學校紀律衛(wèi)生工作總結(jié)

學校紀律衛(wèi)生工作總結(jié)

在改革開放的時代需要的號召下，我們學校進行了班級量化管理的大整頓。在這樣的局勢下，整個學校的精神面貌得到了很大的改觀。

在沒有進行班級量化管理之前，學校的衛(wèi)生、學生的紀律就如一盤散沙。走在學校的校道上隨處可以見到食品包裝袋到處飛揚、泡泡糖緊緊的擁抱我們的墻壁、紙片和飲料廢棄物在地上跳圓圈舞；學生則如入無人之處，紀律散漫，隨意早退、曠課，在教室內(nèi)隨意大聲喧嘩……在這樣的環(huán)境下，學校領導在到聯(lián)東中學考察學習后，集體提出了班級量化管理的迫切要求。

在學校的號召下，我們做為班主任的首先必須在班級內(nèi)大力宣傳學校的管理思想和管理方案。在每一次的班會上，除了學校每次布置的班會內(nèi)容外，我講得最多的是學生的衛(wèi)生習慣和教室的衛(wèi)生。人常說：一種習慣成就一種性格，一種性格收獲一種人生。在每個人的成長過程中，逐漸的完善自己的習慣和性格，會為今后所走的路鋪就一條平坦、成功的路。為了落實學校的管理要求，我做了以下的具體工作：

1、在班級內(nèi)大力宣傳學校的管理思想、管理決心、管理方案。讓學生參與討論實施量化管理的好處和如何更好的發(fā)揮班級的力量，做好每一位學生的思想工作，讓學生以我們的學校為家，以我們的教室為個人的書房，讓每一位學生明確的體會到：那可是我的家、我們大家必須要維護和愛護的家。

2、統(tǒng)一思想之后，就是如何將我們的家布置得舒適、溫煦。第一，選舉幾名熱心學生負責衛(wèi)生管理。第二，個人負責制：楊祖豐負責清潔區(qū)的衛(wèi)生，每天清潔區(qū)的打掃安排由他負責，如，安排打掃人員，檢查衛(wèi)生情況，不合格的不允許離開，直到他認為滿意為止。教室的衛(wèi)生主要由顏小雪負責，布置值日生、檢查衛(wèi)生、門窗、黑板、地板，值日生當天不合格的繼續(xù)值日。

3、班級的紀律由班長蔡文玲和副班長董政負責，上課時間不允許說話、大聲喧嘩，自習課和晚修時間絕對要求安靜，說話給予一定的教育和處罰。

4、每天匯報班級得分，及時表揚和激勵每一位學生，對表現(xiàn)不好的學生提出批評和指出改正方案，表現(xiàn)出色的學生給予表揚，好的學生帶動差的學生，做到不掉隊、不拖后腿、積極進取、良性競爭的新局面。

經(jīng)過學生們的共同努力，學生的習慣得到了很大的改觀，從散漫到注意紀律，從不愛衛(wèi)生到以“不愛衛(wèi)生”為恥，從情感的淡薄到懂得了感恩（如畢業(yè)班捐獻建造學校升旗臺、抗震救災捐款、捐款看望符珍珍同學等等）。應該說，我們的努力已經(jīng)得到了回報，學校的衛(wèi)生、學校的紀律在走上一個新的臺階，只要我們堅持一步一個腳印的走下去，希望的曙光正在向我們招手，靈山中學的明天會更美好！

關(guān)注基礎教育改革，探索最佳學習之方法，交流個人教學之心得，廣交天下朋友！讓我們相會在這塊土壤上，為營造出濃郁的學習氛圍暢談我們的思想吧！

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