學(xué)校作業(yè)大檢查簡(jiǎn)報(bào)范文（精選6篇）

　　在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，大家都看到過簡(jiǎn)報(bào)吧，簡(jiǎn)報(bào)不是一種刊物。因?yàn)橛行┖?jiǎn)報(bào)可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一兩張紙，幾個(gè)版面，像一份報(bào)紙。簡(jiǎn)報(bào)到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的學(xué)校作業(yè)大檢查簡(jiǎn)報(bào)范文（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。

　　學(xué)校作業(yè)大檢查簡(jiǎn)報(bào)1

　　為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)工作平穩(wěn)運(yùn)行，提高教師的教學(xué)水平。根據(jù)學(xué)校工作安排，2020年10月30日我校教務(wù)處組織了本學(xué)期的作業(yè)批閱情況進(jìn)行了檢查。整體情況良好，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

　　通過檢查欣喜的看到，教師有布置就有批改，批改及時(shí)規(guī)范，學(xué)生的作業(yè)布置有廣度，設(shè)置作業(yè)有維度，能精批細(xì)改，學(xué)生書寫比認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，能結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來給予鼓勵(lì)，不同程度的激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣，對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的`地方，老師能夠耐心輔導(dǎo)，及時(shí)讓學(xué)生改正。但是也存在一定的不足，個(gè)別作業(yè)批改中缺乏針對(duì)性和實(shí)效性，個(gè)別教師對(duì)學(xué)生的改正未進(jìn)行二次批閱，有待提高。

　　通過這次教學(xué)常規(guī)檢查，我們及時(shí)找出了作業(yè)批改中存在的問題，揚(yáng)長(zhǎng)避短，查漏補(bǔ)缺，提高了工作整改效益，教師進(jìn)行了反思自我，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取讓自己的課堂教學(xué)更加生動(dòng)有效，作業(yè)批改更加規(guī)范實(shí)效。為今后更好的開展教學(xué)工作起到了一定作用。

　　學(xué)校作業(yè)大檢查簡(jiǎn)報(bào)2

　　為更好的落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”等工作部署要求，確保各項(xiàng)管理規(guī)定的全面落實(shí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高課堂效率，10月26日，禹王臺(tái)區(qū)開高附小舉行本學(xué)期第二次學(xué)校常規(guī)作業(yè)檢查。

　　本次檢查的是各年級(jí)二班的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)校作業(yè)。重點(diǎn)檢查學(xué)生作業(yè)是否干凈、整潔，字體是否端正、美觀，教師布置的作業(yè)是否適量，有錯(cuò)作業(yè)學(xué)生是否及時(shí)訂正，教師是否認(rèn)真進(jìn)行二次復(fù)批，作業(yè)次數(shù)是否夠，日期、作業(yè)等級(jí)是否批改齊全等，真正體現(xiàn)“雙減”政策落實(shí)后的實(shí)效性。

　　檢查中，每位老師都能嚴(yán)格按照學(xué)校制定的作業(yè)要求進(jìn)行布置與批改。對(duì)于檢查中出現(xiàn)的'個(gè)別問題，教學(xué)部門也與任課老師進(jìn)行了溝通，促進(jìn)了作業(yè)的進(jìn)一步規(guī)范。

　　本次檢查是新學(xué)期“雙減”政策落實(shí)后，開高附小的第二次全校性的作業(yè)大檢查。希望教師通過檢查反饋，以規(guī)范促提升，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，給自己一個(gè)不斷進(jìn)步和提升自身的機(jī)會(huì)。

　　學(xué)校作業(yè)大檢查簡(jiǎn)報(bào)3

　　作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，布置與批改作業(yè)是教學(xué)流程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)過程的有機(jī)組成部分。為落實(shí)“雙減”政策，深化課堂教學(xué)管理，保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，2022年3月28日五臺(tái)縣東冶實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)二校區(qū)對(duì)全校各科目的作業(yè)、配套練習(xí)進(jìn)行了全面、細(xì)致的.檢查，并對(duì)檢查中存在的問題提出改進(jìn)意見。

　　從檢查中可以看出，老師們都能認(rèn)真、細(xì)致、準(zhǔn)確地批改作業(yè)，及時(shí)反饋，批改格式規(guī)范，有等級(jí)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)性語言和批改日期�？傮w來看，大多學(xué)生的作業(yè)寫得比較認(rèn)真。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)干凈整潔、字體美觀，給人賞心悅目的感覺。

　　此次作業(yè)常規(guī)檢查是東冶實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)二校區(qū)日常教學(xué)管理的縮影，在今后的教學(xué)常規(guī)管理工作中，東冶實(shí)驗(yàn)小學(xué)二校區(qū)將加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的重視，力爭(zhēng)做到“減負(fù)”不“減質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的整體提高。我們要不斷創(chuàng)新，不斷成長(zhǎng)，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生在我們的培育下快樂成長(zhǎng)，讓每位學(xué)生的人生因我們的存在而精彩！

　　學(xué)校作業(yè)大檢查簡(jiǎn)報(bào)4

　　為了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，10月12-14日，教務(wù)處組織相關(guān)人員對(duì)語、數(shù)、外、物、化、政、史、地、生的作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)檢查。從本次檢查的作業(yè)內(nèi)容來看，教師大都能從"四部六環(huán)節(jié)"教學(xué)模式的要求出發(fā)，緊扣其內(nèi)涵，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)布置精當(dāng)有效，作業(yè)量和梯度控制較好。多數(shù)教師能做到"有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾"，有效鞏固了課堂學(xué)習(xí)的效果，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

　　從各個(gè)班級(jí)學(xué)生作業(yè)完成情況來看，大部分班級(jí)學(xué)生作業(yè)整潔，學(xué)生的'書寫工整、正確率高，反映了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。從作業(yè)批改情況來看，絕大部分老師能做到批閱規(guī)范，及時(shí)批改、認(rèn)真批改，有日期、有等次。語文老師對(duì)于作文的批改大都詳盡、具體，眉批醒目，有針對(duì)性;物理、化學(xué)、歷史老師在批改時(shí)大多有點(diǎn)評(píng)并附有激勵(lì)性的語言，對(duì)較差作業(yè)進(jìn)行了個(gè)批，單獨(dú)提出要求;數(shù)學(xué)組大部分老師能關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，并能及時(shí)糾錯(cuò)，復(fù)批;英語、政治、地理組的老師們基本能做到及時(shí)、認(rèn)真批改，要求比較到位。

　　不足之處：

　　1、個(gè)別教師作業(yè)次數(shù)偏少，批改次數(shù)較少，不符合要求。

　　2、部分教師批閱不及時(shí)，存在漏批現(xiàn)象，也有的教師對(duì)部分學(xué)生的錯(cuò)題不予重批、另批，使這些學(xué)生錯(cuò)題不能得到及時(shí)糾正，還有的教師批改過粗，多題連批，不細(xì)改。

　　3、有的老師不注意學(xué)生作業(yè)本的整潔，對(duì)學(xué)生書寫要求偏低，批改字跡過于潦草，不規(guī)范。

　　建議：

　�、侔匆�求及時(shí)批改作業(yè)，批改后要注明批改日期。

　�、诎匆�(guī)定規(guī)范使用批改。

　�、圩⒁馀�語書寫工整，給學(xué)生起到示范作用!

　�、芙ㄗh多使用鼓勵(lì)性評(píng)語，讓學(xué)生看到進(jìn)步，看到希望，增強(qiáng)信心。

　　教務(wù)處今后將加大教學(xué)過程的監(jiān)控和管理力度，強(qiáng)化教師責(zé)任意識(shí)，自覺規(guī)范教學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效益。

　　學(xué)校作業(yè)大檢查簡(jiǎn)報(bào)5

　　為了扎實(shí)有效地開展學(xué)校教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)教務(wù)處工作計(jì)劃安排，10月29日，由校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)對(duì)全體教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行了深入、細(xì)致地檢查。

　　本次檢查著重從作業(yè)數(shù)量、書寫、批改是否有誤、錯(cuò)題是否及時(shí)糾正、有無針對(duì)性、鼓勵(lì)性評(píng)語等幾方面入手，設(shè)項(xiàng)細(xì)、考核嚴(yán)。檢查小組認(rèn)真查閱了每個(gè)學(xué)科每個(gè)班的學(xué)生作業(yè)，欣喜地看到：各位老師作業(yè)布置規(guī)范，內(nèi)容適量，形式多樣，注重學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練；教師批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)，做到了精批細(xì)改、全批全改；在批改中對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)題能指明方向，學(xué)生糾正的錯(cuò)題也能及時(shí)訂正，教師有復(fù)批；在評(píng)價(jià)方式上，采用“等級(jí)＋鼓勵(lì)”性評(píng)價(jià)方式，批出批語及鼓勵(lì)性語言或符號(hào)。

　　每個(gè)細(xì)微的符號(hào)，每個(gè)鮮紅的字眼都折射出教師在教學(xué)中投入的一片真情。針對(duì)作業(yè)的'亮點(diǎn)和不足，教師在作業(yè)本上寫下了“要細(xì)心哦！”、“你真棒！”、“請(qǐng)繼續(xù)努力！”、“加油”“☆”“Good writing！”笑臉、紅花等鼓勵(lì)性符號(hào)等鼓勵(lì)性評(píng)語和符號(hào)，有的老師還利用“A、B、C、D”加鼓勵(lì)性評(píng)語的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了激勵(lì)，不同程度地激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣。

　　檢查完畢后，校長(zhǎng)對(duì)此次作業(yè)檢查情況作業(yè)進(jìn)行了詳實(shí)的總結(jié)，肯定了優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)對(duì)于存在的細(xì)節(jié)問題，指出改進(jìn)方法，鼓勵(lì)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，查漏補(bǔ)缺，為更好地提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　通過這次作業(yè)檢查，我們深深地感受到了衛(wèi)河小學(xué)“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的教風(fēng)，感受到了衛(wèi)河小學(xué)教師踏實(shí)肯干、務(wù)實(shí)進(jìn)取的精神，感受到了衛(wèi)河小學(xué)“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”的學(xué)風(fēng)，感受到了衛(wèi)河小學(xué)學(xué)子孜孜不倦、刻苦努力的求學(xué)精神！相信在師生的共同努力下，衛(wèi)河小學(xué)的教學(xué)工作一定會(huì)再創(chuàng)輝煌！

　　學(xué)校作業(yè)大檢查簡(jiǎn)報(bào)6

　　教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理之根本，教學(xué)檢查是進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有效手段。為加強(qiáng)教學(xué)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中的問題，保證教學(xué)工作平穩(wěn)運(yùn)行，9月27日下午，我校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)全校作業(yè)進(jìn)行了檢查。

　　作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是教師了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力的.有效途徑，有效的布置和批改作業(yè)，有利于調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)工作，鞏固教學(xué)效果。本次檢查就學(xué)生作業(yè)保管情況是否完好、作業(yè)是否干凈、整潔，字體是否端正、美觀，有錯(cuò)作業(yè)學(xué)生是否改正，教師布置作業(yè)是否新穎、有針對(duì)性，是否認(rèn)真按時(shí)批改，是否有指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性批語等情況進(jìn)行查看。

　　在檢查過程中，我們欣喜地看到：學(xué)生的作業(yè)書寫認(rèn)真、干凈、整齊。老師批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)，做到精批細(xì)改；在評(píng)價(jià)方式上，很多老師都采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)方式，為學(xué)生批上小紅花、笑臉、星星等鼓勵(lì)符號(hào)。

　　不足之處：個(gè)別學(xué)生的作業(yè)不干凈，有亂涂亂抹現(xiàn)象和錯(cuò)題錯(cuò)字未及時(shí)糾正現(xiàn)象；作文批語較簡(jiǎn)單，缺乏鼓勵(lì)性和針對(duì)性的評(píng)語。

　　作業(yè)質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞。通過本次作業(yè)大檢查，我們看到了全體教師認(rèn)真工作的態(tài)度，以及全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，有效地促進(jìn)了我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的不足，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，辦更好的教育。

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