輪崗交流工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編幫大家整理的輪崗交流工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
輪崗交流工作總結(jié)1
不因輪崗有“光環(huán)”,更不當(dāng)“流水的兵”
在教育局的統(tǒng)一安排下,從20xx年8月底開始,我從xx小學(xué)到xx小學(xué)輪崗工作三年。
時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,一轉(zhuǎn)眼,輪崗交流學(xué)習(xí)已經(jīng)過去一個(gè)學(xué)期了,如果要給這段日子定義一個(gè)顏色,我想用金色來形容它,因?yàn)樗情W光的,它為我增添了一段不平常的人生經(jīng)歷;更因?yàn)樗浅錆M激情與挑戰(zhàn)的,它讓我每天信心滿懷地去迎接新的生活,在收獲中快樂、在快樂中思索。交流輪崗對(duì)我來說,是一次磨練,畢竟它打破我們?cè)械纳钜?guī)律。因此,當(dāng)我加入“輪崗”隊(duì)伍之前,我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備——要具備吃苦耐勞的精神,不管遇到多大困難,一定要堅(jiān)持下來,盡自己的努力干好本職工作。一路走來,感慨頗多,下面我從幾個(gè)方面談一談交流工作的心得體會(huì):
一、調(diào)整心態(tài),溝通交流
自從踏進(jìn)xx小學(xué)的那一刻起,我就告誡自己:不要因?yàn)檩啀従陀辛恕肮猸h(huán)”,更不要把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,必須以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在平凡的崗位上揮汗?jié)娔彩亲约耗茏龅降牟还苁遣皇欠謨?nèi)的事,都要竭力去做,要以一種快樂的心情去迎接一切的考驗(yàn)。
初到xx小學(xué),無論是生活還是工作,都面臨新的困難。學(xué)生情況不了解、學(xué)校運(yùn)作不清楚、電化教學(xué)的使用等等……我第一次體會(huì)到人生地不熟是何種滋味!為盡快融入新的環(huán)境,更好地展開教育教學(xué)工作,我主動(dòng)向?qū)W校的老師了解情況,增加彼此間的信任和友誼,走進(jìn)老師的課堂聽課學(xué)習(xí),揣摩這里的教學(xué)特點(diǎn),有的放矢的調(diào)整自己的工作思路。
耳聞目睹中,看到老師們忙碌的身影,都讓我感受到了奉獻(xiàn)的力量。我必須加倍努力,暗下決心要在輪崗的工作中,在有限的時(shí)間里,發(fā)揮無限的能量。
二、盡己所能,發(fā)揮特長(zhǎng)
在輪崗的工作中,我擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。記得在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí),雖然在課下交流中孩子們?nèi)粘?duì)話沒有問題,但因?yàn)楦鼡Q老師再加上民族的不同,我們?cè)谡n上的溝通還是出現(xiàn)了問題,這也是面臨的第一個(gè)難關(guān)。于是私下我激勵(lì)他們多要用漢語(yǔ)進(jìn)行交流,慢慢學(xué)、慢慢練。先在課堂上學(xué)著說,然后課下再主動(dòng)說,最后回家也要堅(jiān)持說。雖然這是件很困難的事,但我已看到這些聰明可愛的學(xué)生在慢慢地改變。
多年的數(shù)學(xué)教學(xué)也讓我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在課堂上,我多用鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中,由被動(dòng)變主動(dòng),隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,把他們的好奇心激發(fā)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;運(yùn)用小組合作的形式,在一起游戲一起探索中愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí);我還會(huì)把我的課堂移到操場(chǎng)上,以生動(dòng)的事物來開闊學(xué)生的視野并激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
工作之余,我還積極參加各種教學(xué)教研活動(dòng),與學(xué)科教師交流教學(xué)心得,發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,向其他老師介紹自己掌握的先進(jìn)的教學(xué)理念,在不斷的思考中探索適合本校學(xué)情的教學(xué)策略。
三、用愛心信心,改變學(xué)生
我是一名父親,雖然在生活中沒有做到像孩子的媽媽一樣事無巨細(xì)的關(guān)心照顧兒子,但一直以來,我都知道怎么愛他,同時(shí)我也是一名教師,我堅(jiān)守“別人的孩子也是孩子”的原則。我要用自己的一片愛心去打動(dòng)這里的孩子,讓他們愛上數(shù)學(xué)、離不開數(shù)學(xué)。
一個(gè)學(xué)期來,我和五年三班的`孩子們有了進(jìn)一步的接觸,也逐漸了解了他們。xx小學(xué)的學(xué)生有很多是留守兒童,父母出國(guó)后就是爺爺奶奶或姥姥姥爺帶孩子,父母由于工作原因很少關(guān)注孩子,關(guān)注也只是通過電話、視頻了解孩子的衣食住行。所以我從生活、學(xué)習(xí)各方面給予他們幫助,給孩子們安排了很多職位,從數(shù)學(xué)課代表到小組長(zhǎng),從今日數(shù)學(xué)之星到潛力之星,讓他們?nèi)巳硕加惺伦,體現(xiàn)自己的能力,發(fā)揮自己的特長(zhǎng),哪怕只是發(fā)個(gè)作業(yè)本,負(fù)責(zé)展示作業(yè)等等,也能看到他們臉上那滿意的笑容。因?yàn)槲蚁嘈潘麄兪且恢恢豢释痫w的小鳥,我需要做的就是給他們一些信心和力量。碰到那些調(diào)皮搗蛋的,我也不會(huì)用粗暴的行為去批評(píng)他,我相信溫柔的笑容,親切的言語(yǔ),文雅的舉止,善解人意的目光,比聲色俱厲的批評(píng),責(zé)罵,更有說服力,更能取得教育的實(shí)效,更能貼近學(xué)生的心理。
為了調(diào)動(dòng)他們求知的積極性,我在班里都開設(shè)了數(shù)學(xué)興趣小組,定組長(zhǎng)、定時(shí)間,有興趣的學(xué)生隨時(shí)參加。目的是讓學(xué)生提高動(dòng)手能力、增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,從小培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),F(xiàn)在參加小組的學(xué)生在慢慢增加。孩子們也能根據(jù)所學(xué)自己制作數(shù)學(xué)學(xué)具。
我相信,三年的交流輪崗生活一定是充實(shí)的,它對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。在這個(gè)學(xué)期里,我受到了學(xué)生的喜愛,贏得了家長(zhǎng)的信任,也得到了同事的好評(píng)。而我自己也得到了前所未有的鍛煉,可以說獲益匪淺!一路從艱苦中走來,在克服困難中快樂地成長(zhǎng),不辱使命,奉獻(xiàn)自己的光和熱,為我的工作生涯寫下光輝的一頁(yè),為人生道路畫上濃墨重彩的一筆!
輪崗交流工作總結(jié)2
教師輪崗交流工作是一項(xiàng)重要的教育實(shí)踐活動(dòng),通過教師之間的跨學(xué)科、跨班級(jí)的交流與合作,促進(jìn)了教育資源的共享與優(yōu)化,提高了教師的綜合素質(zhì)。本次輪崗交流工作,我作為一名參與者,從中受益匪淺,現(xiàn)將我的體會(huì)總結(jié)如下。
首先,教師輪崗交流工作拓寬了我的教育視野。在輪崗過程中,我有幸與不同學(xué)科、不同年級(jí)的教師進(jìn)行了近距離的交流。通過觀摩他們的課堂教學(xué)和教育教學(xué)理念的交流,我深刻地感受到了不同學(xué)科之間的聯(lián)系與互動(dòng),這為我今后的教學(xué)工作提供了寶貴的借鑒和啟示。
其次,教師輪崗交流工作增強(qiáng)了我的教學(xué)能力。在輪崗期間,我以學(xué)生為中心的教育理念得到了進(jìn)一步的提升,通過觀摩其他教師的教學(xué)方法和策略,我掌握了更多有效的`教學(xué)手段。同時(shí),在與其他教師的交流中,我不斷地反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式,使其更加符合學(xué)生的需求和現(xiàn)實(shí)情境。這些經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐將對(duì)我的今后教學(xué)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
再次,教師輪崗交流工作促進(jìn)了師資隊(duì)伍的優(yōu)化。通過與其他教師的合作與交流,我認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)中的團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們共同探討和解決問題,不斷提高自身教育教學(xué)水平,為學(xué)校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)提升做出了積極貢獻(xiàn)。同時(shí),這種合作與交流也加深了我們之間的友誼與互信,為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后,教師輪崗交流工作對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的改進(jìn)和發(fā)展具有重要意義。通過本次輪崗交流,學(xué)校各個(gè)學(xué)科間的教育思想和教育理念得到了碰撞和交融,形成了一種整體的教育理念和核心價(jià)值觀,為學(xué)校的改進(jìn)和發(fā)展提供了重要的思路和支持。這將進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的深入開展,提高學(xué)校整體的教育質(zhì)量和水平。
總之,教師輪崗交流工作是一項(xiàng)不可或缺的教育實(shí)踐活動(dòng)。通過參與其中,我不僅拓寬了自己的教育視野,提升了教學(xué)能力,還為學(xué)校師資隊(duì)伍的優(yōu)化與發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。相信在今后的教育教學(xué)工作中,我將能夠更好地運(yùn)用輪崗交流所獲得的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生作出更大的貢獻(xiàn)。
輪崗交流工作總結(jié)3
教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項(xiàng)重要舉措。這項(xiàng)活動(dòng)的開展,有利于提高教師的綜合能力,有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn),能起到不可估量的重要作用。今年是我區(qū)干部教師交流活動(dòng)的第一年,我們還沒有成功的經(jīng)驗(yàn),在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,新中學(xué)校堅(jiān)持以貫徹素質(zhì)教育精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)教育均衡發(fā)展的總體目標(biāo),積極開展干部教師交流活動(dòng),精心組織,密切配合,在實(shí)際工作中,不斷總結(jié),不斷改進(jìn),不斷完善。現(xiàn)就一年來的干部教師交流工作總結(jié)如下:
一、我校交流教師的基本情況
在這一學(xué)年中,我校選派小學(xué)數(shù)學(xué)教師劉xx老師、初中數(shù)學(xué)教師邱xx老師、xxx副校長(zhǎng)到外校去交流,xxx和xxx交流到xx學(xué)校,xx交流到xx學(xué)校。他們都是新中學(xué)校的中流砥柱,業(yè)務(wù)能力很強(qiáng),到外校去交流既能勝任外校的教育教學(xué)工作,又能將外校先進(jìn)的教育教學(xué)理念帶回本校。學(xué)校交給他們的任務(wù)是:到外校去參加教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),積極參加教研教改,虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法,把自己鍛煉成為科研型教師。交流期滿后回到學(xué)校,把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我校教師。另外,我校也注入了新鮮血液,德x小學(xué)的副校長(zhǎng)陳雋、xx小學(xué)譚曉明老師、xx初中xx老師交流到我校,他們用他們的先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感染和幫助著我們所有的教職員工。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),為搞好干部教師交流工作。
我校在接到交流任務(wù)后,積極行動(dòng),成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,召開了專題會(huì)議進(jìn)行了研究部署,指定了具體的負(fù)責(zé)人,提出了具體要求。在選派人選工作中,堅(jiān)決按照上級(jí)指示精神,精心挑選出業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的干部教師;在學(xué)科分配上,選派主干學(xué)科教師,將學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量放到一線。有了他們的參與,為干部教師的交流工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了保障。
三、提高認(rèn)識(shí),為加強(qiáng)交流教師的管理細(xì)研對(duì)策。
干部教師交流是學(xué)校之間傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能的新舉措,可以讓兩所學(xué)校共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。通過對(duì)文件的學(xué)習(xí),我們認(rèn)為:干部教師交流工作開展得如何,人是決定性因素,在選派好人的基礎(chǔ)上,要加強(qiáng)對(duì)他們的管理。我們對(duì)交流干部教師的管理主要采用兩種辦法:
一是委托對(duì)口的交流學(xué)校對(duì)交流教師進(jìn)行直接管理,尤其是加強(qiáng)思想疏導(dǎo)和工作指導(dǎo)。
其次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)輪崗交流的教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問,詢問工作進(jìn)展情況。通過這些活動(dòng)的開展,起到了很好的監(jiān)督和促進(jìn)作用。
四、雙方關(guān)愛,為干部教師交流工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
為了給交流工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),把關(guān)心落到實(shí)處,雙方學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不定期地到交流學(xué)校了解情況,與交流干部教師進(jìn)行溝通和交流。在肯定他們?cè)瓉砉ぷ鞒煽?jī)的同時(shí),針對(duì)下一步在新環(huán)境的工作進(jìn)行詢問:
一是詢問目前的工作情況,是不是適合自己的工作崗位,學(xué)校將大力支持各位教師的工作;
二是詢問出行情況,坐車來校是不是方便;
三是詢問家庭情況,還有沒有什么困難需要組織解決,要是有困難學(xué)校一定會(huì)全力幫助;
四是樹立信心、相信學(xué)校、相互配合,把教學(xué)工作搞好;
五是與原學(xué)校及時(shí)進(jìn)行溝通和交流。通過領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷,讓交流的老師感覺到大家庭的溫暖,也更加堅(jiān)定了立足崗位、扎實(shí)搞好交流工作的信心和決心。
五、愛崗敬業(yè),為搞好干部教師交流工作不斷提高自身素質(zhì)。
來我校交流的三位教師,他們來自三所不同的學(xué)校。在平時(shí)的`教學(xué)中,他們都有著自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式;他們能扎實(shí)備課、認(rèn)真上課,與同學(xué)們相處非常融洽。雖然每天都是緊張而艱辛,但老師們臉上的笑容卻是多彩的。他們這種愛崗敬業(yè),勤勤懇懇、無私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。這三位教師能自覺服從教導(dǎo)處教學(xué)安排,能主動(dòng)進(jìn)行聽課、評(píng)課,尤其是陳雋副校長(zhǎng),來我校一年時(shí)間,就已經(jīng)利用自己的空余時(shí)間聽完了我校所有老師的課,并給每個(gè)老師都提出了寶貴的意見。他們和我校老師認(rèn)真交流,談教學(xué)得失、論教學(xué)方法、參與集體備課,譚曉明老師,每天都能聽到他和我校數(shù)學(xué)老師郭升平、張凌杰等人的激烈討論,他每次都能建設(shè)性地吸收郭老師和張老師的意見和建議,并把自己的先進(jìn)教學(xué)理念和方法傳遞給我們。這三位交流教師還能積極參加教研教改、探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率,以及自己對(duì)日常管理工作的一些心得和體會(huì),xx老師作了一次《一堂課,你更關(guān)注什么》的專題講座,陳雋副校長(zhǎng)作了一次《校園消防安全教育》的專題講座。他們總是能夠做到集思廣益、相互交流、共同提高,時(shí)時(shí)刻刻都以一個(gè)優(yōu)秀交流干部教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。xx老師除承擔(dān)教學(xué)任務(wù)外,還積極、認(rèn)真做好后勤服務(wù)工作,認(rèn)真履行運(yùn)動(dòng)場(chǎng)修復(fù)工程監(jiān)督等工作,協(xié)助總務(wù)室做好教師周轉(zhuǎn)房配套設(shè)施設(shè)備的計(jì)劃、采購(gòu)工作。
總之,通過一年來的干部教師交流,不管是派出交流的教師,還是外校交流過來的教師,他們都能嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,堅(jiān)持樹立教師是形象、是模范、是榜樣的準(zhǔn)則。他們用自己默默無聞的奉獻(xiàn),深深地感動(dòng)著學(xué)校的每一位同仁。教師交流,是一件新生事物,沒有成功的經(jīng)驗(yàn),因此,在今后的工作中,我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,使其在今后的教育、教學(xué)、教研、教改中發(fā)揮更大更好的作用,促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
輪崗交流工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間,到XX小學(xué)輪崗已經(jīng)有半年的時(shí)間了。與其說是輪崗,不如說是學(xué)習(xí)。這半年來我擔(dān)任了四年段《科學(xué)》課程的教學(xué)工作,這對(duì)我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。半年里,我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,學(xué)習(xí)并嘗試新的教學(xué)方法,收到了良好的教學(xué)效果。感謝輪崗,讓我能夠靜下心來重新審視自己的教學(xué)工作,讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和充實(shí)提高自己。
回顧這半年,XX小學(xué)所附有的文化底蘊(yùn)和人文情懷,以及學(xué)校的改革模式和先進(jìn)理念讓我深受啟發(fā),教育理念和行為有很大的轉(zhuǎn)變,教育教學(xué)能力上有了一定的提升。輪崗半年中的經(jīng)歷給了我豐富的體驗(yàn)和收獲,現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來的輪崗工作小結(jié)如下:
一、開闊了眼界,促進(jìn)了交流,思維得到拓展。
XX小學(xué)的師資力量雄厚,人才濟(jì)濟(jì)。有專門的教研組集體備課教研,探討教學(xué)方法和效果。在互相借鑒,共同策劃設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中,有許多新方法新手段,也有很多不同而新穎的教學(xué)設(shè)計(jì),大家都專心搜集教學(xué)相關(guān)的材料、案例,不斷的汲取經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足,令教學(xué)豐富科學(xué),樂趣無窮。我參與每次的教研活動(dòng),都受益匪淺。
二、聽課、評(píng)課,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,教師素養(yǎng)有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了,我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課,深刻地感受到教師們?cè)谡n堂上的掌控能力都很強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。
師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽,學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)。新的教學(xué)模式和理念在XX小學(xué)課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位,學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力,這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。這是我在平常教學(xué)中所欠缺的,自己很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入,不能很好的掌控課堂節(jié)奏,上課時(shí)自信心不足。這一學(xué)期的聽課過程,讓我感受到了作為教師必須自信心十足的在課堂上掌握一切,對(duì)學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練,認(rèn)真完成本職教學(xué)任務(wù)。
在XX小學(xué),我面對(duì)的是一批優(yōu)秀的學(xué)生,有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想,借這次機(jī)會(huì),做了很多嘗試。在實(shí)踐的過程中,我還得到了張銀蓮老師許多寶貴的建議和指導(dǎo)。這讓我在教學(xué)方法上有了很多的.改進(jìn),也讓我對(duì)將來的教學(xué)有了更大的熱情和信心。
總之,一學(xué)期來,感謝XX小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私幫助和支持,我希望以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),提高教育教學(xué)水平,提升自己的科學(xué)素養(yǎng),做一名優(yōu)秀的教師!
教師輪崗交流工作總結(jié)XXXX—XXXX學(xué)年度,我來到XX小學(xué)交流學(xué)習(xí),擔(dān)任XX班班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作;仡欁约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到家長(zhǎng)的好評(píng),得到學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在XX小學(xué)輪崗交流的同時(shí)也得到了進(jìn)一步的鍛煉,無論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我敬佩XX的老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,成績(jī)顯著的教學(xué)業(yè)績(jī)。
輪崗交流工作總結(jié)5
一、積極重視應(yīng)對(duì)
為了響應(yīng)上級(jí)有關(guān)要求,校長(zhǎng)在20xx暑期校委會(huì)會(huì)議上成立了教師交流領(lǐng)導(dǎo)小組。分別由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、校務(wù)人員及辦公室為組員,強(qiáng)化對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。
二、關(guān)注互派對(duì)象
根據(jù)局有關(guān)要求,本著自愿的原則,從本校在編各學(xué)科教師中推選出教師開展交流。教師自主報(bào)名三人(白金輝、王林珍),學(xué)校推選二(張愛良、俞雪琴、陸麗春)。后經(jīng)過片域內(nèi)的商議,最終派出三位老師到外校交流。同時(shí)從三所學(xué)校引進(jìn)了三位交流老師。三、實(shí)施掌握原則
1.克服了觀望心理。因?yàn)槭堑谝荒觊_展活動(dòng),不少教師存在著觀望心理,甚至抵觸情緒。我們通過政策解讀,交流座談,對(duì)涉及對(duì)象進(jìn)行溝通,動(dòng)員他們積極參與交流。經(jīng)過工作,有二位老師主動(dòng)申報(bào),體現(xiàn)了教師了解接受的心態(tài),逐步克服觀望心理。
2.克服了“懲罰性”。交流的目的是為了教育均衡,也是為了給教師積淀更加厚實(shí)的基礎(chǔ)條件,為今后的職稱晉升做好準(zhǔn)備。一開始,有人認(rèn)為出去交流應(yīng)該是對(duì)工作表現(xiàn)一般的懲罰,事實(shí)證明,學(xué)校在操作中沒有這一點(diǎn)做法,大家能普遍接受。
3.克服了“隨意性”。開展交流工作政策性強(qiáng),不能太隨意。我們通過制定方案,人選摸底,談話,最終確定了五個(gè)對(duì)象,在商議過程中,也充分尊重了民意。
四、具體工作措施
1.提高認(rèn)識(shí),營(yíng)造良好的氛圍。統(tǒng)一教師思想,引導(dǎo)教師積極做好交流工作。
2.精心備課上課,確保教師交流任教工作落到實(shí)處?紤]對(duì)口交流工作的有效開展,又要兼顧雙方學(xué)校工作的實(shí)際需要,防止一哄而上。
3.實(shí)事求是,客觀公正做好交流教師的考核工作。交流一年來,交流任教教師要對(duì)交流期間的工作做出認(rèn)真的總結(jié),學(xué)校進(jìn)行了民主推選、考核,推出一位優(yōu)秀者,全面做出評(píng)價(jià)。
五、收獲經(jīng)驗(yàn)及典型案例
進(jìn)一步推進(jìn)了教師愛崗敬業(yè)的'熱情和激情。我校白金輝老師能克服困難,勇挑重?fù)?dān),在另一位交流教師身體原因不能成行的情況下,主動(dòng)到林埭小學(xué)交流,雖然路途遠(yuǎn),毫無怨言,體現(xiàn)了良好的人格品質(zhì)。陸麗春老師在叔同小學(xué)承擔(dān)了寄宿制畢業(yè)班教學(xué)及班主任,全新挑戰(zhàn),壓力空前,但能頂住困難,被學(xué)校推薦為考核優(yōu)秀實(shí)屬不易。
通過結(jié)對(duì),進(jìn)一步推進(jìn)教師之間的互動(dòng)交流,互學(xué)共長(zhǎng),改進(jìn)教學(xué)方法,更新教育理念,縮小差距,促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展。另外,學(xué)校能做實(shí)做細(xì)交流工作,送上對(duì)交流教師的關(guān)愛。一年內(nèi),學(xué)校利用教師節(jié)走訪外出交流的三位老師,利用春節(jié)走訪交流到我校三位老師,送上節(jié)日的祝福,了解教師的需求,為教師送上關(guān)愛與問候。
我校恰逢百年校慶,來交流的三位老師能克服苦難,主動(dòng)請(qǐng)纓,出色完成了學(xué)校交給的校慶任務(wù),期間工作量重大,但是面對(duì)困難,他們克服下來了,很是不易。
輪崗交流工作總結(jié)6
20xx年的9月,我懷著忐忑的心情走進(jìn)了硚口區(qū)義烈巷小學(xué),開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實(shí)在的,從事教育工作十幾載,突然離開熟悉的學(xué)校、同事,來到一個(gè)全然陌生的環(huán)境,心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好,他們給予我極大的關(guān)心和幫助,使我信心倍增,全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動(dòng)中,根據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)任了五年級(jí)(2)班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下,我得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉,收獲頗多。
一、 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣:
剛接手這個(gè)班,就有好心的同事告訴我班上的孩子習(xí)慣不怎么好,每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計(jì)都是“太陽(yáng)從西邊升起”;多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了在學(xué)校也講武漢話的習(xí)慣,尤其是有個(gè)別有個(gè)性的同學(xué)喜歡“出口成臟”……良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起,于是我首先從班干部入手,召開班干部會(huì)議,一起商榷班級(jí)公約,利用班會(huì)、晨會(huì)等教育陣地開展行為大討論。考慮到班級(jí)孩子們的家庭狀況并不怎么好,我自己花錢布置教室,帶頭為班級(jí)捐助公用物品。課間,我?guī)е⒆觽円黄鹛L(zhǎng)繩;午休,我與大家一起打乒乓球……課上到課下我積極關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié),我用自己一顆愛班級(jí)、愛學(xué)生的心感染著每一個(gè)孩子。功夫不負(fù)有心人,短短一個(gè)多月的時(shí)間,老師們都說班級(jí)風(fēng)貌變了,孩子們變得有禮了,課堂上變得積極了,每月行規(guī)評(píng)比表?yè)P(yáng)的次數(shù)多了,學(xué)生們也漸漸地喜歡上了我這個(gè)剛來的老師。
二、提高教學(xué)質(zhì)量:
在這個(gè)班級(jí)中,有老師們號(hào)稱的“四大金剛”,每次考試幾乎都是不及格。我聽在耳里,急在心里,我暗暗對(duì)自己說:“在這一年中,我要盡我自己最大的努力讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步,感受到學(xué)習(xí)的喜悅!”我通過家訪,了解到不僅是這幾個(gè)孩子,還有很多家庭的父母他們并不是不想督促管理孩子的學(xué)習(xí),生活的所迫、自己文化水平的低下實(shí)在是讓他們心有余而力不足?磥砑议L(zhǎng)的力量并不能起到很好的幫助,于是我經(jīng)過一番思索開展了有針對(duì)性地學(xué)習(xí)活動(dòng)。我堅(jiān)持每天早到校,在教室里督促大家晨讀;我將每一節(jié)的語(yǔ)文課都拿5分鐘出來報(bào)聽寫;我利用課間時(shí)間讓同學(xué)們相互檢查背誦情況;我針對(duì)不同層次的學(xué)生情況設(shè)計(jì)不同的的作業(yè),尤其是對(duì)學(xué)困生的情況進(jìn)行跟蹤記載,對(duì)他們的作面批面改,及時(shí)講解訂正;我鼓勵(lì)大家共同閱讀,通過開展“讀書交流會(huì)”來反饋他們的閱讀情況……一分耕耘一分收獲,在這一年中,全班同學(xué)無論是期中還是期末考試合格率均達(dá)到了100%,優(yōu)秀率達(dá)到了70%以上!取得的成績(jī)不禁讓我欣慰,更鼓舞了孩子們學(xué)習(xí)的信心與熱情,班級(jí)中也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、積極參加學(xué)校工作:
雖然我知道在義烈巷小學(xué)工作的時(shí)間只有一年,但我卻把自己當(dāng)做是義烈巷小學(xué)的一員。無論是學(xué)科的教研活動(dòng),還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極認(rèn)真的參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法,我積極參加本校老師的公開課的聽課評(píng)課,抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí),為出課的老師提出合理化的建議。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機(jī)智、小組探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行共同的研討,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,受益匪淺。這期間我還參加了學(xué)校的“節(jié)節(jié)課好”活動(dòng),我精心準(zhǔn)備準(zhǔn)備執(zhí)教的《傻二哥》受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。同時(shí),我也全身心投入到學(xué)校的“區(qū)素質(zhì)教育評(píng)估”活動(dòng)中,認(rèn)真準(zhǔn)備,我班學(xué)生作為受檢年級(jí)也得到了下校的督學(xué)的夸贊。
轉(zhuǎn)眼間,一年的.時(shí)光就這樣不知不覺流逝了。雖然我現(xiàn)在已回到了自己的學(xué)校,但每當(dāng)我閉上雙眼,眼前就會(huì)浮現(xiàn)出同事們親切的面容和孩子們天真的笑臉。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年,但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財(cái)富。
交流輪崗教師的工作總結(jié)
一、 工作開展
按照《深化城鄉(xiāng)學(xué)校托管聯(lián)動(dòng)促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》精神,我校和中衛(wèi)二中結(jié)成對(duì)子完成了中衛(wèi)市第一輪城鄉(xiāng)教師交流工作。20xx年元月接到市局通知,我校積極與二中取得聯(lián)系將我校李維和、王曉娟、馮學(xué)友、王亮、劉娟芳派往二中進(jìn)行為期一年的交流學(xué)習(xí)。他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿,可塑性很?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是:到二中參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),積極參加教研教改,虛心學(xué)習(xí)二中先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法,把自己鍛煉成為科研型教師 ,一年后把二中的先進(jìn)教學(xué)理念和先進(jìn)的管理方法向?qū)W校作詳細(xì)匯報(bào)。二中選派周經(jīng)華、田娟、王銀銀、丁海霞、劉向輝五名老師到我校任教,期間各位交流教師都能嚴(yán)守工作崗位,為實(shí)現(xiàn)中衛(wèi)市教育均衡發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、取得的成效
1 、提升了農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平
城鄉(xiāng)教師交流,對(duì)教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想,先進(jìn)教學(xué)方法的交流,是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合, 這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高,對(duì)于教育事業(yè) 起著重要的推動(dòng)作用。尤其對(duì)于農(nóng)村教師來說,受益最大。對(duì)于交流到二中的教師能直接感受、學(xué)習(xí)、實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)方法。對(duì)于本校的老師通過對(duì)二中交流老師帶來的先進(jìn)教學(xué)方法的觀摩和學(xué)習(xí),也能提高教育教學(xué)水平,所以城鄉(xiāng)教師交流極利于農(nóng)村教師的發(fā)展。
2、豐富了城市教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
城市教師一直面對(duì)是基礎(chǔ)較好的學(xué)生,可能花費(fèi)較少的精力就能取得較好的成績(jī)。但大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)都較差,面對(duì)全新的教育對(duì)象,他們就要改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)模式,重新探索適合新教育個(gè)體的方法,極大的豐富了他們的教學(xué)生活,也能激起他們對(duì)教育科研的探索激情。還有農(nóng)村學(xué)校教育環(huán)境相對(duì)惡劣,不管是在工作上還是生活上對(duì)他們都是一個(gè)磨練。相信有了這次交流,他們的生活會(huì)更精彩。
3、促進(jìn)了教育均衡發(fā)展
教師交流輪崗機(jī)制,促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,整體提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。隨著交流輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),優(yōu)化教師、校長(zhǎng)資源的初次配置和再次配置,推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教師資源共享,促進(jìn)教育公平問題,整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量;強(qiáng)化義務(wù)教育學(xué)校教師的統(tǒng)籌管理,使教師由“學(xué)校人”逐步變成“系統(tǒng)人”。
三、存在的問題
1、認(rèn)識(shí)尚未到位,消極對(duì)待交流。
2、社會(huì)認(rèn)識(shí)有偏差,社會(huì)上普遍認(rèn)為只是不出色的教師才會(huì)被交流,尤其是農(nóng)村教師交流后,普遍都會(huì)受到城里學(xué)生的歧視,所以農(nóng)村教師普遍消極對(duì)待交流。
3、政策缺損,市局有明文規(guī)定城市交流教師在職評(píng)時(shí)有加分,但對(duì)農(nóng)村交流教師有何優(yōu)惠沒有做出明文規(guī)定,導(dǎo)致農(nóng)村教師交流難。
4、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制落后,只注重交流的過程,不注重交流的結(jié)果。
四、今后改進(jìn)的意見
1、完善制度,規(guī)范操作。
2、明確職責(zé),加強(qiáng)考核。
3、做好交流教師的思想工作,確保平穩(wěn)實(shí)施。
4、關(guān)心交流教師,力所能及地解決好他們的工作、學(xué)習(xí)和生活問題,促使其迅速適應(yīng)崗位變動(dòng),全身心投入教育教學(xué)工作。
5、切實(shí)保障交流教師的權(quán)益。
6、加大宣傳力度,消除負(fù)面影響。
輪崗交流工作總結(jié)7
同志于20xx年10月9日到我科室交流,為期2個(gè)月。作為此次輪崗交流的導(dǎo)師,在交流期間,主要讓同志了解并參與到XX科的主要工作中去,具體情況如下:
一、提供以往的執(zhí)法案例,熟悉港航執(zhí)法有關(guān)法律法規(guī)。剛到XX科交流時(shí),為了讓他熟悉港航執(zhí)法相關(guān)法律法規(guī),以便于后續(xù)工作的開展。我向他提供了XX科以往辦理的案件檔案和《中華人民共和國(guó)港口法》《廣東省港口管理規(guī)定》《廣東省航道管理?xiàng)l例》等港航法律法規(guī),主要是想讓他通過查閱案件和翻閱法律法規(guī)對(duì)港航執(zhí)法相關(guān)法律法規(guī)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
二、參與執(zhí)法過程,初步了解執(zhí)法過程。港航執(zhí)法是XX科的重要工作之一,我通過讓他直接參與執(zhí)法過程的形式去了解執(zhí)法過程,并在執(zhí)法過程中讓他了解如何做好勘驗(yàn)筆錄、現(xiàn)場(chǎng)筆錄、詢問筆錄。例如在前段時(shí)間我們?cè)谌粘Q膊榈臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)麻涌水道上有一處水上水下施工行為,在調(diào)查取證的過程當(dāng)中直接讓他參與詢問筆錄、現(xiàn)場(chǎng)筆錄、勘驗(yàn)筆錄的制作,更直觀的讓他了解執(zhí)法的取證流程。
三、拓寬思維模式,認(rèn)識(shí)日常管理檢查與執(zhí)法檢查不同之處。由于此前一直在港航事務(wù)中心工作,主要負(fù)責(zé)水路運(yùn)輸審批業(yè)務(wù)及水運(yùn)企業(yè)日常管理檢查工作,并未接觸執(zhí)法工作,此次輪崗交流,主要還是通過傳幫帶的形式,讓他參與到港航執(zhí)法檢查工作中去,拓寬他的.思維模式,使他認(rèn)識(shí)到日常管理檢查和執(zhí)法檢查工作的不同之處。
同志在此次交流過程中熱于本職工作,勤奮肯干,及時(shí)完成導(dǎo)師及科室領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作,具有較強(qiáng)的工作能力。能夠團(tuán)結(jié)同事,主動(dòng)積極融入到XX科的工作中,遇到不懂的問題能夠虛心向?qū)熁蛘咂渌抡?qǐng)教。總體表現(xiàn)優(yōu)秀,圓滿完成此次交流跟崗任務(wù)。
輪崗交流工作總結(jié)8
不知不覺在xx小學(xué)一年的輪崗教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,總結(jié)這一年的工作得失感觸很多。和每個(gè)教師一樣,我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生。老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。
一、激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)
如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生自覺主動(dòng)的去嘗試,變苦學(xué)為了學(xué)呢?我主要采取了三個(gè)途徑:意識(shí)從教學(xué)內(nèi)容入手,充分挖掘教材本身的趣味因素,滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度,教學(xué)難度和速度,做到有張有弛、難易交替,使學(xué)生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對(duì)兒童心理特征,創(chuàng)造生動(dòng)活潑的`教學(xué)方法,設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境。
二、引導(dǎo)學(xué)生嘗試,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)
在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說,老師少說學(xué)生多思,讓學(xué)生通過自己動(dòng)手動(dòng)腦,自我嘗試,發(fā)現(xiàn)新知,學(xué)習(xí)新知,運(yùn)用新知。
三、溝通知識(shí)聯(lián)系,變知識(shí)為能力
我在教學(xué)過程中,特別重視知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn),在新舊知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)上引入新知,做到新課不新。
四、關(guān)愛學(xué)生,甘于奉獻(xiàn)
尊重學(xué)生任何一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生犯錯(cuò),我每次都做到耐心、細(xì)心和學(xué)生一起找原因,分析后果,讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到不妥之處,發(fā)自內(nèi)心地改正錯(cuò)誤。 班主任在平時(shí)的工作中做個(gè)有心人,才能更好地尊重學(xué)生。
五、沉穩(wěn)邁步,一路前行
在教育教學(xué)路上,我始終把自己當(dāng)作一名新兵,一路前行,一路反思。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享。
這一年的輪崗教學(xué)雖然結(jié)束了,但使我認(rèn)識(shí)到今后社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
輪崗交流工作總結(jié)9
不斷地學(xué)習(xí)充電,不落伍
今年九月,我?guī)в幸环葶裤剑瑤е环菹矏,帶著一份期待,有幸參加xx市教育系統(tǒng)組織的教師交流任教活動(dòng)。從xx校區(qū)交流到思源校區(qū),與其說是交流,不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,就堅(jiān)定了一個(gè)信念,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)工作,盡自己所能,發(fā)揮自己所長(zhǎng),出色地完成交流任務(wù)。
在未來三年的中,我會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),注重以下個(gè)人發(fā)展。
1、深入教學(xué)。搞交流工作,首先就是要搞好教育教學(xué)。來到交流學(xué)校擔(dān)任八年級(jí)數(shù)學(xué)兼班主任工作。在教學(xué)中課前深鉆教材,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;班主任工作以交流、談話為主,盡可能走近學(xué)生了解他們內(nèi)心所想,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
2、搞好教研。交流期間,主動(dòng)進(jìn)行聽課、評(píng)課,聽課。爭(zhēng)取讓自己教學(xué)質(zhì)量得到全面提高。學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。立足學(xué)校實(shí)際,探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法,培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識(shí)、總結(jié)靈活多樣的'教學(xué)方式等,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
3、關(guān)愛學(xué)生。短短兩個(gè)多個(gè)星期的時(shí)間,我所帶的班級(jí)的孩子給我留下了深刻的印象,這群孩子聰明活潑。我會(huì)盡自己最大的努力去提升他們的知識(shí)儲(chǔ)備和道德素養(yǎng)。
總而言之,作為一名教師,只有不斷地學(xué)習(xí)、充電才不會(huì)落伍。
輪崗交流工作總結(jié)10
20xx年9月, 我——作為城區(qū)高中教育發(fā)展共同體的一名交流教師,作為架起杜橋中學(xué)與鐵路自立中學(xué)增進(jìn)友誼、加強(qiáng)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、實(shí)現(xiàn)共贏橋梁和紐帶的光榮使者來到了鐵路自立中學(xué)。有人說:“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷!边@三個(gè)月的交流生活對(duì)我來說,無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益匪淺,使我的整個(gè)身心都得到了提升!我敬佩鐵路自立中學(xué)以王校長(zhǎng)為核心的校領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),敬佩以李西展、劉玉萍、楊秋香老師等為代表的鐵路自立中學(xué)同仁們忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。正是由于雙方領(lǐng)導(dǎo)大力支持、鼓勵(lì)和眾多鐵自立同事的無私關(guān)懷、幫助,我才得以順利地完成對(duì)新環(huán)境的'適應(yīng),及早地熟悉業(yè)務(wù),全身心投入到教育、教學(xué)工作中去,F(xiàn)對(duì)于三個(gè)月來的交流工作,總結(jié)如下:
1.勇挑重任,忠于職守
作為交流教師,我擔(dān)任高一6個(gè)班的生物教學(xué)工作,同時(shí)兼任高一6班的班主任,盡管交通不便、起早貪黑、甚至每星期二全天6節(jié)課,加上開會(huì)和三節(jié)晚自習(xí),使我早上7點(diǎn)多到校,無暇顧及家人和孩子,中午飯和晚飯只能在學(xué)校
附近湊合吃,晚上10點(diǎn)多才能回家,還有老人住院需要照顧等有種種困難,我依然排除萬難,堅(jiān)持每日到崗,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù),認(rèn)真履行好一個(gè)教師和班主任的職責(zé)。
2.樂于探究,教書育人
作為交流教師,我認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際,除搞好備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)工作外,教學(xué)中樂于探究,積極實(shí)踐,著重在如何讓課前的鋪墊印象深刻,課堂知識(shí)條理清楚,有序?如何使學(xué)生感興趣,甚至于聽課的教師也非常感興趣,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?如何在課堂上的合作探究,激起興奮點(diǎn),使學(xué)生真正的動(dòng)起來等方面下功夫。
我一直認(rèn)為,教師的工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑的教書匠,更應(yīng)該是人類靈魂的工程師,教書更育人。故無論是在作為高一6班班主任還是作為高一5到10班生物教師的日常工作中,我經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行談心、交流,關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展,及時(shí)引導(dǎo)和糾正學(xué)生存在的問題,幫助學(xué)生排憂解難,塑造學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、健全的人格、樂觀、豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度。以身作則,使自己成為學(xué)生們的良師益友。
3.積極交流,實(shí)現(xiàn)共贏
作為兩校交流的使者,我認(rèn)為:交流,不僅僅是去展示自己教育教學(xué)特色和水平,更重要的是兄弟學(xué)校之間教育管理理念,教學(xué)方法、模式的溝通和融合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,為彼此輸入新鮮血液,有所啟發(fā),有所幫助,有所提升,為兩校師生提供更豐富的經(jīng)驗(yàn)、更開闊的視野,以促進(jìn)兩校優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)、教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面成長(zhǎng)。故在日常工作中,我注意將杜橋中學(xué)“兩段三環(huán)261”模式為基礎(chǔ)的新的教學(xué)理念,及發(fā)展成熟的教育、教學(xué)實(shí)踐貫穿其中:如以學(xué)案教學(xué)、問題探究、質(zhì)疑對(duì)抗等為特征的學(xué)本課堂;以課堂觀察、課題研究、磨課、磨題等為特征的教研氛圍 ;以注重素質(zhì)教育、學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展為目標(biāo)的自主管理、第二課堂、社團(tuán)活動(dòng)等。
同時(shí),我也深深地被兄弟學(xué)校優(yōu)良的工作作風(fēng)和精神風(fēng)貌感染著:王校長(zhǎng)的親力、親為讓我敬佩不已;教務(wù)處工作的耐心、細(xì)致讓我深受啟發(fā);政教、安全處老師工作的扎實(shí)、高效讓我記憶深刻;鐵自立同仁教育、教學(xué)的精湛、認(rèn)真讓我感受頗深;我所在的辦公室、理化生教研組同事的悉心幫助和關(guān)懷也讓我有杜橋、自立一家人的感覺。在交流中,我積極認(rèn)真地去聽其他老師的課,虛心請(qǐng)教,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧,與他們一起研討新的課改模式,不斷提高自己的教學(xué)水平以實(shí)現(xiàn)共贏。
總之,在這一片少有噪音,少有擁擠,少有浮華,少有五彩繽紛的燈光,遠(yuǎn)離城市的喧囂的凈土,我感受到一個(gè)敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),一個(gè)淳樸、認(rèn)真、踏實(shí)、求知若渴的學(xué)生群體。我工作著,收獲著,付出著,感動(dòng)著,我愿盡我所能,用熱情,愛心做好教育教學(xué)工作,認(rèn)真履行一個(gè)交流教師的光榮職責(zé),努力做到讓學(xué)生滿意,家長(zhǎng)滿意,社會(huì)滿意,兩校領(lǐng)導(dǎo)和同事滿意!
輪崗交流工作總結(jié)11
十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣好的鍛煉機(jī)會(huì),感謝所有的同事對(duì)我的辛勤教導(dǎo),讓我在成長(zhǎng)過程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也使我有了諸多的體驗(yàn)和感受,覺得自己的生命得到了再次成長(zhǎng)。
20xx年xx份,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排來到新鎮(zhèn)中心小學(xué)校輪崗交流,成為四(1)班的班主任兼英語(yǔ)老師。在任課之前,就有老師跟我打預(yù)防針,說這個(gè)班級(jí)不光有三個(gè)經(jīng)?疾患案竦膶W(xué)生,而且大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,教起來一定會(huì)比較累。我卻認(rèn)為剛送走的那個(gè)班級(jí)已是我們?cè)酒叫邪嘀凶畈畹囊粋(gè),不可能還有更差的。開學(xué)報(bào)到那天,看著他們的暑期作業(yè),我發(fā)現(xiàn)這一次真的又一次破了紀(jì)錄,我該如何與他們一起學(xué)習(xí)?我從最基本的課堂教學(xué)抓起,堅(jiān)持早讀,堅(jiān)持默寫,每天做一點(diǎn)點(diǎn),日積月累,積少成多。我又從家里帶去了許多適合他們的書籍,鼓勵(lì)他們有空多看課外書,提高自己的閱讀理解能力。慢慢的,課堂上敢于發(fā)言的學(xué)生多了,學(xué)生的默寫正確率提高了,課后互相借書看書的學(xué)生多了,學(xué)生的口語(yǔ)也提高了……第一學(xué)期期末考試,我班的英語(yǔ)平均分最高,九十五以上,讓我和孩子們都看到了希望,非常開心。
第二學(xué)期開學(xué)了,孩子們的變化更是讓我感動(dòng)不已:早讀課上,抑揚(yáng)頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文;上課時(shí),他們聚精會(huì)神地聽講,一雙雙明亮的眼睛充滿著對(duì)知識(shí)的渴求;課堂作業(yè)本、補(bǔ)充習(xí)題上一個(gè)個(gè)工整漂亮的漢字已經(jīng)讓我分不清這是誰的作業(yè),好幾次翻到封面上查看名字,心中不禁贊嘆進(jìn)步的神速;默寫本上,一個(gè)個(gè)全優(yōu)的等第,準(zhǔn)確無誤的段落,讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了,一個(gè)寒假過后,似乎一切都變得那樣美好,出乎意料的美好。當(dāng)我向同事講述著心中的欣喜時(shí),他們說也許只是暫時(shí)的,畢竟剛開學(xué)嘛。哪怕暫時(shí)的也好啊,哪怕偽裝的也好啊。不是有這么一句話嗎:裝久了,裝到最后,就變成真的了。班隊(duì)課上,我把我心中的這一份感動(dòng)向他們做了表述,真心的表達(dá)我對(duì)大家的感激之情,感謝他們的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我心成了冬天的暖陽(yáng)。
歲月一天天流淌,孩子們的表現(xiàn)也越來越精彩,有些孩子的作業(yè)非常的.完美。又到一年期末時(shí),知道我要走了,孩子們給我寫了一份信《寫給老師的一封信》。閱讀時(shí),很開心,很感動(dòng)!無論孩子們寫些什么,都應(yīng)該感激了。帶著愉悅感動(dòng)的心情逐一細(xì)讀,孩子們真心的話語(yǔ)好多次讓我淚濕眼眶。誰說他們是基礎(chǔ)最差的?誰說他們是最不懂感情的?信中那一句句樸實(shí)優(yōu)美真摯的話語(yǔ),像一股股潺潺的清泉流淌過我的心田。孩子們,謝謝!真的謝謝你們了!老師真的沒有為你們多做多少,可你們對(duì)老師的這份摯愛真的讓我承受不起,我唯有感動(dòng)、感謝、感恩:孩子們,謝謝你們的這份摯愛!
六一兒童節(jié)到了,我們班級(jí)開展的慶六一活動(dòng),大家都積極參與搞了很多活動(dòng)。有六名同學(xué)擔(dān)任主持人,其中以許政毅和馮坤德的小品最精彩。這是他們自編自導(dǎo)自演的,非常搞笑的小品,非常棒!
孩子們,老師從不后悔教了你們,也從不后悔自己付出的種種辛勞,因?yàn)槟銈兊目炭嗯脤W(xué)上進(jìn)感恩知足讓老師的生命得到了又一次的成長(zhǎng)!感謝你們,一個(gè)月來的辛苦練習(xí)才有了今天的出色成績(jī)!感謝你們,為自己的四年級(jí)畫上了這么絢麗的一筆!感謝你們,讓我們?cè)僖淮巫C明這個(gè)真理:即使你無法超越別人,但你一定可以超越自己!今天,你們用自己的實(shí)力再一次證明了你們不是最差的,你們是老師眼里最棒的!
望著期末考卷,我有點(diǎn)擔(dān)心。擔(dān)心那些記憶力稍差的同學(xué)不能很好的完成翻譯和填空。不過令人欣喜的是,孩子們都考得不錯(cuò),恭喜你們,未來的路,你們一定會(huì)越走越好越走越遠(yuǎn)!
一年的輪崗時(shí)間并不長(zhǎng),但這一年的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,生命也因此更加精彩紛呈。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的不竭動(dòng)力,鼓勵(lì)我在以后的教學(xué)生涯中不斷反思不斷成長(zhǎng)!
輪崗交流工作總結(jié)12
20xx年9月,帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托,滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,我作為教聯(lián)體交流活動(dòng)教師踏上了去xx中學(xué)學(xué)習(xí)交流的路途。我深深知道,這不僅單純要搞好自己的教學(xué),更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通,去交流學(xué)習(xí)教育理念和教學(xué)方式,為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在交流活動(dòng)期間,我始終牢記這一使命,努力創(chuàng)造條件,為架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中,我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并積極主動(dòng)地參與其中,不僅與xx中學(xué)的老師們互相交流探討,而且通過思想的交流,做到相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展。使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),現(xiàn)將這次活動(dòng)的感受總結(jié)如下:
一、對(duì)交流學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和收獲
到xx中學(xué)后,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要干好,用自己最大的努力去工作。我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名人民教師,踏踏實(shí)實(shí)做人,兢兢業(yè)業(yè)工作。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),我與xx中學(xué)的教師一起,共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對(duì)策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),他們把掌握的備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。在這期間每周我上課12節(jié),其中8節(jié)數(shù)學(xué),4節(jié)歷史。通過與老師們的真心接觸,我不僅收獲了真摯的友誼,而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,更為xx中學(xué)教師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,進(jìn)一步充實(shí)了自己。
二、交流學(xué)習(xí)的反思
在教聯(lián)體交流互動(dòng)中,推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育的全面發(fā)展。通過這次的頂崗實(shí)踐交流學(xué)習(xí),我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn):
1、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新。走進(jìn)他們的校園,一種全新的的感覺油然而生,通過聽他們的課、看他們的校園,接觸他們的師生,我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新。讓我深感不同學(xué)校教師交流的重要性和必要性。
2、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬。通過上課、聽課、評(píng)課,相互交流活動(dòng)。無淪是教育還是管理都讓我耳目一新,使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。
3,我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高。通過學(xué)習(xí)他們的教學(xué)體系,從而使我的`教學(xué)方法得到了進(jìn)步。
三、交流的感悟
教聯(lián)體交流使我得到了學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,對(duì)于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用。
上好每一堂課首先必須努力鉆研教材,反復(fù)閱讀教材,反復(fù)鉆研教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,整合適合自己,適合學(xué)生的教學(xué)資料,設(shè)計(jì)講究精美,創(chuàng)新,但是一定也要?jiǎng)?wù)實(shí)!說出來也許很簡(jiǎn)單,但要真正做到那不是一件容易的事,需要的不僅是耐心,最重要的還要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近,讓壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追,快速前進(jìn)!
在交流活動(dòng)期間,我非常感謝xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心和幫助,在之后的學(xué)習(xí)交流過程中,我也會(huì)繼續(xù)努力,進(jìn)一步提升自己!
輪崗交流工作總結(jié)13
為建立義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師科學(xué)合理的交流輪崗制度,促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師資源合理配置,深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展,根據(jù)省編辦、省教育廳、省財(cái)政廳、省人保廳《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的指導(dǎo)意見(試行)》、市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》和市教育局等四部門《贛州市義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作試行方案》文件精神,結(jié)合我區(qū)實(shí)際,制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中全會(huì)精神,按照省市教育改革與發(fā)展的總體部署,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置,合理配置校長(zhǎng)教師資源,全面提高所有公辦義務(wù)教育學(xué)校的校長(zhǎng)教師水平,建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制,切實(shí)縮小校際差距,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展,維護(hù)教育公平公正,努力辦好人民滿意的教育。
二、總體目標(biāo)
加快建立和完善全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗制度,不斷擴(kuò)大校長(zhǎng)教師交流輪崗覆蓋面,改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),優(yōu)化校長(zhǎng)教師資源的初次配置和再次配置,推進(jìn)全區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)教師資源共享,建立健全有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的校長(zhǎng)教師管理制度和資源均衡配置機(jī)制。力爭(zhēng)用2—3年時(shí)間實(shí)現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化,實(shí)現(xiàn)全區(qū)校長(zhǎng)教師資源均衡配置,促進(jìn)教育公平和擇校問題的解決,整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
三、工作原則
1、科學(xué)合理。遵循義務(wù)教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律,動(dòng)員社會(huì)各方支持,創(chuàng)新教師管理模式,在城鄉(xiāng)之間校長(zhǎng)教師支教的基礎(chǔ)上,有序推進(jìn)城鄉(xiāng)之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間校長(zhǎng)教師雙向合理流動(dòng)。
2、公開規(guī)范。規(guī)范校長(zhǎng)教師交流輪崗的程序和辦法,各校交流輪崗方案經(jīng)教職工討論、教職工代表大會(huì)通過后,公開操作,做到公平公正。對(duì)在交流輪崗工作中徇私舞弊、優(yōu)親厚友、打擊報(bào)復(fù)的校長(zhǎng)給予嚴(yán)肅處理。
3、積極穩(wěn)妥。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),統(tǒng)籌規(guī)劃校長(zhǎng)教師交流輪崗,妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系,把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度,循序漸進(jìn)。
4、以人為本。尊重教師主體地位,加大政策宣傳和思想教育,妥善解決教師后顧之憂,引導(dǎo)校長(zhǎng)教師積極支持,主動(dòng)參與交流輪崗。
5、促進(jìn)發(fā)展。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì),發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用,推進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。
四、交流輪崗對(duì)象和比例
全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校所有符合交流輪崗條件的校長(zhǎng)(含副校長(zhǎng)和同職級(jí)人員,下同)和教師(含特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和名師等,下同)原則上均應(yīng)進(jìn)行交流輪崗。
1、校長(zhǎng):校長(zhǎng)在同一學(xué)校、同一崗位任職滿10年的,應(yīng)進(jìn)行輪崗。同一學(xué)校班子成員每次輪崗人數(shù)一般不超過班子成員的30%。
2、教師:在同一學(xué)校連續(xù)任教滿10年的專任教師均應(yīng)交流。各學(xué)校每學(xué)年交流的人員,一般不低于符合交流條件教師總數(shù)的20%,其中優(yōu)秀教師(特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和各級(jí)名師等)、取得中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)資格并聘任了相應(yīng)職務(wù)的教師不低于交流總數(shù)的20%。
3、不屬于交流輪崗對(duì)象但符合《章貢區(qū)中小學(xué)教師內(nèi)部調(diào)整管理辦法》(區(qū)教字[20xx]14號(hào))規(guī)定年限,個(gè)人有意愿流動(dòng)的校長(zhǎng)和教師,根據(jù)個(gè)人申請(qǐng),經(jīng)學(xué)校和教育局批準(zhǔn)后可納入交流對(duì)象。
4、有下列情況之一的,經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,區(qū)教育局批準(zhǔn),可暫不參加交流輪崗:
。1)距法定退休年齡不足5年的校長(zhǎng)教師;
。2)個(gè)人身患疾病,經(jīng)教育部門指定醫(yī)院診斷不宜交流的;
。3)當(dāng)學(xué)年內(nèi)有妊娠、產(chǎn)假期或哺乳的;
。4)妻子(丈夫)或子女長(zhǎng)期患病臥床不起或長(zhǎng)期住院的;
。5)對(duì)承擔(dān)學(xué)校重大教科研項(xiàng)目的教師,以及學(xué)校其他專任教師較少的`特殊崗位的教師,但暫緩交流輪崗時(shí)間一般不超過3年;
。6)其他特殊困難的教師。暫緩交流輪崗的教師一年一認(rèn)定。
五、交流輪崗對(duì)象確定原則
為確保學(xué)校每學(xué)年交流輪崗的人員達(dá)到相應(yīng)比例,采取個(gè)人申報(bào)和學(xué)校推薦相結(jié)合的方式確定參加交流輪崗人員。凡符合交流輪崗條件的校長(zhǎng)教師,可提出交流輪崗意向申請(qǐng)。若個(gè)人申報(bào)未達(dá)到交流輪崗比例,不足的則依次采取以下辦法從交流對(duì)象中確定:
1、以同一所學(xué)校連續(xù)任教時(shí)間長(zhǎng)短為序,時(shí)間長(zhǎng)的參加交流輪崗;
2、以評(píng)為優(yōu)秀教師(特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和各級(jí)名師等)時(shí)間為序,先評(píng)的參加交流輪崗;
3、以中級(jí)以上職稱評(píng)聘為序,先評(píng)審取得資格并先聘任了相應(yīng)職務(wù)的參加交流輪崗。
4、以上條件相同者,以年齡為序,距退休年限較短的參加交流輪崗。
若個(gè)人申報(bào)超出交流輪崗比例,則參照以上辦法,從申報(bào)對(duì)象中確定參加交流輪崗人員。交流輪崗人員初步人選確定后,學(xué)校應(yīng)將推薦結(jié)果告知相關(guān)人員并進(jìn)行公示。
六、交流輪崗方式
結(jié)合我區(qū)學(xué)校實(shí)際,校長(zhǎng)教師交流輪崗采取先易后難,逐步推進(jìn)的方式,以分片交流為主,推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校交流、中心小學(xué)與村小、教學(xué)點(diǎn)之間交流,逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)雙向交流,最終達(dá)到教師校長(zhǎng)交流輪崗的制度化、常態(tài)化。
。ㄒ唬┓制Y(jié)對(duì)。
全區(qū)共劃分為5個(gè)片區(qū)(其中,小學(xué)4個(gè)片區(qū),初中為一個(gè)片區(qū)):
1、厚德路小學(xué)、大二小、中山路小學(xué)、水東鎮(zhèn)小學(xué)為一個(gè)片區(qū)。
2、大一小、濱江一小、西津路小學(xué)、嵯峨寺小學(xué)、水西鎮(zhèn)小學(xué)為一個(gè)片區(qū)。
3、紅旗二小、天竺山小學(xué)、白云小學(xué)、水南中心小學(xué)、沙石鎮(zhèn)小學(xué)為一個(gè)片區(qū)。
4、文清路小學(xué)、濱江二小、鐵路小學(xué)、沙河鎮(zhèn)小學(xué)為一個(gè)片區(qū)。
5、贛二中、贛七中、贛九中、章貢中學(xué)、水西中學(xué)、沙石中學(xué)、沙河中學(xué)為一個(gè)片區(qū)。
。ǘ┙涣鞣绞。
1、城區(qū)小學(xué)校際交流。以優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間交流為主。采取片區(qū)內(nèi)學(xué)校間符合條件的教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。
2、城鄉(xiāng)小學(xué)校際交流。主要采取分片結(jié)對(duì)、建立聯(lián)盟學(xué)校等方式進(jìn)行交流,逐步形成片區(qū)內(nèi)交流、聯(lián)盟學(xué)校間人員互派的長(zhǎng)效機(jī)制。片區(qū)內(nèi)學(xué)校間符合條件的教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。
3、鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)校際交流。鎮(zhèn)內(nèi)有多所學(xué)校的,以中心小學(xué)和離鎮(zhèn)政府所在地較近的小學(xué)與偏遠(yuǎn)學(xué)校和薄弱學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)之間交流。符合條件的教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。
4、初中學(xué)校校際交流。以優(yōu)質(zhì)和薄弱學(xué)校之間、城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校之間交流為主。符合條件的教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。
因教育教學(xué)特殊原因和實(shí)際情況需跨片區(qū)交流的,需符合《章貢區(qū)中小學(xué)教師內(nèi)部調(diào)整管理辦法》(區(qū)教字[20xx]14號(hào))規(guī)定年限,在片區(qū)交流計(jì)劃完成情況下,根據(jù)個(gè)人申請(qǐng),經(jīng)學(xué)校和教育局批準(zhǔn)后納入交流,去向由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排。
七、交流輪崗的管理
校長(zhǎng)教師交流輪崗時(shí)間每三年為一輪。參加交流輪崗的教師三年期滿后,原則上回原單位工作。根據(jù)工作需要和個(gè)人意愿,可適當(dāng)申請(qǐng)延長(zhǎng)交流任教時(shí)間,但延長(zhǎng)時(shí)間不超過三年。參加交流輪崗的校長(zhǎng)根據(jù)干部任用規(guī)定統(tǒng)籌安排。教師、校長(zhǎng)交流輪崗到新學(xué)校后,人事關(guān)系隨轉(zhuǎn),交流輪崗學(xué)校具體負(fù)責(zé)其考勤、年度考核、績(jī)效考核、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配等日常管理和考核。
八、實(shí)施步驟
1、摸底調(diào)研。每年x月前,區(qū)教育局根據(jù)交流輪崗條件,對(duì)學(xué)校人員缺編、學(xué)科需求、班子建設(shè)等情況進(jìn)行全面摸底。各學(xué)校要充分掌握交流輪崗人員基本情況,認(rèn)真統(tǒng)計(jì)填報(bào)《章貢區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗摸底調(diào)查表》和《章貢區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗摸底花名冊(cè)》(附件2、3),在學(xué)校范圍內(nèi)公示并上報(bào)區(qū)教育局。
2、制定計(jì)劃。區(qū)教育局根據(jù)交流輪崗條件以及人員缺編、學(xué)科需求、班子建設(shè)等情況,于每年x月底前制定校長(zhǎng)和各學(xué)科專任教師交流輪崗計(jì)劃,分學(xué)科下達(dá)交流輪崗指標(biāo)。
3、個(gè)人申報(bào)。符合交流輪崗條件的校長(zhǎng)教師自行申報(bào),并填寫《章貢區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗申請(qǐng)表》(附件1)。
4、學(xué)校推薦。學(xué)校根據(jù)區(qū)教育局下達(dá)的各學(xué)科交流輪崗指標(biāo)和確定原則,結(jié)合本校教師隊(duì)伍實(shí)際和個(gè)人申報(bào)情況,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究提出交流輪崗?fù)扑]意見。
5、組織調(diào)配。依據(jù)資源均衡配置的原則,由區(qū)教育局提出交流教師的對(duì)象和去向安排意見。校長(zhǎng)輪崗按照干部任用的規(guī)定,根據(jù)工作需要統(tǒng)籌安排。
九、保障機(jī)制
1、加大經(jīng)費(fèi)保障力度。進(jìn)一步完善艱苦邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師特殊津貼制度,參與交流輪崗的教師、校長(zhǎng)享受相應(yīng)交流學(xué)校的山區(qū)教師補(bǔ)貼,按崗發(fā)放。區(qū)財(cái)政局應(yīng)保障教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資、艱苦邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師補(bǔ)貼等專項(xiàng)資金的按時(shí)撥付。
輪崗交流工作總結(jié)14
教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項(xiàng)重要舉措。這項(xiàng)活動(dòng)的開展,有利于提高教師的綜合能力,有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn),能起到不可估量的重要作用。今年是我區(qū)干部教師交流活動(dòng)的第一年,我們還沒有成功的經(jīng)驗(yàn),在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,新中學(xué)校堅(jiān)持以貫徹素質(zhì)教育精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)教育均衡發(fā)展的總體目標(biāo),積極開展干部教師交流活動(dòng),精心組織,密切配合,在實(shí)際工作中,不斷總結(jié),不斷改進(jìn),不斷完善。現(xiàn)就一年來的干部教師交流工作總結(jié)如下:
一、我校交流教師的基本情況
在這一學(xué)年中,我校選派小學(xué)數(shù)學(xué)教師劉忠華老師、初中數(shù)學(xué)教師邱欽元老師、馮祖懷副校長(zhǎng)到外校去交流,劉忠華和邱欽元交流到岷江東路逸夫?qū)W校,馮祖懷交流到四川美豐壽豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校。他們都是新中學(xué)校的中流砥柱,業(yè)務(wù)能力很強(qiáng),到外校去交流既能勝任外校的教育教學(xué)工作,又能將外校先進(jìn)的教育教學(xué)理念帶回本校。學(xué)校交給他們的任務(wù)是:到外校去參加教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),積極參加教研教改,虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法,把自己鍛煉成為科研型教師。交流期滿后回到學(xué)校,把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我校教師。另外,我校也注入了新鮮血液,德陽(yáng)市黃河路小學(xué)的副校長(zhǎng)陳雋、涪江路小學(xué)譚曉明老師、孝泉初中胡俊老師交流到我校,他們用
他們的先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感染和幫助著我們所有的教職員工。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),為搞好干部教師交流工作。我校在接到交流任務(wù)后, 積極行動(dòng),成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,召開了專題會(huì)議進(jìn)行了研究部署,指定了具體的負(fù)責(zé)人,提出了具體要求。在選派人選工作中, 堅(jiān)決按照上級(jí)指示精神,精心挑選出業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的干部教師;在學(xué)科分配上,選派主干學(xué)科教師,將學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量放到一線。有了他們的參與,為干部教師的交流工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了保障。
三、提高認(rèn)識(shí),為加強(qiáng)交流教師的管理細(xì)研對(duì)策。干部教師交流是學(xué)校之間傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能的新舉措,可以讓兩所學(xué)校共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。通過對(duì)文件的學(xué)習(xí),我們認(rèn)為:干部教師交流工作開展得如何,人是決定性因素,在選派好人的基礎(chǔ)上,要加強(qiáng)對(duì)他們的管理。我們對(duì)交流干部教師的管理主要采用兩種辦法:一是委托對(duì)口交流學(xué)校對(duì)交流教師進(jìn)行直接管理,尤其是加強(qiáng)思想疏導(dǎo)和工作指導(dǎo)。其次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)輪崗交流的教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問,詢問工作進(jìn)展情況。通過這些活動(dòng)的開展,起到了很好的監(jiān)督和促進(jìn)作用。
四、雙方關(guān)愛,為干部教師交流工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為了給交流工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),把關(guān)心落到實(shí)處,雙方學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不定期地到交流學(xué)校了解情況,與交流干部教師進(jìn)行溝通和交流。在肯定他們?cè)瓉砉ぷ鞒煽?jī)的同時(shí),針對(duì)下一步在新環(huán)境的工作進(jìn)行詢問:一是詢
問目前的工作情況,是不是適合自己的工作崗位,學(xué)校將大力支持各位教師的工作;二是詢問出行情況,坐車來校是不是方便;三是詢問家庭情況,還有沒有什么困難需要組織解決,要是有困難學(xué)校一定會(huì)全力幫助;四是樹立信心、相信學(xué)校、相互配合,把教學(xué)工作搞好;五是與原學(xué)校及時(shí)進(jìn)行溝通和交流。通過領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷,讓交流的老師感覺到大家庭的溫暖,也更加堅(jiān)定了立足崗位、扎實(shí)搞好交流工作的信心和決心。
五、愛崗敬業(yè),為搞好干部教師交流工作不斷提高自身素質(zhì)。來我校交流的三位教師,他們來自三所不同的學(xué)校。在平時(shí)的教學(xué)中,他們都有著自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式;他們能扎實(shí)備課、認(rèn)真上課,與同學(xué)們相處非常融洽。雖然每天都是緊張而艱辛,但老師們臉上的笑容卻是多彩的。他們這種愛崗敬業(yè),勤勤懇懇、無私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。這三位教師能自覺服從教導(dǎo)處教學(xué)安排,能主動(dòng)進(jìn)行聽課、 評(píng)課,尤其是陳雋副校長(zhǎng),來我校一年時(shí)間,就已經(jīng)利用自己的空余時(shí)間聽完了我校所有老師的課,并給每個(gè)老師都提出了寶貴的.意見。他們和我校老師認(rèn)真交流,談教學(xué)得失、論教學(xué)方法、參與集體備課,譚曉明老師,每天都能聽到他和我校數(shù)學(xué)老師郭升平、張凌杰等人的激烈討論,他每次都能建設(shè)性地吸收郭老師和張老師的意見和建議,并把自己的先進(jìn)教學(xué)理念和方法傳遞給我們。這三位交流教師還能積極參加教研教改、探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率,以及自己對(duì)日常管理工作的一些心得和體會(huì),譚曉明老師作了一次《一堂課,你更關(guān)
注什么》的專題講座,陳雋副校長(zhǎng)作了一次《校園消防安全教育》的專題講座。他們總是能夠做到集思廣益、相互交流、共同提高,時(shí)時(shí)刻刻都以一個(gè)優(yōu)秀交流干部教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。胡俊老師除承擔(dān)教學(xué)任務(wù)外,還積極、認(rèn)真做好后勤服務(wù)工作,認(rèn)真履行運(yùn)動(dòng)場(chǎng)修復(fù)工程監(jiān)督等工作,協(xié)助總務(wù)室做好教師周轉(zhuǎn)房配套設(shè)施設(shè)備的計(jì)劃、采購(gòu)工作。
總之,通過一年來的干部教師交流,不管是派出交流的教師,還是外校交流過來的教師,他們都能嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,堅(jiān)持樹立教師是形象、是模范、是榜樣的準(zhǔn)則。他們用自己默默無聞的奉獻(xiàn),深深地感動(dòng)著學(xué)校的每一位同仁。教師交流,是一件新生事物,沒有成功的經(jīng)驗(yàn),因此,在今后的工作中,我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,使其在今后的教育、教學(xué)、教研、教改中發(fā)揮更大更好的作用,促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
20xx年6月
輪崗交流工作總結(jié)15
本次教師輪崗交流工作是學(xué)校為了促進(jìn)教師之間的互動(dòng)與合作,提高教學(xué)質(zhì)量而組織的一項(xiàng)重要活動(dòng)。通過輪崗交流,教師們有機(jī)會(huì)進(jìn)入其他班級(jí)、學(xué)科或年級(jí)進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)和交流,從而提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。經(jīng)過一段時(shí)間的準(zhǔn)備和實(shí)施,本次教師輪崗交流工作取得了一定的成效。
首先,輪崗交流活動(dòng)為教師們提供了廣闊的視野和開闊的思路。通過進(jìn)入其他班級(jí)和學(xué)科,教師們可以深入了解其他教師的教學(xué)方式、教材編寫方法以及課程設(shè)計(jì)思路。這種跨學(xué)科的交流不僅拓寬了教師們的教學(xué)思路,也激發(fā)了他們更多的創(chuàng)新能力。通過與其他教師的交流,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,這對(duì)于我今后的教學(xué)工作將有著深遠(yuǎn)的`影響。
其次,輪崗交流活動(dòng)增進(jìn)了學(xué)校教師之間的合作與團(tuán)結(jié)。在輪崗交流過程中,我們不僅互相借鑒和學(xué)習(xí),也相互幫助和支持。有時(shí)候在教學(xué)過程中會(huì)遇到一些難題,而輪崗交流活動(dòng)正是為我們提供了一個(gè)解決問題的平臺(tái)。同事們會(huì)積極分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法,并給予建設(shè)性的指導(dǎo)和意見。這種共同成長(zhǎng)的氛圍使得整個(gè)學(xué)校教師隊(duì)伍更加團(tuán)結(jié),共同為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
再次,輪崗交流活動(dòng)激發(fā)了教師們的學(xué)習(xí)熱情和自我提升的欲望。通過與其他教師面對(duì)面的交流,教師們更加深刻地認(rèn)識(shí)到自身的不足和發(fā)展空間。并且,這種親身體驗(yàn)也使得教師們更加重視自己的教學(xué)實(shí)踐,更加關(guān)注教學(xué)效果。交流與反思成為了我們?nèi)粘=虒W(xué)工作中的一部分,我們不斷思考如何改進(jìn)自己的教學(xué)方法,如何更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。這種積極向上的教學(xué)態(tài)度帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)校教師隊(duì)伍的進(jìn)步和發(fā)展。
綜上所述,本次教師輪崗交流工作在促進(jìn)教師之間的互動(dòng)與合作、提高教師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)方面取得了顯著成效。我們相信,在今后的工作中,會(huì)有更多的教師參與到輪崗交流中,以此推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí),我們也會(huì)繼續(xù)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)工作方法,為教師輪崗交流工作注入更多的活力和創(chuàng)新,使之成為學(xué)校教育改革與發(fā)展的重要抓手。
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