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段考總結(jié)（通用18篇）
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的段考總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
段考總結(jié) 篇1
段考終于結(jié)束了，我的心里頓時(shí)輕松的許多。可是，段考成績(jī)單一發(fā)下來(lái)，心里又像是被刀割了似的。因?yàn)槲铱荚嚨腵成績(jī)非常不理想，語(yǔ)文95分，數(shù)學(xué)97分，年級(jí)才第4名，竟然連前3名都沒(méi)進(jìn)，我真?zhèn)难剑?/p>
我的語(yǔ)文試卷里的修改病句的第一小題被扣了2分，因?yàn)�，我把正確句子里的“堅(jiān)持”寫(xiě)成了“堅(jiān)定”；閱讀題里“仔細(xì)”的近義詞我寫(xiě)成了“認(rèn)真”，結(jié)果又扣了0.5分；還有閱讀題的最后一題，答案明明是“蒲公英的變化”，我卻偏偏在這個(gè)時(shí)候多此一舉，多加了個(gè)“花瓣”，又被扣了1.5分；還有作文也竟然也被扣了1分。數(shù)學(xué)試卷我竟被扣了3分，其中，最不應(yīng)該做的就是這道算式“683/4=170……3，我竟然少個(gè)“……3”。
這個(gè)學(xué)期段考考得非常不理想，我得制定一套學(xué)習(xí)計(jì)劃，把期考的第一奪回來(lái)！
1、每天中午放學(xué)回到家，先把作業(yè)寫(xiě)完，然后把買(mǎi)回來(lái)的練習(xí)題做幾頁(yè)。
2、每周星期一到星期五不能看電視。
3、每周星期一到星期五不能玩電腦。（除了查資料、發(fā)表作文）
4、周星期一到星期五不能出去玩。
5、每一次老師布置的作業(yè)都應(yīng)該要按時(shí)完成。
6、上課不能亂說(shuō)話(huà)、開(kāi)小差。
7、寫(xiě)的作業(yè)要工工整整、不能糊涂。
8、每天要練一頁(yè)字帖。
9、學(xué)完每一課生字，都要復(fù)習(xí)一遍。要爭(zhēng)取聽(tīng)寫(xiě)每一課生字、詞語(yǔ)，都得滿(mǎn)分。
我如果每天都能堅(jiān)持做到這套學(xué)習(xí)方案，那期考的第一名，一定會(huì)非我沒(méi)屬！
段考總結(jié) 篇2
今天，我們的段考成績(jī)出來(lái)了，我的語(yǔ)文考了96分，數(shù)學(xué)考了96.5分，兩科總分排在年級(jí)的第三名。此時(shí)，我的.心一下就透了。
我上學(xué)期期考是排在年級(jí)第一名的，可現(xiàn)在只得了年級(jí)第三名。原因是：有些題目我還沒(méi)有完全理解。還有一個(gè)原因就是粗心大意，竟然把“兩個(gè)西瓜”看成錛傄桓鑫鞴稀繃�。�?匝≡裉餼鴕丫?豢哿肆椒至�。我很后恢X業(yè)筆泵揮鋅辭宄?餑浚?墑竅衷諍蠡諞丫?床患傲恕
段考總結(jié) 篇3
本周期中考試結(jié)束了，為了能夠查找教學(xué)中的不足，更好地做好下一步的教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試試題特點(diǎn)、學(xué)生答題情況、教學(xué)中存在的主要問(wèn)題及改進(jìn)方案進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，以正確認(rèn)識(shí)自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)作好準(zhǔn)備。
這次試卷整體來(lái)看比較容易，重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試，形式靈活，從考試情況看，班與班之間、同一個(gè)班的學(xué)生之間都有一定的差距。學(xué)生解決問(wèn)題的能力較差。選擇題和非選擇題中都出現(xiàn)了比較靈活的.實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們不能聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決。尤其是非選擇題，學(xué)生們不會(huì)審題，找不到答題的方法，歸根到底還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)。
我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”現(xiàn)在大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不會(huì)舉一反三，缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。針對(duì)這些情況，我必須要改進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課的習(xí)慣;在理解的基礎(chǔ)上記憶基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)慣;認(rèn)真審題的習(xí)慣;獨(dú)立解題、耐心檢查和及時(shí)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣;對(duì)解題進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣以及要養(yǎng)成在生活中隨時(shí)隨地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但能使學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得較好的成績(jī)，而且能使其終身受益。
今后我要深入鉆研教材、習(xí)題，注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，在課堂上，要想辦法吸引學(xué)生的注意力，控制好課堂氣氛，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，注意與學(xué)生的交流，親其師才能信其道。
段考總結(jié) 篇4
經(jīng)過(guò)全體任課教師的辛勤努力，我們完成了半學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試整個(gè)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)，以及今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補(bǔ)漏，做如下分析；
本次考試試題是由市教育局統(tǒng)一命題，就整個(gè)試題來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)了目前考試要求，注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)潛力，難易適中，知識(shí)覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。
從總體成績(jī)上看，大部分學(xué)生成績(jī)都有所提高，這說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績(jī)上看，每個(gè)班都分布著不一樣程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師一個(gè)警示，這部分學(xué)生很可能就是掉隊(duì)的苗頭，我們的個(gè)別輔導(dǎo)、關(guān)愛(ài)就應(yīng)說(shuō)任重道遠(yuǎn)需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)，爭(zhēng)取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績(jī)。
從考試反映出教學(xué)中存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生基礎(chǔ)差。各年級(jí)都存在部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，同班學(xué)生中單科成績(jī)差距太大。
2、學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題:各年級(jí)都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，不對(duì)頭，沒(méi)有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的.同時(shí)獲取新知識(shí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習(xí)，致使一些常見(jiàn)的就應(yīng)熟知的知識(shí)不能正確解答。
3、應(yīng)試潛力及卷面。大部分學(xué)生應(yīng)試潛力有待提高，如對(duì)答卷的時(shí)光分配不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會(huì)分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，在考試中按答卷的要求約束學(xué)生，端正考風(fēng)考紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，答題速度也有待于提高，基本運(yùn)算不準(zhǔn)確，努力提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。
4、審題潛力有待于提高。很多學(xué)生不會(huì)審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問(wèn)，老師們要在平時(shí)的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的審題潛力。
總之，半學(xué)期的努力沒(méi)有白費(fèi)，一份耕耘一份收獲，成績(jī)面前不驕不躁；經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)認(rèn)真吸取，為了更好的成績(jī)，我們要百尺竿頭，更進(jìn)一步，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，大跨步！
段考總結(jié) 篇5
鑒于本次期中考試的狀況，在今后的教學(xué)中，我認(rèn)為需要從以下幾各方面進(jìn)行改善：
1、轉(zhuǎn)變觀念。我必須要樹(shù)立起“讓每位學(xué)生都各得其所地發(fā)展”的教學(xué)理念。課堂上，就應(yīng)每個(gè)學(xué)生有學(xué)習(xí)的時(shí)光和空間，都有學(xué)習(xí)的任務(wù)，一堂課結(jié)束時(shí)每個(gè)學(xué)生都就應(yīng)有所收獲，都能夠體味到成功的味道。這就要求我在備課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)要有層次，課堂教學(xué)時(shí)也要關(guān)注到學(xué)困生的`困惑，并及時(shí)給予幫忙。同時(shí)，給每個(gè)學(xué)生（個(gè)性是后進(jìn)生）學(xué)習(xí)的信心，像這次考10分，要幫他們定好下次考試的目標(biāo)，比如30分。要讓他們相信只要經(jīng)過(guò)努力必須會(huì)到達(dá)的。
2、不斷提高個(gè)人的教學(xué)水平。學(xué)生考差了，教師要反思。經(jīng)過(guò)近幾天研究一些優(yōu)秀課堂教學(xué)的課例。我給自我的評(píng)價(jià)是：今年已經(jīng)是從教的第5年了，但個(gè)人教學(xué)水平還僅算各新手的階段。不進(jìn)則退，我務(wù)必從幾個(gè)方面提高自我：①備課潛力，之前的備課很大部分都是對(duì)教材的簡(jiǎn)單復(fù)述，沒(méi)有個(gè)人思想，沒(méi)有深入研究教材，這樣的結(jié)果是課堂教學(xué)激活不了學(xué)生。所以，今后每節(jié)課都要深入教材中去，本著課堂教學(xué)就是“不斷解決問(wèn)題的過(guò)程”這理念，嘗試中采取啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、小組合作式教學(xué)、有好處理解式教學(xué)等授課方式去設(shè)計(jì)教案。②課堂組織潛力。要使得一堂課上得有水平，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，能夠把備課設(shè)計(jì)好的教學(xué)過(guò)程得以實(shí)現(xiàn)，就務(wù)必具備良好的課堂組織潛力，這就要求我更加努力去研究課堂語(yǔ)言、板書(shū)設(shè)計(jì)、學(xué)生答題等方面。③課后反思。反思促人進(jìn)步，每節(jié)課后，我都要對(duì)上課的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)好反思日志和隨筆，在之后的教學(xué)中注意同類(lèi)的問(wèn)題不可重復(fù)發(fā)生。④學(xué)生反饋狀況及時(shí)解決。從學(xué)生作業(yè)以及其它方式了解學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，針對(duì)評(píng)價(jià)及時(shí)調(diào)整教學(xué)。
3、向備課組有經(jīng)驗(yàn)、高水平的老師學(xué)習(xí)。個(gè)性是要向賀老師學(xué)習(xí)。賀老師專(zhuān)業(yè)水平高、經(jīng)驗(yàn)豐富，性格開(kāi)朗。學(xué)生都喜歡她，都愿意聽(tīng)她講課，課堂上都十分投入聽(tīng)講，課后都喜歡和她交流，她所教的學(xué)生數(shù)學(xué)都有比較大的提高。今后的教學(xué)中，我要利用一切能夠的機(jī)會(huì)向老賀學(xué)習(xí)，向老賀看齊。
期中考試結(jié)束了，下周回來(lái)就要開(kāi)始新的資料教學(xué)，我要把反思的心得實(shí)施在新的教學(xué)中，相信透過(guò)努力，個(gè)人和學(xué)生都會(huì)有所提高，爭(zhēng)取在期末考試中取得較大的進(jìn)步。
段考總結(jié) 篇6
這一次期中考試后，讓我又開(kāi)心、又難過(guò)，看著我那幾道根本不應(yīng)該錯(cuò)的題目，真是哭笑不得��！
這次考試，我的收獲還真不少！比如：作文能力加強(qiáng)了許多，知道了如何快速應(yīng)變各種題目，檢查的時(shí)候更細(xì)心了，這次考試就檢查出很多錯(cuò)題。
當(dāng)然，這次考試也有很多遺憾：一是基本功不扎實(shí)，導(dǎo)致看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等題目出錯(cuò)；二是閱讀還要再加強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)這次錯(cuò)題大部分是因?yàn)閷忣}不清而造成的'。
俗話(huà)說(shuō)：“繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂�！毕乱粋�(gè)學(xué)期，我要取長(zhǎng)補(bǔ)短。上課要更加用心聽(tīng)講，做好每一道習(xí)題，加強(qiáng)基本功。我還要廣泛的閱讀各方面的書(shū)籍，讓我審題更加輕松，判斷更準(zhǔn)確。
下個(gè)學(xué)期我就上四年級(jí)了！我要讓學(xué)習(xí)和快樂(lè)兼得！
段考總結(jié) 篇7
我這次考試考得很不好，主要是許多不該錯(cuò)的問(wèn)題出錯(cuò)，審題不認(rèn)真，不仔細(xì)，馬虎。當(dāng)然不只是考試時(shí)不認(rèn)真，主要是我平時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講作業(yè)不認(rèn)真完成所導(dǎo)致的。
79。這個(gè)成績(jī)，的確是十分令人難以理解。這次的考試，有著太多的變故，太多的失敗。
分到底扣在哪里了呢?從看到分?jǐn)?shù)以后，我就一向在疑惑這個(gè)問(wèn)題。課內(nèi)古文2分，課外古文3分，課內(nèi)現(xiàn)代文1分，課外現(xiàn)代文5分，作文10分。先說(shuō)古文方面。課內(nèi)2分，課外3分。聽(tīng)起來(lái)每個(gè)只有一點(diǎn)分而已，但每一點(diǎn)兒合起來(lái)就不只“一點(diǎn)兒“了。而且都不該錯(cuò)的題，課內(nèi)扣分更是不就應(yīng)。至于課外古文，有的是確實(shí)沒(méi)讀懂，當(dāng)然也有一部分是思考的不夠縝密造成的。
在考試的過(guò)程中，還有一段小插曲，就是答題紙與試卷的題號(hào)對(duì)不上了，所以我就先在卷子上寫(xiě)了，這也對(duì)我造成了一點(diǎn)影響。至于現(xiàn)代文閱讀，課內(nèi)只扣了一分，是由于有一題答的不夠完整。課外閱讀扣了5分，相對(duì)于其他的多出了不少，雖然是課外，但還是有自我的'原因的。而且可能由于考試中的那個(gè)“小插曲”，我考試時(shí)的注意力有些不集中，這也是造成失分的一個(gè)原因。
對(duì)于我自我上半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然還說(shuō)得過(guò)去，但還是有著很多的“小毛病”，比如上課注意力不集中，作業(yè)質(zhì)量不夠高等等。這些，都是我就應(yīng)改正的。要明白，良好的學(xué)生固然有很多，優(yōu)秀的學(xué)生卻很少。而優(yōu)秀與良好的區(qū)別就在于有沒(méi)有這些“小毛病”，這也是提高成績(jī)的關(guān)鍵，所以在接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期內(nèi)，我會(huì)好好改正自我的缺點(diǎn)，努力在下次考試中取得更好的成績(jī)。
我保證下次考試必須去的好成績(jī)。不讓老師和家長(zhǎng)們失望。
這次考不好是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)態(tài)度不端正太浮躁，加上平時(shí)養(yǎng)成的不認(rèn)真的習(xí)慣都會(huì)大大的阻礙我進(jìn)步甚至是退步。為了扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面，我決定改掉粗心這個(gè)毛病。上課認(rèn)真聽(tīng)講課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，作業(yè)認(rèn)真完成，及時(shí)訂正不會(huì)的問(wèn)題必須弄懂，不不懂裝懂，認(rèn)真對(duì)待每一件事，會(huì)做的題爭(zhēng)取提提作對(duì)。
以上就是我的總結(jié)。
段考總結(jié) 篇8
半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來(lái)了期中考試，但無(wú)論考得是好還是不好，都要對(duì)自我這段時(shí)光以來(lái)的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。
這次考試雖然比中考有些進(jìn)步，但離我想考的成績(jī)還相差甚遠(yuǎn)，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí)，只但是是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨羯锔乩�，平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。
主要拉分的是地理。其實(shí)，地理一向是我這五科中最不理想的科目，我對(duì)此也十分的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視地理學(xué)習(xí)。
相比之下英語(yǔ)算是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自我滿(mǎn)意，雖然考的分?jǐn)?shù)在班里算高的，但也沒(méi)有發(fā)揮出自我應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自我思想上的'問(wèn)題，我總認(rèn)為英語(yǔ)沒(méi)什么，靠自我的功底完全能夠應(yīng)付，但是事實(shí)與自我所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，英語(yǔ)既是自我的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更就應(yīng)跟著老師好好的學(xué)。說(shuō)到數(shù)學(xué)，我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了，解題的方法也基本掌握了些，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在物理的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語(yǔ)文方面，我還就應(yīng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自我的閱讀潛力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更就應(yīng)珍惜時(shí)光，為自我的目標(biāo)而奮斗!
這次考試我考得十分不好，我在期末考試的時(shí)候，必須要好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考出好成績(jī)。加油!
段考總結(jié) 篇9
時(shí)光荏苒，歲月匆匆，半個(gè)學(xué)期的時(shí)間在彈指一揮間已悄然而逝，在這如歌般的半個(gè)學(xué)期中，段考這段主旋律在上周已匆匆奏完�？荚囘^(guò)后，各科成績(jī)也相繼而出了，我是我們班的第一名，可山外有山，人外有人。就在我們年級(jí)，我也只是第四名，我的總分與年級(jí)第一相差實(shí)在太懸殊了。因此，我不得不給這次段考好好地做個(gè)總結(jié)。
這次段考我與年級(jí)前三名的同學(xué)拉開(kāi)距離最大的主要是數(shù)學(xué)科。這次考試我的.數(shù)學(xué)真可謂慘不忍睹，我簡(jiǎn)要分析了問(wèn)題所在。原因之一是考前復(fù)習(xí)太“自以為是”，這種“驕傲”都表現(xiàn)在寫(xiě)練習(xí)題上，考前我只顧鉆難題，啃難題，對(duì)一些常見(jiàn)的、較容易的試題卻不屑一顧，始終沒(méi)有意識(shí)到最容易的題往往也是最容易做錯(cuò)的題，以致于考試時(shí)計(jì)算題整整被扣了10分。二是答題時(shí)間分配不合理，表現(xiàn)為，考試時(shí)，把太多時(shí)間花費(fèi)在難題上，即使絞盡腦汁也想不出來(lái)的題，卻依然“堅(jiān)持不懈”。孰不知這種錯(cuò)誤的“執(zhí)著”只能是鉆牛角尖，浪費(fèi)時(shí)間，因此，寫(xiě)完試題后沒(méi)有充分時(shí)間檢查，導(dǎo)致有大量的題因馬虎而被打了大大的紅叉。
語(yǔ)文科也是這次考試我失分較多的一個(gè)科目，大量被扣分的題都是老師上課時(shí)講過(guò)的，雖然在綜合性學(xué)習(xí)題上我被扣的分也不少，可課內(nèi)閱讀題卻錯(cuò)得令我瞠目結(jié)舌。既然是課內(nèi)的，那不更容易拿高分嗎？這就是問(wèn)題所在，不全面、不仔細(xì)、不認(rèn)真地復(fù)習(xí)，怎能奢望取高分？沒(méi)有做好復(fù)習(xí)工作，時(shí)間緊永遠(yuǎn)只是借口。因?yàn)槿缛粑覀兠可贤暌还?jié)課，就進(jìn)行一次小復(fù)習(xí)，上完每個(gè)單元后，再概括性地復(fù)習(xí)，到了考試前一周再整理一下之前的復(fù)習(xí)筆記就可以輕松“上陣”了，考試時(shí)就不會(huì)手忙腳亂了�？晌铱傋霾坏竭@樣，“臨時(shí)抱佛腳”一直是我唯一的復(fù)習(xí)方式。接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期里，我必須按照以上規(guī)劃的復(fù)習(xí)方式來(lái)復(fù)習(xí)了，因?yàn)槲乙驍∽钪旅摹皵橙恕?---懶惰。
這次段考就如一面明鏡，讓我全方位地認(rèn)識(shí)了自己，讓我深入了解了我學(xué)習(xí)上還有諸多毛病，因此我必須“對(duì)癥下藥”，對(duì)于各學(xué)科出現(xiàn)的“病狀”，我給自己開(kāi)出的的“藥方”是：多在薄弱科目——理科上下功夫，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課多多練習(xí)，我相信“熟”終能“生巧“，雖然我理科方面薄弱，但文科方面我并不拔尖，因此，我同樣而要在文科方面勤看、勤背、勤思、勤練，下半學(xué)期我一定要實(shí)行這“四勤”政策，國(guó)為唯有“勤”才能“補(bǔ)拙”。
成績(jī)屬于歷史，今天屬于自己。從今天起，心態(tài)歸零，向年級(jí)前三名同學(xué)看齊，以年級(jí)前三名同學(xué)為榜樣，以實(shí)際行動(dòng)去追求理想目標(biāo)，相信期末考試，我的成績(jī)都可以達(dá)到理想的分?jǐn)?shù)線(xiàn)以上：語(yǔ)文110分，數(shù)學(xué)110分，英語(yǔ)115分，物理94分，政治58分，歷史56分（滿(mǎn)分60分）。向著理想目標(biāo)奮斗吧！
段考總結(jié) 篇10
不忍心看試卷了。試卷很整潔，也就是沒(méi)有寫(xiě)。
數(shù)學(xué)是硬傷，但還是要學(xué)。由于我腦子不好使，邏輯思維等于0，根本就搞不懂什么指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)，也不懂值域和定義域�？荚嚱Y(jié)果是理所當(dāng)然的。原本對(duì)選擇題那滿(mǎn)滿(mǎn)的'信心就蕩然無(wú)存了。學(xué)數(shù)學(xué)要下苦功夫，對(duì)于我這塊朽木，一下刀就斷了，不能用來(lái)雕刻，也不想鍛煉自己，讓自己成為一塊美玉。有負(fù)老師的良苦用心了，即使每天都會(huì)讓我回答問(wèn)題，我也學(xué)不會(huì)那強(qiáng)大的邏輯能力，腦筋轉(zhuǎn)不過(guò)彎，同一道題怎么考都還是不會(huì)。初中基礎(chǔ)沒(méi)打好，高中又不自學(xué)，所以成績(jī)是一團(tuán)糟。每天看著黑板上的天書(shū)，腦子里想象著天文的變動(dòng)，再怎么改變也得不出正確答案。老師講課講得挺好，學(xué)不好是我自己的原因，既不學(xué)也不問(wèn)。實(shí)在不忍心貶低自己，但什么腦子就這樣，愚木般不開(kāi)竅的我注定學(xué)不好數(shù)學(xué)。
段考后對(duì)數(shù)學(xué)似乎已經(jīng)徹底失去信心，不過(guò)感謝老師的關(guān)照，讓我對(duì)數(shù)學(xué)，對(duì)其他科的學(xué)習(xí)又有了信心。
段考總結(jié) 篇11
這一次的考試對(duì)我又是一次很大的打擊，因?yàn)樗邪俜种攀念}目都出自課本原題或類(lèi)似題和老師所講過(guò)的習(xí)題，但我卻不會(huì)寫(xiě)或?qū)戝e(cuò)了。這些現(xiàn)象足以說(shuō)明我沒(méi)有掌握課本的知識(shí)以及老師所講過(guò)的知識(shí)。
我總結(jié)了這兩次大考之所以會(huì)考得如此之差的原因有以下幾個(gè)：
�、� 老師課上講的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)在課后及時(shí)的去鞏固、復(fù)習(xí)。
�、谠趯�(xiě)作業(yè)過(guò)程中一遇到難題就放棄了，不會(huì)也不去問(wèn)同學(xué)，老師。
�、鄄桓胰ッ鎸�(duì)那些難理解的知識(shí)點(diǎn)，一味的逃避，以至于問(wèn)題積少成多，等到老師上課時(shí)卻不知道他在講什么，慢慢的就對(duì)數(shù)學(xué)失去了信心。
通過(guò)這次段考我才真正的明白了在面對(duì)問(wèn)題時(shí)不要膽怯不要害怕，只要你勇敢的解決它你就會(huì)感到很高興，對(duì)于哪個(gè)科目就會(huì)越來(lái)越感興趣，越來(lái)越有信心。還有老師在課上所講的知識(shí)要及時(shí)的.去復(fù)習(xí)、鞏固。及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，盡快的解決它，遇到不會(huì)的就去問(wèn)老師或同學(xué)。
這一次我不會(huì)再光說(shuō)不做了，我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明一切的，無(wú)論前方有多在的障礙我都會(huì)跨過(guò)去了，我不想奢望可以一步登天但至少要讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
段考總結(jié) 篇12
這次的考試，我真的考得非常非常差。
里面的每一題我都做過(guò)或做過(guò)類(lèi)似的，但是，為什么考不好呢？答案是：沒(méi)有復(fù)習(xí)那些題。
考試前一天當(dāng)晚應(yīng)該回歸課本。但是我卻去用來(lái)研究練習(xí)冊(cè)。最后的結(jié)果導(dǎo)致成績(jī)非常差，有點(diǎn)像丟了西瓜撿芝麻的感覺(jué)。
還有一個(gè)問(wèn)題就是心態(tài)。心態(tài)真的非常重要。越緊越做不好，最后反而拿不到好成績(jī)。
但事情既已發(fā)生就是不可逆行的.。就算跳樓也無(wú)法穿越到過(guò)去的！所以還是得向前看，不能因?yàn)槭『蠡倚木头艞�。有人說(shuō)：“別人給你潑了一盆冷水，你就燒熱了把它潑回去�！钡腋敢庾鍪遥诒怀煽�(jī)潑冷水之時(shí)，我便沸騰！
然而此時(shí)此刻我不會(huì)說(shuō)今后該如何做。因?yàn)檎Z(yǔ)言是蒼白無(wú)力的，唯有事實(shí)能證明，我將用下一次的成績(jī)來(lái)證明我的決心。證明我的努力。真正想做某件事的人，不會(huì)整天一直說(shuō)，只會(huì)腳踏實(shí)地地干。
至于近期將如何，我用下一次的成績(jī)說(shuō)話(huà)。
段考總結(jié) 篇13
通過(guò)這次段考，我明白了一個(gè)成語(yǔ)的重要性——溫故知新。
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，可能我們學(xué)了很多東西，但是學(xué)了一樣，又忘了一樣，也是白忙活兒。學(xué)習(xí)了一定量的知識(shí)后，要常常記得溫習(xí)，這樣才能發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的`掌握，從而又鞏固了一輪，又學(xué)會(huì)了一些之前有疑問(wèn)的東西。
您上課時(shí)，給我們從課本中找出一道道與試卷一模一樣或類(lèi)似的題。見(jiàn)到做過(guò)的題還錯(cuò)，心里真不是滋味兒。這張卷子完全是檢測(cè)我們對(duì)課本的掌握，結(jié)果證明了我對(duì)課本的了解就是水過(guò)鴨背。
也許是我復(fù)習(xí)有問(wèn)題，如果我能把課本的課后練習(xí)認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)，現(xiàn)在就不會(huì)是這個(gè)結(jié)果。從現(xiàn)在起，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每次測(cè)試，好好復(fù)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真鞏固知識(shí)，學(xué)習(xí)新的，溫習(xí)舊的。也許我退步了，但老師請(qǐng)等待，我正在努力，爭(zhēng)取一點(diǎn)一點(diǎn)的前進(jìn)！
段考總結(jié) 篇14
期中考試已經(jīng)介紹了,成績(jī)的好壞早已不重要,重要的是我從考試中學(xué)到了什么,認(rèn)識(shí)到自己的身上有哪些不足以及今后的努力方向.作為文科生,腦子的好壞并不重要,只要肯努力,肯下功夫去背各科知識(shí)點(diǎn),在考試中就能取得自己的理想成績(jī) .但這恰恰是我的弱點(diǎn)所在,在日常生活中我是比較懶的,每次都是到考試前才瘋狂地背各科知識(shí)點(diǎn),但效果往往不盡如人意.在之前的學(xué)習(xí)中,我每天只是局限于寫(xiě)完作業(yè),更不要用說(shuō)什么認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)了,總是邊翻著書(shū)邊做作業(yè),并沒(méi)有發(fā)揮出作業(yè)的'價(jià)值.課上總是聽(tīng)一會(huì)兒,玩一會(huì)兒,很少能專(zhuān)心致志地聽(tīng)一堂課,課下也沒(méi)有做課外題的習(xí)慣,對(duì)知識(shí)并沒(méi)有深入地掌握.每一次的考試都能使我很清醒地認(rèn)識(shí)到與別人之間的差距,使我放松的神經(jīng)能再一次緊張起來(lái),不斷完善,提升自己.
通過(guò)這次的考試,我已經(jīng)找出了自己學(xué)習(xí)中存在的不足,并調(diào)整了一下的學(xué)習(xí)方法.我覺(jué)得,學(xué)習(xí)并不一定是天天死看書(shū)本,重點(diǎn)是要努力提高自己學(xué)習(xí)效率,提高自己的課上吸收率,每天爭(zhēng)取把當(dāng)天的所學(xué)知識(shí)鞏固一遍,在做作業(yè)之前,要先把書(shū)本看一遍,這樣才能達(dá)到寫(xiě)作業(yè)的真正目的所在.
高中學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始不久,未來(lái)的路還很長(zhǎng),我相信自己可以不怕困難,昂首挺進(jìn),向自己的目標(biāo)前進(jìn).
段考總結(jié) 篇15
段考十分的差，雖然其中有狀態(tài)的原因，但大多都是正常的原因，題目十分簡(jiǎn)單，可是偏偏錯(cuò)了，我對(duì)這次的段考很懊悔，每門(mén)都是，因?yàn)楹芏喽际俏业拇中拇笠�，物理成�?jī)尤其差，老師講的時(shí)候，覺(jué)得很容易，可是在考場(chǎng)上卻什么也不會(huì)做，數(shù)學(xué)也考得十分的差。
可考完之后，在老師講之前重新做了一遍才認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，和這些題目是容易得不能再容易了，英語(yǔ)也有很多題目令我很悔恨，我因?yàn)轭}目太容易了，都沒(méi)去沉下心來(lái)看題目，眼睛隨意一瞟，想都不想就寫(xiě)，結(jié)果才錯(cuò)了，語(yǔ)文也有很多遺憾，總是顧前不顧后，沒(méi)能沉下心來(lái)去看完一道題目，化學(xué)題目也很容易，可很多題目都因?yàn)樘中拇鬀Q或沒(méi)沉下心去思考，都給失了分，在考試之后，我懊悔了，但沒(méi)有用作文 ，我想了很多我覺(jué)得自己太懶了。
作為一個(gè)理科生，最忌的就是不用腦子想問(wèn)題，而我正是如此，遇到自己不會(huì)做的題目，便讓它就這樣過(guò)去，不愛(ài)鉆研，結(jié)果養(yǎng)成了不做難而復(fù)雜的題目的習(xí)性，每當(dāng)考試轉(zhuǎn)一點(diǎn)彎，我便不知所措了，在學(xué)習(xí)上，不去計(jì)劃每天，有時(shí)十分的.忙碌，有時(shí)卻什么也沒(méi)有做，不知到要干什么，結(jié)果浪費(fèi)了很多時(shí)間，還有就是書(shū)亂放，要的時(shí)候便找半天，結(jié)果又浪費(fèi)了很多時(shí)間，我曾想過(guò)，要把書(shū)放得很條理，可一天下來(lái)又亂七八糟的，不想浪費(fèi)時(shí)間安排書(shū)，卻浪費(fèi)更多時(shí)間去找書(shū)，反而失不可得，我總是言語(yǔ)的主人，不是行動(dòng)的主人，只說(shuō)想，卻不去做，即使做了，也堅(jiān)持不了多久，我自己也不知道該如何去改變陋習(xí)。
段考總結(jié) 篇16
這次班會(huì)中，大家描述了自己在得知段考成績(jī)后的復(fù)雜多樣的心情。有人喜形于色，有人有些憂(yōu)傷，有人懊惱不已，真正是幾家歡樂(lè)幾家愁。這一切都與我們這一個(gè)月以來(lái)的努力和用心程度息息相關(guān)。
經(jīng)過(guò)討論分析，我們得出了導(dǎo)致這次段考成績(jī)不太理想的幾點(diǎn)原因。首先是因?yàn)榧倨诶餂](méi)有做好復(fù)習(xí)工作，太過(guò)于放縱自己;其次，也許是還沒(méi)有適應(yīng)高中的高強(qiáng)度和難度大的學(xué)習(xí)生活;還有就是可能沒(méi)有掌握到適合自己的高中學(xué)習(xí)方法。一小部分同學(xué)沒(méi)有將主要精力放在學(xué)習(xí)中，因?yàn)槌踔猩罹o張而辛苦，希望能在高一放松一下。
針對(duì)以上一些原因，我們總結(jié)出了一些對(duì)策。我們必須努力適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，跟上老師的步伐，積極探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要認(rèn)真做筆記，思想高度集中;課下不懂的問(wèn)題要多與同學(xué)交流，多問(wèn)老師或班上成績(jī)好的同學(xué)。課后要認(rèn)真完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的'工作。對(duì)于理科學(xué)科，我們需要多開(kāi)動(dòng)腦筋，多接觸一些難題，鍛煉自己的思維能力;對(duì)于文科學(xué)科，我們要多背多練，“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”。
對(duì)于這次考試成績(jī)，我們既要重視，同時(shí)也要用平常心來(lái)對(duì)待。勝不驕敗不餒，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取在之后的學(xué)習(xí)中能夠不斷進(jìn)步。
乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。八班的船帆已高高掛起，必將迎浪而上，勇往直前!
段考總結(jié) 篇17
段考十分的差，雖然其中有狀態(tài)的原因，但大多都是正常的原因，題目十分簡(jiǎn)單，可是偏偏錯(cuò)了，我對(duì)這次的段考很懊悔，每門(mén)都是，因?yàn)楹芏喽际俏业拇中拇笠�，物理成�?jī)尤其差，老師講的時(shí)候，覺(jué)得很容易，可是在考場(chǎng)上卻什么也不會(huì)做，數(shù)學(xué)也考得十分的差，可考完之后，在老師講之前重新做了一遍才認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，和這些題目是容易得不能再容易了，英語(yǔ)也有很多題目令我很悔恨，我因?yàn)轭}目太容易了，都沒(méi)去沉下心來(lái)看題目，眼睛隨意一瞟，想都不想就寫(xiě)，結(jié)果才錯(cuò)了，語(yǔ)文也有很多遺憾，總是顧前不顧后，沒(méi)能沉下心來(lái)去看完一道題目，化學(xué)題目也很容易，可很多題目都因?yàn)樘中拇鬀Q或沒(méi)沉下心去思考，都給失了分，在考試之后，我懊悔了，但沒(méi)有用，我想了很多我覺(jué)得自己太懶了，作為一個(gè)理科生，最忌的就是不用腦子想問(wèn)題，而我正是如此，遇到自己不會(huì)做的題目，便讓它就這樣過(guò)去，不愛(ài)鉆研，結(jié)果養(yǎng)成了不做難而復(fù)雜的題目的.習(xí)性，每當(dāng)考試轉(zhuǎn)一點(diǎn)彎，我便不知所措了，在學(xué)習(xí)上，不去計(jì)劃每天，有時(shí)十分的忙碌，有時(shí)卻什么也沒(méi)有做，不知到要干什么，結(jié)果浪費(fèi)了很多時(shí)間，還有就是書(shū)亂放，要的時(shí)候便找半天，結(jié)果又浪費(fèi)了很多時(shí)間，我曾想過(guò)，要把書(shū)放得很條理，可一天下來(lái)又亂七八糟的，不想浪費(fèi)時(shí)間安排書(shū)，卻浪費(fèi)更多時(shí)間去找書(shū)，反而失不可得，我總是言語(yǔ)的主人，不是行動(dòng)的主人，只說(shuō)想，卻不去做，即使做了，也堅(jiān)持不了多久，我自己也不知道該如何去改變陋習(xí)。
段考總結(jié) 篇18
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了一大半了，成績(jī)就像逆水行舟一般，不進(jìn)而退，半個(gè)學(xué)期下來(lái)發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有收獲到什么，段考利弊總結(jié)。
老師在講臺(tái)上精彩的授課，我在下面聽(tīng)講，雖說(shuō)我自己在課堂上并沒(méi)有睡覺(jué)，可是老師拋出的寶貴知識(shí)，我卻什么也沒(méi)有拾到。感覺(jué)自己就像一只在豐滿(mǎn)的谷堆里卻學(xué)不會(huì)自己啄食的小雞一般。
這次段考知識(shí)都是課本里的，可我面對(duì)著早已練習(xí)過(guò)一遍的試題無(wú)從下筆，看著那一題題熟悉的試題覺(jué)得是多么的陌生，感覺(jué)像是從未見(jiàn)過(guò)的數(shù)字一般，為何這些題目明明老師在課堂上早已解析過(guò)自己卻答不出來(lái)。課堂上的導(dǎo)學(xué)案筆記都滿(mǎn)滿(mǎn)的，可是那些筆記又有多少是我真正獨(dú)自寫(xiě)出來(lái)的呢？那些滿(mǎn)滿(mǎn)的標(biāo)準(zhǔn)答案只不過(guò)是屬于老師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)罷了。
照搬著老師的筆記，看著題目覺(jué)得好簡(jiǎn)單，可是蓋上答案自己卻什么了寫(xiě)不出。
老師說(shuō)如果一道題寫(xiě)一遍不會(huì)，寫(xiě)二遍還不會(huì)……第十遍還不會(huì)那就健康快樂(lè)地生活下去吧。我們要保證存活率100%……老師還說(shuō)不要因?yàn)槌煽?jī)好而驕傲，也不要因?yàn)槌煽?jī)不理想而氣餒。
半個(gè)學(xué)期下來(lái)漸漸地開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自己的腦袋很愚鈍，在同樣一間教室，同一個(gè)老師，為何我的成績(jī)和別人的相差那么大。大家所學(xué)的都是同樣的知識(shí)，為何別人能輕輕松松解答出題目而自己卻一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)。
在第一次月考中我向老師承諾過(guò)要進(jìn)步的，而我卻沒(méi)有做到反而退步了，這次段考試題明明很簡(jiǎn)單為何自己考得比第一次月考還差，為何明明是課本原題或類(lèi)似題自己卻什么也不懂……
看著同班同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)都在進(jìn)步唯獨(dú)自己卻在退步。答應(yīng)他們要進(jìn)步的，我卻違背了這個(gè)承諾。我又再一次讓那些信任我的人再次失望了。每次是他們給予了我信心去學(xué)習(xí)，而我又再次讓他們失望甚至絕望……
我不斷地努力學(xué)習(xí)卻再一次換來(lái)了失敗，也許我自己壓根就沒(méi)有屬于自己的一套學(xué)習(xí)方法。
整天面對(duì)著每一道題目旁邊標(biāo)注著的永遠(yuǎn)都是老師的知識(shí)，自己卻曾未勇敢地去償試自己動(dòng)手解答一道題，哪怕最簡(jiǎn)單的計(jì)算題自己都不敢去嘗試解答。
筆記做得再好再漂亮再工整也不會(huì)真正屬于我的，因?yàn)槟切┕P記只是自己復(fù)制了老師的知識(shí)，而自己卻不懂得從中吸取精華，自己都不敢去想出另一種解答方法。
老師說(shuō)這些題目都課本上的題目，不是課本上的`題目我都不好意思出，你們就連課本上的題目都解答不出，談何高考，你們現(xiàn)在會(huì)考過(guò)不過(guò)關(guān)，高中畢業(yè)證拿不拿得到手才是關(guān)鍵……
唉！我看到自己的成績(jī)爛成這樣早已無(wú)力吐糟……
同桌說(shuō)我其實(shí)可以考得更好的，只不過(guò)是我自已在考前考后自個(gè)的心情都處于消極罷了。
我懷著一顆消極的心情坐在考場(chǎng)里，心里總是在想著自己這肯定又掛科了，肯定全年級(jí)墊底……
然而看到自己的成績(jī)時(shí)心徹底碎了。
爸爸說(shuō)讓我自己盡力去學(xué)習(xí)就好，不要給自己太大的壓力，而我也嘗試放下那些包袱，我發(fā)現(xiàn)自己真的放不下，想到父母整天辛苦的工作就為了讓我更好學(xué)習(xí)，自己又不知不覺(jué)把自己的精神繃緊，壓力越大，越猛逼迫自己去學(xué)習(xí)而這一些將會(huì)適得其反，成績(jī)會(huì)越來(lái)越差……
對(duì)我信任的人，我又讓你們失望了，對(duì)不起
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