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信息化平臺培訓(xùn)簡報

時間:2024-03-19 21:35:29 飛宇 簡報 我要投稿

信息化平臺培訓(xùn)簡報(精選25篇)

  在現(xiàn)在的社會生活中,說到簡報,大家肯定都不陌生吧,簡報又稱“動態(tài)”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內(nèi)部參考”等。你所見過的簡報是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的信息化平臺培訓(xùn)簡報,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

信息化平臺培訓(xùn)簡報(精選25篇)

  信息化平臺培訓(xùn)簡報 1

  一、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實用性很強。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案,規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

  二、培訓(xùn)形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別是以小組為單位,設(shè)立小組代表,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,迅速樹立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力,為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。

  三、課堂屬于開放式,氣氛輕松。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律,我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的`案例,在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下,我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。這不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識,而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中,對所任教的學(xué)科進行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計,梳理教學(xué)思路,加深對教材的理解。

  四、學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,深入理解了教設(shè)計的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的研討,掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法,對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識,提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上,老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補,使老師們能相互取長補短,共同提高,同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,各展所長,始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。

  通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了,但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

  信息化平臺培訓(xùn)簡報 2

  陽春三月,律回春暉漸,萬象始更新。為進一步推動學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)的全面提升,促進信息技術(shù)與英語學(xué)科教育教學(xué)的深度融合,激發(fā)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動力,有效提高教育教學(xué)質(zhì)量,2022年3月24日下午,陳xx主任與信息技術(shù)2.0指導(dǎo)老師以及全體英語老師,在湛江市第十四小學(xué)會議室開展研修培訓(xùn),切實提升教師們的信息化能力。

  本次研修內(nèi)容是信息技術(shù)能力校本研修培訓(xùn)。指導(dǎo)老師認真細致地操作、講解,切實幫助我們理解了提升工程2.0做什么、怎么做等關(guān)鍵內(nèi)容。他不僅對操作流程中容易出錯的環(huán)節(jié)進行了強調(diào),還給我們老師推薦了很多供以學(xué)習(xí)的資源網(wǎng)站,最后還一一解答了老師們的疑難困惑。本次培訓(xùn)就如一場及時雨,拓寬了老師們的視野,洗刷了老師們的畏難心理,滋潤了信息化操作常規(guī)化、高效化的苗頭。

  老師們認真聆聽,用心記錄,滿滿的收獲化作一篇篇筆記,記錄下我們在提升信息技術(shù)能力成長路上的`點點滴滴。

  隨后,陳主任進行會議總結(jié)。她充分肯定了此次英語科組信息技術(shù)2.0項目推進工程的有效性,表示信息技術(shù)2.0對老師們來說是一個挑戰(zhàn),但更是一個成長的機遇,只要我們靜下心來,思想重視、行動積極、操作規(guī)范,相信憑借建團隊的集體智慧和力量,必定能出色地完成研修任務(wù),并使教師在此項目中更新教學(xué)理念,提高自身素質(zhì),使信息技術(shù)廣泛運用到課堂教學(xué)當(dāng)中,實現(xiàn)常態(tài)化、高效化。

  本次培訓(xùn)科研活動,為各老師理清了工作思路,并對信息技術(shù)2.0項目的實施意義有了更進一步的認識,對重點任務(wù)的落實充滿信心,為英語科組下一步信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作的順利實施打下堅實的基礎(chǔ)。

  信息化平臺培訓(xùn)簡報 3

  通過本次信息技術(shù)的學(xué)習(xí),我又一次更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌 握現(xiàn)代教育技術(shù)、 優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、 提高教師專業(yè)水平。 我相信自己繼續(xù)努力, 今后我一定會用信息技術(shù)處理教學(xué)工作,F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下:

  一、教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,注重信息技術(shù)與其它各學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué) 習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速學(xué)習(xí),促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師 信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,進行培訓(xùn),促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合;谛畔 技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課 型。

  二、教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變,構(gòu)建符合 現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變, 開發(fā)、 利用現(xiàn)代各種教學(xué)資源, 為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺, 探索、 平時作業(yè)形式的改變,為學(xué)生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí) 的快樂。 學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生 疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。

  三、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重 對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練, 強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動,營 造輕松愉快、積極向上的.學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生生趣盎然、主動積極,創(chuàng)造力得到了培 養(yǎng)。 還課堂給學(xué)生, 讓課堂成為學(xué)生探索地方, 這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界, 即使一個細節(jié)也不放過。 教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、 表達: 可以用詞語描述; 可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計,拓展了學(xué)生思維,真正 體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。

  四、教師角色的轉(zhuǎn)變,由過去的管理者、主導(dǎo)者、為現(xiàn)在的組織者、幫助者、 引導(dǎo)者、促進者。由施予者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者,從講授走向?qū)W生中間,參與學(xué)生學(xué)習(xí) 的全過程,體會共同成長的快樂。 學(xué)到老, 活到老。 何況教師呢?教育的路任重而道遠, 我會一往無前, 追隨。

  信息化平臺培訓(xùn)簡報 4

  在迅猛發(fā)展的信息社會,良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要,作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作,更應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì),學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0。

  心懷教育激情的十四小人,為提升自身信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力,解決課堂教學(xué)中的重點難點問題、促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,全面提高教育教學(xué)能力,xx市第十四小學(xué)數(shù)學(xué)科組的老師們于2022年3月9日下午齊聚電子網(wǎng)絡(luò)前進行信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0技術(shù)培訓(xùn)。

  專家向老師們分別詳細介紹了A1技術(shù)支持的學(xué)情分析、A2數(shù)字教育資源管理、A3課程設(shè)計與制作、A4探究性學(xué)習(xí)活動設(shè)計等相關(guān)知識,同時,還向老師們推薦了希沃白板、錄屏、剪輯師等簡單實用的操作軟件,讓數(shù)學(xué)學(xué)科的老師們對教學(xué)輔助工具有了進一步的`了解,也提升了教師們的應(yīng)用水平。

  齊聚網(wǎng)絡(luò)前的老師們,學(xué)習(xí)、交流、思考、研討、碰撞……在線上,尋找無限的精彩。

  “工欲善其事,必先利其器”。本次培訓(xùn)活動為大家提供了征戰(zhàn)于信息化應(yīng)用技術(shù)的利器,教師們也定能詮釋好“互聯(lián)網(wǎng)+”的新型教師形象,我們定會努力在前,拼搏在先,向新事物不斷發(fā)起挑戰(zhàn)。

  信息化平臺培訓(xùn)簡報 5

  通過參加中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn),讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識。在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

  一、樹立了新的教育教學(xué)理念

  隨著信息化快速發(fā)展,作為教師必須具備終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的信念。教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

  二、開闊了交流空間

  與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識,并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。

  三、更新了教學(xué)方法

  此次遠程教育培訓(xùn),教育觀念有所更新,教學(xué)方法更新,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。

  六、增進了老師的友誼

  通過遠程教育培訓(xùn),在學(xué)習(xí)的同時,在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與區(qū)(縣)內(nèi)區(qū)(縣)外相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念,也通過同行的'幫助,解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑!鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會,促進了教師之間的真摯交流,增長了教師的見識,增進了我們老師之間的友誼。

  這次研修,使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí),知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,才能適應(yīng)社會,適應(yīng)學(xué)生。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

  信息化平臺培訓(xùn)簡報 6

  為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實施素質(zhì)教育的要求,同時響應(yīng)電教站對教師全員培訓(xùn)的指示,我校在全校教師范圍內(nèi)開展了有關(guān)信息技術(shù)方面的培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的實際需要,對教師在課件資源應(yīng)用方面加強了培訓(xùn)力度,使教師能夠獨立而熟練的運用網(wǎng)上資源服務(wù)于教育教學(xué)。為了更好地開展日后的教師培訓(xùn)工作,特將本次培訓(xùn)做以下總結(jié):

  1、次培訓(xùn)是一次富有成效的培訓(xùn)活動,以提升教師的教師專業(yè)化發(fā)展,讓全校教師明白了信息技術(shù)在教學(xué)中的發(fā)展趨勢,從而提升了教師對信息技術(shù)手段應(yīng)用的重視程度。

  2、這種每月持續(xù)培訓(xùn)的'方式為教師營造了一個終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

  3、為了使教師學(xué)有所用,學(xué)校微機教室全天候開放,為教師培訓(xùn)后的練習(xí)提供有力的硬件保障。同時,學(xué)校安排信息技術(shù)方面的骨干教師隨時為老師們解疑答惑。

  4、學(xué)校建立了有效的考核機制,再培訓(xùn)過后對全體參訓(xùn)教師進行考核,使教師從思想得到重視。

  5、通過本次培訓(xùn)大部分的教師都能夠自主的下載及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源,但還有個別年齡較大的教師操作不熟練,在日后的培訓(xùn)中我校會發(fā)揮青年教師的力量幫助老教師,使芙小的信息技術(shù)水平蒸蒸日上。

  本次培訓(xùn)給教師們帶來的遠遠不止是幾節(jié)課的知識,給大家?guī)淼母嗟氖且环N觀念,一種對信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的正確認識;厥走^去,我們豪情滿懷,展望未來,我們信心百倍。我們堅信,在上級主管部門的悉心指導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,我校教師的信息技術(shù)水平會更上一層樓。

  信息化平臺培訓(xùn)簡報 7

  信息技術(shù)與學(xué)科之間的融合,是構(gòu)建信息新型教學(xué)模式的重要途徑。為貫徹落實上級文件有關(guān)要求,進一步推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革,積極有效開展教育教學(xué)工作,湛江市第十四小學(xué)英語科組的老師們于2022年3月10日下午齊聚電子網(wǎng)絡(luò)前進行信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0技術(shù)培訓(xùn)。

  本次教研培訓(xùn)由劉主任負責(zé)主持。她指出:新的時代對教師們提出了新的要求,大家要迎難而上,努力提升自身信息技術(shù)的運用能力。

  接著,王蕊組長根據(jù)信息2.0中的多技術(shù)融合應(yīng)用模式,從學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價五個維度,再到G1多技術(shù)環(huán)境下在線教育開展、A1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)、A3微課程設(shè)計與制作、A9技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題、A11技術(shù)支持的`展示交流等應(yīng)用能力點進行解讀。

  老師們認真聆聽,勤做筆記,學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

  最后,對于講解后老師們提出的疑問,陳xx主任一一耐心解答,鼓舞大家認真學(xué)習(xí)信息技術(shù)2.0項目網(wǎng)絡(luò)課程,取其精華之處細細琢磨,做到線上線下都學(xué)有所得。

  作為新時代的教師,我們必須適應(yīng)時代的需要,跟上時代的步伐。人生在勤,不索何獲,讓我們一起砥礪前行,成為教育信息化2.0時代合格的老師!

  信息化平臺培訓(xùn)簡報 8

  一、多媒體教學(xué)促進課堂教學(xué)多元化發(fā)展。

  世界科技日新月異,人才的培養(yǎng)是一個國家的重中之重,中國作為一個崛起中的大國,教育是國家工作中的重點。而信息技術(shù)已經(jīng)成為為一種重要的教學(xué)手段,傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師依據(jù)教材教,學(xué)生根據(jù)課本學(xué),學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法單一。多媒體教學(xué)的應(yīng)用促進教學(xué)多元化發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)上廣泛的信息任由教師取用,聲、光、電多感官傳遞信息,促進學(xué)生全方位掌握課堂知識。

  二、提供開放的學(xué)習(xí)和交流平臺促進教師成長

  傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)是將學(xué)員集中起來,分班進行培訓(xùn),費時費力。加之講授教師數(shù)量的限制,學(xué)員學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠廣泛,不能根據(jù)學(xué)科和興趣選擇課程,從而直接影響了學(xué)員學(xué)習(xí)積極性。隨著全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開展,確實給教學(xué)帶來了生機和活力,多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經(jīng)過處理后,形成一種全新的'、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補了以往集中培訓(xùn)的某些不足,實現(xiàn)了授課內(nèi)容的開放性,交流討論的廣泛性。學(xué)員可以集中在論壇上發(fā)表觀點、交流點評,形成了思想上的智慧碰撞,每位學(xué)員都能夠主動參與、積極發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和動機,提高了學(xué)習(xí)效果。

  總而言之,通過這次培訓(xùn),我不僅了解到了信息技術(shù)應(yīng)用的知識,也學(xué)習(xí)到了豐富多彩的教育教學(xué)理論知識,讓我獲益匪淺。

  信息化平臺培訓(xùn)簡報 9

  通過這次培訓(xùn),使我感受到教學(xué)工作的艱巨,使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,在培訓(xùn)中深深的體會到:

  1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

  在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的.需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  2、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

  在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

  培訓(xùn),雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。技術(shù)的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實際教學(xué)中。

  信息化平臺培訓(xùn)簡報 10

  經(jīng)過一個多月的網(wǎng)上“研修”學(xué)習(xí),使我對網(wǎng)絡(luò)資源信息技術(shù)的發(fā)展有了全面的認識,了解了先進教學(xué)理念,指引我前進的方向,改變我對傳統(tǒng)體育課的認識。有幸聆聽各位專家老師的講座,和各位學(xué)員共同學(xué)習(xí),在教師工作坊、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)中相互交流共同成長,使我受益匪淺,同時也感到自己的理論知識和信息技能操作水平的能力與教學(xué)實踐的差距,F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  1、思想認識要轉(zhuǎn)變,思想是行動先導(dǎo),只有思想認識到這次信息技術(shù)培訓(xùn)的重要性,信息技術(shù)將要改變我們的教學(xué)方法和手段,才能真心去學(xué)習(xí)這門實用技術(shù)。

  2、技能操作要跟上,時下移動手機和平板電腦日益普及,平板電腦進課堂已經(jīng)不是什么新鮮事,挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教學(xué)方法。作為信息時代的體育教師,不再是一個口哨兩個球,學(xué)生教師都自由。而是利用信息技術(shù)的大數(shù)據(jù)、云計算和網(wǎng)絡(luò)化,建立一個龐大的學(xué)習(xí)資源庫,里面有大量教案、課件、課例、圖片、音視頻等,學(xué)生手拿平板電腦,可以根據(jù)不同需求,選擇最能適合自己的.學(xué)習(xí)內(nèi)容與練習(xí)方法,從而實現(xiàn)分層教學(xué)和個性化指導(dǎo)。

  3、其次“科技不斷推陳出新,知識的生產(chǎn)與淘汰,正以十倍于過往的速度前進。全世界都在尋思,傳統(tǒng)教育體系該如何教導(dǎo)下一代,去面對一個完全無法‘準(zhǔn)備’的未來”。

  4、通過觀看史俊教師翻轉(zhuǎn)課堂和肖楠教師“微課”的教學(xué)視頻使我對傳統(tǒng)體育教學(xué)課堂觀念思想有了轉(zhuǎn)變。自己參加工作20年,習(xí)慣了一個口哨,兩個球的教學(xué)模式,學(xué)生上課積極性提不上,怕苦、怕累,課堂內(nèi)容枯燥古板?戳耸房〗處熀托ら蠋熇酶呖萍糹Pad用到體育教學(xué)中,使課堂變得輕松自如,學(xué)生積極性調(diào)動起來,教學(xué)效果提高很多。

  因此,我作為一線體育教師,要改變自己的觀念,利用信息技術(shù)帶來的好處,思想要跟上科技的發(fā)展,想法設(shè)法把科技產(chǎn)品運用到教學(xué)一線上,調(diào)動學(xué)生的積極性,提升自己的課堂效果。

  信息化平臺培訓(xùn)簡報 11

  此次培訓(xùn)工作時間緊、內(nèi)容多,在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論的基礎(chǔ)上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求。“抓住重點、突破難點、精講多練”,通過教學(xué)實踐,取得了較好的教學(xué)效果。

  1、深入了解,統(tǒng)一步調(diào),全面開展信息技術(shù)培訓(xùn)。從統(tǒng)一規(guī)范的開關(guān)機講起,加強了Windows操作系統(tǒng)認識與操作,直至網(wǎng)絡(luò)瀏覽、下載信息、收發(fā)Email和主頁建立傳載等等,沒有疏忽對任何一個學(xué)員的要求,尤其是嚴格出勤考核,以確保培訓(xùn)學(xué)時和質(zhì)量。在培訓(xùn)期內(nèi),所有學(xué)員都順利通過了單元測試,成功的注冊了Email和個人主頁地址,并進行了有效傳載,切實地掌握培訓(xùn)的'主要內(nèi)容。

  2、課間指導(dǎo),課后研討,及時改進教學(xué)方法。以前我們“要給學(xué)生一勺水,自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師卻應(yīng)該是:給學(xué)生一勺鮮活水,自身須要常流水”。為此,每天課后,我們都要針對講課中出現(xiàn)的問題及時商討,尋求解決辦法,調(diào)整教學(xué)計劃,第二天及時改進授課方法。

  3、提供素材,拓寬培訓(xùn)知識面,充分體現(xiàn)教育信息化的要求。電腦培訓(xùn)不同于其他學(xué)科培訓(xùn),更注重于實際操作,培訓(xùn)中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù),我們收集準(zhǔn)備了大量教學(xué)素材:word稿、excel表格、PPT課件、flash動畫以及網(wǎng)頁制作的圖片、影片、聲音等等,近千余份素材。

  4、因人而異,因材施教,促進培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺階。隨著培訓(xùn)工作的深入開展,培教師的年齡越來越大,他們的動手操作能力和理解能力越來越差,按照原來的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)任務(wù),針對學(xué)員年齡越來越大的實際狀況,我們及時調(diào)整教學(xué)計劃,動了不少腦筋,妥善的解決了這些問題。一是加強合作,互幫互學(xué),共同提高。

  信息化平臺培訓(xùn)簡報 12

  去年下半年,我參加了四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程學(xué)習(xí)。豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,專家答疑解惑,服務(wù)平臺的老師精心幫助,學(xué)習(xí)之后,我在信息技術(shù)方面的能力有了很大的提升。

  通過學(xué)習(xí),自己的認知水平和專業(yè)技能有了全面提高,信息技術(shù)條下的應(yīng)用能力有了很大的進步。對于多媒體技術(shù)應(yīng)用,平時總覺得信息技術(shù)應(yīng)用,不就是制點幻燈片,處理數(shù)據(jù)表格,用多媒體制圖,用多媒體教學(xué),會用多媒體完成教學(xué),會用多媒體與學(xué)生交流嗎?當(dāng)然,有些多媒體的應(yīng)用還受學(xué)校要求限制,受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟限制,受整體環(huán)境限制等。比如我們鄉(xiāng)村學(xué)校條件本來就比較落后,過去要學(xué)班班通那是奢望,如今終于可以使用了,但是自己的能力跟不上,不免覺得有些缺憾。經(jīng)過本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí),提升信息技術(shù)使用的一些能力,每一天都使我在觀念上有新的突破。如今,我自己也可以使用班班通設(shè)備為教學(xué)服務(wù)了。

  在本次培訓(xùn)過程中,通過完成作業(yè),我深深感到自身的'不足,感到加強學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。培訓(xùn)是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實的。其他老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地參與互動,發(fā)表文章和評論,指導(dǎo)老師認真批閱我們的作業(yè),與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐;要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識,課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進一步提高。

  信息化平臺培訓(xùn)簡報 13

  1、此次學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容豐富,信息技術(shù)方面的內(nèi)容都是簡單操作且平常經(jīng)常使用的,極大地提高了我學(xué)習(xí)的積極性。而且這次學(xué)習(xí)為教師交流學(xué)習(xí)提供了一個平臺,我們可以通過發(fā)送小紙條與同班老師一起交流學(xué)習(xí)共同進步。體現(xiàn)了新課改下角色的轉(zhuǎn)變,教會了我們設(shè)計、研究的方法,讓我深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在。

  2、在班級論壇中相互學(xué)習(xí)借鑒大家的經(jīng)典的教學(xué)經(jīng)驗和方法,以及富有探討性的教育問題的交流,向大家學(xué)習(xí),取長補短,促進自己專業(yè)素質(zhì)的提高,從而不斷地改進自己的教學(xué)模式。

  3、利用信息技術(shù)進行研修活動,可以節(jié)省時間簡便易行,且及時以最快的速度掌握交流的.信息,欣賞別人的優(yōu)秀作品及創(chuàng)新思維,把適合自己的好的知識與方法借鑒到自己的研修活動中,不斷地豐富自己的知識及能力。

  4、通過學(xué)習(xí)在原有的信息技術(shù)能力的基礎(chǔ)上有了很大提高,可以熟練地操作音樂、視頻、交流工具,不斷地對表格、Word的設(shè)置更加熟悉,而且總結(jié)學(xué)習(xí)了好多簡便易行的方法,大大的提高了工作效率,節(jié)省了好多時間,為以后操作相關(guān)技術(shù)積累了經(jīng)驗。同時學(xué)會了用手機將好的臨時找到的可用的東西及時上傳到電腦,開機后從電腦上獲取,特別快捷,不耽誤工作,而且很輕松。

  5、開始在體育教學(xué)中運用視頻對技術(shù)動作、要領(lǐng)、技戰(zhàn)術(shù)等形象直觀的給學(xué)生展示出來,學(xué)生可以很輕松的對此有了解,為實踐奠定了基礎(chǔ),教師也很輕松省時省力的完成教學(xué)工作,高效率的完成教學(xué)工作。

  總之,每次學(xué)習(xí)過后都受益匪淺,而且總覺得有種正能量促使我學(xué)習(xí),不斷進步,我會繼續(xù)努力。

  信息化平臺培訓(xùn)簡報 14

  為進一步推動我校教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革,全面提升信息素養(yǎng),積極有效開展教育教學(xué),圓滿完成我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的各項任務(wù),2月24日下午,xx市第十四小學(xué)邀請希沃公司的培訓(xùn)講師,開展了一場生動有趣的希沃交互智能平板使用培訓(xùn)。

  作為我校教師信息技術(shù)能力提升工程2.0的重要培訓(xùn)活動之一,黃xx校長親自主持了培訓(xùn)會,并對全體老師提出了具體的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)任務(wù)。

  培訓(xùn)中,覃老師從基礎(chǔ)工具、學(xué)科工具、課堂活動、學(xué)科資源、云端存儲等方面,全面細致的為我校老師介紹了希沃里面每個功能的具體應(yīng)用,各個學(xué)科的都有涉及,同時為現(xiàn)場老師存在的問題進行了當(dāng)場的解答,幫助教師熟練地使用希沃白板5,提高教師課堂教學(xué)與信息化技術(shù)整合能力。

  在語文學(xué)科應(yīng)用中,希沃白板為我們提供了漢字工具、拼音工具、古詩詞等工具,配備讀音、聲調(diào)的演示功能,方便老師們課堂中使用以及課后備課。

  在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中,尺規(guī)工具的運用能使圖形與幾何的課堂教學(xué)更加地形象、直觀,生動、有趣,易于學(xué)生正確認識圖形的特點,加深理解。

  教師還可以根據(jù)課程內(nèi)容需要設(shè)計小游戲,讓更多的孩子參與其中,不僅要求有正確率,還有時間要求,增加了課堂的趣味性。

  同時,覃老師還利用希沃白板演示各學(xué)科的`精彩教學(xué)片段,各位老師津津有味地聽著。

  另外,覃講師還介紹了班級優(yōu)化大師軟件的使用,讓各班主任以及各學(xué)科教師熟悉操作,對班級的日常管理的統(tǒng)計、學(xué)生的學(xué)情,行為表現(xiàn)的統(tǒng)計等實現(xiàn)信息化管理,減輕工作負擔(dān)。

  課堂上,老師們對希沃白板5的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,精彩的課例所展現(xiàn)出的希沃白板功能強烈地觸動著老師們的心靈,使人有馬上嘗試的沖動。

  本次培訓(xùn)讓老師們了解了希沃交互智能平板的功能及使用方法,感受到先進的設(shè)備給教學(xué)帶來的方便,體會到數(shù)字化校園的巨大魅力,認識到信息技術(shù)與教學(xué)相融合能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進師生互動,提高課堂效率,為常規(guī)課堂教學(xué)的多樣化、趣味化鋪設(shè)了路徑。

  本學(xué)期,我校教師信息技術(shù)能力提升工程2.0即將全面鋪開,全體教師會努力提高自身信息技術(shù)能力和師生信息素養(yǎng),促進信息技術(shù)與教學(xué)與教學(xué)融合創(chuàng)新,為真正實現(xiàn)智慧課堂、高效課堂的目標(biāo)努力前行!

  信息化平臺培訓(xùn)簡報 15

  隨著信息化的迅速發(fā)展,教育領(lǐng)域也正在發(fā)生著深刻的革命。教育信息化的運用正在使我們的課堂和教學(xué)發(fā)生著日新月異的變化。因而,對于教師而言,信息技術(shù)手段的掌握和應(yīng)用是我們必須掌握的一門技術(shù)。20xx年10月27日,我參加了“西夏區(qū)100名骨干教師計算機高級研修班”的學(xué)習(xí),有幸聆聽了王宇、趙健等眾多區(qū)內(nèi)外專家的精彩講座。學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的理念知識和技術(shù)手段,極大地提升了自身的教育教學(xué)水平,覺得收獲很多。

  雖然這次培訓(xùn)的時間很短,但我們的指導(dǎo)老師都很有耐心,對于我們提出的各種問題,總是一遍遍地講解,在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中,我收獲頗豐。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。

  在培訓(xùn)中,我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的'廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò),開展教學(xué)。教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實自己,F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。

  在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,可以與同行交流經(jīng)驗,可以與學(xué)生進行溝通,可以多渠道、多途徑地掌握計算機操作技術(shù),不斷提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。

  這次培訓(xùn)的時間雖然短些,但我通過學(xué)習(xí)認識到多媒體應(yīng)用的重要性,我會在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識進行教育教學(xué),創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)手段,提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

  信息化平臺培訓(xùn)簡報 16

  本次培訓(xùn)的目標(biāo)是深入學(xué)習(xí)新形勢下的教育教學(xué)理論;提升教師的知識與技能,提高專業(yè)理論與實踐教學(xué)的組織、指導(dǎo)與協(xié)調(diào)能力,促進教師的個人專業(yè)成長;進一步推進全市教育均衡相關(guān)工作。

  我校高度重視本次培訓(xùn)活動,在xx月xx日至xx日開展的為期5天的項目培訓(xùn)中,87名來自xx市各個縣區(qū)的中小學(xué)骨干教師們采用“試點校+鎮(zhèn)村學(xué)!钡男问,分成九個小組進行幫扶,我校5名骨干教師陳xx、洪xx、吳xx、黃xx、張xx與xx市第十九中學(xué)的骨干教師合并為第三小組,大家在5天的培訓(xùn)時間里,彼此交流各自學(xué)校的情況和辦學(xué)特色,交流教學(xué)中的感悟和收獲,在學(xué)習(xí)過程中相互幫助,相互合作,取長補短,培養(yǎng)了團隊意識,真正讓學(xué)員們體會到團隊協(xié)作的重大意義。

  xx月xx日下午舉行了本次培訓(xùn)的開班儀式,之后是破冰活動和方案解讀,華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院教授、教育技術(shù)學(xué)博士張xx老師還為學(xué)員們開展了專題講座——《能力提升工程2.0政策理解與實施思路梳理》。張教授通過展示xx市xx區(qū)體育東路小學(xué)xx學(xué)校的陳xx老師的課堂實錄,學(xué)員們清晰地看到了B3探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計技術(shù)應(yīng)用計劃的實施成果。

  xx月xx日上午,全體骨干教師到xx市第八小學(xué)金城校區(qū)進行名校參訪,考察了該校區(qū)的信息化建設(shè)成果,學(xué)習(xí)了雙師教學(xué)實踐經(jīng)驗和整校推進校本實踐應(yīng)用經(jīng)驗,下午,學(xué)員們參訪了xx市第二十八中學(xué),考察了該校小學(xué)部的信息化建設(shè)成果,交流了學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃制定與落實的經(jīng)驗和校本研修與考核方案制定與落實的`經(jīng)驗。

  xx月xx日至xx日,全體骨干教師在赤坎的環(huán)球國際酒店進行培訓(xùn)。華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院余紅副教授為學(xué)員們開展了《學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃制定與落實》和《整校推進校本研修計劃制定與落實》的專題講座;高級講師林飛老師則開展了《教師發(fā)展測評要求及能力點實踐指導(dǎo)》的專題講座;市兼職教研員黎招準(zhǔn)老師帶來的是《雙師課堂教學(xué)的理念與實現(xiàn)路徑》專題講座;最后一天的培訓(xùn)是張子石老師講解“雙師”模式下混合式教學(xué)的組織與實施。這些老師或以精彩的課例,或以幽默風(fēng)趣的語言,或以先進的技術(shù)和經(jīng)驗,影響和改變了我們的教育觀念,指導(dǎo)了我們的教學(xué)實踐,對全體學(xué)員來說這是一次知識更新、能力提升的寶貴機會。

  教育信息化已經(jīng)步入以創(chuàng)新為標(biāo)志的2.0時代,信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合是推進教育現(xiàn)代化的重要方法與途徑。今后,我校將以信息技術(shù)為依托,加快學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè),提高現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用水平,使學(xué)校教育的現(xiàn)代化、信息化躍上新臺階。

  信息化平臺培訓(xùn)簡報 17

  為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》,落實xx市教育局關(guān)于中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的工作要求,結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用實際,xx市xx鄉(xiāng)中心小學(xué)積極按照上級的要求推進中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0在學(xué)校的實施工作。

  一、組建信息化管理團隊,明確職責(zé)

  侯寶和校長擔(dān)任第一責(zé)任人,李xx副校長和教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干、信息技術(shù)教師等人構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團隊,準(zhǔn)確評估學(xué)校信息化教學(xué)現(xiàn)狀,制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃和校本研修方案。積極參加學(xué)校信息化管理團隊領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn),構(gòu)建教師信息化發(fā)展“校長帶動一全員行動“新機制”,由學(xué)校管理向自覺成長轉(zhuǎn)變。

  二、召開學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動大會

  信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。為全面貫徹落實《xx市教育局中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施意見》的精神,促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展,xx市xx鄉(xiāng)中心學(xué)校召開了小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動及培訓(xùn)大會,在大會上由侯寶和校長解讀了信息技術(shù)2.0整校推進政策,李xx副校長對教師如何參加培訓(xùn)進行了要求,使全校教師明確了實施“能力提升工程”的目標(biāo)與要求,理清了實施“能力提升工程”的整校推進工作思路。

  啟動會上,學(xué)校電教中心張丙江老師進行了對發(fā)展測評能力進行解讀,微機老師封梅梅對能力提升2.0疑難問題解讀的專題講座,題講座中指出,信息技術(shù)能力提升工程2.0是國家實現(xiàn)教育信息化的重要舉措,并強調(diào)在能力提升工程2.0工程實施過程中各學(xué)校要注意立足整校推進、細化主要任務(wù)、優(yōu)化實施流程、抓實工作重點、用好研修機制。在整校推進工程中,要適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要、以校為本、實現(xiàn)“三提升一全面”的'目標(biāo),真正做到校有所得、教有所改、學(xué)有所變。溫寶善老師對全體教師如何參加培訓(xùn)做了詳細指導(dǎo)。組織教師以教研組為單位設(shè)計、實施校本研修活動,提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價的能力。通過這些立足于學(xué)校、教師實際、課堂教學(xué)的措施,全面提高教師的信息素養(yǎng)和運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,促進“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”“應(yīng)用信息技術(shù)支持專業(yè)發(fā)展”三種能力的提升,形成學(xué)校特色,推動教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,達到“教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校管理提升”的目標(biāo)。

  三、組建信息化實踐團隊,行動研究

  xx鄉(xiāng)中心小學(xué)以校本研修為載體,進行學(xué)科課程與信息化教學(xué)深度融合的課題研究項目提升,全員參與研究,在信息技術(shù)與學(xué)科整合中,創(chuàng)新推進學(xué)校課堂教學(xué)探索與實踐,實現(xiàn)教師全員信息化素養(yǎng)成長,促進教育教學(xué)實踐與信息技術(shù)現(xiàn)代化的融合創(chuàng)新。我校每周四中午12:20至13:20利用休息時間由我校電教、微機教師張xx、溫xx、封xx對全體教師進行專業(yè)培訓(xùn),此外學(xué)校還采取推送線上視頻課的形式,讓老師利用周末時間進行學(xué)習(xí)充電,線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)有機整合,保證每位教師每學(xué)年完成50學(xué)時的學(xué)習(xí)。

  四、進行信息化能力攻關(guān),以點帶面

  根據(jù)30項基本能力點,我校教師根據(jù)自身個性特征進行適切發(fā)展定位,我校按測評標(biāo)準(zhǔn)自主選擇內(nèi)容是:A1技術(shù)支持的學(xué)情分析;B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí);B2微課程設(shè)計與制作;A3演示文稿設(shè)計與制作。截至目前我校教師正在有計劃、有步驟地參與培訓(xùn)中,為推動我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實施工作打下良好的基礎(chǔ)。特別在學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計和學(xué)生指導(dǎo)、學(xué)生評價上,與信息技術(shù)深度融合,用現(xiàn)代化的技術(shù)指導(dǎo)、服務(wù)信息化教學(xué)上下功夫。

  五、深入信息技術(shù)的研究,加強教育資源庫的建設(shè)與應(yīng)用

  深入信息技術(shù)的研究,利用信息技術(shù)為教與學(xué)服務(wù),不僅要為了教師的“教”,更要促進學(xué)生的“學(xué)”,讓我們的多媒體課件能更好的為教學(xué)服務(wù)。

  在課堂上教師們主動運用多媒體給學(xué)生上課,用精彩的圖文并茂的畫面,更利于學(xué)生掌握所學(xué)知識,為他們的學(xué)習(xí)提供幫助。

  xx鄉(xiāng)中心小學(xué)全體教師將本著真學(xué)、真練、真用的原則,立足崗位邊學(xué)邊用,學(xué)為所用在信息化工作中,一定會萃取經(jīng)驗、砥礪前行!

  信息化平臺培訓(xùn)簡報 18

  為進一步推進全縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作,及時總結(jié)試點(樣板)學(xué)校能力提升工程2.0經(jīng)驗,3月29日,xx縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0試點?偨Y(jié)會在縣教育局四樓會議室召開。xx市技教中心主任程xx、試點學(xué)校負責(zé)人員及相關(guān)股室成員參會,會議由縣人民政府總督學(xué)向明華主持。

  會上,xx小學(xué)和xx中學(xué)分別就學(xué)校中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0優(yōu)秀經(jīng)驗做法作了交流發(fā)言。

  會議對試點(樣板)學(xué)校被省、市、縣三級抽檢情況進行了通報。我縣共報送參培999人,三級抽檢共235人,抽檢比例23。73%,合格率81。33%,優(yōu)秀率5。1%,部分學(xué)校未合格人數(shù)占比大。主要表現(xiàn)在學(xué)校重視不夠,個別學(xué)校宣傳不到位,專家團隊指導(dǎo)示范不強;學(xué)!耙粍潈砂浮敝贫ú痪唧w,落實不到位,校本研修方案操作性不強,校本研修材料缺失、虛假或要素不全等問題。會議還對試點學(xué)校提出了具體整改措施。縣執(zhí)行辦將組織專家組對實驗小學(xué)、佰章小學(xué)參培教師按100%比例進行全員二次抽檢,對國華中學(xué)、英萃中學(xué)參培教師進行按50%比例二次抽檢,抽檢不合格納入我縣全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時強調(diào)參培費用在學(xué)校從生均公用經(jīng)費中列支。

  會議強調(diào),中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0是國家一項重大培訓(xùn)活動,為做好提升工程,我們務(wù)必要認真組織,力求實效。一要提高認識,加強宣傳,建立好一套班子。二要精心設(shè)計“一劃兩案”,做真做實,為教育信息化與教育教學(xué)的深度融合走向新高度、教育教學(xué)質(zhì)量的提升打下堅實基礎(chǔ)。三要強化督導(dǎo)檢查,切實落實試點學(xué)校整改工作。加強過程督導(dǎo)檢查,確保全縣信息化能力提升工程整校推進、全員能力提升、問題整改應(yīng)用融合創(chuàng)新等四個方面取得實效。

  信息化平臺培訓(xùn)簡報 19

  為進一步落實《xx省教育廳辦公室關(guān)于實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的通知》、《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進實施指南(試行)》和《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進績效評價指南(試行)》中的有關(guān)要求,正式推進項目實施階段入校指導(dǎo)的工作,自學(xué)習(xí)2.0專項培訓(xùn)以來,我園扎扎實實開展學(xué)習(xí)等工作,督促學(xué)員們共同學(xué)習(xí)完成在線課程,并對各學(xué)員提升工程2.0線下學(xué)習(xí)情況及對我園提升再現(xiàn)課程完成率等做如下的工作簡報:

  截止6月初,我園在同區(qū)級幼兒園學(xué)習(xí)中,各區(qū)域的完成情況如下圖所示,我園登錄率100%,其中學(xué)習(xí)率為97.6,為同比幼兒園中最高學(xué)習(xí)率的單位集體;但是在培訓(xùn)學(xué)習(xí)合格率中占92.9%,相比同區(qū)最高學(xué)校的合格率略低,后續(xù)老師們還將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)提升合格率。

  自2.0專項培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來,我園全體老師均參加學(xué)習(xí),并將老師們進行分組分批學(xué)習(xí),分別為園級管理團隊研修組11人,成熟型研修組41人,發(fā)展型研修組32人,截止2021年6月16日,我園園級管理團隊研修組學(xué)習(xí)率為90.9%,占培訓(xùn)學(xué)習(xí)合格率的90.9%;我園成熟型研修組學(xué)習(xí)率為97.6%,占培訓(xùn)學(xué)習(xí)合格率90.2;我園發(fā)展型研修組學(xué)習(xí)率為100%,占培訓(xùn)學(xué)習(xí)合格率96.%。

  活動:線下學(xué)習(xí)精彩紛呈

  為更好的開展2.0專項培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,我園以入校指導(dǎo)集中培訓(xùn)方式學(xué)習(xí)課程《提升工程2.0考核指標(biāo)解讀及平臺操作演示》、《微課及混合式教學(xué)應(yīng)用》,幫助老師們進一步進行相關(guān)的梳理。

  1、集中培訓(xùn)促技能

  我園通過多種形式開展2.0線下培訓(xùn),xx月xx日我們了邀請專家講座面對面零距離的形式幫助老師們提升技能,通過這種機會幫助老師們解答技能操作中的疑惑、理清思緒掌握操作及學(xué)習(xí)內(nèi)容,促進老師們2.0項目的技術(shù)及能力。

  2、報團取暖增技能

  所謂眾人拾材火焰高,我園教師有著報團取暖、團結(jié)一心的合作精神,在制作微課等技術(shù)活動時,老師們自由組隊、相互學(xué)習(xí),合作制作微課并進行相關(guān)研討,互相切磋、共同成長,在實踐中不斷提升技能。

  3、課后作業(yè)提技能

  為更好的`學(xué)以致用及吸收所學(xué)的知識點及掌握制作方式,我園負責(zé)老師經(jīng)常提醒老師們按時觀看專家老師們是視頻解答及講授內(nèi)容,以及及時完成和制作“成果佐證相關(guān)作業(yè)”。

  通過實際操作老師們體驗并感受到所學(xué)內(nèi)容的時效性,查缺補漏發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷修正,提高自己的實踐技能。

  xxxx學(xué)年第xx學(xué)期進入緊湊的期末整理階段,我們的2.0專項培訓(xùn)活動仍在繼續(xù)前行,俗語說“培訓(xùn)少閑月,年終人倍忙”,忙是生活常態(tài),為學(xué)習(xí)而忙碌這是學(xué)員們的追求,是老師們不斷提升自我的價值體現(xiàn),終身學(xué)習(xí)是我們教師專業(yè)成長的不竭動力。

  信息化平臺培訓(xùn)簡報 20

  信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng),學(xué)校信息化建設(shè)勢在必行,博山中學(xué)將以促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為重點,通過組織實施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0全員培訓(xùn),加快學(xué)校教育現(xiàn)代化進程,提高全校教師信息素養(yǎng)和運用現(xiàn)代信息技術(shù)的`能力,自覺把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到實際教育教學(xué)過程中,加快學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的步伐。

  自從啟動教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0以來,博山中學(xué)教師按照“實施方案”的部署,持續(xù)推進,有計劃的開展各項工作。學(xué)校按學(xué)科組劃分,各位老師秉持認真、負責(zé)、好學(xué)、鉆研的態(tài)度開啟了線上線下相結(jié)合的研修之旅。

  各學(xué)科組按照研修計劃,分組線上學(xué)習(xí),并抄寫筆記。

  我校教師將以此次活動為契機,深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用知識,積極參與研修,不斷交流分享,將信息技術(shù)更好地應(yīng)用到課堂教學(xué)中,為教育教學(xué)工作打下扎實信息基礎(chǔ)。

  信息化平臺培訓(xùn)簡報 21

  xx縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0階段性總結(jié)現(xiàn)場會暨后期工作推進會于xxxx年xx月xx日—xx日在我校召開。縣委教育工委委員、縣教育督導(dǎo)評估中心主任彭xx、縣中小學(xué)教師發(fā)展中心主任周xx、副主任田靜出席會議,全縣中學(xué)校長及信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目負責(zé)人、指導(dǎo)教師參加會議。為期兩天的現(xiàn)場會議,全體與會人員觀摩了我校信息技術(shù)高效應(yīng)用下的'課堂教學(xué)、學(xué)科工作坊研修活動,并參加了實操培訓(xùn),在示范校經(jīng)驗交流會上,琢成學(xué)校、xx一中、xx鎮(zhèn)中學(xué)、融智學(xué)校4所學(xué)校進行了經(jīng)驗交流。

  縣委教育工委委員、縣教育督導(dǎo)評估中心主任彭xx要求:

  一是思想不松懈,以信息技術(shù)應(yīng)用提升教育質(zhì)量,努力辦xx人民滿意的教育;

  二是工作不松勁,扎實開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作,努力提升教師教育教學(xué)水平;

  三是責(zé)任不松動,強化示范校引領(lǐng)責(zé)任、骨干教師幫扶責(zé)任、縣級團隊指導(dǎo)責(zé)任和管理團隊督促責(zé)任,努力促進全縣齊頭并進。

  縣中小學(xué)教師發(fā)展中心主任周xx強調(diào):

  一是要健全機制,確保此項工作高效運行;

  二是要強化考核,確保培訓(xùn)過程扎實推進;

  三是要重視成果,注重資料整理和成果物化。

  我校黨總支書記、校長黃xx圍繞《校本研修“四抓四促”,實踐應(yīng)用“兩轉(zhuǎn)三升”》作發(fā)言:為切實解決培訓(xùn)“菜單式”定制難度大、教師主動性提升欲望低、教師誤區(qū)性認識程度深等問題,融智學(xué)校通過“四抓四促”(抓培訓(xùn)促認知信息化、抓教研促實踐信息化、抓賽課促能力信息化、抓考評促運用信息化)搭建了沉浸式信息化校本研修,促進了信息技術(shù)與學(xué)科融合實踐應(yīng)用的“兩轉(zhuǎn)三升”,即轉(zhuǎn)變了教師任務(wù)式培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度、轉(zhuǎn)變教師課堂教學(xué)方式,提升了領(lǐng)導(dǎo)團隊的信息化領(lǐng)導(dǎo)力、研訓(xùn)團隊的信息化指導(dǎo)能力、教師信息技術(shù)教學(xué)能力。

  在交流會上,琢成學(xué)校校長羅廷超、xx一中校長熊天生、xx鎮(zhèn)中學(xué)校長進行了交流,縣中小學(xué)教師發(fā)展中心指導(dǎo)專家彭xx、張xx作了專題培訓(xùn)。

  技術(shù)賦能教育,創(chuàng)新引領(lǐng)未來。我校將繼續(xù)以“為黨育人,為國育才”為己任,以開拓創(chuàng)新的精神,不斷探索教育新技術(shù)和教育改革新路子,為把融智學(xué)校辦成xx人民喜歡的學(xué)校勇毅前行。

  信息化平臺培訓(xùn)簡報 22

  為深入貫徹落實全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的通知,打造信息化教師隊伍。在xx區(qū)教育局和教師進修校的領(lǐng)導(dǎo)下,依照我校制定的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程整校推進規(guī)劃,對學(xué)校教師開展了信息技術(shù)的培訓(xùn),全面提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用水平,提高教師課堂教學(xué)效率,改變教與學(xué)的方式,并逐步將教育教學(xué)和管理架構(gòu)到信息化的平臺上,打造數(shù)字化的教育環(huán)境,切實提升本校信息化的發(fā)展內(nèi)涵。我校老師積極學(xué)習(xí),根據(jù)開展的進程,以簡報的方式進行階段小結(jié)。

  第一期

  組建團隊,統(tǒng)籌謀劃

  自收到《xx區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實施方案》的通知,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,在學(xué)校班子會上組織認真學(xué)習(xí)。我校成立由于xx校長為組長的提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組,并確立了學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用管理團隊。形成于校長領(lǐng)銜,主管校長孫xx和各教研組長構(gòu)成的“1+1+11”三級管理模式,明確管理職責(zé),落實到人,實現(xiàn)高效管理。同時,管理團隊成員于20xx年4月14日至16日,利用騰訊會議先后在線參加并學(xué)習(xí)了四次由xx區(qū)教育局組織全區(qū)各學(xué)校校(園)長、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)主任、校級管理員和信息技術(shù)教師xx區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動會暨引領(lǐng)性培訓(xùn)會。并在會后團隊成員研究、打磨信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目的“一劃兩案”,即《學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃》、《學(xué)校校本研修與考核方案》。

  第二期

  整校推進,啟動大會

  4月19日,實驗小學(xué)召開了“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”啟動大會,全體教師參加會議。啟動會上,于xx校長做了重要講話,要求全體教師充分認識“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的重要意義,號召每位教師行動起來,將信息化能力提升落實到日常教育教學(xué)工作中,不斷突破自我、提升自我,在成長中遇見美好。

  啟動會上,孫xx副校長從提升工程2.0的目標(biāo)要求、整校推進的實施路徑、研修模式和下階段的工作任務(wù)、時間節(jié)點、學(xué)習(xí)模式等幾個方面做了詳細解讀,為教師今后的.項目研修指明了方向,確保項目推進穩(wěn)步實施。

  信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程是一個支持教師專業(yè)發(fā)展、優(yōu)化教學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的工程。本次啟動儀式吹響了我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0開始的號角,使與會的老師們深刻認識了信息技術(shù)能力提升工程2.0的意義與影響,明確了研修工作的目標(biāo)、任務(wù)、要求與標(biāo)準(zhǔn),接下來,全體教師將用最飽滿的熱情投入到信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的學(xué)習(xí)中,努力打造學(xué)校特色,點亮智慧課堂,做智慧教育的引領(lǐng)者。

  第三期

  人人參與,有序開展

  研修活動的順利開展離不開學(xué)校合理有效地組織、監(jiān)管。針對學(xué)校實際,本次研修,學(xué)校各教研小組開展研修活動。各小組明確研修主題及方向,制定科組研修計劃,積極帶領(lǐng)組員開展主題研修活動,要求培訓(xùn)人員制定有效、可行的個人能力提升計劃。通過一步步地推進,各科組根據(jù)圈定的三個能力點采用“邊學(xué)習(xí)邊推進,邊實施邊打磨,邊打磨邊提升”的形式有序開展,觀看優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)經(jīng)驗,揣摩教學(xué)設(shè)計服務(wù)課堂,開展聽課評課活動促進教研,并在學(xué)習(xí)過程中,不斷記錄,將所學(xué)知識轉(zhuǎn)換并應(yīng)用到自己的教學(xué)中來,有效打破信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的瓶頸,讓所有教師的信息化教學(xué)應(yīng)用能力在研修中提升。

  第四期

  信息賦能,互幫互學(xué)

  我校共有36名教師參訓(xùn),各個教研組根據(jù)學(xué)科確立教研主題,制定小組研修計劃,不同學(xué)科根據(jù)內(nèi)容選擇3個能力點,每個老師先確立個人提升計劃,再完成學(xué)習(xí)任務(wù)。形成以新助老促提升,以老帶新促發(fā)展的學(xué)習(xí)模式。在學(xué)習(xí)過程中各位教師互幫互助,齊心協(xié)力,解決問題。

  第五期

  研討交流,打磨典例

  學(xué)校管理團隊把打造典型課例作為本次研修活動的重點,通過多場聽課研磨活動,使教師加深對能力點的理解,提高信息技術(shù)和課堂教學(xué)融合創(chuàng)新的能力。各科組充分發(fā)揮團隊精神,線上學(xué)、線下用,以問題為導(dǎo)向,以提升教師解決問題的能力為重點,以活動促應(yīng)用,以評促提升,細化每個能力點,綜合運用信息技術(shù)手段和信息資源,有機融入每個教學(xué)環(huán)節(jié),注重知識與能力,過程與方法,情感與態(tài)度的整合。課件、微課制作簡單有效,智能教學(xué)平臺各功能融合創(chuàng)新教學(xué),課堂師生高效互動,增效提質(zhì)。

  我校教師信息技術(shù)能力提升工程2.0“整校推進”研訓(xùn)團隊在研修過程中,從“一劃兩案”的研磨,線上科組專題確立及研修活動發(fā)布,到線下常規(guī)學(xué)科教研,教師能力點的學(xué)習(xí)應(yīng)用及優(yōu)秀學(xué)科案例、典型案例的研討等“整校推進”工作有條不紊進行,后續(xù)還會陸續(xù)報導(dǎo)學(xué)習(xí)情況。

  “不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也!敝挥胁粩嗟貫樽约撼渲,才能釋放更多的能量。學(xué)習(xí)過程雖辛苦,但收獲是美好的。我們將靈活運用信息技術(shù)資源進行學(xué)科課堂教學(xué)融合創(chuàng)新,真正使技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù),提升全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力,打造智慧教育環(huán)境下創(chuàng)新教學(xué)實踐的優(yōu)秀教師隊伍。

  信息化平臺培訓(xùn)簡報 23

  近日,根據(jù)xx省教育網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室相關(guān)通知要求,為總結(jié)推廣xxxx年中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專項培訓(xùn)實施經(jīng)驗和成果,xx市教師發(fā)展學(xué)院面向本市已結(jié)項的xx市局屬和鐘樓區(qū)、經(jīng)開區(qū)的118所學(xué)校,組織開展了“組織實施”和“信息化教學(xué)創(chuàng)新”兩大類實踐探索成果優(yōu)秀典型案例征集活動。

  此次活動得到了各校的積極響應(yīng),共提交了包括制度與機制建設(shè)、培訓(xùn)團隊建設(shè)、整校推進、軟件編程能力提升、校本應(yīng)用考核、資源建設(shè)、培訓(xùn)模式創(chuàng)新等7個專題的組織實施類案例49個,信息化教學(xué)創(chuàng)新案例62個,其中xx市第五中學(xué)提交了12個案例,為各校之最。

  xx市教師發(fā)展學(xué)院組織專家對案例進行評審,共選出26個案例報送省項目辦,其中組織實施類案例21個,教學(xué)創(chuàng)新類案例5個。省項目辦在全省報送的項目中推選了12個優(yōu)秀典型案例至國家項目辦,其中xx的案例就有2個,一是xx市中吳實驗學(xué)校的`整校推進的組織實施案例《聚焦“雙減”,因“視”利導(dǎo),賦能聽障學(xué)生成長——基于微視頻構(gòu)建聾校翻轉(zhuǎn)課堂的實踐研究》,另一是xx市明德實驗中學(xué)的信息化教學(xué)創(chuàng)新案例《探月九天樹航天壯志賡續(xù)初心踐精業(yè)惟新——xx市明德實驗中學(xué)課后服務(wù)創(chuàng)新實踐行動暨跨學(xué)科融合教學(xué)探索活動》。國家項目辦將對優(yōu)秀典型案例在全國范圍內(nèi)進行宣傳、推廣。

  信息化平臺培訓(xùn)簡報 24

  為了進一步推進清新區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修培訓(xùn)進程,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的輔助作用,更好地服務(wù)課堂教學(xué)工作。xxxx年xx月xx日,我校黃xx校長組織全體領(lǐng)導(dǎo)、教研組長及骨干教師觀看“xx市清新區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修推進會”網(wǎng)絡(luò)直播。

  直播結(jié)束后,黃xx校長小結(jié)了學(xué)校開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目的目標(biāo)及措施,對現(xiàn)階段的各項工作提出了要求,并督促老師們要盡快完成能力點認證的各項作業(yè)。隨后,由教師代表黃亦炎老師結(jié)合自己前期完成相應(yīng)能力點的作業(yè)的經(jīng)驗方法,從對能力點的理解、能力點認證材料的制作過程、使用的媒體工具等方面做了詳細的匯報與交流。

  最后,黃校長對此次展示交流活動及參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)情況進行了總結(jié),對展示交流教師能力點認證作業(yè)的'完成情況給予了肯定。

  本次培訓(xùn)及展示交流活動中,所有教師受益匪淺,對于作業(yè)成果展示有了明確的方向,有效地推進了我校信息技術(shù)能力提升工程2.0項目的順利實施,讓教師對自己運用信息技術(shù)進行課堂教學(xué)的能力有了更高的要求,相信通過這次交流活動,我校的教師們會把學(xué)到的技術(shù)及能力點更好地運用到實際教學(xué)中去。

  信息化平臺培訓(xùn)簡報 25

  xx縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0階段性總結(jié)現(xiàn)場會暨后期工作推進會于20xx年xx月xx日—xx日在我校召開?h委教育工委委員、縣教育督導(dǎo)評估中心主任彭xx、縣中小學(xué)教師發(fā)展中心主任周xx、副主任田靜出席會議,全縣中學(xué)校長及信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目負責(zé)人、指導(dǎo)教師參加會議。為期兩天的現(xiàn)場會議,全體與會人員觀摩了我校信息技術(shù)高效應(yīng)用下的課堂教學(xué)、學(xué)科工作坊研修活動,并參加了實操培訓(xùn),在示范校經(jīng)驗交流會上,琢成學(xué)校、xx一中、xx鎮(zhèn)中學(xué)、融智學(xué)校4所學(xué)校進行了經(jīng)驗交流。

  縣委教育工委委員、縣教育督導(dǎo)評估中心主任彭xx要求:一是思想不松懈,以信息技術(shù)應(yīng)用提升教育質(zhì)量,努力辦xx人民滿意的'教育;二是工作不松勁,扎實開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作,努力提升教師教育教學(xué)水平;三是責(zé)任不松動,強化示范校引領(lǐng)責(zé)任、骨干教師幫扶責(zé)任、縣級團隊指導(dǎo)責(zé)任和管理團隊督促責(zé)任,努力促進全縣齊頭并進。

  縣中小學(xué)教師發(fā)展中心主任周xx強調(diào):一是要健全機制,確保此項工作高效運行;二是要強化考核,確保培訓(xùn)過程扎實推進;三是要重視成果,注重資料整理和成果物化。

  我校黨總支書記、校長黃xx圍繞《校本研修“四抓四促”,實踐應(yīng)用“兩轉(zhuǎn)三升”》作發(fā)言:為切實解決培訓(xùn)“菜單式”定制難度大、教師主動性提升欲望低、教師誤區(qū)性認識程度深等問題,融智學(xué)校通過“四抓四促”(抓培訓(xùn)促認知信息化、抓教研促實踐信息化、抓賽課促能力信息化、抓考評促運用信息化)搭建了沉浸式信息化校本研修,促進了信息技術(shù)與學(xué)科融合實踐應(yīng)用的“兩轉(zhuǎn)三升”,即轉(zhuǎn)變了教師任務(wù)式培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度、轉(zhuǎn)變教師課堂教學(xué)方式,提升了領(lǐng)導(dǎo)團隊的信息化領(lǐng)導(dǎo)力、研訓(xùn)團隊的信息化指導(dǎo)能力、教師信息技術(shù)教學(xué)能力。

  在交流會上,琢成學(xué)校校長羅廷超、xx一中校長熊天生、xx鎮(zhèn)中學(xué)校長進行了交流,縣中小學(xué)教師發(fā)展中心指導(dǎo)專家彭xx、張xx作了專題培訓(xùn)。

  技術(shù)賦能教育,創(chuàng)新引領(lǐng)未來。我校將繼續(xù)以“為黨育人,為國育才”為己任,以開拓創(chuàng)新的精神,不斷探索教育新技術(shù)和教育改革新路子,為把融智學(xué)校辦成xx人民喜歡的學(xué)校勇毅前行。

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