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頂崗培訓(xùn)總結(jié)范文
這學(xué)期快過(guò)去了,當(dāng)初懷著不安的心情來(lái)到***這里實(shí)習(xí),如今卻即將帶著不舍的心情離開(kāi)這里。以下是我對(duì)自己實(shí)習(xí)一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)和思考。
班主任工作:
首先我主動(dòng)去了解、熟悉班級(jí)和學(xué)生的基本情況。這方面我下了很多苦功:提前15分鐘以上到班上,當(dāng)然大課間、體育課上也跟學(xué)生一起,打打球、聊聊天;自己私底下也經(jīng)常去背座位表,看成績(jī)單、班干部任職表、學(xué)生注冊(cè)表等信息表······因此我很快就清楚了我班基本情況。我提前去班上也是為了督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,教育遲到的學(xué)生,時(shí)常也要去看學(xué)生的早讀。
在了解我班基本情況后,沒(méi)有能及時(shí)制定出班主任工作安排總體計(jì)劃,也沒(méi)能及時(shí)擬定每周大概的工作計(jì)劃,這點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō),是比較遺憾的。
老實(shí)說(shuō),一開(kāi)始我是偏重于教學(xué)工作的。對(duì)于副班主任工作,我怕出錯(cuò),不敢放開(kāi)手來(lái)管,也不知如何管;而且當(dāng)時(shí)我一心想著怎樣提高他們那慘不忍睹的成績(jī)。但當(dāng)時(shí)發(fā)生了一件事,改變了我的想法。 當(dāng)時(shí)我想教育快上十個(gè)貪玩遲到的學(xué)生,叫他們到辦公室后,級(jí)長(zhǎng)也過(guò)來(lái)教育他們。但沒(méi)料到我其中一個(gè)學(xué)生與級(jí)長(zhǎng)發(fā)生肢體沖突,后來(lái)這學(xué)生差點(diǎn)被開(kāi)除了。就這件事,讓我感到,身為班主任,我的責(zé)任非常重大!可能自己一個(gè)小小的舉動(dòng)就誤了一個(gè)學(xué)生的一生!因此,我比以前更加看重班主任這項(xiàng)工作了,也比以前更積極的管理班級(jí)!另外,當(dāng)時(shí)也告誡自己,遇事不要慌,靈活應(yīng)對(duì),使影響降到最校
一開(kāi)始,我不是很重視班會(huì)課,很少在班會(huì)課上講過(guò)話。后來(lái)經(jīng)班主任的提醒,我才重視起班會(huì)課。從那以后的班會(huì)課上,我都會(huì)提前準(zhǔn)備好一兩個(gè)話題,上去講話,并通過(guò)一些有趣的例子以及一些游戲來(lái)跟跟學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)和人生道理。如,為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我向他們展示了每個(gè)科目的趣用:學(xué)好英語(yǔ)便于唱英文歌,看好萊塢電影;學(xué)好語(yǔ)文則可以很文雅地罵人:“豬鼻子插蔥----裝相(象)”。
做得不好的一點(diǎn)是沒(méi)怎么組織過(guò)課外活動(dòng)。做得更不好的是不夠積極主動(dòng)與班主任交流溝通,導(dǎo)致我不能很好地理解她的管理理念,也不能很好地配合她的管理方式。但當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后,我趕緊亡羊補(bǔ)牢,經(jīng)常積極主動(dòng)地跟班主任交流,也經(jīng)常打電話向她請(qǐng)教。
前半個(gè)學(xué)期,我較少找學(xué)生過(guò)辦公室談話,但后半學(xué)期,我很經(jīng)常,有鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的,也有告誡他們不要違反紀(jì)律的。 教學(xué)工作:
一開(kāi)始,我要了張成績(jī)單,但僅這樣是不夠的,當(dāng)時(shí)我應(yīng)該再根據(jù)本學(xué)期的新內(nèi)容出一份其相關(guān)舊知識(shí)的試卷。
我堅(jiān)持聽(tīng)了一個(gè)多月的課,我每天都去聽(tīng)不同老師的課,一天聽(tīng)2、3節(jié)課;遇到不懂的,也會(huì)積極跟指導(dǎo)老師等一些老師請(qǐng)教,也慢慢地學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)、吸收聽(tīng)到的東西。
我備課很認(rèn)真,很詳細(xì),舉的例子也經(jīng)我斟酌后才確定,為的就是盡量貼近學(xué)生的實(shí)際,以吸引學(xué)生們的注意力;盡量使用小黑板,因此我備課需要3、4個(gè)小時(shí)。剛開(kāi)始我備課是面對(duì)全班學(xué)生,我會(huì)隨機(jī)叫學(xué)號(hào),被提問(wèn)的同學(xué)不會(huì)的話,我就會(huì)告訴他在書本上第幾頁(yè)有相關(guān)的公式定理,還不會(huì)的話就請(qǐng)他讀一遍相關(guān)公式定理;作業(yè)也是抄例題以及相應(yīng)一道練習(xí),目的就是“逼”他們學(xué)多一點(diǎn)知識(shí)······ 后來(lái),我的備課重點(diǎn)對(duì)象只是有聽(tīng)課的同學(xué),同時(shí)會(huì)抄一兩道難一點(diǎn)的題給基礎(chǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生自學(xué)。
正式上第一節(jié)課時(shí),我就明確地說(shuō)出了我的上課和作業(yè)要求,但沒(méi)有出臺(tái)相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施,致使學(xué)生沒(méi)有很好的按我的要求來(lái)做。
我經(jīng)常請(qǐng)指導(dǎo)老師等老師來(lái)聽(tīng)課,課后我謙虛認(rèn)真地聽(tīng)她們的點(diǎn)評(píng),老師們還指導(dǎo)我當(dāng)學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)時(shí),首先自己的態(tài)度要很強(qiáng)硬,其次要及時(shí)找他談話。一段時(shí)間后,我上課會(huì)面帶微笑,時(shí)常用幾句幽默語(yǔ)言活躍課堂氣氛,不再是一直板著臉,對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的掌握也比較到位,也會(huì)時(shí)不時(shí)巡視課堂一周。但是課堂紀(jì)律和時(shí)間還是把握得不是很好。
每次考完試后,我都會(huì)在班上表?yè)P(yáng)進(jìn)步比較大的同學(xué)或叫到辦公室來(lái)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力;對(duì)于考得不理想的學(xué)生,我也會(huì)叫到辦公室詢問(wèn)原因,并幫他們分析試卷以及指導(dǎo)他們今后怎么做!但是很遺憾我沒(méi)能糾正他們考試時(shí)喜歡作弊的風(fēng)氣!感覺(jué)他們已經(jīng)習(xí)慣了······
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