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六認(rèn)真檢查小結(jié)
11月5日（周四）教導(dǎo)處組織了“教學(xué)六認(rèn)真”檢查，對學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師的備課、聽課、學(xué)生作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等方面進(jìn)行了認(rèn)真檢查。總的感受，我們的老師很辛苦，手頭都有事情，有的是班主任，有的教兩個班、有的教兩門科，但都能在繁忙的工作中認(rèn)真完成備課、上課、考核、補差、輔導(dǎo)等工作。經(jīng)匯總現(xiàn)將有關(guān)情況通報如下：
一、好的方面。
備課方面：
總體上看，備課態(tài)度比較認(rèn)真，教案詳盡，課時數(shù)充足；能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。大部分的老師都能按學(xué)校規(guī)定的備課形式進(jìn)行備課，正確把握教學(xué)重點難點，并按課時備課且詳略得當(dāng)，原創(chuàng)備課占有一定的比例，翻用名家的備課大部分老師能進(jìn)行調(diào)整與修改。大多數(shù)教師有教學(xué)反思，寫教學(xué)后記，且不乏有效的總結(jié)。備課態(tài)度端正、認(rèn)真的老師有李德剛、周艷紅、龔士慧等老師。其中李德剛老師每一課時的二次備課均很認(rèn)真，而且大都能在五、六處左右；周艷紅老師的授后小結(jié)有特色、有深度。
聽課方面：
所有老師的聽課篇數(shù)較足，項目齊全，聽課后能及時進(jìn)行評課，提出優(yōu)點，指出不足。
作業(yè)方面：
各位老師能及時認(rèn)真檢查、批改學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴(yán)格按常規(guī)要求進(jìn)行書寫，書寫正規(guī)、清楚，質(zhì)量較高。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，均能及時批改。這里說說我的感受：應(yīng)該說我們老師批改的量還是挺大的。除了課堂作業(yè)，還有與課堂同行、補充習(xí)題、優(yōu)化三練，甚至還要改其他作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)平均達(dá)到35次，基本上每課時一次，項目多樣，能及時批改，并要求學(xué)生訂正，訂正后能進(jìn)行復(fù)批，重視學(xué)生的書寫及訂正。
輔導(dǎo)方面：
大部分老師的輔導(dǎo)筆記都能及時送查，有輔導(dǎo)計劃，有措施、有形式，有人員安排，每周都能達(dá)到一次以上。
單元過關(guān)方面：
絕大多數(shù)教師能認(rèn)真考核，測試次數(shù)恰當(dāng)，每年級均有3-4次的單元測試，都有詳細(xì)的分?jǐn)?shù)記錄。
二、不足。
我們的五認(rèn)真工作還可以再做得實在一點。
1、部分教師的二次備課不能很好地體現(xiàn)出有效教學(xué)的要求，教學(xué)小結(jié)缺乏教學(xué)反思或是教學(xué)后記過于簡單僅僅是應(yīng)付教學(xué)檢查。
2、有些作業(yè)反饋不及時，學(xué)生出現(xiàn)錯誤不能及時訂正或訂正后沒有及時批改。
3、部分教師的校內(nèi)聽課篇數(shù)不足，書寫比較了草。個別老師的有假聽課現(xiàn)象。
4、有些老師的輔導(dǎo)過于形式，無針對性，過程記錄過于簡單。
5、單元過關(guān)記錄不能為填而填，要切實認(rèn)真的填寫，為下一階段的教學(xué)提供努力方向。
三、 希望及要求。
通過這次檢查，我希望在以后的備課中盡量避免以上的不足之處，使得自己的業(yè)務(wù)越來越精湛。踏踏實實做好教學(xué)六認(rèn)真工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
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