二年級班主任工作總結
在平淡與忙碌中,一個學期就這樣一晃而過。這一學期里,孩子們個頭長高了很多,懂事了很多,也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長的見證者,最大的感受,就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰;仡欉@一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只要用心去愛孩子們,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重,而這種愛將增強集體凝聚力,創(chuàng)設融洽的學習氛圍,促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、敢于放手,讓學生自已管理自已
制定目標是班級管理的前提條件,而學生的自主精神是班級管理的靈魂。每個學生都是班級管理的主人,既是被管理者,又是管理者。因此,作為班主任,在班級工作中,應堅持“說服為主,灌輸為輔”的原則,變“一言堂”的說教為“群言堂”的辨析,讓學生自悟。此外根據(jù)學生心理特點,建立一種自我管理的模式,采用多種方法來管理學生,在管理中,班主任發(fā)揮引導作用。我深深感到教育工作不能簡單粗暴要因勢利導,同時還要給學生自我管理和自我教育的自由空間,這樣才能引導學生改正缺點,良好的班風在這之中得到鞏固?傊,在班級建設中,班主任要充分發(fā)揮每個同學的潛能,調(diào)動學生參與的主體性,形成教育的合力,使集體的成員緊緊凝聚在一起,這樣才能形成良好的班風。班主任在管理中“要注意發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)他們自我教育和自我管理的能力”。在管理中充分調(diào)動每個學生參與管理的積極性,工作中尊重每個學生的意見,而不重優(yōu)輕劣,讓學生感到他們都是班級的主人。同時還可采取一些措施,如共同制定班級管理制度,實施班組長輪值制等,增強學生班級的主人翁意識。放手讓學生組織自己的活動,獨立開展工作。教師適時點撥,培養(yǎng)學生的組織能力。還有對一些自制力差的學生,也在管理中讓出一片空白,讓其自我管理,以培養(yǎng)他們的自控能力,指導學生正確的管理自己、管理他人,
二、提倡“我的班級我當家”,重視引導學生制定紀律目標,培養(yǎng)學生的自主管理意識
目標在不同時期、不同階段要達到期具體標準,須明確設計。開學初我指導學生根據(jù)自己的實際制定個人目標,引導學生討論如何達到個人及班級目標,并制定個人行為規(guī)范計劃。結果全班都達到了自己的目標,有的還超過了目標。大部分同學的德育考核都是優(yōu)良班集體就像一個大家庭,同學們是這個大家庭中的一員,要想班集體積極向上、健康和諧,作為班中的每一員,都應如同兄弟姐妹般互相關心,互相幫助。作為班主任就應該統(tǒng)籌安排,充分調(diào)度好班級成員,激發(fā)他們“當家作主”的意識。比如在班級衛(wèi)生方面,班主任就可以實行分工負責制,掃地、拖地、擦窗戶、擦黑板等,班主任可根據(jù)所在班級的人數(shù)進行合理分工,力求做到“人人有事可做,處處有人負責”,并配以“組長”等頭銜,調(diào)動他們的積極性,讓同學們都以主人翁的姿態(tài)來盡自己的義務,促進學生自主管理能力的發(fā)展。除了統(tǒng)籌安排外,班主任還應該開展豐富多彩的班級活動。吸引學生,讓學生為自己是這樣集體中的一員而驕傲。培養(yǎng)學生之間的團結協(xié)作精神,使他們從活動中受到教育,更加團結在一起,真正實現(xiàn)“在自己的家中當家作主”。為了使學生更好地為班集體工作,我經(jīng)常利用班會課開展“我愛我家”、“我為集體出份力”等活動,讓他們開動腦筋,找出班級管理工作中的不足之處,齊心協(xié)力把班級管理好。通過活動的發(fā)起和組織,開展和小結,讓同學們在輕松和諧的氣氛中形成集體榮譽感,同時也培養(yǎng)了學生之間樂于交流的好習慣。而班主任在活動的安排和組織中,能很容易地找到工作中的不足,做到及時調(diào)整。
三、以身作則,培養(yǎng)學生的良好習慣。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。
所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭、開展接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。我也利用班會課學習《小學生守則》,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,我會在平時提醒孩子們,對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團結同學,誠實勇敢。站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上。大膽舉手回答問題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨立見解。做事有始有終,獨立完成作業(yè),主動做力所能及的事情,樂于幫助他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。有良好的作息習慣,按時上學,按時完成作業(yè),正確處理學習與玩耍的關系,先學后玩,多學少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng),學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平得到提升!
【二年級班主任工作總結】相關文章:
二年級班主任工作總結12-22
二年級班主任工作總結06-15
二年級班主任工作總結(精選)07-15
二年級班主任工作總結07-20
二年級班主任工作總結04-26
二年級班主任工作總結04-26
二年級班主任工作總結04-26
二年級班主任工作總結04-26
二年級班主任工作總結04-26
二年級班主任工作總結04-26