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信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)坊活動簡報

時間:2022-11-28 16:51:51 賽賽 簡報 我要投稿
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信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)坊活動簡報(精選13篇)

  在發(fā)展不斷提速的社會中,越來越多地方需要用到簡報,簡報不是一種刊物。因?yàn)橛行┖唸罂裳b訂成一本,像一般“刊物”,更多的是只有一兩張紙,幾個版面,像一份報紙。你知道簡報怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)坊活動簡報(精選13篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)坊活動簡報(精選13篇)

  信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)坊活動簡報 篇1

  為了進(jìn)一步落實(shí)雙減政策,優(yōu)化課堂教學(xué),同時也為了營造教師互相學(xué)習(xí)的氛圍,不斷提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力,xxxx年xx月xx日迎來了本周的數(shù)學(xué)組教研活動暨數(shù)學(xué)組信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0成果展示。

  本次活動的展示課是由王xx老師帶來的《認(rèn)識角》。這節(jié)課是北師大版二年級下冊第六單元的起始課。xxx老師通過五角星這一學(xué)具直觀讓學(xué)生看到角,進(jìn)而讓學(xué)生舉例一些生活中常見的有角的物體引出“角”,通過“做一做”去辨明角,再利用三角尺上的角讓學(xué)生“摸一摸”,來感受到角是尖尖的,并且有兩條直直的線,從而引出“頂點(diǎn)”和“邊”的概念。在學(xué)生對角有了一定認(rèn)識以后,通過“畫一畫”讓學(xué)生對數(shù)學(xué)中的角有了一定表象,進(jìn)而能夠去認(rèn)識角的各部分名稱,學(xué)會標(biāo)角和讀角。

  通過兩個例子,從圖形中找角,去關(guān)注角的本質(zhì),提升思維,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)上的角和生活上的角存在一定區(qū)別。通過欣賞生活中的'幾何美,讓孩子們認(rèn)識到生活中處處有角,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  課后,數(shù)學(xué)教研組的成員聚在一起進(jìn)行了面對面的交流評課,老師們各抒己見,特別對楨楨老師信息技術(shù)的應(yīng)用表示肯定。教學(xué)時老師借助希沃白板APP進(jìn)行教學(xué),能熟練地應(yīng)用里面的各項(xiàng)功能,特別是幾何畫板的應(yīng)用成為了本節(jié)課的亮點(diǎn)。同時老師們也對課堂優(yōu)化提出了一些建議。教導(dǎo)室賴轉(zhuǎn)枝主任還特別對信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。最后尤曉明校長為本次活動做了總結(jié)性發(fā)言。

  這次活動不僅讓老師們在觀摩、研討中理清了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、內(nèi)容的安排、各環(huán)節(jié)的順序,還提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力等。相信三實(shí)小數(shù)學(xué)組老師們在以后教學(xué)的腳步會踩得更加堅(jiān)定有力!

  信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)坊活動簡報 篇2

  為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》、xx省教育廳《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》、《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》等文件精神,推動霞山區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”校本研修工作。xx市第九小學(xué)于xxxx年xx月xx日開展了數(shù)學(xué)研修組教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修操作培訓(xùn)。

  一、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修內(nèi)容要點(diǎn)

  本校周xx老師從教師和學(xué)校的角度切入提升工程2.0校本研修的培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù),詳細(xì)介紹了學(xué)校校本研修的內(nèi)容要點(diǎn)與開展路徑,分享了整校推進(jìn)的實(shí)施步驟與考核方案等內(nèi)容,簡要明確了以校為本、基于課堂、注重創(chuàng)新的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新要求。

  二、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修操作指引

  接下來,提升工程2.0負(fù)責(zé)老師作了指導(dǎo)發(fā)言,他從A4探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)、A5技術(shù)支持的課堂講授及G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略三個方面,深度解讀了數(shù)學(xué)的3個能力點(diǎn),明確羅列了研修內(nèi)容的實(shí)踐任務(wù),并具體提供了相關(guān)的操作指引。

  三、數(shù)學(xué)研修組教師的實(shí)踐操作

  學(xué)以致用,全體數(shù)學(xué)研修組教師先后觀看說課視頻,聆聽教材培訓(xùn)分享會,結(jié)合具體教學(xué)案例,圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),從信息技術(shù)應(yīng)用入手,各抒己見暢所欲言,聽課評課并留言總結(jié)。

  滴水力微,卻能匯成汪洋。這只是提升工程2.0的其中一次培訓(xùn),學(xué)習(xí)的步伐并沒有就此停止,數(shù)學(xué)研修組今后將繼續(xù)開展分年級、分課型的`類型豐富的教研活動,讓教研落到實(shí)處,讓老師確有所獲。

  教育信息化2.0是新時代信息技術(shù)變革教育的歷史性躍遷,支撐引領(lǐng)著教育現(xiàn)代化,推動著教育高質(zhì)量發(fā)展。本次校本研修培訓(xùn)操作的順利舉行,為我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作的下一步工作指明了方向,也為全校教育信息化水平的加速提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)坊活動簡報 篇3

  為了進(jìn)一步推動“信息技術(shù)2.0提升工程”與數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐相結(jié)合,xx月xx日上午,我校數(shù)學(xué)教研組全體成員在多媒體電腦室開展了2.0研討活動。本次研討活動圍繞“多技術(shù)融合環(huán)境下數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)與實(shí)踐”研修主題,由青年教師華xx執(zhí)教綜合實(shí)踐活動課《我們的校園》。

  華xx老師的課堂生動、有趣,把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂充分融合在一起。先是通過畫圖軟件的填充功能來模擬為校園鋪草坪的操作,讓抽象的知識直觀化,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  接著利用多媒體電腦室的交互功能把學(xué)生的想法直接顯示出來,大大提升了課堂效率。

  由于前面把數(shù)學(xué)知識與信息技術(shù)融合在一起,使學(xué)生在小組研討鋪草坪方案是否合理時更加興趣盎然,在小組活動中更加表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,大大體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

  研討活動后,教研組成員馬上進(jìn)行評課,大家各抒己見,華xx老師虛心聽取老師們的'建議,認(rèn)真記錄,力求在未來的數(shù)學(xué)課堂中更加運(yùn)用好信息技術(shù),使數(shù)學(xué)課堂能夠更加高效、生動。

  本次研討活動,為數(shù)學(xué)組的老師們提供了一個展示教學(xué)技能、鍛煉提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的機(jī)會,進(jìn)一步促進(jìn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,為全面提升教師的教育教學(xué)能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)坊活動簡報 篇4

  根據(jù)xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案的指導(dǎo),為建立“整校推進(jìn)”混合式校本研修新模式,構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制,我校數(shù)學(xué)組成立了信息化發(fā)展團(tuán)隊(duì),以“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)視角下的多技術(shù)融合課堂案例研究”為主題創(chuàng)設(shè)校本課題,以日常組織教師們參與調(diào)研課為主要形式,開展了一系列的課題研究工作。

  在本學(xué)期教師們開展的調(diào)研課中,老師們積極實(shí)踐,將信息技術(shù)2.0工程中提到的信息技術(shù)融入課堂,嘗試以信息技術(shù)為主要技術(shù)支撐培養(yǎng)學(xué)生的`數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

  陳xx老師開展調(diào)研課《雞兔同籠》,將希沃平板運(yùn)用于課堂教學(xué)中,利用希沃平臺提供的pk賽活動,以趣味生動的活動形式巧妙地開啟課堂,讓學(xué)生在最開始即明確了雞和兔的腿數(shù),為本課教學(xué)做好鋪墊。課堂上輔以動畫演示,將幾何畫板等信息技術(shù)融入,并使用實(shí)時錄制等信息技術(shù),優(yōu)化上課效果。

  張xx老師開展調(diào)研課《軸對稱圖形》,則是采用視頻、動畫等信息技術(shù),多次呈現(xiàn)軸對稱圖形的特征,讓二年級的孩子們有一個很好的感性認(rèn)識,后再加以動手操作,深化對軸對稱圖形特征的理解,很好地培養(yǎng)了孩子的圖形空間觀念基礎(chǔ)。

  黃xx老師開展調(diào)研課《求不規(guī)則物體的體積》時,為了突破重難點(diǎn),讓學(xué)生體會求不規(guī)則物體體積時的轉(zhuǎn)化思想,將橡皮泥和土豆帶入課堂,讓學(xué)生親身動手實(shí)踐求體積,再通過課件演示深化對求體積過程的理解,在課堂的小結(jié)環(huán)節(jié)采用了思維導(dǎo)圖這一信息技術(shù),幫助學(xué)生挖掘并總結(jié)本課學(xué)習(xí)的思維過程和經(jīng)驗(yàn)。

  在本學(xué)期開展調(diào)研課的諸位老師中,還有很多老師均借助信息技術(shù)2.0這一活動,嘗試進(jìn)行了課堂教學(xué)的實(shí)踐。讓我們一同來欣賞一下他們的風(fēng)采!

  在目前已取得的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,我校將繼續(xù)探索,將具備良好的信息素養(yǎng)作為終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,追求教育教學(xué)新觀念、新手段,熟練運(yùn)用信息技術(shù)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和整合運(yùn)用等,以不斷滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

  愿我們乘科技之船,揚(yáng)文化之帆,創(chuàng)數(shù)學(xué)之美。借助信息技術(shù)不斷開展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的文化旅程。

  信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)坊活動簡報 篇5

  本學(xué)期,初中數(shù)學(xué)組在學(xué)校教研室的指導(dǎo)下,不忘教育初心,發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的特色,腳踏實(shí)地,實(shí)施信息技術(shù)整體推進(jìn),落實(shí)校本研修工作,依托信息技術(shù)能力提升工程2.0的理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合活動,努力提升數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力。

  經(jīng)過一系列的理論引領(lǐng),初中數(shù)學(xué)教研組構(gòu)建了“骨干引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)互助、整體提升”的研修共同體。研修小組立足應(yīng)用、靶向?qū)W習(xí)、全員參與,圍繞研修主題、能力要點(diǎn)進(jìn)行了多次課例打磨,激發(fā)了數(shù)學(xué)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的'內(nèi)生動力,有效提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

  此次校本實(shí)踐活動,通過骨干教師示范課例帶動其他教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實(shí)踐創(chuàng)新,引領(lǐng)未來新教育,全面促進(jìn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)。

  信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)坊活動簡報 篇6

  為進(jìn)一步提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力,依據(jù)“xx市名師工作室理事會”2.0工程培訓(xùn)要求和學(xué)校信息化建設(shè)工作,xxxx年xx縣教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程培訓(xùn)項(xiàng)目如火如荼地展開了。

  首先,學(xué)校沈xx副校長在培訓(xùn)啟動會議上對本次學(xué)習(xí)進(jìn)行詳細(xì)布置。數(shù)學(xué)研修組長、市級名師工作室主持人馮xx主任在研修群對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行解讀說明,并鼓勵大家積極參與研究交流、努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。

  馮xx主任要求每個人根據(jù)學(xué);旌鲜浇虒W(xué)環(huán)境自由選定若干能力點(diǎn)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)并上報組長,由組長撰寫數(shù)學(xué)坊研修計(jì)劃。數(shù)學(xué)坊全員參與并根據(jù)綠色數(shù)學(xué)坊的研修計(jì)劃認(rèn)真、積極地撰寫個人研修計(jì)劃。

  在研修學(xué)習(xí)中,每一位老師都投入了極大的熱情,充分利用假期時間來進(jìn)行線上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看課程視頻,以積極的.態(tài)度對待坊主布置的每一項(xiàng)任務(wù)。

  xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程數(shù)學(xué)研修工作坊,以提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性為目的,推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的改進(jìn),圍繞提升數(shù)學(xué)課堂的生命力,以研促教,打造快樂優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學(xué)有機(jī)融合。

  數(shù)學(xué)工作坊在信息技術(shù)能力提升2.0工程的道路上,在工作室主持人馮xx主任帶領(lǐng)下,不忘初心、發(fā)揮優(yōu)勢、扎實(shí)研修、砥礪前行!

  信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)坊活動簡報 篇7

  為進(jìn)一步落實(shí)xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0精神,提升教師信息化教學(xué)能力,促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。xx月xx日,xx小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全體老師在階梯教室開展了中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的校本教研活動。

  教研組長周老師對數(shù)學(xué)科組選的三個維度及三個能力點(diǎn)進(jìn)行了再次培訓(xùn),強(qiáng)化了學(xué)習(xí)要求。針對前期開展的線上學(xué)習(xí)進(jìn)行了小結(jié),對后續(xù)老師們?nèi)绾伍_展實(shí)踐運(yùn)用進(jìn)行了詳細(xì)講解。

  教務(wù)處呂xx副主任從當(dāng)下的教育背景入手,闡述了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0是全面提高教師信息素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和教育信息化的一項(xiàng)重要舉措,就全校對信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的學(xué)習(xí)及工作推進(jìn)做了整體要求,強(qiáng)調(diào)了此次校本教研對教師專業(yè)成長的'重要性。

  我校數(shù)學(xué)科組全體老師將立足崗位,以“211課堂教學(xué)模式”為載體,促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升,推動師生主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革,爭取課堂教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

  信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)坊活動簡報 篇8

  為順應(yīng)時代發(fā)展要求,結(jié)合多媒體教學(xué)平臺的應(yīng)用,20計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教研組根據(jù)學(xué)校方案進(jìn)行“提升教師信息技術(shù)能力”教研活動。進(jìn)而提升課堂效率,更好地推進(jìn)以學(xué)生為中心的教學(xué)實(shí)踐活動。

  本次活動,20計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教研組采取線上、線下兩種形式相結(jié)合,各位教師依據(jù)學(xué)科特色與自身技能,依托學(xué)校資源優(yōu)勢與教學(xué)模式,借助《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》項(xiàng)目工程,盡展風(fēng)采。本次研修,我部選擇了“A3微課程設(shè)計(jì)與制作,A13評價量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用,G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略”三個能力點(diǎn)進(jìn)行研修提升。全教研組38人,嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)按時完成了線上、線下的研修活動。

  本次的線上研修,可隨時隨地進(jìn)行線上學(xué)習(xí),沒有了時間與場地的限制,提高了學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)積極性。本次的研修作業(yè)與學(xué)科特色相結(jié)合,給各位教師提供了展示自我的機(jī)會。

  為將學(xué)習(xí)的理論與實(shí)際相結(jié)合,讓信息資源為課堂服務(wù),切實(shí)提升教師的教研教學(xué)能力,本教研組積極組織各學(xué)科的公開課聽課、評課,共同研討,剖析課例。并多次組織組員進(jìn)行典型課例的打磨,積極探討如何才能更好地將信息化應(yīng)用于新的.教學(xué)模式中。

  20計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教研組經(jīng)過一學(xué)期的聽課、評課、磨課、研討等教研活動,相互學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法。

  通過本次研修活動,本教研組全體教師在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中收獲頗豐,網(wǎng)絡(luò)絡(luò)研修(25學(xué)時)和校本研修(25學(xué)時)完成率均為100%。今后,教師們將會把學(xué)到的技術(shù)更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,讓技術(shù)真正輔助教學(xué),從而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

  信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)坊活動簡報 篇9

  為了更好的推進(jìn)我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作,3月2日,學(xué)校邀請企業(yè)微信技術(shù)人員過來做專題培訓(xùn),技術(shù)人員先是給校級領(lǐng)導(dǎo)們詳細(xì)解答了關(guān)于開展信息技術(shù)能力提升工程2.0工作上的一些困惑。

  3月3日,技術(shù)人員聯(lián)同教導(dǎo)處組織學(xué)校各科教學(xué)骨干進(jìn)行培訓(xùn),詳細(xì)講解了能力點(diǎn)選擇需注意的事項(xiàng),近期需要開展的工作以及這些工作該如何開展,幫助大家理清了工作的思路。

  3月4日,企業(yè)微信技術(shù)團(tuán)隊(duì)再次應(yīng)邀到我校,給全校老師做專題培訓(xùn),技術(shù)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)骨干們已經(jīng)傳達(dá)的.基礎(chǔ)上,再次詳細(xì)講解了能力點(diǎn)選擇需注意的事項(xiàng),近期需要開展的工作以及這些工作該如何開展,同時也耐心解答了老師們提出的疑惑,至此,老師們?nèi)缁鹑巛钡拈_始了新一輪的信息技術(shù)能力提升學(xué)習(xí)。

  信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)坊活動簡報 篇10

  喜報,喜報!恭喜xx小學(xué)的全體老師,通過同心協(xié)力、積極參與校本研修,目前初見成效。我們把理論指導(dǎo)應(yīng)用于實(shí)踐,形成智慧課堂教學(xué)模式,老師們的教學(xué)水平進(jìn)一步提升。4月21日,經(jīng)學(xué)校管理員審核通過了校本研修的'學(xué)習(xí)。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,通過線上線下結(jié)合的方式,進(jìn)一步提升了學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。下面讓我們一起來回顧活動歷程。

  01上學(xué)期,我校落實(shí)區(qū)局、鎮(zhèn)教育發(fā)展中心關(guān)于網(wǎng)絡(luò)研修課程學(xué)習(xí)的要求,全體教師積極參與,超前完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí),為教學(xué)實(shí)踐進(jìn)一步提供理論基礎(chǔ)保障,對于進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)水平具有重要意義。

  022月底,為貫徹落實(shí)廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施要求。信息技術(shù)應(yīng)用提升工程在我校拉開帷幕。許銘鉗校長對能力點(diǎn)提升工程進(jìn)行全面解讀,部署本學(xué)期校本研修的各項(xiàng)具體工作,第一時間組建了信息化管理團(tuán)隊(duì),指導(dǎo)各教研組積極有序開展教學(xué)研討、研修等線下活動。

  03接著,各科組分頭行動,通過科組學(xué)習(xí)、聽課評課、線下活動等多樣的形式開展G4、B4、G6三個能力點(diǎn)的校本研修實(shí)踐活動。

  04然后,全體老師又再次集中電腦室,再次參加校本研修之如何把信息技術(shù)融合在教學(xué)中的學(xué)習(xí),提高了教師信息化的應(yīng)用能力。

  05最后,我們再回歸科組進(jìn)行磨課、上課、評課。把教學(xué)能力理論運(yùn)用到實(shí)際課堂中,探索課堂模式。在新時代下,通過2.0信息技術(shù)引領(lǐng)我們前進(jìn),提高我們的教學(xué)水平。

  “問渠那得清如許,為有源頭活水來”,相信在未來,我們在現(xiàn)代信息技術(shù)的加持下,我校的教師綜合水平將進(jìn)一步提升,課堂教學(xué)模式會進(jìn)一步優(yōu)化,課堂效率會進(jìn)一步提高!在五月份,我們將會迎接領(lǐng)導(dǎo)和專家到?己撕万(yàn)收,相信我們?nèi)w老師都能順利通過考核。

  信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)坊活動簡報 篇11

  為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力,解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,全面提高教師教育教學(xué)能力。幼兒保育部教研組成立學(xué)習(xí)小組。

  幼兒保育部教研組小組成員選擇的能力點(diǎn)有三個:A3微課程的設(shè)計(jì)與制作,A5技術(shù)支持的課堂講授,G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略。在學(xué)習(xí)過程中,我組成員能夠認(rèn)真聆聽專家們的`教授,虛心向?qū)<壹巴姓埥獭T趯W(xué)習(xí)中總結(jié)、反思,在總結(jié)、反思中提升。小組成員能在學(xué)習(xí)過程中相互幫助,以求共同進(jìn)步。

  幼兒保育部教研組小組代表在xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加階段信息技術(shù)2.0專項(xiàng)培訓(xùn),深入了解了在互聯(lián)網(wǎng)+背景下的教學(xué)變革。以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的知識如何運(yùn)用。

  俗話說“活到老,學(xué)到老”,小組成員十分珍惜這次培訓(xùn)提升的機(jī)會,培訓(xùn)過程中認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格,都堅(jiān)持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。

  在小組成員的共同努力、相互配合下,我組成員以優(yōu)異的成績結(jié)束了本次學(xué)習(xí)。

  信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)坊活動簡報 篇12

  3月底,我們學(xué)校全體參訓(xùn)老師已經(jīng)完成了信息技術(shù)能力提升工程的第一階段網(wǎng)絡(luò)研修,為了更好的推進(jìn)我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0第二階段校本研修工作,3月25日,學(xué)校再次邀請企業(yè)微信技術(shù)人員過來做專題培訓(xùn)。培訓(xùn)會上,黃怡校長對第一階段的.研修做了小結(jié),并提出了第二階段研修學(xué)習(xí)的期望。

  然后企業(yè)微信的技術(shù)人員給全校老師詳細(xì)解答了如何開展信息技術(shù)能力提升工程2.0第二階段校本研修的工作。

  在第二階段的研修當(dāng)中,教研組組長的作用尤其重要,因此,企業(yè)微信的技術(shù)人員還特意留下了各教研組組長以及學(xué)校各科教學(xué)骨干,重點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn),詳細(xì)講解了任務(wù)發(fā)布以及活動開展需要注意的事項(xiàng),幫助大家理清了第二階段研修工作的思路。

  信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)坊活動簡報 篇13

  為進(jìn)一步推動教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0順利進(jìn)行,幫助教師更好地理解并確定能力點(diǎn),促進(jìn)校本研修有效開展。3月7日下午,xx市第十四小學(xué)開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0能力點(diǎn)解讀專題培訓(xùn)。

  黃xx校長親自主持本次專題培訓(xùn),并在培訓(xùn)前對各教研組組長提出了具體的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)任務(wù)。

  企業(yè)微信團(tuán)隊(duì)的技術(shù)員小陳通過舉例,將信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0中能力點(diǎn)逐一解讀,并結(jié)合教學(xué)情境中的具體問題給出了具體的解決方法。老師們認(rèn)真聽講,做好隨堂筆記。

  隨后,各科教研組組長開始進(jìn)行能力點(diǎn)的討論與選擇,最終確定本學(xué)科教研組的`能力點(diǎn)。

  培訓(xùn)結(jié)束后,個別老師虛心向講師請教。

  相信通過本次培訓(xùn),老師們必將會更快、更好地了解和掌握所選擇的微能力點(diǎn),提交更加規(guī)范的應(yīng)用證據(jù)和作業(yè),提升自身的信息化教學(xué)能力。

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