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班級工作總結(jié)
七（6）班班級工作總結(jié)一、制度化、量化管理
根據(jù)學校管理制度，結(jié)合班級實際，制定七（6）班班級管理制度。俗話說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。接手新起始年級的班級，就必須有完整的規(guī)章制度來統(tǒng)一規(guī)范其學習、生活習慣，而這規(guī)矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，必須在充分了解本班學生實際情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)學校的管理制度，廣泛聽取班干部、學生的意見，制訂一些措施出來，然后全班同學一起學習班級管理制度。各班干部根據(jù)班級管理制度做每日記載，做得好的同學要加分，沒有做到的同學要減分，一周一小結(jié)口頭公布得分，一月一總結(jié)并公示得分。每月高分的前5名同學和每周進步大的同學上光榮榜，每周分數(shù)不及格的同學要和老師談心，每月均分不及格的同學將被請家長來校交流。走進我班教室，就會看見后墻上，有一個“做文明中學生”的公告欄，這是由班干部和同學們經(jīng)過長時間的思考設(shè)計的，上面張貼著學校及班級的規(guī)章制度，同時還有全班同學每月行為規(guī)范得分統(tǒng)計表，這統(tǒng)計表上的得分是同學們?nèi)雸F、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)之一。同學們據(jù)此來規(guī)范自己的學習及生活行為，從而漸漸養(yǎng)成良好的學習及生活習慣。
二、放手班干部管理
教班干部學會管理、敢于管理、有創(chuàng)意地管理。記得9月份剛開學的時候，我在班上調(diào)查發(fā)現(xiàn)我班同學沒有一人在小學當過班長，絕大部分同學不曾當過任何班干部，我經(jīng)觀察指定的班干部們都高興又惶然的不知道該怎么做，我每天忙得不亦樂乎，但是效果并不好。我覺得班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。于是我通過現(xiàn)場指導、私下談心鼓勵、班干部會議上交流總結(jié)等方式教他們怎么工作，教他們學會管理班級。當班干部在工作中碰到阻力如有的同學不理解不支持時，他們就會膽怯不敢工作，這時我立刻在班上為他們樹立威信，及時給他們鼓勵和信心，告訴他們只要做的是正確的就不能害怕也不必害怕，老師認為你做的很好，老師相信你有勇氣做得更好。
因此經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)鍛煉，我班的班干部們絕大多數(shù)成為了我的非常得力的幫手，很多的事情很多的場合，我可以“袖手旁觀”了，我覺得輕松多了，同時效果也好多了。例如這學期每周5的'班會課，我不再是講臺上的主角，而是把45分鐘分成了許多份，由各寢室長總結(jié)一周寢室的情況、各課代表總結(jié)一周學科的學習及作業(yè)情況、勞動委員總結(jié)一周的清潔情況、生活委員總結(jié)一周的飲水飲奶就餐情況、體育委員總結(jié)一周的做操情況、班長公布一周的行為規(guī)范得分。這時，班干部們有權(quán)利點名表揚做得好的同學或不點名的批評做得不夠好的同學，教室里響起陣陣掌聲，我發(fā)現(xiàn)孩子們變得會做事也會說話了。例如每天早上6：25到6：40這段時間，班主任不必守在教室，課代表已經(jīng)學會了帶領(lǐng)同學們早讀，教室里書聲瑯瑯；晚上6：15到6：30的時間，班主任也不必一直站在教室，班長和紀律委員已經(jīng)學會了帶著同學們做作業(yè)，教室里井然有序。每天的中餐和晚餐，班主任也會再擔心同學們不排好隊進餐，生活委員已經(jīng)學會了整隊帶隊，同學們輕聲漫步地走在去食堂的路上。等等這些工作基本上都由班干部主管，班主任只是從旁觀察指導，每項工作完成后，都及時找他們來總結(jié)，給予肯定和鼓勵，提高班干的工作情緒，同時提出存在問題及改善措施，使干部能力得到提高。
在這學期，我開始引導班干部們運用智慧有創(chuàng)意的管理班級體，在日常工作中讓他們想金點子，為班級管理獻計獻策。例如我班教室墻上的“新學期新愿望”展示欄、“光榮榜”展示欄、“做文明學生”公告欄、“我學習我快樂”展示欄都是在班主任的引導下班干部想出的好點子，然后由班干部和同學們親自設(shè)計、親手創(chuàng)辦出來的。例如每月兩期的黑板報，我們又想出一個好辦法，一改過去固定4個同學的做法，同學們4到6人自愿組合成一個小組，小組內(nèi)推薦一名負責人，每個小組輪流辦黑板報，然后拍攝保存好，每學期評比兩次。結(jié)果發(fā)現(xiàn)了許多不曾了解的繪畫、設(shè)計能手。
三、發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用
衛(wèi)生問題是一個影響到孩子們身心健康又不太好解決的問題，剛做得干干凈凈可是過了一會兒又臟了。因此我們班的衛(wèi)生工作重點不是做清潔而是保持清潔。我要求同學們保持好自己座位周圍的清潔，勞動委員安排值日小組長每節(jié)課的課余檢查，保持衛(wèi)生好的同學，值日生記下來，老師要在班上表揚、樹立為保潔模范并加分，有了這樣的榜樣，個個都想爭做，班上的同學基本上都形成了隨時留心清潔的習慣，教室里總是干凈的。慢慢地，有的孩子如焦明、向于濤等不僅是在教室和走道會撿起垃圾，在樓梯、操場，見到垃圾也會彎腰伸手撿起來。榜樣的力量真是巨大的。
做操，也是讓班主任頭疼的一個問題，有的學生做操不到位，有的學生站著不動，這樣的問題怎么解決呢？這可是關(guān)系到孩子們身體健康的大事。我在班上也常強調(diào)做操的重要性，感覺效果不是很好。于是我又想到了依靠榜樣的力量。我告訴孩子們，每次做操時我會仔細觀察并記下做得最好的同學及有很大進步的同學，要在班上表揚，樹立為做操模范并加分，這樣一來，同學們都想被表揚，做操越來越有進步了，現(xiàn)在我們班絕大部分同學做操是很到位的
在我們教室的左邊墻上，有一個面積比較大的“光榮榜”展示欄，每月或每星期評出的班級行為規(guī)示范生、寢室示范生、優(yōu)秀寢室長、各學科學習之星、進步之星、優(yōu)秀班干部等都要上此光榮榜，并且全班同學及老師為他們送去最熱烈的掌聲。在這里，經(jīng)常有同學仰頭觀看，流連忘返。
四、讀報十分鐘的利用
每天午休后1：50到2：00的時間是讀報時間，雖然只有10分鐘，但我把它充分地利用起來了。我買了一本學生讀本《影響中學生的128個好故事》，由宣傳委員每日讀一個故事，這時全班同學不做其他任何事情，只是坐好安靜地聽故事，聽完后結(jié)合自身討論交流獲得的道理。書中的故事生動有趣，同學們喜歡聽，蘊含著深刻道理的故事對同學們幫組很大，比老師口干舌噪地講效果要好許多。
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