三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)（通用21篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 1
時光飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、對“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的理解和認識。
“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”是一種先進的、科學(xué)有效的課堂教學(xué)模式，也是一種課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，它是符合新課程改革理念的。搞新課程改革，就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變老師講學(xué)生聽為引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。怎樣讓學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)呢?“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式作了科學(xué)的回答。“先學(xué)”和“當堂訓(xùn)練”都是自主學(xué)習(xí)，“后教”是合作學(xué)習(xí)，全過程都是探究性學(xué)習(xí)。不僅如此，它還處理好了自主、合作、探究性學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系。課堂上，先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后，教師檢測自學(xué)效果，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自學(xué)當中沒有學(xué)懂的疑難問題，這些問題學(xué)生個人解決有困難，這時，教師再組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，此時的合作學(xué)習(xí)就有了必要性，也有了合作的內(nèi)容(自學(xué)當中出現(xiàn)的問題)、合作的目的(解決這些疑難問題)、合作的方式(更正、討論、教師講評)和合作的對象(同學(xué)、老師)，最后還是自主學(xué)習(xí)。
二、靈活運用“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，打造高效課堂。
本學(xué)期，我圍繞“高校教學(xué)”工作，在課堂教學(xué)中進行了大膽的嘗試。
(一)先學(xué)后教。
在課堂上我先提示具體、恰當、可測的學(xué)習(xí)目標，然后出示自學(xué)指導(dǎo)，其內(nèi)容包括學(xué)法，時間要求以及學(xué)完后干什么等。并力求做到具體、準確、簡潔、有效。例如我在教學(xué)《趙州橋》一課時，圍繞課文學(xué)習(xí)重、難點，我從知識技能、情感態(tài)度和價值觀三個方面，設(shè)計了以下三個具有操作性的學(xué)習(xí)目標。
(1)了解趙州橋的特點，背誦自己喜歡的部分。
(2)有感情的朗讀課文，體會我國勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。
(3)積累語言。學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。時間三分鐘。然后圍繞學(xué)習(xí)目標設(shè)計學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，力求完成每一個學(xué)習(xí)目標。在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生整體感知課文。學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)默讀課文，并用(----)畫出描寫趙州橋特點的詞語:雄偉、堅固、美觀，從而直奔重點段，并完成第一個學(xué)習(xí)目標。然后讓學(xué)生再次默讀課文，思考從哪些句子可以體會出趙州橋雄偉、堅固，同時學(xué)習(xí)數(shù)字表達的方法和怎樣圍繞一個意思寫一段話，并進行朗讀訓(xùn)練，讀出趙州橋的雄偉，完成第二個學(xué)習(xí)目標。接著讓學(xué)生小聲讀課文，畫出描寫趙州橋美觀的句子，以不同形式讀課文，并要求學(xué)生背誦有關(guān)段落，以達到積累語言的目的，同時學(xué)習(xí)過渡段表達方法，完成第三個學(xué)習(xí)目標。為了突出學(xué)習(xí)重點，一、四自然段以讀代講。在“先學(xué)”過程中，我以鼓勵促進學(xué)生完成自學(xué)任務(wù)，及時表揚速度快、效果好，特別是對能創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的學(xué)生。在學(xué)習(xí)的過程中，我通過巡視、提問等形式進行調(diào)查，了解學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，并認真分析、梳理，為后教作準備。
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到了一些疑難問題，如：“創(chuàng)舉”是什么意思?等，當學(xué)生提出這些問題時，我沒有馬上回答，而是通過兵教兵來解決，我只判定對錯，并加以更正。
(二)、當堂訓(xùn)練。
我在當堂訓(xùn)練中，保證學(xué)生訓(xùn)練在15分鐘左右，訓(xùn)練的內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識解決實際問題，創(chuàng)造性地“做”，不搞死記硬背。訓(xùn)練形式像競賽，像測試一樣讓學(xué)生獨立、快節(jié)奏地完成，如《趙州橋》一課的第三自然段有這樣一段話，“橋的兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的`圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望;有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真想活了一樣�！蔽蚁茸寣W(xué)生以各種形式讀這段話，體會趙州橋的美觀，接著我出示了這樣一個練習(xí)題。動物園里的猴子姿態(tài)各異：有的;有的;有的.。訓(xùn)練學(xué)生怎樣圍繞一個意思寫一段話，達到了當堂訓(xùn)練的目的。
這樣的課堂訓(xùn)練，拓寬了學(xué)生的知識面，發(fā)展了思維，磨練了意志，增強了競爭意識和獨立自主的能力，還培養(yǎng)了雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和嚴謹?shù)那髮W(xué)態(tài)度，減輕了學(xué)生課外作業(yè)負擔過重和教師課外批改作業(yè)繁重的問題，既快樂了學(xué)生，有輕松了老師。它還能夠檢測課堂教學(xué)效果，及時反饋準確的信息，便于教師有針對性的指導(dǎo)�？傊�，當堂訓(xùn)練，提高了學(xué)習(xí)效率，減輕了學(xué)習(xí)負擔。
三、存在的問題。
對于“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式，我們還處于摸索階段，在工作中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，歸納起來主要有：
1.對“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”理解不夠透徹，還有許多疑惑。如這種教學(xué)模式是否每堂課都要訓(xùn)練15分鐘?課堂作業(yè)完不成怎么辦?還需要布置家庭作業(yè)嗎?等等。
2.學(xué)習(xí)目標怎樣出示更好呢?
總之，高效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學(xué)實踐模式。在今后的課堂教學(xué)中，將會引起我們更多的思考、更多的關(guān)注，我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學(xué)”，從學(xué)生實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標出發(fā)，合理運用控制論的原理，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 2
時光荏苒，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束�；仡櫛緦W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆很多，教學(xué)中的點滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決�，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對答得好的，我會馬上表揚；有錯的，也及時進行鼓勵。使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
由于三年級時是中年級的轉(zhuǎn)折點，如果處理不好學(xué)生的能力很難提升。我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我提前根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，我讓寫字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫一課生字。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字，讓學(xué)生在黑板上比賽，為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用"小老師教生字的方法"或領(lǐng)讀、賽讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲，而且注意力也集中，當然學(xué)習(xí)效果是最佳的。
三、重視閱讀教學(xué)。
進入中年級學(xué)生的任務(wù)重點應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué)，因此教師的引導(dǎo)時非常迫切的，必要的。我在教學(xué)中要求做到"一思、二記、三理解"。一思，要做到讀第一遍時思考文章的主要內(nèi)容；二記，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內(nèi)容做好準備；三理解，如果前兩項你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各種練習(xí)題做起來就會得心應(yīng)手。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高。
四、做好培優(yōu)扶差工作。
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。開學(xué)初進行摸底，跟著課任老師聽課，逐一了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；安排好學(xué)生與成績差的`學(xué)生結(jié)對子，負責督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價值觀。
五、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，也通過校訊通與家長常聯(lián)系，多溝通，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，以前有幾個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，得過且過。特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。因此，我及時進行家訪或通過校訊通，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。這些學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
六、改進地方。
作文是我們的大敵，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練，把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來，提高語言表達能力。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣，生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習(xí)慣。
一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。我得到了很多的啟示，我和學(xué)生一同成長著，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲？"的內(nèi)涵，在潛移默化中，張揚他們的個性，做到了教學(xué)相長；作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 3
本學(xué)期我擔任的是三年級的語文教學(xué)工作。在這學(xué)期的語文教學(xué)中，有苦也有甜，有辛酸也有欣喜。在教學(xué)中，課堂是我和學(xué)生交流互補的平臺，下課時我們一起暢談生活中的點點滴滴。我發(fā)現(xiàn)，作為一名小學(xué)教師，天天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語，感覺自己都生活在童年時代。本班學(xué)生成績較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有部分學(xué)生成績偏差，有待進步。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、利用假期布置閱讀，搞好課前預(yù)習(xí)。
早在上半年暑假之前，我利用別班進行復(fù)習(xí)的一個月時間，帶領(lǐng)大家把三年一期的語文書全冊課文進行朗讀、了解。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊課文一遍。結(jié)果開學(xué)第一天檢查作業(yè)，滿興蓮?fù)瑢W(xué)，當著全班把課文一一背誦，被評為“背書大王”。
由于進行了比較扎實的課前預(yù)習(xí)，新學(xué)期上起課來得心應(yīng)手，同學(xué)們很快就理解了課文內(nèi)容，而且寫作業(yè)的速度也提高很快。一篇課文從講授到完成作業(yè)，基本上兩課時內(nèi)可以完成。這樣一來，我們的課上得快，就可以利用課余時間進行課外閱讀了。
二、課外閱讀大量讀物，擴大知識面。
本學(xué)期，三丙班同學(xué)們閱讀了大量的讀物。主要有四種課外讀物：古詩70首。每天晨誦，帶領(lǐng)大家進行“小學(xué)生必備古詩文70首”的學(xué)習(xí)，三個月學(xué)完。每天學(xué)一首詩，早晨進行20分鐘的朗讀、理解和背誦；中午一節(jié)課時間，進行“給古詩配畫或者談感受”的寫繪；而每天晚上的語文家庭作業(yè)，就是背誦、默寫這首古詩，并將這首詩的相關(guān)故事講給家長聽。
共讀書目3本。本學(xué)期共讀書有不少，但是讀得不多，只讀了《犟龜》、《愛麗絲漫游奇境記》和《小學(xué)生導(dǎo)刊國慶特刊》這三本。這是由于開頭三個月共讀古詩70首占用了每天的時間，再加上學(xué)校迎接省級合格學(xué)校驗收，老師的時間從一開學(xué)就特別緊，連雙休日都需要集體加班準備資料，也沒有精力進行充分的準備。我舍不得新教育實驗的共讀書被馬虎閱讀，只好忍痛割愛，讓學(xué)生先進行自由閱讀去了。
自由閱讀刊物繪本300余冊。本學(xué)期開辟了自由閱讀架，09年7月——12月的兒童刊物四十多份共計300余冊分月份放在班級閱讀架上供同學(xué)們自由閱讀。為保證書目的新鮮度，每隔一個月，我會將過期刊物收集打包，僅留二個月的內(nèi)容供大家傳閱。自由閱讀書目種類繁多，有童話、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、百科、幽默、笑話、故事、智力、游戲、玩具、手工、作文、藝術(shù)、書畫、拼音、繪本、環(huán)保、迷宮……通過自由閱讀，同學(xué)們不但增長了知識，提高了能力，也鍛煉了思維，豐富了詞匯。
愛心書庫優(yōu)秀童書每天1本，可借回家閱讀。時間不夠的時候，平均每周借閱一兩本，有的同學(xué)開始寫“讀書筆記”了。到十一月份的時候，大部分同學(xué)每天可閱讀一本童書，并且形成制度，還書時交一張“讀書筆記”。這樣一來，我們的家庭作業(yè)每天都是讀書、寫筆記，同學(xué)們非常開心，每天都盼著最后一節(jié)課借換圖書。一個學(xué)期以來，全班每個同學(xué)完成“古詩誦讀寫繪”39次，讀書筆記二十余次。我數(shù)了一下，興蓮?fù)瑢W(xué)上交的“讀書筆記”共有68頁，其中29頁是整本書閱讀后做的“讀書筆記”。
二、繼續(xù)“讀寫繪”教學(xué)，培養(yǎng)寫作能力。
畢竟進入三年級，盡管年紀較小，學(xué)生的文字表達能力還是比以前大有進步。本學(xué)期我們結(jié)合各種活動，及時進行寫繪，同學(xué)們用文字和圖畫，我用相機，我們同時記錄下班級各個活動的精彩瞬間。因為同學(xué)們能寫了，我就要及時地評價他們的作品，在每一次的活動前指導(dǎo)觀察，在每一次的作業(yè)后及時進行評價、展出，晚上再進行仔細評閱，第二天找時間將特色作品進行具體講評，進一步指導(dǎo)學(xué)生進行觀察、思考和記錄。這樣一次次下來，孩子們的寫作水平提高了，錯別字也漸漸地少了。在這個過程中，孩子們的作品也一天天更加成熟起來。
三、搞好集中復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。
本學(xué)期是三年一期，我們平時上課及時完成了練習(xí)冊的作業(yè)，沒有進行生字的抄寫。寫生字詞的作業(yè)是在復(fù)習(xí)的時候完成的。三年一期剛剛開始學(xué)寫鋼筆字，同學(xué)們寫得很慢而且格式錯得很多，鋼筆水這里一坨那里一滴，動不動要重新寫，人都會整死。索性，我們就繼續(xù)以我們熟悉的'寫繪形式來代替生字書寫的作業(yè)。再說了，我們需要時間進行課外閱讀，而我們的學(xué)生在閱讀中識字的能力越來越強，生字的認讀根本不成問題。生字詞語的書寫呢，我覺得在每天的寫繪中用得上的字詞，他自然會寫出來。用不上的那些字，就暫時放在那里，等到需要的時候自然就會去寫了。開學(xué)初的一個多星期，我日夜書寫，將全冊要求會認的206個字和要求會寫的220個字，全部做成了生字卡片。在每天的晨誦之前，我們提前進教室20分鐘，認讀生字詞卡。開始只能讀一部分，慢慢地讀熟了，速度越來越快，到后來二十分鐘就可以全部讀完。到這時候，看到生字說詞語基本上三個詞語能夠脫口而出了。語文版的課文故事比較多，沒有什么經(jīng)典文章，就沒有要求大家背誦。我們把課外的精力基本上全部用來進行“讀寫繪”了。到了01年元月份，我考慮到以往期末測試題都不大按照新課標來出題，只怕要給大家補一補才行。所以我們圍繞課本，進行了3個多星期的復(fù)習(xí)。應(yīng)該說，通過復(fù)習(xí)，同學(xué)們對全冊的生字詞語、重點句段進行了回憶和鞏固。
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 4
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作在忙忙碌碌中結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，三（2）班的學(xué)生在我的關(guān)心和輔導(dǎo)下，圓滿地保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，雖取得了一定的成績�，F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的'聽說讀寫能力、學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得活潑，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
在語文教學(xué)中，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，經(jīng)常與家長聯(lián)系、配合教育學(xué)生。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利地完成了教育教學(xué)學(xué)任務(wù)。
在語文教學(xué)中，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)。
常言道，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是非常關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 5
“你若想自己有價值，你就得給世界創(chuàng)造價值�！币粚W(xué)期的教學(xué)工作中，每當遇到挫折，我總會想起歌德這句話。和孩子們一起的學(xué)習(xí)，生活，真的是很快樂，很難忘的。一個學(xué)期將要過去，回首過去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問題，現(xiàn)做總結(jié)如下：
在教學(xué)方面，我認真學(xué)習(xí)新的《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。
一、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。
教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有在平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
二、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。
聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。我在教學(xué)古詩時，聯(lián)系生活實際提問，讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。自然而然感受作者的心情，體驗詩歌的意境。
三、結(jié)合多元智能更好理解文本。
智力作為一個整體，是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用認識智力去衡量學(xué)生的能力，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在短時間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，形成基本技能技巧，并進行思想品德教育，促進語言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。
1、語文的課堂上，把肢體運作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事。在語文教學(xué)中，三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的'進行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。
2、幾千年來，知識通過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂可以幫助人們記憶。在課堂教學(xué)中，教師一味地講解將使學(xué)生感到枯燥乏味，而適時地穿插些音樂，不僅可以創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生共鳴，而且便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。
3、愛因斯坦認為“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個新領(lǐng)域的開辟”。在語文教學(xué)中，老師不僅可以提些問題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。
以上只是我對多元智能的粗淺、片面的認識，還有待于在以后的教學(xué)過程中不斷更新，提高�？傊瑔我粚W(xué)科的培養(yǎng)，并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，只有學(xué)科的綜合，在綜合的基礎(chǔ)上進行分化，才可能提高效率，完成整個基礎(chǔ)教育階段的總體目標。
四、新課程“以人為本”，閱讀教學(xué)“以讀為本”。
“以人為本”，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學(xué)目標。
在新課程的體系下，閱讀教學(xué)更重要的是強調(diào)學(xué)生的朗讀、感悟，不過分強調(diào)逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗的基礎(chǔ)上，把文本內(nèi)容內(nèi)化成為自己的東西。比如，在教學(xué)《九月九日憶山東兄弟》一課時，我就覺得不必給三年級的孩子講如何思念家鄉(xiāng)道理，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內(nèi)容，只要在引導(dǎo)孩子們讀書的基礎(chǔ)上，抓住“以前是怎么歡度佳節(jié)的”這個問題，引導(dǎo)孩子們?nèi)プx書體會，逐步培養(yǎng)孩子讀出神，讀出味的能力，并能把自己的感情借助文本和自身的感受表達出來，閱讀教學(xué)要把閱讀課上成真正意義的“讀書課”，但是要在多讀基礎(chǔ)上有所提高，使孩子們真正有所感悟、體會才行。
一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。我還要在這美麗的崗位上，作為一位朋友和我可愛的孩子們一起走過風(fēng)風(fēng)雨雨，一起看朝霞，看日落；作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 6
隨著時間匆匆而過，一個繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，一段緊張的教學(xué)活動又畫上了圓滿的句號，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、注意新新導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念。引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
二、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的.生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語言語教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分岥的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，講堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也豪不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。
三、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！币虼�，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠常握有限的書本知識就行了，還要在掌握基本知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力，班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和三班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生據(jù)點定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
通過這一學(xué)期的工作，我班52名孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 7
時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點點滴滴涌上心頭， 平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和時間。
本學(xué)期我繼續(xù)擔任了三年級四班的班主任，上三（4）班的語文和思想品德兩個學(xué)科。在本學(xué)期里我遵紀守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，我樂于接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。在師生的共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)，取得了優(yōu)秀的成績�，F(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、對學(xué)生進行思想品德教育。
這一學(xué)期，我班利用班會課對學(xué)生進行了一系列的思想品德教育，教育學(xué)生講文明懂禮貌，講衛(wèi)生，熱愛集體，樂于肋人，善待和寬容他人，孝敬長輩，感恩父母……通過教育，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動問好，學(xué)會了用“你好，謝謝，對不起，再見”等禮貌用語，與同學(xué)能友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的行為習(xí)慣。密切注意學(xué)生的思想動向，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好學(xué)生的.思想工作，讓學(xué)生樹立積極、上進、團結(jié)、互助的思想。
二、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班隊課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，隨時提醒學(xué)生專心聽講，坐姿端正，握筆要正確，愛護書本，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)的好習(xí)慣。
三、抓好基本功教學(xué)。
1、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。
三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。
2、重視朗讀能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學(xué)習(xí)時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。
3、注重口語交際能力的訓(xùn)練。
口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)課上，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練。
4、加強學(xué)生的習(xí)作水平訓(xùn)練。
作文重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
另外， 一方面我教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛物件；愛看書，愛收集；還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。
另一方面作文訓(xùn)練形式的多樣化。 擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的能力； 口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)；作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練；自評自改與互評也是作文訓(xùn)練的有效方法；平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。
這種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。
四、進一步完善班級管理。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、個人達標檢查員、紀律檢查員等。
同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，將勵星星、小紅花貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
五、做后進生的轉(zhuǎn)化工作。
我班后進生相對較多些，能量大，影響大，因此，針對本班的后進生，我沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進，關(guān)心、呵護每一個同學(xué)。首先要把真誠的愛給于后進生。做到了思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。用自己對差生一片真誠的愛心，叩響她們心靈的門。
一方面我利用課余時間與他們交流，化解他們心中的自卑感，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面我利用班隊會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。
只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績也能有所提高。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，在課堂上多給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給于肯定。經(jīng)常打電話或用微信與家長聯(lián)系，在本學(xué)期我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。督促他們按時完成作業(yè)及了解在家的情況，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之，我深感班主任工作雖然多而雜，但只要你具備一個“愛”字，那就一定會把工作做好，同時教學(xué)也會取得好成績。
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 8
光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文教師。我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾�，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的`組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點，另外，分利用課前一分鐘，平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
�。ㄈ┘訌妼懽种笇�(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用習(xí)字課對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。要求其余學(xué)生讀讀課外嚴格要求學(xué)生認真書注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成借助故事，
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服�？傊緦W(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 9
時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中，我與學(xué)生是平等的'，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚；有錯我的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作。
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子 ，負責督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時間進行輔導(dǎo)；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式�！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評。”在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔��！弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強，進步很大。
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 10
不知不覺20xx年春季學(xué)期的工作即將結(jié)束。這學(xué)期，我擔任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，工作忙碌，但我覺得很充實。為了迎來新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：
一、學(xué)生情況分析
52班（緬甸班）本學(xué)期共有34名學(xué)生，緬甸學(xué)生25名，其中男生16名，女生18名，少數(shù)民族17人，傣族學(xué)生15名。本班學(xué)生原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重學(xué)生書寫亂，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。一部分學(xué)生，對語文的學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)知識較為扎實，對語言方面的知識較為敏感。當前，他們正處在從低段到中段的一個過渡期，他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握準確的心里定位，找到更好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗。部分學(xué)生，特別是男生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：字跡潦草，作業(yè)不按時完成，平時沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，課外書看得少，日記寫得2、3句的流水賬等等。給他們的發(fā)展帶來困難，同時他們對學(xué)習(xí)的信心有些缺乏。如何輔導(dǎo)好后進生，提高他們的學(xué)習(xí)動力，提高他們的成績是重中之重。
二、主要開展的工作
1、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，積極地進行反思。
2、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的習(xí)慣。
3、積極地學(xué)習(xí)教學(xué)中遇到的問題。在教學(xué)上，有疑必問。通過書籍、資料、上網(wǎng)等查閱，向其它老師求教，直到弄明白為止。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
4、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，盡可能地使學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)方法。
5、做好課后輔導(dǎo)工作。注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。
6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習(xí)時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課管理得井井有條，老師不在，也能上的`很好。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動的進行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
7、重視培優(yōu)補差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待學(xué)困生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
8、認真搞好了期末總復(fù)習(xí)。本期的復(fù)習(xí)，時間非常有限，而且內(nèi)容較多，任務(wù)也相對繁重。通過老師的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握了目的要求，明確了重難點及關(guān)鍵，擬定好了時間分配情況，對重要的知識點進行了還原，幫助學(xué)生梳理了本學(xué)期的知識脈絡(luò)。
三、工作成績
本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班34名孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了，還有很重要的是一部分學(xué)生的漢語水平有了較大的提高。
四、存在的不足和今后的努力方向
存在的不足。本學(xué)期期末考試學(xué)生的成績不夠理想，還有個別學(xué)生成績很不理想，要加強個性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，在下學(xué)期的教學(xué)工作中要特別注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，多花心思和時間在他們身上。同時，優(yōu)秀學(xué)生的比例有待提高，要幫助學(xué)生走出寫作文難的困境，使好的學(xué)生成績更上一層樓。
今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 11
時光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了。回顧一學(xué)期來的教育教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識。
這學(xué)期我繼續(xù)擔任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習(xí)新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說實在的這學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學(xué)生會做那就更難，又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。
二、嚴格要求學(xué)生。
針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師看，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進行詳細復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份，考試八次，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4.注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、對目標完成的效果。
三年級這一學(xué)期教育教學(xué)效果，我也算滿意。我想這得益于自己的努力和我們教師間的探討合作，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的`則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)！
五、存在不足及努力方向數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步探討
多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。
回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 12
本學(xué)期，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、認真學(xué)習(xí)教材，認真鉆研業(yè)務(wù)
本學(xué)期我擔任了三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我認真學(xué)習(xí)教材，認真學(xué)習(xí)新課標，全面掌握三年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)目標和教學(xué)重點，就本冊教材的教學(xué)做了全面計劃，以保證教學(xué)的順利進行。為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教。
二、嚴格要求每一個學(xué)生
針對本班學(xué)生的實際情況和知識基礎(chǔ)，在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行質(zhì)量測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進行詳細復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法，做到每人每題都看。
三、優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)課堂氣氛，活躍課堂氣氛。在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
（二）設(shè)計開放性的作業(yè)和開放性的問題。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
（三）多元整合相關(guān)學(xué)科。如教學(xué)列式解聯(lián)系生活實際的問題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列出算式，解決問題。
�。ㄋ模┘訌娕c學(xué)生的溝通交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績，獲得成功時，給予積極適宜的祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，給予適宜的`安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，從而拉近師生關(guān)系，建立師生感情。
�。ㄎ澹┳龊谜n后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的'輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
（六）把書本知識與實際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當學(xué)生掌握了基本知識后，把學(xué)生的實際生活與學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實際，面向未來，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 13
本學(xué)期我擔任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、基本情況分析：
經(jīng)過訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間能互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團結(jié)。個別學(xué)生知識的掌握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在上課還是不會聽講，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
二、取得的成績和經(jīng)驗：
1.學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2.學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
4.學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、其他的經(jīng)驗和總結(jié)：
1、運用恰當?shù)腵教具、學(xué)具，把抽象的數(shù)學(xué)知識變成生動活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當，對于學(xué)生獲取知識的影響，體現(xiàn)的很明顯。注重多媒體在課堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣，能提高教學(xué)效果。
2、數(shù)學(xué)課上，強化了知識的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；結(jié)合事例和史料對學(xué)生進行了學(xué)習(xí)目的的教育，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的.辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生樂在其中，堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
3、挖掘數(shù)學(xué)中知識美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙，認為數(shù)學(xué)枯燥，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯誤的。數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。因此，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美，數(shù)學(xué)知識的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語言的邏輯美，圖形的對稱美等等，引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律，收到了良好效果。
4、通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。在本學(xué)期教學(xué)過程中，可能性，數(shù)學(xué)廣角，兩節(jié)內(nèi)容，學(xué)生對其中的教學(xué)游戲特別感興趣，我想要是能夠通過不斷的加工，使我們的教學(xué)不斷的游戲化，學(xué)生學(xué)的快樂。
5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當學(xué)生掌握了基本知識后，把學(xué)生的實際生活與學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實際，面向未來，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。
四、今后努力的方向：
1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2、加強幾何初步知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生運用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 14
本學(xué)期我擔任三年級上冊語文教學(xué)工作。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我始終以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心目標，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，努力為學(xué)生營造一個積極、生動、有趣的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的詳細總結(jié)。
一、教學(xué)內(nèi)容與方法
1.識字與寫字教學(xué)
識字和寫字是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我運用多種教學(xué)方法幫助學(xué)生掌握生字，如利用多媒體展示生字的筆畫順序、結(jié)構(gòu)特點，通過游戲競賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流識字方法。同時，注重書寫指導(dǎo)，要求學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2.閱讀教學(xué)
閱讀是語文教學(xué)的重點。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生運用多種閱讀方法，如默讀、朗讀、精讀、略讀等，培養(yǎng)他們的閱讀能力和理解能力。通過提問、討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生積極參與到閱讀中來，加深對文本的理解和感悟。此外，還鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，定期組織讀書分享會，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬閱讀視野。
3.寫作教學(xué)
寫作是語文教學(xué)的難點。為了降低寫作難度，我從仿寫開始，讓學(xué)生模仿優(yōu)秀范文的結(jié)構(gòu)和語言表達方式，逐步提高寫作能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)他們從生活中選材，鼓勵他們自由表達內(nèi)心的想法和感受。同時，對學(xué)生的作文進行詳細批改和講評，指出優(yōu)點和不足之處，讓學(xué)生明確改進的方向。
4.口語交際教學(xué)
口語交際是語文教學(xué)的重要組成部分。在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)各種生活情境，如購物、問路、道歉等，讓學(xué)生在真實的情境中進行口語交流。注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力和應(yīng)對能力，引導(dǎo)學(xué)生文明、得體地表達自己的意見和想法。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
1.學(xué)習(xí)興趣
大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是在閱讀和寫作方面。通過豐富多彩的教學(xué)活動，如故事分享、作文比賽等，進一步激發(fā)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)熱情。
2.學(xué)習(xí)成績
通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的語文成績有了明顯提高。在期末考試中，大部分學(xué)生在識字、閱讀、寫作等方面都取得了較好的成績，優(yōu)秀率和及格率都達到了預(yù)期目標。
3.學(xué)習(xí)能力
學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有了一定的提高。能夠主動預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)資料；在小組合作學(xué)習(xí)中，能夠積極參與討論，發(fā)表自己的見解，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)中存在的問題
1.部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，如生字的書寫、讀音，詞語的理解和運用等。
2.個別學(xué)生閱讀理解能力較弱，不能準確理解文章的主旨和含義，在回答問題時存在偏差。
3.寫作教學(xué)中，部分學(xué)生存在內(nèi)容空洞、語言表達不流暢、條理不清晰等問題。
4.口語交際教學(xué)中，部分學(xué)生存在表達不自信、聲音小、缺乏條理等問題。
四、改進措施
1.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)和鞏固，采用多種形式進行復(fù)習(xí)和練習(xí)，如聽寫、默寫、造句等。
2.針對閱讀理解能力較弱的學(xué)生，進行有針對性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，引導(dǎo)他們掌握閱讀方法和技巧，提高閱讀理解能力。
3.在寫作教學(xué)中，加強寫作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選材、構(gòu)思、組織語言，同時增加寫作練習(xí)的次數(shù)，提高學(xué)生的寫作水平。
4.口語交際教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)更多的交流機會，鼓勵學(xué)生大膽表達，及時給予表揚和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。
五、教學(xué)反思與展望
本學(xué)期的教學(xué)工作讓我深刻認識到，語文教學(xué)不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。注重因材施教，關(guān)注學(xué)生的個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。加強與家長的溝通與合作，共同促進學(xué)生的成長和發(fā)展。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我看到了自己的不足之處。我將以更加飽滿的熱情和更加嚴謹?shù)膽B(tài)度投入到未來的教學(xué)工作中，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和發(fā)展貢獻自己的力量。
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 15
本學(xué)期我擔任三年級上冊語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的熱心幫助和大力支持下，我順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、教學(xué)工作回顧
1.認真?zhèn)湔n
備課是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。在備課過程中，我深入鉆研教材，了解教材的編排體系和教學(xué)目標，把握教學(xué)的重點和難點。同時，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定合理的教學(xué)計劃和教學(xué)方法。為了提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，我還精心設(shè)計教學(xué)課件，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，吸引學(xué)生的注意力。
2.上好每一堂課
課堂是教學(xué)的主陣地。在課堂教學(xué)中，我注重營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、演示法、朗讀法等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生在自主探究、合作交流中獲取知識，提高能力。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。
3.精心批改作業(yè)
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和補充。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計作業(yè)，做到有針對性、層次性和趣味性。認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，針對學(xué)生存在的問題進行個別輔導(dǎo)和集體講評，讓學(xué)生及時糾正錯誤，鞏固所學(xué)知識。
4.做好培優(yōu)補差工作
每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平都存在差異。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高，我認真做好培優(yōu)補差工作。對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和幫助，耐心輔導(dǎo)他們的功課，鼓勵他們樹立學(xué)習(xí)信心，逐步提高學(xué)習(xí)成績。
5.加強課外閱讀指導(dǎo)
閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，我加強了課外閱讀指導(dǎo)。推薦適合三年級學(xué)生閱讀的書籍，如《安徒生童話》《格林童話》《十萬個為什么》等，指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃，定期組織閱讀交流活動，讓學(xué)生分享閱讀心得和體會，提高閱讀能力和語言表達能力。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
1.學(xué)習(xí)興趣
大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有較高的興趣，喜歡上語文課，積極參與課堂教學(xué)活動。但也有少數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，認為語文學(xué)習(xí)枯燥乏味，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣
多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極思考等。但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，如書寫不規(guī)范、作業(yè)拖拉、不認真審題等，需要加強培養(yǎng)和糾正。
3.學(xué)習(xí)能力
經(jīng)過一學(xué)期的`學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力有了一定的提高。大部分學(xué)生能夠正確認讀生字詞，理解課文內(nèi)容，能仿照課文進行寫作。但部分學(xué)生在閱讀理解和寫作方面還存在較大困難，需要加強指導(dǎo)和訓(xùn)練。
三、教學(xué)中存在的問題及改進措施
1.存在的問題
�。�1）教學(xué)方法不夠靈活多樣，不能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
�。�2）對學(xué)生的評價不夠全面，過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度。
（3）與家長的溝通不夠密切，沒有充分發(fā)揮家長在學(xué)生學(xué)習(xí)中的監(jiān)督和指導(dǎo)作用。
2.改進措施
�。�1）不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，選擇合適的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
�。�2）建立科學(xué)合理的評價體系，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足，給予鼓勵和指導(dǎo)。
�。�3）加強與家長的溝通與合作，定期召開家長會，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，聽取家長的意見和建議，共同促進學(xué)生的成長和發(fā)展。
四、教學(xué)工作展望
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。認真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。加強與家長的溝通與合作，形成教育合力，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲了很多，也讓我認識到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷努力，不斷進步，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 16
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，三年級上冊的語文教學(xué)工作已畫上了句號。回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，我既感受到了成功的喜悅，也認識到了工作中的不足。以下是我對本學(xué)期語文教學(xué)工作的詳細總結(jié)。
一、教學(xué)目標的達成
1.知識與技能
通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們在字詞的積累、閱讀理解和寫作表達等方面都取得了一定的進步。大部分學(xué)生能夠正確書寫和運用所學(xué)的生字詞，理解課文的主要內(nèi)容，并能回答相關(guān)的問題。在寫作方面，學(xué)生們能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)較為完整、內(nèi)容較為具體的短文，初步掌握了一些寫作技巧。
2.過程與方法
在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、查閱資料、小組討論等方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來。同時，我也注重語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如如何閱讀不同體裁的文章、如何做讀書筆記等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
3.情感態(tài)度與價值觀
通過課文的學(xué)習(xí)和語文實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情，激發(fā)了學(xué)生對生活的熱愛和對美好事物的追求。同時，也注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、創(chuàng)新精神和責任感。
二、教學(xué)措施的.實施
1.精心備課
認真鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定教學(xué)計劃和教案。在備課過程中，不僅關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的傳授，還注重教學(xué)方法的選擇和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，力求讓每一節(jié)課都生動有趣、富有實效。
2.多樣化教學(xué)
采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、演示法、朗讀法等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，充分利用多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.加強閱讀指導(dǎo)
閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀、朗讀和略讀，讓學(xué)生在閱讀中積累詞匯、理解文意、體會情感。同時，推薦適合三年級學(xué)生閱讀的課外書籍，開展閱讀分享活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
4.重視寫作訓(xùn)練
從仿寫句子、段落開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生進行整篇作文的寫作。注重寫作素材的積累，鼓勵學(xué)生觀察生活、記錄生活中的點滴。對學(xué)生的作文進行認真批改和講評，指出存在的問題，提出修改建議，讓學(xué)生在不斷修改中提高寫作水平。
5.關(guān)注個體差異
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平存在差異，在教學(xué)中我關(guān)注到了這一點，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，耐心輔導(dǎo)，鼓勵他們克服困難，取得進步。對學(xué)有余力的學(xué)生，則提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
三、教學(xué)中的亮點與不足
1.亮點
�。�1）課堂氛圍活躍：通過多種教學(xué)方法和手段的運用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上學(xué)生積極參與，思維活躍，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
（2）小組合作有效：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠分工明確、相互協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了團隊合作精神和解決問題的能力。
�。�3）讀寫結(jié)合緊密：在閱讀教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作方法，并通過仿寫、續(xù)寫等方式進行寫作訓(xùn)練，提高了學(xué)生的閱讀和寫作能力。
2.不足
�。�1）對部分學(xué)生的關(guān)注還不夠：在教學(xué)中，雖然努力關(guān)注到每一位學(xué)生，但仍有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況未能及時掌握，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題。
�。�2）教學(xué)評價不夠全面：在教學(xué)評價中，主要以考試成績?yōu)橹鳎瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法等方面的評價不夠全面，不能充分反映學(xué)生的真實水平。
�。�3）與家長的溝通不夠深入：在與家長的溝通中，主要是反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)，對學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況了解不夠深入，未能與家長形成更有效的教育合力。
四、改進措施
1.加強對個別學(xué)生的輔導(dǎo)：在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，采取有針對性的輔導(dǎo)措施，幫助他們跟上班級的學(xué)習(xí)進度。
2.完善教學(xué)評價體系：建立多元化的教學(xué)評價體系，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法等方面，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供更有價值的反饋。
3.加強與家長的溝通與合作：定期與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題，共同商討教育方法，形成家校共育的良好局面。
五、總結(jié)與展望
本學(xué)期的語文教學(xué)工作讓我收獲了很多，也讓我認識到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受到樂趣，收獲知識，提高能力。相信在不斷的探索和實踐中，我能夠取得更好的教學(xué)效果，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 17
本學(xué)期我擔任三年級上冊的語文教學(xué)工作。在這一學(xué)期里，我始終以課程標準為指導(dǎo)，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標，認真落實教學(xué)常規(guī)，努力優(yōu)化教學(xué)過程，不斷提升教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況分析
三年級是一個過渡階段，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)由字詞的積累逐漸向閱讀理解和寫作表達過渡。這個階段的學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛，但也存在注意力不集中、學(xué)習(xí)方法不當?shù)葐栴}。因此，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)工作的開展
1.識字與寫字教學(xué)
識字和寫字是語文教學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我采用多種形式幫助學(xué)生識字，如利用形聲字的特點、編字謎、講故事等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記住生字。同時，注重寫字指導(dǎo)，從筆畫、筆順到結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔。
2.閱讀教學(xué)
閱讀是語文教學(xué)的重點。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀、朗讀和誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。通過提問、討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。同時，注重閱讀方法的指導(dǎo)，如如何概括文章主要內(nèi)容、如何理解重點詞句等，提高學(xué)生的閱讀能力。
3.寫作教學(xué)
寫作是語文教學(xué)的難點。在教學(xué)中，我從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生從生活中選材，讓學(xué)生有話可寫。通過仿寫、續(xù)寫、擴寫等形式，逐步提高學(xué)生的寫作能力。同時，注重對學(xué)生作文的批改和講評，讓學(xué)生在修改中提高寫作水平。
4.口語交際教學(xué)
口語交際是語文教學(xué)的重要組成部分。在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)各種交際情境，讓學(xué)生在實際交流中提高口語表達能力和交際能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和應(yīng)對能力，讓學(xué)生學(xué)會文明交流。
5.綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語文知識的重要途徑。在教學(xué)中，我組織學(xué)生開展豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)活動，如收集資料、調(diào)查訪問、小組合作等，讓學(xué)生在實踐中提高語文綜合運用能力。
三、教學(xué)成果
通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面取得了一定的成績。大部分學(xué)生能夠熟練掌握生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。在寫作方面，學(xué)生能夠?qū)懗鰞?nèi)容較為具體、語句較為通順的短文。同時，學(xué)生的口語表達能力和交際能力也有了一定的提高。
四、存在的問題
1.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣。
2.個別學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢固，如生字詞的書寫和讀音、句式的轉(zhuǎn)換等。
3.閱讀和寫作教學(xué)中，部分學(xué)生的.理解和表達能力有待提高。
4.教學(xué)方法還有待創(chuàng)新，不能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
五、改進措施
1.關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取分層教學(xué)和個別輔導(dǎo)的方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
2.加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.加強基礎(chǔ)知識的鞏固和練習(xí)，定期進行聽寫、默寫等訓(xùn)練。
4.不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的趣味性和實效性。
5.加強閱讀和寫作的指導(dǎo)，增加閱讀量和寫作訓(xùn)練的機會，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。
六、未來展望
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
總之，本學(xué)期的語文教學(xué)工作既有收獲也有不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進步。
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 18
本學(xué)期我擔任三年級上冊語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，我深感充實和滿足。在教學(xué)過程中，我不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的詳細總結(jié)。
一、教學(xué)內(nèi)容與目標達成
1.識字與寫字
在識字教學(xué)方面，我采用了多種教學(xué)方法，如字理識字、隨文識字、部首歸類識字等，幫助學(xué)生認識了大量的生字。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，通過示范、臨摹等方式，讓學(xué)生掌握了正確的書寫姿勢和筆畫順序。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確、工整地書寫常用漢字，識字量也有了顯著增加。
2.閱讀
閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀、朗讀和略讀，培養(yǎng)他們的語感和理解能力。通過分析課文的結(jié)構(gòu)、語言和主題，讓學(xué)生學(xué)會從文中提取關(guān)鍵信息，理解作者的思想感情。此外，還鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，推薦了適合三年級學(xué)生的書籍，如《安徒生童話》《格林童話》等。通過閱讀，學(xué)生的閱讀理解能力得到了提高，思維也更加活躍。
3.寫作
寫作教學(xué)從培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力入手，引導(dǎo)學(xué)生從生活中選材，激發(fā)他們的寫作興趣。從簡單的句子、段落開始，逐步過渡到完整的作文。通過范文賞析、寫作指導(dǎo)和批改反饋，學(xué)生的寫作水平有了一定的提升，能夠用較為通順的語言表達自己的想法和感受。
4.口語交際
在口語交際教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)了多種生活情境，如購物、問路、邀請等，讓學(xué)生在實際交流中提高口語表達能力和應(yīng)對能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣和尊重他人的意識，使學(xué)生能夠文明、有序地進行交流。
二、教學(xué)方法與策略
1.情境教學(xué)法
通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，將語文知識融入其中，讓學(xué)生在情境中感受語文的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)《秋天的雨》一課時，我通過播放秋天的音樂和圖片，讓學(xué)生仿佛置身于秋天的美景之中，更好地理解課文內(nèi)容。
2.小組合作學(xué)習(xí)
組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在交流和討論中互相啟發(fā)、共同進步。在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人的意見，表達自己的觀點，培養(yǎng)了團隊合作精神。
3.多媒體輔助教學(xué)
充分利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)效果。在講解古詩時，播放相關(guān)的動畫視頻，幫助學(xué)生理解詩意和詩人的情感。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
1.學(xué)習(xí)興趣
大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的`興趣，尤其是在閱讀和寫作方面。通過豐富多彩的教學(xué)活動，如故事分享會、作文展覽等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂參與度較高。
2.學(xué)習(xí)成績
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在識字、閱讀、寫作和口語交際等方面都取得了一定的進步。在期末考試中，大部分學(xué)生都達到了預(yù)期的成績目標，優(yōu)秀率和及格率都有所提高。
3.學(xué)習(xí)態(tài)度
大部分學(xué)生能夠認真聽講、按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，存在敷衍了事、拖欠作業(yè)的情況，需要進一步加強引導(dǎo)和教育。
四、教學(xué)中存在的問題
1.教學(xué)進度把控不夠精準
有時為了讓學(xué)生更好地理解某個知識點，會花費較多的時間進行講解和討論，導(dǎo)致教學(xué)進度稍顯滯后，影響了后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
2.對學(xué)生個體差異關(guān)注不足
雖然在教學(xué)中采取了小組合作等方式，但對于個別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，未能給予足夠的關(guān)注和個性化指導(dǎo)，導(dǎo)致這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)的差距逐漸拉大。
3.教學(xué)評價不夠全面
在教學(xué)評價中，過于注重學(xué)生的考試成績，而對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面的評價不夠全面和及時，不能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。
五、改進措施
1.合理規(guī)劃教學(xué)進度
在備課過程中，更加精細地安排教學(xué)內(nèi)容和時間，確保教學(xué)進度的順利進行。同時，根據(jù)教學(xué)實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，保證教學(xué)質(zhì)量。
2.加強對個體差異的關(guān)注
在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的情況，定期與他們進行交流和輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們逐步提高學(xué)習(xí)成績。
3.完善教學(xué)評價體系
建立更加全面、科學(xué)的教學(xué)評價體系，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)過程、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多個方面，定期對學(xué)生進行評價和反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以改進。
六、總結(jié)與展望
本學(xué)期的語文教學(xué)工作讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，也讓我認識到了自己在教學(xué)中存在的不足之處。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注每一位學(xué)生的成長和發(fā)展，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受到快樂和收獲，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 19
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，三年級上冊的語文教學(xué)工作已接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，有歡笑，有淚水，有成功，也有失敗。但無論經(jīng)歷了什么，都讓我在教學(xué)之路上不斷成長和進步。以下是我對本學(xué)期語文教學(xué)工作的總結(jié)。
一、教學(xué)內(nèi)容與方法
1.教材解讀
三年級上冊語文教材內(nèi)容豐富多樣，包括精讀課文、略讀課文、口語交際、習(xí)作、語文園地等。在教學(xué)過程中，我深入研讀教材，把握教學(xué)重點和難點，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定合理的教學(xué)計劃。
2.識字教學(xué)
識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我運用多種識字方法，如形聲字識字、會意字識字、加一加、減一減等，幫助學(xué)生快速準確地識記生字。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，提高學(xué)生自主識字的能力。
3.閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的核心。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生通過初讀、精讀、品讀等環(huán)節(jié)，深入理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，如默讀、朗讀、略讀等，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。同時，開展群文閱讀活動，拓展學(xué)生的閱讀視野。
4.寫作教學(xué)
寫作是語文教學(xué)的難點。為了降低學(xué)生的寫作難度，我從仿寫開始，引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的結(jié)構(gòu)和語言進行寫作。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵學(xué)生從生活中選材，寫出真實、有趣的作文。通過寫作講評和范文賞析，讓學(xué)生不斷提高寫作水平。
5.口語交際教學(xué)
口語交際教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和交際能力。在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)各種生活情境，讓學(xué)生在情境中進行交流和互動。注重引導(dǎo)學(xué)生傾聽他人的發(fā)言，尊重他人的意見，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
1.學(xué)習(xí)興趣
大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是在閱讀故事和寫作方面表現(xiàn)出較高的積極性。但也有少數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)存在畏難情緒，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2.學(xué)習(xí)成績
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在識字、閱讀、寫作和口語交際等方面都取得了一定的進步。在期末考試中，班級的平均成績有所提高，優(yōu)秀率和及格率也達到了預(yù)期目標。但仍有部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識和閱讀理解方面存在薄弱環(huán)節(jié)，需要加強輔導(dǎo)。
3.學(xué)習(xí)習(xí)慣
大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極參與課堂活動等。但仍有少數(shù)學(xué)生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、作業(yè)拖拉、不認真聽講等問題，需要加強教育和管理。
三、教學(xué)中的亮點與不足
1.亮點
多樣化的教學(xué)方法：采用了情境教學(xué)、小組合作、游戲競賽等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。
注重閱讀拓展：推薦了大量的課外書籍，開展了閱讀分享活動，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。
個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進行了一對一的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，取得了一定的進步。
2.不足
對學(xué)生的評價不夠及時和全面：在教學(xué)過程中，對學(xué)生的表現(xiàn)評價不夠及時，不能及時給予學(xué)生反饋和鼓勵。同時，評價方式較為單一，主要以考試成績?yōu)橹鳎雎粤藢W(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合能力。
與家長的'溝通不夠密切：在教學(xué)中，與家長的溝通不夠及時和深入，未能充分發(fā)揮家長在學(xué)生學(xué)習(xí)中的監(jiān)督和輔導(dǎo)作用。
教學(xué)資源的利用不夠充分：在教學(xué)中，對多媒體教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)資源等利用不夠充分，未能為學(xué)生提供更加豐富和生動的學(xué)習(xí)材料。
四、改進措施
1.完善評價體系：建立更加全面、及時、多樣化的評價體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合能力，不僅評價學(xué)生的知識掌握情況，還要評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作能力等。采用口頭表揚、獎勵小紅花、頒發(fā)獎狀等多種方式激勵學(xué)生，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。
2.加強家校合作：定期與家長進行溝通，通過家長會、電話、微信等方式向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，聽取家長的意見和建議。鼓勵家長在家中積極配合學(xué)校的教學(xué)工作，監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.充分利用教學(xué)資源：加強對多媒體教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)資源的收集和整理，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的資源進行輔助教學(xué)。例如，在講解課文時，可以播放相關(guān)的視頻、音頻資料，讓學(xué)生更加直觀地感受課文內(nèi)容；利用網(wǎng)絡(luò)資源開展在線學(xué)習(xí)、拓展閱讀等活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。
五、未來展望
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。加強對語文教學(xué)的研究和探索，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高語文課堂的趣味性和吸引力。相信在我的不懈努力下，學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力將得到進一步提升，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 20
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，三年級上冊的語文教學(xué)工作已接近尾聲。回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，我深感充實與滿足，同時也意識到在教學(xué)過程中仍存在一些有待改進之處。在此，我將對本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行總結(jié)與反思。
一、教學(xué)內(nèi)容與目標達成
本學(xué)期的語文教學(xué)內(nèi)容涵蓋了識字、寫字、閱讀、寫作、口語交際等多個方面。在識字與寫字教學(xué)中，通過課堂講解、書寫練習(xí)和聽寫測試等方式，學(xué)生們基本掌握了本冊教材中的生字新詞，書寫規(guī)范和正確率有了明顯提高。
在閱讀教學(xué)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和閱讀興趣。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精讀、略讀和默讀等不同的閱讀方法，讓他們能夠理解課文的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，并能從閱讀中積累好詞好句，提高語言表達能力。大部分學(xué)生在閱讀能力上有了一定的提升，能夠獨立閱讀簡單的課外書籍，并能與同學(xué)分享閱讀心得。
寫作教學(xué)是本學(xué)期的重點和難點。從最初的寫一句話、一段話，到后來的寫一篇完整的作文，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本方法和技巧。通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的寫作情境，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，同時注重對學(xué)生作文的批改和指導(dǎo)，讓學(xué)生在修改中不斷提高寫作水平。盡管學(xué)生們的寫作能力還比較稚嫩，但已經(jīng)能夠初步表達自己的想法和感受。
口語交際教學(xué)中，通過模擬生活場景、小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和交際禮儀。學(xué)生們在課堂上的發(fā)言積極性有所提高，能夠用較為清晰、流暢的語言表達自己的觀點。
二、教學(xué)方法與策略
1.情境教學(xué)法
根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感受語言文字的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)《鋪滿金色巴掌的水泥道》時，通過展示秋天的美景圖片和視頻，讓學(xué)生仿佛置身于金色的水泥道上，更好地理解課文所描繪的景象。
2.問題引導(dǎo)法
在教學(xué)過程中，提出有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，培養(yǎng)他們的思維能力。如在學(xué)習(xí)《司馬光》一文時，提問學(xué)生：“司馬光為什么要砸缸救人？他是怎么想到這個辦法的？”讓學(xué)生深入思考，理解司馬光的聰明才智。
3.小組合作學(xué)習(xí)
組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在交流與討論中互相啟發(fā)、共同進步。在進行閱讀和寫作練習(xí)時，讓學(xué)生分組討論，分享自己的想法和見解，提高學(xué)習(xí)效果。
4.多元化評價
采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、考試評價等，全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，注重對學(xué)生的鼓勵和表揚，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
學(xué)生們在本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了不同程度的進步和發(fā)展。大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。在識字、閱讀和寫作方面，不少學(xué)生都取得了明顯的進步，能夠用所學(xué)知識解決實際問題。
然而，仍有部分學(xué)生存在一些問題。個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)敷衍了事；一些學(xué)生在閱讀理解和寫作上存在較大困難，缺乏獨立思考和表達的能力；還有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不扎實，需要進一步加強鞏固。
四、教學(xué)中的問題與反思
1.教學(xué)進度把控不夠精準
有時為了追求教學(xué)內(nèi)容的完整性，忽略了學(xué)生的接受程度，導(dǎo)致教學(xué)進度過快，部分學(xué)生跟不上節(jié)奏。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理調(diào)整教學(xué)進度，確保每個學(xué)生都能扎實掌握所學(xué)知識。
2.個體差異關(guān)注不足
由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)不同，在教學(xué)中對個體差異的關(guān)注還不夠。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，輔導(dǎo)和幫助還不夠及時和有效。今后應(yīng)加強分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標和輔導(dǎo)計劃，滿足學(xué)生的個性化需求。
3.教學(xué)方法創(chuàng)新不夠
在教學(xué)中，雖然采用了多種教學(xué)方法，但創(chuàng)新意識還不夠強，有時教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段，如利用多媒體技術(shù)、開展語文實踐活動等，讓語文課堂更加生動有趣。
五、改進措施與未來展望
1.加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
繼續(xù)強化學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。定期開展學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，樹立榜樣，激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.優(yōu)化教學(xué)方法
不斷學(xué)習(xí)和借鑒先進的教學(xué)理念和方法，結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，創(chuàng)新教學(xué)方式。增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，讓課堂更加活躍和高效。
3.關(guān)注個體差異
加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)和關(guān)愛，建立一對一幫扶小組，定期進行輔導(dǎo)和跟蹤反饋。同時，為學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展性學(xué)習(xí)資源，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
4.豐富語文實踐活動
組織學(xué)生開展朗誦比賽、作文展覽、手抄報制作等語文實踐活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的語文綜合運用能力。
總之，本學(xué)期的語文教學(xué)工作讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗，也讓我更加清楚地認識到自己的不足之處。在未來的教學(xué)中，我將不斷努力，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一個學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進步。
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 21
本學(xué)期，我擔任了三年級上冊的語文教學(xué)工作。在這一學(xué)期里，我始終以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心，認真落實教學(xué)計劃，努力改進教學(xué)方法，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)內(nèi)容與目標
1.教材解讀
三年級上冊語文教材內(nèi)容豐富，涵蓋了精讀課文、略讀課文、口語交際、習(xí)作、語文園地等多個板塊。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、寫作表達、口語交際等綜合能力，同時也注重傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
2.目標達成
通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生在識字寫字、閱讀理解、寫作表達、口語交際等方面都取得了一定的進步。大部分學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情；能夠掌握本冊教材中的生字新詞，規(guī)范書寫；能夠根據(jù)給定的主題進行簡單的習(xí)作，表達自己的想法和感受；能夠在口語交際中清晰、有條理地表達自己的觀點，傾聽他人的意見。
二、教學(xué)方法與策略
1.激發(fā)興趣
在教學(xué)過程中，我注重通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在導(dǎo)入新課時，采用故事、謎語、圖片等形式，吸引學(xué)生的注意力；在課堂教學(xué)中，運用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生更加直觀地感受課文內(nèi)容；在作業(yè)布置上，設(shè)計一些趣味性的作業(yè)，如制作手抄報、仿寫課文等，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
2.注重朗讀
朗讀是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我給予學(xué)生充分的朗讀時間，讓他們通過朗讀來體會課文的情感，提高語感。同時，進行有針對性的朗讀指導(dǎo)，如重音、停頓、語氣等，讓學(xué)生的朗讀水平不斷提高。
3.讀寫結(jié)合
閱讀和寫作是語文教學(xué)的兩大重點。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)寫作方法，如如何描寫人物、如何寫景等，并通過仿寫、續(xù)寫等方式進行練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。
4.小組合作
組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在合作中交流思想，共同解決問題。通過小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
1.學(xué)習(xí)態(tài)度
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對語文學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠積極主動地參與課堂教學(xué)活動，按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認真，存在敷衍了事的情況。
2.學(xué)習(xí)成績
通過期末考試和平時的測驗，學(xué)生的成績總體上有了一定的`提高。優(yōu)秀率、及格率都達到了預(yù)期目標。但仍有部分學(xué)生在閱讀理解和寫作方面存在較大的困難，需要進一步加強輔導(dǎo)。
3.學(xué)習(xí)能力
學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有了一定的提高，能夠在老師的指導(dǎo)下進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，能夠在小組合作中發(fā)揮自己的作用。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還不夠科學(xué)，需要進一步引導(dǎo)。
四、教學(xué)中的問題與反思
1.教學(xué)內(nèi)容的拓展不夠
在教學(xué)中，有時過于注重教材內(nèi)容的講解，對相關(guān)知識的拓展不夠，導(dǎo)致學(xué)生的知識面不夠?qū)拸V。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強知識的拓展，引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的課外書籍，拓寬視野。
2.對學(xué)生的評價不夠全面
在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績時，主要以考試成績?yōu)橹�，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面的評價不夠全面。今后應(yīng)建立更加多元化的評價體系，全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3.與家長的溝通不夠密切
在學(xué)生的教育過程中，家長起著重要的作用。但在本學(xué)期的教學(xué)中，與家長的溝通還不夠密切，沒有充分發(fā)揮家長的作用。今后應(yīng)加強與家長的溝通與合作，共同促進學(xué)生的成長。
五、改進措施與未來計劃
1.豐富教學(xué)內(nèi)容
在今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注教材內(nèi)容，還要結(jié)合學(xué)生的實際情況，適當拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生接觸到更多的知識和信息。
2.完善評價體系
建立多元化的評價體系，除了考試成績外，還要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、進步情況等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
3.加強家校合作
定期與家長進行溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，聽取家長的意見和建議，共同制定教育計劃，形成教育合力。
4.提升自身素養(yǎng)
不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總之，本學(xué)期的語文教學(xué)工作讓我收獲了很多，也讓我認識到了自己的不足之處。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進步。
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