感應(yīng)該是演繹音樂作品的最高境界、最高標(biāo)準(zhǔn)。聽肖邦沙龍作品的演繹，如果只是聽到了一種華麗，則演繹者的音樂美的高度還不到，應(yīng)該在聽到華麗的表象外，還應(yīng)聽到隱藏在演繹者內(nèi)心深處的憂傷，這憂傷源自肖邦的國家與民族情懷。肖邦鋼琴比賽中參賽者演繹得都相當(dāng)華麗，只有一人能得到第一名，這第一名也就是最能闡釋肖邦情懷的吧。

　　我們的教學(xué)一直在重視、強調(diào)情感是音樂美的至高標(biāo)準(zhǔn)(當(dāng)然前提是技術(shù)須要完善),提出了“樂以臻道”的目標(biāo)，為達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)與目標(biāo)，我們一直在探索有益的實踐方式，并且也開展了不少的活動來實現(xiàn)這個標(biāo)準(zhǔn)與目標(biāo)。通過我們的努力（特別是今年上半年所倡導(dǎo)的“音樂讓我有靈感”系列活動），在教學(xué)上得到了豐厚的回報——今年考級獲得的33次優(yōu)秀良好就是一個最好的印證。雖然說考試并不代表真實的全部，但至少也在反應(yīng)著真實。在今年的考級教學(xué)中，涌現(xiàn)出了大量的技術(shù)完善、情感表現(xiàn)完美的學(xué)生，從而達(dá)到了五年來教學(xué)上的一個新高，也使一些學(xué)生的演奏成為經(jīng)典之作。

　　我們今年一共有98名同學(xué)報名參加考級，共獲得33次優(yōu)秀良好（說明我們有1∕3的學(xué)生都是濟寧地區(qū)最優(yōu)秀的），其中包括音樂家協(xié)會考級23個良好（音協(xié)共有兩個考點，濟寧考點我們有13名良好，鄒城考點有10名，今年整個濟寧地區(qū)鋼琴無“優(yōu)秀”），山東省教委考級6個優(yōu)秀、4個良好。優(yōu)秀學(xué)生依然保占濟寧地區(qū)所有優(yōu)秀良好學(xué)生數(shù)量的1∕3（這個統(tǒng)計來源于音協(xié)濟寧考點，音協(xié)鄒城考點和山東省教委的考級沒有公布相關(guān)數(shù)據(jù)，無法統(tǒng)計，但據(jù)知情人透漏，鄒城考點中的優(yōu)秀良好我們的學(xué)生已經(jīng)占了近乎全部）。音協(xié)濟寧考點的有關(guān)數(shù)據(jù)如下：

　　濟寧考點總?cè)藬?shù)：1121人；我中心人數(shù)：68人；我中心報考人數(shù)占濟寧地區(qū)的6%。

　　濟寧地區(qū)優(yōu)秀人數(shù)：37人；我中心優(yōu)秀人數(shù)：13人；我中心優(yōu)秀人數(shù)占濟寧地區(qū)的33%（1∕3）。

　　我們用6%的微薄力量考取了濟寧地區(qū)33%（1∕3）的驕人成績。這33次優(yōu)秀良好如下：

　　一級：楊一脈、董灃愷、陳澤一、路佳怡、劉振帥、陳可欣（音協(xié)良好、教委70分）

　　二級：李夢珂（教委80分）、倪潤青、李若希、趙弘揚、李靜嘉

　　三級：龔敬涵（教委80分、音協(xié)良好）、齊翼飛（教委80分）、陸思羽（教委80分）、

　　姜稀玉、甘欣嫻、方熠堃、胡芮嘉

　　四級：逄小鈺

　　五級：王祥如（教委85分）、馬曉寒（教委82分）、林怡珂、焦旭楠、孔軼群

　　六級：王祎康、郭雨璠

　　八級：姬秋雨、許宇烜（教委75分）

　　十級：王澤宇、米泰宇（教委75分）、王鶴（教委75分）

　　其中，龔敬涵、陳可欣同學(xué)均在兩次考級中獲得優(yōu)異成績，充分證實了自己的實力。由于以后兩次考級的相關(guān)數(shù)據(jù)越來越不透明，所以明年的考級成績我們可能無法再和整個地區(qū)相比較，但通過五年來的數(shù)據(jù)顯示，音樂家協(xié)會考級每年整個地區(qū)優(yōu)秀良好學(xué)生的總數(shù)大約會在60名左右，省教委的考級的最高分會在85分左右，由此可以判斷出我們的實力。

　　從2008年包攬十個級別中四個級別的第一名、獲得一個全地區(qū)最高分，到2009年優(yōu)秀良好占全地區(qū)的1∕7，再到2010年優(yōu)秀良好數(shù)量29名、占全地區(qū)1∕3，直至今年33名、仍占1∕3的輝煌成績，我中心創(chuàng)辦五年來，每年的教學(xué)質(zhì)量都在大幅度提升，這得益于我們有聰明、勤奮、持之以恒的學(xué)生，對孩子負(fù)責(zé)、對老師支持的家長們，更重要的是得益于我們堅持情感是美的最高標(biāo)準(zhǔn)、樂以臻道的目標(biāo)之科學(xué)教學(xué)理念。

　　情感是人最美的心情，因為有了情感，你才發(fā)現(xiàn)世界是多彩多樣的，今天是金黃色明天是海藍(lán)色后天是鮮紅色，即使是陰雨天你也不會覺得晦暗而是燦爛的前奏，即使是蜷縮在寒風(fēng)中賣火柴的小女孩也會相信一根火柴的溫暖可以喚來春的消息。在音樂的世界里，你應(yīng)還原一個生活中真實的自己，有歡喜、有悲哀、有憂傷、有愉悅，而連接生活與音樂的橋梁就是——情感。

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