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初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-28 04:01:48 工作總結(jié) 我要投稿

初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié)(通用14篇)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編整理的初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié)(通用14篇)

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇1

  我們初一語(yǔ)文備課組本著“自主、互動(dòng)、合作、探究”的思想,樹(shù)立有效教學(xué)的理念,攜手并進(jìn)較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,現(xiàn)工作總結(jié)如下:

  一、一學(xué)期所做的工作

  1.認(rèn)真制定備課組教學(xué)計(jì)劃。新學(xué)期伊始,我們備課組共同研討整冊(cè)教材,明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達(dá)到的效果,結(jié)合學(xué)校行校歷制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃以指導(dǎo)教學(xué)工作。

  2.實(shí)施教學(xué)一體化,做到分工明確,定位到人,備前研討,備中切磋,后期也就是在備課組活動(dòng)交流討論,統(tǒng)一思想(同一進(jìn)度、同一內(nèi)容、同一練習(xí))。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中我們及時(shí)調(diào)整,互通有無(wú),以期節(jié)時(shí)增效。具體做法是:

  課文閱讀教學(xué)中,實(shí)行分工合作集體備課。因?yàn)樾陆滩男枰檎业馁Y料特別多,因此充分調(diào)動(dòng)大家的力量,實(shí)現(xiàn)分工合作顯得非常有必要,并且非常有實(shí)效。備課教師說(shuō)課,組內(nèi)評(píng)課研討,以求更好的教學(xué)效果。這一備課方式的實(shí)行既有利于調(diào)動(dòng)每一個(gè)教師的`聰明才智,增強(qiáng)每一個(gè)教師的集體意識(shí),又加強(qiáng)了彼此間的分工合作和討論爭(zhēng)鳴,有利于備課組整體實(shí)力的提高。作文教學(xué)上,分兩條途徑提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。一是大作文,一個(gè)學(xué)期共寫(xiě)作8篇。二是日記、讀后感、續(xù)寫(xiě)等小作文訓(xùn)練,學(xué)生的寫(xiě)作水平有了一定的提高。

  3.積極開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)、互聽(tīng)互評(píng),相互交流,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。搞好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),師傅上示范課,徒弟上匯報(bào)課;徒弟聽(tīng)?zhēng)煾档某罢n,說(shuō)超前課,并請(qǐng)同仁對(duì)比矯正。本學(xué)期還開(kāi)展了一單元的語(yǔ)文主題教學(xué)活動(dòng)的嘗試,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

  4.組織好學(xué)生各方面的語(yǔ)文活動(dòng)。為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育,我們?cè)谌昙o(jì)范圍內(nèi)組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著閱讀及手抄報(bào)活動(dòng)等,這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè)的活動(dòng)中,既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。

  5.積累的經(jīng)驗(yàn):集體備課的方式有利發(fā)揮教師主觀能動(dòng)性,提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。團(tuán)結(jié)協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組的一大特色。在備課上充分爭(zhēng)鳴各抒己見(jiàn),提出問(wèn)題研究問(wèn)題,工作中大家都服從安排不計(jì)個(gè)人得失。我們不僅在學(xué)校安排的教研時(shí)間集體備課,在其他需要的時(shí)間也時(shí)常進(jìn)行探討,正因如此,我們10個(gè)班齊頭并進(jìn),班級(jí)差距不斷縮小。

  緊張有序步調(diào)一致是我們工作的第二個(gè)特色。每個(gè)老師的課堂教學(xué)方法教學(xué)藝術(shù)各有特色,即便是確定了同樣的教學(xué)內(nèi)容每個(gè)班也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。所以我們?cè)谛聦W(xué)期的備課組活動(dòng)時(shí)就統(tǒng)一了這一思想。無(wú)論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都努力做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,內(nèi)容要求統(tǒng)一,重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一,作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一。

  語(yǔ)文組的賞識(shí)教學(xué)很符合初一語(yǔ)文課堂的特點(diǎn)。所以教學(xué)過(guò)程中我們努力實(shí)踐賞識(shí)用語(yǔ),重視學(xué)生能力的培養(yǎng),在課堂上講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),努力提高教學(xué)的有效性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、存在的問(wèn)題及改正措施:

  1、需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們組的幾位教師年齡相距甚大,今后我們要擠出點(diǎn)時(shí)間多讀書(shū),不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備,積淀

  自己的語(yǔ)文素養(yǎng),適應(yīng)新時(shí)期語(yǔ)文改革對(duì)教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求。

  2、青年教師要盡快成長(zhǎng),努力承擔(dān)工作,抓住機(jī)會(huì)展示自己,教學(xué)更快地獨(dú)當(dāng)一面。

  3、作文教學(xué)備課要努力系統(tǒng)化,階梯化,立足現(xiàn)在,展望未來(lái),使之有序又有效。

  總之,一個(gè)學(xué)期的共同努力,本備課組已完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作。下學(xué)期本備課組將一如既往地同心同德,努力工作,把工作做得更好。

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我們初一語(yǔ)文備課組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)我校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃,全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研討語(yǔ)文新課改,團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  二、主要工作情況

  一)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。

  全組教師沒(méi)有發(fā)生過(guò)教學(xué)及管理之外的任何意見(jiàn)分歧。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語(yǔ)文問(wèn)題上則是互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。關(guān)于如何突破難題,老師們不僅在每次的備課組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行,正是這樣,才使得12個(gè)普通班級(jí)齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。(宏雅班則遙遙領(lǐng)先)。

  1、開(kāi)展落實(shí)集體備課活動(dòng),提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

  本學(xué)期備課組成員能積極參加集體備課活動(dòng),做到提前備課,課前做好充分準(zhǔn)備。授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

  2、有效的落實(shí)了教研組要求的工作,順利開(kāi)展各項(xiàng)工作。完成18次集體備課。

  3、有序地開(kāi)展教研活動(dòng),做好教研課的講課聽(tīng)課評(píng)課工作。積極參加語(yǔ)文教研組各項(xiàng)教研活動(dòng)。全體成員積極參加市、縣各級(jí)聽(tīng)課學(xué)習(xí),不斷提升自我教學(xué)水平。

  二)緊張有序、步調(diào)一致是我們備課組工作的另一特色。

  我組9位成員有4個(gè)班主任,3個(gè)副班主任,雖然工作繁雜,但都沒(méi)有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工作。教學(xué)進(jìn)度,重點(diǎn)難點(diǎn)突破,練習(xí)、測(cè)驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一致。研討課、公開(kāi)課等件件工作積極參與,無(wú)一空白。

  三)合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流,迅速提高教學(xué)質(zhì)量。不做重復(fù)性勞動(dòng),提高工作效率,這在我們備課組已達(dá)成共識(shí)。本備課組成員均為積極進(jìn)取之人,激烈的競(jìng)爭(zhēng)使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。本學(xué)期我們的期中期末考試都取得了全市第一的成績(jī)。

  四)老中青結(jié)合,做好“傳幫帶”。本組新教師有四人,分別與老教師結(jié)成對(duì)子,形成了新教師謙虛好學(xué),積極上進(jìn),老教師悉心指導(dǎo),無(wú)私奉獻(xiàn),師徒共進(jìn)的良好教風(fēng)。本學(xué)期四位新教師分別開(kāi)設(shè)校級(jí)公開(kāi)課一節(jié),都以復(fù)習(xí)課為主,受到教研組老師的好評(píng)。

  五)不固步自封,不安于現(xiàn)狀,而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的'動(dòng)力。

  備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體,他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開(kāi)教科研、更深入開(kāi)展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信,抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。

  總之,本學(xué)期的工作,在教務(wù)處、教科室、語(yǔ)文教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全備課組教師的共同努力下,已圓滿完成了學(xué)期初的計(jì)劃,取得了一定的成績(jī),達(dá)到了預(yù)期的效果。

  三、不足之處:

  1、教師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng)。

  2、教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊需要努力。

  3、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧。

  4、對(duì)于學(xué)生這一方塊,優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)。另外,后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題,他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。

  通過(guò)一學(xué)期的工作,我們不斷認(rèn)識(shí)到,只有誠(chéng)心誠(chéng)意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。但是,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們還會(huì)繼續(xù)努力,揚(yáng)長(zhǎng)避短,把各項(xiàng)工作做得更好,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇3

  驕陽(yáng)似火,暑氣漸濃,本學(xué)期的工作也接近尾聲。我們七年級(jí)語(yǔ)文組四位教師愉快相處,通力協(xié)作,順利完成了本學(xué)年度的相關(guān)任務(wù),初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,F(xiàn)將其工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期目標(biāo)。

  學(xué)期初,我們先通過(guò)集體備課討論制定出本學(xué)期的總體教學(xué)計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo),以便在全學(xué)期中有條不紊的開(kāi)展工作,不至于盲人騎瞎馬,到處亂撞,更重要的`是,在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么,以減少教學(xué)中的盲目性,增強(qiáng)自覺(jué)性,從而提高了教學(xué)效率。

  二、扎實(shí)落實(shí)集體備課制度。

  每周周二上午第一節(jié)課,是我組集體備課時(shí)間。我組由每個(gè)老師分別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容,在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上,科學(xué)合理的設(shè)計(jì)該單元教學(xué):教學(xué)該單元前,由該負(fù)責(zé)教師集中講清設(shè)計(jì)思路,該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意問(wèn)題。然后在集體備課中,再由其他老師提出改進(jìn)意見(jiàn),實(shí)際教學(xué)中,各位教師也可根據(jù)自己教學(xué)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做,既提高了備課質(zhì)量,又做到了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的一致。

  三、全力抓好學(xué)生基礎(chǔ)。

  七年級(jí)階段,打好學(xué)生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語(yǔ)文基礎(chǔ)的掌握,更包括了閱讀習(xí)慣,寫(xiě)作習(xí)慣,及語(yǔ)文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭,分談各班學(xué)生情況,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,提出解決方案,以致于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管,使全年級(jí)學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文,打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。

  五、積極開(kāi)展有意義的語(yǔ)文活動(dòng)。

  為進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),我們?cè)谌昙o(jì)范圍內(nèi)組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著閱讀等,尤其是和其他語(yǔ)文組聯(lián)合開(kāi)展的“我讀書(shū)、我快樂(lè)”演講賽,|深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè)的活動(dòng)中,既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。

  總之,我們組為搞好本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),共同做了很多工作,但在實(shí)際教學(xué)中,也出現(xiàn)過(guò)不少問(wèn)題。如班級(jí)之間發(fā)展不平衡,有的還存在較大的差距。我們將在往后教學(xué)中彼此共同努力,極時(shí)調(diào)整,力爭(zhēng)共同進(jìn)步,全面提高 。

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇4

  我們初一語(yǔ)文備課組本著“自主、互動(dòng)、合作、探究”的思想,明確“打造高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量”的目標(biāo),堅(jiān)持走學(xué)教案的教學(xué)模式,攜手并進(jìn),很好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,教育教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)步提高,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、一學(xué)期所做的工作回顧

  1、認(rèn)真制定備課組教學(xué)工作計(jì)劃。新學(xué)期伊始,我們備課組共同研討整冊(cè)教材,明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)及應(yīng)達(dá)成的效果,結(jié)合學(xué)校行事歷制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,以指導(dǎo)學(xué)期教學(xué)工作。

  2、統(tǒng)一思想,明確分工,定位到人。我們堅(jiān)持“備前研討,備中切磋,備后交流”,努力向二次備課要質(zhì)量;通過(guò)備課組活動(dòng),全年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)既堅(jiān)持同一進(jìn)度、同一學(xué)教案、同一練習(xí),又在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中各顯個(gè)性化教學(xué),并能互通有無(wú),及時(shí)調(diào)整,以期節(jié)時(shí)增效。具體做法是:

  1)課文閱讀教學(xué)中,實(shí)行分工合作集體備課。由于備課時(shí)需要查找的資料特別多,因此充分調(diào)動(dòng)大家的力量,實(shí)現(xiàn)分工合作顯得非常有必要,并且非常有實(shí)效。

  2)主備課老師說(shuō)課,組內(nèi)研討商榷,以求更好的教學(xué)效果。這一備課方式的實(shí)行既有利于調(diào)動(dòng)每一個(gè)教師的聰明才智,增強(qiáng)每一個(gè)教師的集體意識(shí),又加強(qiáng)了彼此間的分工合作和討論爭(zhēng)鳴,有利于備課組整體實(shí)力的提高。

  3)作文教學(xué)上,分兩條途徑提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。一是大作文,一個(gè)學(xué)期共要求寫(xiě)作8篇,但大多數(shù)老師均超量完成;二是日記、應(yīng)用文、讀后感、續(xù)寫(xiě)等小作文訓(xùn)練,每班也都超量完成,使學(xué)生的寫(xiě)作水平有了一定的提高。

  4)積極開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)互聽(tīng)互評(píng),老師間相互交流,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,使每一位老師的教學(xué)水平和能力都有了提高,對(duì)學(xué)教案的理解、編制和使用有了更加全面而深刻的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期我初一語(yǔ)文組每位老師都呈現(xiàn)了精致典范的公開(kāi)課,有效地提升了各自的教學(xué)水平,提高了全組的備課能力。

  5)積極承辦教學(xué)研討活動(dòng),并得到肯定與好評(píng)。本學(xué)期,我組作為區(qū)語(yǔ)文教學(xué)科研基地,成功的推出了集體備課的成果展示活動(dòng),全體老師都面向全區(qū)上了一堂精彩的示范課,受到了專(zhuān)家老師及區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的首肯與好評(píng)。

  6)組織開(kāi)展各方面的語(yǔ)文活動(dòng),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育,我們?cè)谌昙o(jì)范圍內(nèi)組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著閱讀及手抄報(bào)活動(dòng)等,這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè)的活動(dòng)中,既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的.興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。

  二、積累的經(jīng)驗(yàn)

  1、集體備課的方式有利發(fā)揮教師主觀能動(dòng)性,提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。團(tuán)結(jié)協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組的一大特色。在備課上充分爭(zhēng)鳴各抒己見(jiàn),提出問(wèn)題研究問(wèn)題,工作中大家都服從安排,不計(jì)個(gè)人得失。我們不僅在學(xué)校安排的教研時(shí)間集體備課,在其他需要的時(shí)間也時(shí)常進(jìn)行探討,正因如此,我們10個(gè)班基本能齊頭并進(jìn),班級(jí)差距不斷縮小。

  2、緊張有序步調(diào)一致是我們工作的第二個(gè)特色。每個(gè)老師的課堂教學(xué)方法教學(xué)藝術(shù)各有特色,即便是確定了同樣的教學(xué)內(nèi)容每個(gè)班也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。所以我們?cè)谛聦W(xué)期的備課組活動(dòng)時(shí)就統(tǒng)一了這一思想。無(wú)論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都努力做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,內(nèi)容要求統(tǒng)一,重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一,作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一。將學(xué)教案模式更貼近學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和水平,更符合初一語(yǔ)文課堂的特點(diǎn)。

  3、教學(xué)過(guò)程中我們努力實(shí)踐賞識(shí)用語(yǔ),重視學(xué)生能力的培養(yǎng),在課堂上講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),努力提高教學(xué)的有效性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、存在的問(wèn)題及改正措施

  1、需要繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷將學(xué)教案的編制與使用水平加以提升。我們組的10位教師教學(xué)經(jīng)歷相距甚大,今后我們要擠出更多的時(shí)間多研討,不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備,積淀自己的語(yǔ)文素養(yǎng),適應(yīng)新時(shí)期語(yǔ)文改革對(duì)教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求;

  2、要讓每一位老師都能成為名師,具備獨(dú)擋一面的能力和水平。

  3、作文教學(xué)備課要努力系統(tǒng)化,階梯化,立足現(xiàn)在,面向中考,使之有序而有效。

  總之,一個(gè)學(xué)期的共同努力,本備課組已順利而出色的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作。

  下學(xué)期,本備課組將一如既往地同心同德,努力工作,把工作做得更好。

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇5

  我們初一語(yǔ)文組共有7位老師組成,這是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的備課組,這是一個(gè)勤奮努力的備課組,這是一個(gè)創(chuàng)新好學(xué)的備課組;仡欉^(guò)去的一個(gè)學(xué)期,我們付出了精力和汗水,取得了一定的成績(jī),但也存在著些許遺憾。

  一、周密計(jì)劃,搞好教學(xué)與復(fù)習(xí)。

  計(jì)劃是行動(dòng)的先導(dǎo),我們初一語(yǔ)文組充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的重要性,在開(kāi)學(xué)之初,經(jīng)過(guò)備課組的集體探討,制定了符合本科、本備課組、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)計(jì)劃,具體到每一單元、每一節(jié)課時(shí)、單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)及講評(píng),并在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格根據(jù)計(jì)劃實(shí)施,當(dāng)然由于一些個(gè)別非教學(xué)因素的影響,也會(huì)及時(shí)根據(jù)教學(xué)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整;在期中和期末也會(huì)精密設(shè)計(jì)具體而細(xì)致的復(fù)習(xí)計(jì)劃,從單元復(fù)習(xí)到主題復(fù)習(xí)到方法指導(dǎo)。

  在計(jì)劃的指導(dǎo)下,教學(xué)過(guò)程和復(fù)習(xí)過(guò)程都進(jìn)行的扎實(shí)有效。計(jì)劃性也讓我們的教學(xué)和復(fù)習(xí)有了很強(qiáng)的針對(duì)性,尤其是作為人教版教材單元知識(shí)性比較強(qiáng),所以在每個(gè)單元結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行的單元評(píng)價(jià)及檢測(cè)以后最后進(jìn)行的單元復(fù)習(xí)及專(zhuān)題復(fù)習(xí)都取得了成效。

  二、分工明確,提高教學(xué)和復(fù)習(xí)效率。

  作為一個(gè)比較大的備課組,我們充分調(diào)動(dòng)每位老師的積極性,讓每位老師都參與學(xué)案、課件、復(fù)習(xí)學(xué)案的編寫(xiě),當(dāng)然每位老師不是獨(dú)立的,我們也充分利用大備課組的優(yōu)勢(shì),對(duì)所編寫(xiě)的學(xué)案進(jìn)行審核,通過(guò)集體備課的時(shí)間確定最有效的'教學(xué)方案,力爭(zhēng)讓學(xué)案中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都扎實(shí)有效,切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  我們特別注重預(yù)習(xí)學(xué)案的編寫(xiě),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)、對(duì)語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),預(yù)習(xí)的作用是至關(guān)重要的,尤其對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科,關(guān)注學(xué)生的興趣需要,精煉課堂中所出現(xiàn)的重難點(diǎn)和疑點(diǎn),切實(shí)通過(guò)學(xué)案的形式,讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中有的放矢。同時(shí)我們還在課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)和學(xué)生需要精心設(shè)計(jì)一些課堂活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,來(lái)最終提高課堂教學(xué)效率。

  備課組分工和合作的結(jié)合,使我們的備課效率產(chǎn)生了事半功倍的效果,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也有了比較大的進(jìn)步,課堂效率也有了很大的提高。

  三、改革創(chuàng)新,探究高效課堂教學(xué)模式。

  在濰坊“三四五”高效課堂模式的引領(lǐng)下,結(jié)合我校開(kāi)展的“學(xué)展點(diǎn)練”四步高效課堂模式,我們初一語(yǔ)文組積極改革創(chuàng)新,探究符合初一學(xué)生發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。學(xué),就是自主學(xué)習(xí),目標(biāo)自學(xué)。我們初一語(yǔ)文備課組在課前熟悉教材,把握教材,分析學(xué)生,設(shè)計(jì)符合教學(xué)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案。并注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,體現(xiàn)出分層教學(xué)。展,就是展示交流,分享共贏。在課堂交流中我們鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)話,積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。并通過(guò)這種展示的形式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,讓每一個(gè)學(xué)生參與,讓每一個(gè)學(xué)生都品嘗到成功的喜悅。

  點(diǎn),就是精講點(diǎn)撥,點(diǎn)評(píng)升華。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)之上,我們注重教師的引導(dǎo),主要是在一些課堂重難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題上,落實(shí)好“三講三不講”,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

  練,就是有效訓(xùn)練,知識(shí)落實(shí)。我們根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,結(jié)合重難點(diǎn),設(shè)計(jì)一些訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),再矯正提高,落實(shí)“堂堂清”。

  據(jù)此,我們初一語(yǔ)文組在老師們集體努力下,將我們初一語(yǔ)文的課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)如下:課前預(yù)習(xí)檢測(cè),主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞、文學(xué)常識(shí)的掌握及課文的主要內(nèi)容;展示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生明確本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容,讓學(xué)習(xí)更有針對(duì)性;課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要分為:學(xué)生結(jié)合學(xué)案設(shè)計(jì)的問(wèn)題和流程自主學(xué)習(xí)、互助合作探究課堂學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、交流展示自學(xué)效果、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總結(jié)歸納、課堂訓(xùn)練、拓展延伸。

  四、關(guān)注細(xì)節(jié),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  作為我們學(xué)校的學(xué)生,基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好,所以我們注重抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  首先表現(xiàn)在找學(xué)生談心,我們初一語(yǔ)文組教師都比較善于從心理上開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì),對(duì)一些完不成作業(yè)的學(xué)生或?qū)W習(xí)上有困難的學(xué)生及時(shí)予以指引,從思想上進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。

  注重書(shū)寫(xiě)的引導(dǎo)。每天我們都會(huì)安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生練字,注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  古詩(shī)文誦讀,每天早晨都會(huì)有20分鐘的古詩(shī)文誦讀時(shí)間,我們讓學(xué)生首先識(shí)記課本內(nèi)的重點(diǎn)古詩(shī)詞然后再拓展一些,并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的孝悌教育讓學(xué)生養(yǎng)成古詩(shī)文誦讀的好習(xí)慣,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

  有錯(cuò)必改的習(xí)慣養(yǎng)成。初一語(yǔ)文組的老師都比較用心,無(wú)論是學(xué)案還是默寫(xiě),出現(xiàn)了問(wèn)題都會(huì)給與及時(shí)的評(píng)價(jià)并讓學(xué)生做出及時(shí)的整改,以便及時(shí)將錯(cuò)誤改正,這也給學(xué)生養(yǎng)成了有錯(cuò)必改的好習(xí)慣。

  五、學(xué)以致用,積極參加聽(tīng)評(píng)課。

  我們初一語(yǔ)文組教師積極參加學(xué)校的聽(tīng)評(píng)課,學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),學(xué)以致用,提升自身教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我們共參加校級(jí)及市級(jí)聽(tīng)課20多節(jié),學(xué)習(xí)到了許多好的教學(xué)方法和設(shè)計(jì)思路;同時(shí)本組內(nèi)也在學(xué)校內(nèi)舉行公開(kāi)課每人一次,廣大同行對(duì)我們的課堂給與了很高的評(píng)價(jià),同時(shí)也給我們提供了許多很有借鑒意義的指導(dǎo),對(duì)我們自身的成長(zhǎng)和備課組的成長(zhǎng)大有裨益。

  當(dāng)然回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,我們?cè)谠S多地方還存在著些許不足,需要我們認(rèn)真反思積極改正。如復(fù)習(xí)課學(xué)案及課件的設(shè)計(jì)的實(shí)效性還應(yīng)進(jìn)一步探究;作文教學(xué)序列化設(shè)計(jì)還沒(méi)有真正落實(shí),存在一定的隨意性;集體備課的實(shí)效性、互助合作的針對(duì)性還稍有不足;教學(xué)成績(jī)上與別的級(jí)部還存在一定的差距。

  但我相信,只要我們齊心協(xié)力,大膽創(chuàng)新與嘗試,就一定能不斷提高我們的教學(xué)成績(jī)和課堂駕馭水平。

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇6

  本期七年級(jí)語(yǔ)文備課組在校長(zhǎng)、教務(wù)處、年級(jí)組長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,能服從工作安排,兢業(yè)工作。

  一、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。

  本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。充分體現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

  二、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率 。

  信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中,一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),充分利用學(xué)校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

  三、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練(社區(qū)統(tǒng)計(jì)工作總結(jié)),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

  新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本期,我們針對(duì)不同的知識(shí)版塊,采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實(shí)基礎(chǔ):硬筆書(shū)法每日一練,字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累:課外閱讀每日一段,天天都寫(xiě);訓(xùn)練能力閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練:循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫(xiě),既有章法,又有創(chuàng)新。

  四、繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)

  本期七年級(jí)語(yǔ)文備課積極組織開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng),挖掘?qū)W生多方面潛力,通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)與比賽來(lái)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),豐富校園文化生活。本學(xué)期我們除了組織學(xué)生參加了縣、鎮(zhèn)有關(guān)活動(dòng)外,我們還舉行了緬懷先烈,清明節(jié)掃墓活動(dòng)、觀看“中央電視臺(tái)20七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)宣傳文化系統(tǒng)抗震救災(zāi)大型募捐活動(dòng)”寫(xiě)觀后感、古詩(shī)文背誦默寫(xiě)竟賽等活動(dòng)。把每次活動(dòng)作為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)濃厚興趣,提高學(xué)生的審美水平及綜合素質(zhì)。

  五、把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處。

  本期七年級(jí)語(yǔ)文備課組教師形成了一個(gè)共識(shí):通過(guò)培優(yōu)輔差工作,大面積的提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。為此,組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計(jì)劃,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容,把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑,而且常常與學(xué)生談心,進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事,拉近了師生之間的距離,使學(xué)生把對(duì)老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來(lái),產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  六、以公開(kāi)課為平臺(tái),努力提升教師教學(xué)水平

  本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組每位語(yǔ)文教師承擔(dān)了校級(jí)公開(kāi)課,教師們互相聽(tīng)課,并及時(shí)點(diǎn)評(píng),指出不足,以引起大家的重視,各位老師對(duì)教學(xué)進(jìn)行了反思。為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。有的老師甚至上了多節(jié)公開(kāi)課,如鄭老師為參加縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,幾乎上遍所有的班級(jí),每上一次都有很大的'提高,參加縣優(yōu)質(zhì)課獲二等獎(jiǎng)。王主任帶頭給老師們上示范課。王主任不管是哪節(jié)課,每節(jié)課都是對(duì)外開(kāi)放的,也可以說(shuō)每節(jié)課也都是公開(kāi)的,每節(jié)課也都是很考究的。由于各位老師潛心鉆研,精心設(shè)計(jì),本期“同課異教”活動(dòng)開(kāi)得比較成功,形成了各自的特色。如向老師的課激情充沛、溫馨親切、循循善誘;宋老師的課舒展自如、灑脫奔放,并有銜接拓展創(chuàng)新……都給大家留下了深刻的印象。我們的周老師自從擔(dān)任七班語(yǔ)文教學(xué)工作。把大部分時(shí)間都用在研讀教材、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生上。每天早上第一個(gè)來(lái)到辦公室,給我們年輕老師做了很好的榜樣,用自己的言行感染和激勵(lì)著我們每一個(gè)語(yǔ)文老師。周老師快要退休了,但是從不以老教師自居,不論是老課文還是新課文,都認(rèn)真對(duì)待七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)工作總結(jié)。教學(xué)個(gè)案詳細(xì),不僅備內(nèi)容而且備教法;不僅備教材而且備學(xué)生,從字、詞到閱讀,從課內(nèi)到拓展,每一個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真?zhèn)湔n。上課充滿激情,下課落實(shí)到位,工作顧全大局、雷厲風(fēng)行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學(xué)習(xí),值得大家欽佩。

  七、加強(qiáng)備課組活動(dòng),保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)活動(dòng),研討教學(xué),集體備課、資源共享。

  本期七年級(jí)語(yǔ)文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體,開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng),以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)集體智慧的凝聚,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享,優(yōu)化課堂教學(xué)。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級(jí)語(yǔ)文組老師聚在一起,確定單元目標(biāo),探討課文主旨,研究

  課文教法、學(xué)法,探究課文疑難盲點(diǎn)。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容扎實(shí)有效開(kāi)展集體備課,提高了語(yǔ)文課堂效率。

  八、繼續(xù)實(shí)現(xiàn)“三清”策略,扎實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

  “堂堂清、日日清、周周清”的洋思經(jīng)驗(yàn)給我們帶來(lái)了更多的思考和實(shí)踐,也是一種精神的寫(xiě)照,它需要我們付出更多的愛(ài),愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè),同時(shí)也需要我們付出更多的心血和汗水,還需要把教學(xué)和教科研扎根在課堂教學(xué)中,落實(shí)在學(xué)生身上

  本期繼續(xù)實(shí)現(xiàn)“三清”,要求語(yǔ)文教師做到:課堂上能掌握的不留到課后,“今日事,今日畢”。扎實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率,天天只見(jiàn)老師忙碌的身影。

  我們是團(tuán)結(jié)一致的備課組。在統(tǒng)一的教學(xué)教學(xué)進(jìn)度、方案下,各具特色地開(kāi)展各班的教學(xué),使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提升。我們的語(yǔ)文老師是不計(jì)名利,兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真踏實(shí),任勞任怨的老師。

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇7

  為了扎實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù),發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),我們初一語(yǔ)文組以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,結(jié)合我校民主高效課堂教學(xué)改革的具體要求,力爭(zhēng)將語(yǔ)文知識(shí)貫穿于每一堂語(yǔ)文課之中,F(xiàn)將初一語(yǔ)文備課組集體備課工作總結(jié)出來(lái),具體如下:

  一、基本情況分析

  初一語(yǔ)文備課組共有成員7人,年輕教師居多,雖缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但都虛心好學(xué),干勁足;另有汪菊花老師、袁月紅老師兩位中年教師,經(jīng)驗(yàn)豐富,工作扎實(shí),又熱心幫助青年教師成長(zhǎng),有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊(duì)伍,整個(gè)備課組中青年老師結(jié)合,便于發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì),促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。

  二、集體備課的目的

  每一位備課組的教師,都是立足于初一年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn),關(guān)注中考方向。初一開(kāi)學(xué)的第一次全員備課,教研組長(zhǎng)汪菊花老師就對(duì)每一位組員提出了具體要求:要求每一位組員,尤其是青年老師,要不斷地深入鉆研教材,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),集思廣益,力求本備課組教師授課水平不斷提高,合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容,使初一語(yǔ)文教學(xué)平穩(wěn)有序,教學(xué)質(zhì)量有所保證。

  三、集體備課的時(shí)間地點(diǎn)

  每周二下午第5、6、7節(jié)課;地點(diǎn):高中三樓教工閱覽室。

  四、參加人員

  本組全體語(yǔ)文老師:汪菊花、袁月紅、謝亮、陳曉玲、曹楷、王薇、熊曉璇,共7人。

  五、備課要求

  1、每次集體備課定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。

  2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng),主講人備好集體備課說(shuō)課,備課組教師要力求在思想上高度重視,確保集體備課不流于形式。

  3、集體備課要實(shí)行既分工又合作的方式,并在備課和集體討論中體現(xiàn)出知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育滲透點(diǎn)。

  4、集體備課中要做到:備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備重點(diǎn)難點(diǎn)、備作業(yè)練習(xí)。并做到研究難點(diǎn)突破、研究教法學(xué)法、研究考查方法。

  5、在備課中要做到:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一備課內(nèi)容,統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容。

  6、堅(jiān)持每月一次兩校區(qū)集體備課,堅(jiān)持每周育華初一三位老師集體備課,使集體備課真正發(fā)揮實(shí)效,不走形式、過(guò)場(chǎng)。

  7、備課組長(zhǎng)制定出本組工作安排表,統(tǒng)籌安排,使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

  8、將備課活動(dòng)延伸,不限于每周二下午,因?yàn)槌踔惺且阅昙?jí)組為單位辦公,使得老師們有更多的機(jī)會(huì)在一起研討,常常是利用課間或語(yǔ)文老師都上完課后,大家坐下來(lái),將課堂上的問(wèn)題,練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,拿出來(lái)共同討論、解決。

  9、統(tǒng)一資料的征訂,資料費(fèi)由年級(jí)組統(tǒng)一征收,絕無(wú)搭車(chē)收費(fèi)。

  10、利用好每一次期中、期末的統(tǒng)一改卷,兩個(gè)校區(qū)實(shí)行“大流水”改卷,每位老師負(fù)責(zé)一大題。因?yàn)槭莾蓚(gè)校區(qū)的卷子,我們克服了改卷時(shí)間緊、工作量大的苦難,堅(jiān)持每次改完后集體備課,根據(jù)各人改的'題目中存在的問(wèn)題,提出各自看法及改進(jìn)措施,使得每位老師在講評(píng)試卷時(shí),能做到有的放矢,取得更好的效果。

  經(jīng)過(guò)了一年的并肩攜手作戰(zhàn),初一備課組的七位老師之間更加默契,好建議同探討,好做法齊學(xué)習(xí),好經(jīng)驗(yàn)共分享。初一語(yǔ)文組這個(gè)團(tuán)結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì),正在一天天成熟,一天天強(qiáng)大。我們堅(jiān)信:我們的手緊緊握在一起,我們的心緊緊連在一處,必然會(huì)產(chǎn)生巨大的力量,這力量在兩年后必然會(huì)創(chuàng)造輝煌!

  以上是初一語(yǔ)文備課組的一些不成熟的做法,不當(dāng)之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們指正!

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇8

  初二語(yǔ)文備課組一學(xué)期來(lái),在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能,使初二語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

  1.團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互尊重,不斷切磋,共同提高。

  全組教師沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何教學(xué)及管理之外的任何矛盾,而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語(yǔ)文問(wèn)題上則又充分爭(zhēng)鳴,有些具體語(yǔ)文問(wèn)題之爭(zhēng)從個(gè)別探討到小組討論,十分活躍。大家都謙虛謹(jǐn)慎,努力鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。在關(guān)于如何突破難題,不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行。特別是每上完一堂課,經(jīng)常切磋,交流課后個(gè)人反思。正是這樣,才使得年級(jí)各班齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。

  2.緊張有序,步調(diào)一致,學(xué)案導(dǎo)航,以學(xué)定教。

  大家認(rèn)認(rèn)真真,從備課,寫(xiě)教案到練習(xí)作業(yè)的批改都一板一眼地做好,積極參加備課組活動(dòng),緊張的工作,從不影響備課組活動(dòng)。除了單元策劃分工合作之外,還經(jīng)常給備課組出謀獻(xiàn)策。學(xué)校、教導(dǎo)處布置的.工作,我們備課組無(wú)一拖拉,教學(xué)進(jìn)度及時(shí),重點(diǎn)難點(diǎn)突破,練習(xí)、測(cè)驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一致。

  3.在崗進(jìn)修,嚴(yán)謹(jǐn)反思,借助妙方,為我所用。

  通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修學(xué)習(xí)、外出聽(tīng)課及日常教學(xué)中的觀察、思考,我們進(jìn)一步明確了“順學(xué)而教,以學(xué)定教”的教育理念,在教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的身心健康,注重教學(xué)資源的生成性,注重教師相機(jī)誘導(dǎo)的智慧性。懂得如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S中有收獲,給我們以很大的啟發(fā)。本學(xué)期,年級(jí)的顧xx老師為xx和xx客人開(kāi)設(shè)了一堂生動(dòng)精彩的公開(kāi)課,課題是《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》,顧琴老師向校外學(xué)校開(kāi)設(shè)了《雁門(mén)太守行》,孫xx老師開(kāi)設(shè)了校內(nèi)公開(kāi)課《結(jié)尾也需點(diǎn)睛——記敘文結(jié)尾抒情議論》,他們的課受到了校內(nèi)外老師的一致好評(píng)。

  4.通過(guò)多種活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。

  一學(xué)期以來(lái),結(jié)合學(xué)校德育處教務(wù)處本組開(kāi)展了以下語(yǔ)文活動(dòng):《長(zhǎng)城專(zhuān)題》小報(bào)制作評(píng)比活動(dòng),《中學(xué)生與社會(huì)》作文比賽,爭(zhēng)章奪星閱讀比賽,讓學(xué)生接受了幾次愛(ài)國(guó)主義精神洗禮,取得了可喜的進(jìn)步。

  總之,備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體,他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開(kāi)教研、更深入開(kāi)展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信,抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。一學(xué)期結(jié)束了,相信學(xué)生在未來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中定能更上一層樓。

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇9

  本學(xué)期,我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組的四位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,一個(gè)學(xué)期以來(lái),較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地開(kāi)展工作。

  備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組共有六位語(yǔ)文老師,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力,在備課組活動(dòng)中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái),凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開(kāi)課,無(wú)論是組內(nèi)的研討課,還是校級(jí)展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過(guò)程中,組內(nèi)老師都會(huì)悉心地聽(tīng)課,耐心地指導(dǎo)。平日里,我們四年級(jí)語(yǔ)文組幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思,找出問(wèn)題,并積極尋求方法解決問(wèn)題。大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、操場(chǎng)上。到處有我們一起討論的身影。

  一、常規(guī)教研:新穎獨(dú)特,個(gè)性鮮明。

  對(duì)于新教材,如何準(zhǔn)確定位,如何有效落實(shí)課堂教學(xué),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),一直是我們所思考,所探索的問(wèn)題。

  "一月一次的常規(guī)自查"形式多樣,切合實(shí)際。教師自查后同組教師再互查。在互查作業(yè)中,我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的"特色作業(yè)",老師們重點(diǎn)抓學(xué)生的閱讀,通過(guò)讀書(shū)卡督促孩子們的課外閱讀,無(wú)疑是一個(gè)考驗(yàn)學(xué)生能力的有效手段。

  老師們邊教學(xué)邊反思,邊反思邊總結(jié),不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,促使老師們快速成長(zhǎng),規(guī)范了老師們的教學(xué)行為,使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。

  二、集體備課:群策群力,行之有效。

  四年級(jí)語(yǔ)文教研組,有著濃厚的教研氛圍,年輕教師對(duì)教研的熱情高,對(duì)學(xué)習(xí)的渴望強(qiáng)烈。我們的集體備課可以用八個(gè)字來(lái)形容,就是"群策群力,行之有效"。學(xué)校本學(xué)期開(kāi)展的"教學(xué)比武"活動(dòng),歷時(shí)三個(gè)月,差不多貫穿整學(xué)期。其間,我們?nèi)珕T參與,層層評(píng)選,三級(jí)展示,F(xiàn)在,我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式,即"提前布置,分頭準(zhǔn)備;各抒己見(jiàn),達(dá)成共識(shí);根據(jù)學(xué)情,形成個(gè)案;教后反思,不斷改進(jìn)"。從而達(dá)到通過(guò)集體備課來(lái)提高集體教研水平的目的。

  三、賽課磨課:專(zhuān)家引領(lǐng),千錘百煉。

  "研討出真知,研討出效率"。這樣濃厚的教研氛圍映襯出市二小語(yǔ)文老師的`團(tuán)隊(duì)合作精神。"磨課"也是四年級(jí)組語(yǔ)文老師在教研中求真求實(shí)的具體表現(xiàn)。學(xué)校請(qǐng)來(lái)教邢臺(tái)研員老師等來(lái)校指導(dǎo)。專(zhuān)家們具體指導(dǎo)的雖是一位老師,但提高的卻是我們教研組這一個(gè)群體。

  "賽課、磨課",使我們語(yǔ)文組的老師們普遍覺(jué)得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實(shí)質(zhì)性的提高,尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉,要集體努力。這可真是"寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)"!

  四、特色活動(dòng):異彩紛呈,碩果累累。

  我們教研組的特色活動(dòng)是圍繞學(xué)生活動(dòng)和老師活動(dòng)兩方面來(lái)開(kāi)展的。學(xué)生活動(dòng),注重年段特點(diǎn)。比如在學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)中,不僅舉行了全校的"愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦"的評(píng)比,還組織了"詩(shī)文手抄報(bào)"的展示,寫(xiě)字比賽,"好書(shū)漂流"活動(dòng),以豐富多彩的形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū),豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)。

  在教師的教研活動(dòng)方面,最大特色就是"實(shí)效性強(qiáng)"。沒(méi)有哪一個(gè)語(yǔ)文老師覺(jué)得教研活動(dòng)枯燥,或者是浪費(fèi)時(shí)間的。我們先后組織了"期末復(fù)習(xí)專(zhuān)題交流"、"提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性"、"圍繞一句話,把內(nèi)容寫(xiě)具體"專(zhuān)題交流等活動(dòng)。這些活動(dòng)既給老師們提供了一個(gè)展示自己能力,抒發(fā)自己心聲的平臺(tái),同時(shí)也使他們?cè)谶@樣的活動(dòng)中得到了鍛煉和提高。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!曾經(jīng),教研使我們不斷發(fā)展;將來(lái),我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上,掌聲永遠(yuǎn)在背后,鮮花永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方,我們永遠(yuǎn)在路上!

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇10

  本學(xué)期以來(lái)我們備課組各位老師一貫做好“六認(rèn)真”工作。認(rèn)真并高質(zhì)量地組織好備課組活動(dòng)以增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力,每周二下午我們都會(huì)集中在辦公樓文綜室進(jìn)行集體備課,討論教學(xué)形式,編寫(xiě)下周分層教學(xué)內(nèi)容。我們分工明確、細(xì)致,每一單元細(xì)分課時(shí),并安排中心發(fā)言人,該發(fā)言人要提供集體備課討論稿,詳細(xì)解說(shuō)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),設(shè)計(jì)好課堂練習(xí),要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí),再作適當(dāng)增減,形成各自的導(dǎo)學(xué)案。面對(duì)新教材、新內(nèi)容,只有充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課,以相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。同時(shí)落實(shí)教改教研,本學(xué)期本備課組成功舉辦了“和諧校園杯”主題征文比賽。同時(shí),我們?nèi)ε浜辖萄薪M,上好組內(nèi)公開(kāi)課。當(dāng)然,一學(xué)期下來(lái),備課組在各方面也存在很多的問(wèn)題。

  分析總結(jié)如下:

  1、橫向聯(lián)系做得不夠,對(duì)各兄弟學(xué)校及本校其它年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果了解不多,備課組在進(jìn)度不夠快,學(xué)生的閱讀和完型接觸得相對(duì)較少。

  2、課堂45分鐘的效率不夠高,教師在延伸拓展等方面關(guān)注較少。

  3、學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高,沒(méi)有組織強(qiáng)而有效地課堂教學(xué),重復(fù)性記憶過(guò)多,導(dǎo)致一部分學(xué)生興趣低下。學(xué)習(xí)時(shí)間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,沒(méi)有足夠的操練和練習(xí)來(lái)鞏固是達(dá)不到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的的,同時(shí)兩極分化的現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)。

  整改的措施:

  1、每個(gè)月盡量通過(guò)各種渠道了解兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果,做到知己知彼,心中有數(shù)。

  2、有針對(duì)性地加強(qiáng)聽(tīng)力和閱讀方面的練習(xí),進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  3、有針對(duì)性地了解學(xué)生,進(jìn)行分層次教學(xué),重點(diǎn)抓成績(jī)處于中低的學(xué)生和暫差生,個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合。

  4、加強(qiáng)備課組建設(shè),尤其是在鉆研教材和教法上,取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)習(xí)。向教學(xué)成績(jī)突出的班級(jí)學(xué)習(xí),通過(guò)多聽(tīng)其他老師的'課,多評(píng)課來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

  5.提高課堂45分鐘的效率,在鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,有效利用課內(nèi)時(shí)間進(jìn)行課內(nèi)練習(xí)和課堂鞏固,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  6、本學(xué)期因時(shí)間緊,內(nèi)容多,新課剛剛能上完,沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),因而把復(fù)習(xí)工作結(jié)合在平時(shí)的教學(xué)中完成。

  總之,我們將盡自己最大的力量,把備課組工作做好。

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇11

  時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼年關(guān)將近,本學(xué)期也到了最后階段。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在九年級(jí)語(yǔ)文備課組全體同仁的共同努力下,順利地完成了本學(xué)期的九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。回顧一學(xué)期的工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、思想方面

  九年級(jí)語(yǔ)文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

  二、教學(xué)方面

 。ㄒ唬┱J(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)。

  1、備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),虛心向同組語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)。充分利用每周三的教研時(shí)間,積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。

  2、上課。認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到因材施教,教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛(ài),能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。

  3、輔導(dǎo)。備課組全體教師利用自習(xí)課和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時(shí)間,給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo),對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  4、作業(yè)。學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改,仔細(xì)批改,對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),不好的學(xué)生進(jìn)行教育,對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。

  (二)注重閱讀、寫(xiě)作與實(shí)踐。

  1、重視閱讀教學(xué),擴(kuò)大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時(shí)空限制,學(xué)生不可能獲得大量的生活和語(yǔ)言素材。針對(duì)學(xué)生閱歷不豐,見(jiàn)識(shí)不多,語(yǔ)言貧乏,知識(shí)面窄的實(shí)際,首先,備課組全體教師引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次,教給學(xué)生閱讀的方法,可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀,由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好,自由地選擇閱讀作品,教師一般不加限制,但要講清目的和要求,一個(gè)課時(shí)能認(rèn)識(shí)一個(gè)事物便達(dá)到了目的。定向閱讀,由備課組全體教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,以及某一寫(xiě)作單元的目的和要求,確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個(gè)年級(jí)課外閱讀三五本書(shū),我針對(duì)記敘文的特點(diǎn),有要求地布置,通過(guò)檢查及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒(méi)有掌握的問(wèn)題,以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩(shī)詞,要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句,多作一些筆記和卡片,這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量,激發(fā)思維,豐富語(yǔ)言,大有好處。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生自由寫(xiě)作。練筆是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的重要途徑,只學(xué)理論不實(shí)踐,無(wú)論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合,這是近年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,除了強(qiáng)化課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文(教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說(shuō)明文)外,還必須抓好學(xué)生的課外練筆,提倡寫(xiě)隨意作文。這是學(xué)生寫(xiě)作上自由耕耘的一塊園地,讓他們寫(xiě)自己的話,寫(xiě)實(shí)在的話,見(jiàn)什么寫(xiě)什么,干什么寫(xiě)什么,讀什么寫(xiě)什么,想什么寫(xiě)什么。

  三、今后努力方向。

  1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對(duì)學(xué)生能力的.培養(yǎng),多同組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,多些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育,教會(huì)學(xué)生如何做人,如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(zhǎng)。

  3、在教學(xué)上下功夫,利用教材進(jìn)行全面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,切中難點(diǎn),把握重點(diǎn),進(jìn)行多方位、多層次的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。切實(shí)安排字詞閱讀寫(xiě)作逐步訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展?傊拍昙(jí)語(yǔ)言語(yǔ)備課組全體教師堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后備課組全體教師定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮,努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇12

  本學(xué)期,我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,四位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,一個(gè)學(xué)期以來(lái),共完成備課活動(dòng)12次,外出教研5節(jié)。很好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。本學(xué)期仍然由我和劉芳芳、王朝柱、梁小華四位老師同一個(gè)級(jí)組。經(jīng)過(guò)去年一年的磨合我們已經(jīng)建立起很好的合作互助關(guān)系,平時(shí)遇到困難,大家互相幫助,共同解決,四個(gè)人團(tuán)結(jié)一心。保障了級(jí)組工作、備課工作順利地開(kāi)展。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地開(kāi)展工作。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念

  為了更好地促進(jìn)教學(xué),我們認(rèn)真做好每次的集體備課、集體聽(tīng)課。中心發(fā)言人結(jié)合年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)上存在的問(wèn)題查找相應(yīng)學(xué)習(xí)資料,如:《如何建立學(xué)習(xí)小組》《導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與創(chuàng)想》《探討朗讀、寫(xiě)作、閱讀、寫(xiě)字等教學(xué)情況》等。

  這個(gè)學(xué)期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)?jiān)叫銋^(qū)的黎主任指導(dǎo)我校的語(yǔ)文教學(xué)工作,每一次的上課、評(píng)課,我們級(jí)里的四位老師都積極參加,不斷琢磨、改善自己的教學(xué)方法,特別重視公開(kāi)課,每個(gè)人都認(rèn)真鉆研教材,每個(gè)人的教案都在級(jí)里反復(fù)研討,不斷修改,努力把自己的公開(kāi)課上好。一個(gè)學(xué)期以來(lái),凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開(kāi)課,組內(nèi)成員事先調(diào)好課準(zhǔn)時(shí)參加試教聽(tīng)課,一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,每個(gè)人都會(huì)向執(zhí)教者提出自己的見(jiàn)解,幫助試教老師調(diào)整教學(xué)方法以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

  這個(gè)學(xué)期,我們級(jí)承擔(dān)著課改的重任,在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,吸取其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),我們多次在集備中探討課改,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),老師自身特點(diǎn),尋找新的教學(xué)模式。由最初的懵懂到后來(lái)初見(jiàn)成效,一路走來(lái),我們感想和收獲頗多。課堂上我們實(shí)行了對(duì)子、小組學(xué)習(xí)模式。課堂上在老師的引導(dǎo)下組長(zhǎng)組織小組成員積極學(xué)習(xí)討論,能保證每個(gè)學(xué)生在課堂上都敢于在組內(nèi)交流自己的想法,或提出自己尚不理解的問(wèn)題。同時(shí)對(duì)于發(fā)言的小組所交流的看法,任何同學(xué)想補(bǔ)充或質(zhì)疑,都可以自己站起來(lái)發(fā)言,原來(lái)不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)也開(kāi)始爭(zhēng)著要發(fā)表自己的看法了,由原來(lái)的不想學(xué)到現(xiàn)在的樂(lè)學(xué),孩子們或多或少都有了一些進(jìn)步。老師也會(huì)根據(jù)學(xué)生上課的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況及時(shí)評(píng)價(jià),并在每周五評(píng)出一周之星小組和一周之星個(gè)人,每月還會(huì)評(píng)出冠軍小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)三個(gè)多月的觀察發(fā)現(xiàn),孩子們的學(xué)習(xí)積極性更高了,同時(shí)也體會(huì)到了小組成員合作、團(tuán)結(jié)的重要性,互幫互組的現(xiàn)象越來(lái)越多,發(fā)言也越來(lái)越積極。下課了,學(xué)生意猶未盡,有的說(shuō):“老師,我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課了!庇械恼f(shuō):“老師,我都準(zhǔn)備好發(fā)言了,可是你沒(méi)有請(qǐng)我們小組,下節(jié)課一定得讓我們先發(fā)言。”還有的說(shuō):“老師,我們小組都沒(méi)想到走上講臺(tái)能說(shuō)得如此流利,自己都覺(jué)得進(jìn)步特大呢!”聽(tīng)了學(xué)生的話,作為老師真是笑在嘴上,美在心里。

  二、互相聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短

  首先,沒(méi)有教研的教學(xué)是沒(méi)有生命力的。只有通過(guò)教研,老師們的認(rèn)知水平,教學(xué)水平才會(huì)有不斷的提高。我們組的老師正式基于這樣的認(rèn)識(shí),積極主動(dòng)的參與到教研活動(dòng)中來(lái),氛圍非常濃郁。平日里,我們級(jí)組幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思,找出問(wèn)題,并積極尋求方法解決問(wèn)題。大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。探討作文教學(xué),大家暢所欲言,把自己的金點(diǎn)子拿出來(lái)與大家共享,首先,重視文章的講評(píng),老師注重引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)好詞好句,找出好的句子及習(xí)作方法,并用幾篇作文相比照,發(fā)現(xiàn)好的地方。其次,發(fā)揮學(xué)生榜樣作用,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),自己評(píng)價(jià),找出優(yōu)缺點(diǎn)。大家互相交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法,并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際,力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。班內(nèi)增設(shè)了多媒體,更加方便了教學(xué),我們四人做好課件,互相借鑒,資源共享,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到事半功倍的效果。

  其次,隨時(shí)教研氛圍熱烈。講課之中,備課時(shí),出現(xiàn)不能決的問(wèn)題,需要老師們共同研討,這就是就事論事式的隨時(shí)教研。這種教研形式,在我們教研組,每天都會(huì)有幾次。為了一個(gè)“。╞o)霧”還是“薄(bao)霧”的問(wèn)題,教學(xué)古詩(shī)“待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花”中的“還”的讀音。大家引經(jīng)據(jù)典,查工具書(shū),查過(guò)去的`課本,不但要知道正確答案,還要弄清楚一個(gè)為什么。老師們都說(shuō)要給學(xué)生一個(gè)最準(zhǔn)確的答案。在平常的教學(xué)中,這也是老師們常做的功課,從一個(gè)小小的反義詞,到整篇的閱讀,對(duì)不能統(tǒng)一意見(jiàn)的問(wèn)題,老師們總是利用各種資源把它弄清楚,弄準(zhǔn)確。這種對(duì)知識(shí)的較真勁兒,真是令人敬佩。可以說(shuō),老師們?cè)谶@種隨時(shí)教研中受到的啟示、啟發(fā)太多了,這讓我們的課堂更具有了光彩。

  三、不足之處

  1、理論學(xué)習(xí)很到位,但運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)上還有一定的距離,爭(zhēng)取下學(xué)期能夠集老師們的智慧,將課改進(jìn)行到底,共同備一節(jié)好課,請(qǐng)一位老師上課,大家聽(tīng)后共同再研究,努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  2、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平?傊,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我們組全體老師工作努力,配合默契,其樂(lè)融融,在團(tuán)結(jié)、熱情的氣氛中完成了學(xué)期初所訂的工作計(jì)劃。我們的教育理論水平有了進(jìn)步,課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,今后會(huì)立足實(shí)際,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇13

  本學(xué)期以來(lái),高一語(yǔ)文備課組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,圍繞著學(xué)校和年級(jí)分配的任務(wù),以全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)為工作目標(biāo),積極開(kāi)展各種教學(xué)教研活動(dòng);同時(shí),堅(jiān)持新課改,邊教學(xué)邊實(shí)踐,努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,作了許多具體工作,F(xiàn)在,我代表語(yǔ)文組全體成員對(duì)本期的工作總結(jié)如下:

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),改變教學(xué)觀念,盡快熟悉新課標(biāo)和高考考試大綱,并用以指導(dǎo)教學(xué)工作。

  我們高一備課組,3位中年教師,4位年輕教師,只有一人在海南工作過(guò)四年,其余的老師都對(duì)海南的考試考綱不熟悉,對(duì)課堂思路和新課改把握不準(zhǔn),體會(huì)不深。在這種情況下,我們共同認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論新課標(biāo)有關(guān)理論,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán),積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在雙邊活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神,盡量使學(xué)生各種思維得到有效的鍛煉。

  2、加強(qiáng)備課組集體備課,把集體備課落到實(shí)處

  做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí),都要集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,經(jīng);ハ嗦(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,這使得年輕教師較快地站穩(wěn)了講臺(tái)。全期聽(tīng)課情況如下:陳勝全聽(tīng)課114節(jié),周松林聽(tīng)課91節(jié),姜平聽(tīng)課93節(jié),馬善迎聽(tīng)課35節(jié),鄒麗聽(tīng)課109節(jié),萬(wàn)仁君聽(tīng)課103節(jié),楊依依聽(tīng)課46節(jié)。他們的聽(tīng)課涵蓋了高初中,以語(yǔ)文為主,其他學(xué)科兼顧?磥(lái)老師跨學(xué)科聽(tīng)課的要求是可以值得提倡的。

  3、搞好個(gè)人備課。首先,統(tǒng)一備課規(guī)范。

  由于本組年輕教師多,因此我們盡量寫(xiě)詳案,每個(gè)教案都要有教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)和小結(jié)等。其次,備課做到四個(gè)精心。每位教師要精心制定教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心選擇習(xí)題。再次,做好課后備課。老師上完一節(jié)課后,要及時(shí)總結(jié)與反思這堂課的得與失,為下一節(jié)課提供借鑒。為此,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校實(shí)施的青藍(lán)工程的導(dǎo)師制制度,年輕教師虛心求教,先聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,在備課完善后上課,一般要比指導(dǎo)老師的課晚2—3課時(shí)。這種做法很好,極大地提高了老師的教學(xué)水平,一舉兩得。

  4、狠抓課堂教學(xué)向課堂40分鐘要效率。

  課堂教學(xué)做到三為主:以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,變“以教為本”為“以學(xué)為本”,針對(duì)不同的實(shí)際情況研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,努力把工作落到實(shí)處。

  5、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,注重培養(yǎng)他們的個(gè)性化閱讀和良好的閱讀習(xí)慣。

  在教學(xué)中,老師盡最大可能為學(xué)生提供閱讀空間,克服現(xiàn)在圖書(shū)館還沒(méi)有開(kāi)放的困難,老師盡量在課堂上補(bǔ)充,如周老師堅(jiān)持課前的3分鐘演講,陳校的課堂大容量訓(xùn)練,鄒麗、萬(wàn)仁君的文言文閱讀拓展等;下期開(kāi)始,為了彌補(bǔ)閱讀量的不足,老師們利用課下的時(shí)間,從各種書(shū)報(bào)雜志上剪貼了許多有益的閱讀材料,充實(shí)豐富學(xué)生的語(yǔ)文閱讀生活,確定好早讀材料。

  6、把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí),扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

  本屆學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足,在這種情況下,我們要求向課堂要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí),特別是在成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達(dá)等方面作了專(zhuān)題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

  7、積極組織學(xué)生參加各種活動(dòng)

  9月18日舉辦高中詩(shī)歌朗誦大賽,掀起讀書(shū)活動(dòng),組織高初中學(xué)生參加了全省語(yǔ)文閱讀能力大賽,我校高中42人、初中36人參加了海南省的.決賽,預(yù)計(jì)要到3月份開(kāi)學(xué)時(shí)才有評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果,參加了全國(guó)創(chuàng)新作文大賽,極大的鍛煉了學(xué)生。對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和能力起到了很好的推動(dòng)作用,聯(lián)合藝術(shù)組成功的舉辦了硬筆書(shū)法大賽,正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待書(shū)寫(xiě),不光是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫組,對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有幫助。

  8、在班級(jí)內(nèi)部,由語(yǔ)文老師組織開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)。

  比如,課堂前3分鐘要求學(xué)生到講臺(tái)上演講,或是為同學(xué)們講解一個(gè)題目,這既鍛煉了學(xué)生的膽量,有提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,可謂一舉兩得;每周練習(xí)寫(xiě)鋼筆字。教師全收全閱或者部分批閱,經(jīng)過(guò)不斷練習(xí),很多學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況有了明顯好轉(zhuǎn)。

  以上是我們高一語(yǔ)文備課組的一些具體做法,如有不足之處或不當(dāng)之處,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇14

  由于疫情原因讓本學(xué)期成了不平凡的一個(gè)學(xué)期,盡管時(shí)間緊迫,責(zé)任重大,我們九年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語(yǔ)文組的帶領(lǐng)下,依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,群策群力,集思廣益,真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真組織集體備課活動(dòng)

  在寒假疫情期間,我們備課組內(nèi)就進(jìn)行分工合作,資源共享,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)備課組集體備課。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。

  二、定期召開(kāi)語(yǔ)文備課組會(huì)議

  本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重,為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性,備課組也多次召開(kāi)備課組會(huì)議,群策群力并合理分工,發(fā)揮了備課組的集體力量。

  三、積極開(kāi)展公開(kāi)課和講座

  盡管時(shí)間緊迫,責(zé)任重大,我們九年級(jí)語(yǔ)文備課組依然積極開(kāi)展公開(kāi)課和講座活動(dòng)。特別是復(fù)習(xí)課,該如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性呢?九年級(jí)語(yǔ)文備課組的公開(kāi)課的課題就以復(fù)習(xí)為主題,以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革。特別是陳可鮮、應(yīng)小明、李國(guó)平、徐飛飛等老師的復(fù)習(xí)公開(kāi)課獲得了聽(tīng)課老師和學(xué)生的一致好評(píng)。

  四、抓好復(fù)習(xí),落實(shí)考點(diǎn)

  在最后的復(fù)習(xí)階段,我們備課組群策群力,商定復(fù)習(xí)方法,落實(shí)考點(diǎn)。

  1、狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍。

  2、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀。復(fù)習(xí)過(guò)程中,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

  3、重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對(duì)初中六冊(cè)語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān),重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句,懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫(xiě)法。

  4、對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的`分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),每周都要布置專(zhuān)題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。

  5、復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),面向全體,注重實(shí)效,要理論聯(lián)系實(shí)際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。

  6、要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題,并且要抓“突破口”,不盲目“開(kāi)快車(chē)”。

  7、在專(zhuān)題知識(shí)的測(cè)試階段中,做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作,及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。

  8、在綜合測(cè)試的階段中,要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來(lái),以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測(cè)—評(píng)—練—講”的模式。

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