學(xué)生道德信息培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
在快速變化和不斷變革的今天，需要使用簡(jiǎn)報(bào)的場(chǎng)合越來(lái)越多，簡(jiǎn)報(bào)是指我們?nèi)粘＞鸵粋�(gè)題目而簡(jiǎn)單向聽眾簡(jiǎn)述報(bào)告內(nèi)容的過(guò)程。還苦于找不到好的簡(jiǎn)報(bào)？下面是小編整理的學(xué)生道德信息培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)生道德信息培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)1
為進(jìn)一步提高教師文明素質(zhì)，按照市文明辦的要求，結(jié)合我園的工作實(shí)際，大力倡導(dǎo)“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”等基本道德規(guī)范。8月30日下午，市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園20xx年首期“道德講堂”如期開講。
本次講堂以“身邊人講身邊事，身邊人教身邊人”為主題開展，分為“唱歌曲、學(xué)模范、誦經(jīng)典、感悟、行榮德禮、自省、發(fā)善心、送吉祥”八個(gè)環(huán)節(jié)�；顒�(dòng)前期，幼兒園精心準(zhǔn)備了主題背景、文字、圖片、背景音樂(lè)等，營(yíng)造出了濃厚的道德建設(shè)氛圍�；顒�(dòng)中，在道德宣講員的引領(lǐng)下全體教職工齊唱“好人歌”；觀看最美女教師張麗莉舍己救人，感人肺腑的事跡短片；誦讀了“道德三字經(jīng)”道德經(jīng)典。在全體教職工中結(jié)合自身崗位暢談了學(xué)習(xí)趙桂香教師的心得體會(huì)；園領(lǐng)導(dǎo)給全體教職工精心制作記載著善言的'愛心“吉祥卡”等流程，希望善言、善行在全體教職工中傳遞，品悟道德的力量，提升自身的素養(yǎng)。
通過(guò)“道德講堂”宣講“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”，讓老師們受到了一次深刻的思想教育與洗禮，真正感受到了明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的道德品質(zhì)，本次活動(dòng)的開展也將引導(dǎo)廣大教師“積小善為大善”“積小德為大德”，自覺成為道德的傳播者和踐行者，全面推進(jìn)精神文明建設(shè)再上新臺(tái)階。
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通過(guò)開展信息道德教育活動(dòng)，廣泛宣傳國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)管理、使用及網(wǎng)絡(luò)安全等法律法規(guī)，營(yíng)造文明健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)。
為此，xx班開展了下列活動(dòng)。
1.積極開展“文明網(wǎng)上行”主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。通過(guò)靈活多樣的形式，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，形成正確的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)觀，享受著網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的便捷，對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)、瀏覽不良信息等現(xiàn)象嚴(yán)加抨擊。
2.以《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的“五要五不”為基礎(chǔ)，全面開展網(wǎng)絡(luò)法制教育。通過(guò)講座、主題討論的方式，運(yùn)用正反事例，讓學(xué)生較深刻地體會(huì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的存在與危害，敲響警鐘，引起學(xué)生的.警醒，產(chǎn)生內(nèi)在的免疫力，自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)垃圾，抵制不良的上網(wǎng)行為。
3.開展“文明上網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)征文等活動(dòng)，依托吸引力強(qiáng)、參與性高的文娛和益智活動(dòng)，用健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)充實(shí)學(xué)生課余生活。
4.通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信，爭(zhēng)取廣大家長(zhǎng)與學(xué)校一起有效監(jiān)控和引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)進(jìn)行合理引導(dǎo)和約束。
學(xué)生道德信息培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)3
為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族的道德力量和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力提升廣大教職工的思想道德修養(yǎng)和文明素質(zhì)，樹立良好的社會(huì)形象，助力精神文明建設(shè)，5月27日，天壇路幼兒園在會(huì)議室開展“社會(huì)公德和個(gè)人品德”主題教育宣傳活動(dòng)。
活動(dòng)中，創(chuàng)建辦紅芬主任從社會(huì)公德、個(gè)人品德的涵義、內(nèi)容、表現(xiàn)等方面為大家進(jìn)行詳細(xì)講解，同時(shí)闡述了生活和工作中的好人好事、個(gè)人品德修養(yǎng)等方面的道德故事，引導(dǎo)教師要省身修德，自我提升，講道德、尊道德、守道德。
為了更好的宣傳主題教育活動(dòng)，幼兒園還通過(guò)電子屏播放社會(huì)公德和個(gè)人品德的宣傳標(biāo)語(yǔ)，時(shí)刻提醒教師不斷提升個(gè)人品德素質(zhì)，維護(hù)社會(huì)公德，做社會(huì)文明的`踐行者。
通過(guò)開展此次活動(dòng)，教師們深深感受到了道德的力量，提升了道德品質(zhì)，促進(jìn)了幼兒園精神文明建設(shè)。作為幼兒教師，我們將從自身做起，從點(diǎn)滴做起，做道德正能量的傳播者。
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為了加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生信息安全意識(shí)，懂得信息就是資源，面對(duì)不懂的問(wèn)題，能夠積極主動(dòng)地去尋求答案，并知道到哪里，用什么方法去尋求答案。我們教師共同商討、制定活動(dòng)方案、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息安全防范相關(guān)知識(shí)并開展了學(xué)生信息安全教育主題活動(dòng)。
隨著社會(huì)的發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越普遍，人們可以從網(wǎng)絡(luò)上便捷快速的獲取自己所需的信息。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下，零距離的`溝通成為當(dāng)今世界的另一個(gè)標(biāo)志。但信息安全問(wèn)題越來(lái)但信息安全問(wèn)題越來(lái)越突出。因此，在平時(shí)的教育教學(xué)中有目的地開展培養(yǎng)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)生信息安全意識(shí)的各種活動(dòng)，從而讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的信息安全意識(shí)。我校制定了一系列措施來(lái)逐步引導(dǎo)少年兒童正確安全用網(wǎng)，現(xiàn)將活動(dòng)整理如下：
活動(dòng)一:積極開展"安全網(wǎng)上行"主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。通過(guò)靈活多樣的形式引導(dǎo)學(xué)生安全上網(wǎng)，形成正確的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)觀，享受著網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的便捷，對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)、瀏覽不良信息等現(xiàn)象嚴(yán)加抨擊。
活動(dòng)二∶.以《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的"五要五不"為基礎(chǔ)，全面開展網(wǎng)絡(luò)法制教育。通過(guò)講座、主題討論的方式，運(yùn)用正反事例，讓學(xué)生較深刻地體會(huì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的存在與危害，敲響警鐘，引起學(xué)生的警醒，產(chǎn)生內(nèi)在的免疫力，自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)垃圾，抵制不良的上網(wǎng)行為。
活動(dòng)三:開展"安全上網(wǎng)"網(wǎng)絡(luò)征文等活動(dòng)，依托吸引力強(qiáng)、參與性高的文娛和益智活動(dòng)，用健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)充實(shí)學(xué)生課余生活。
活動(dòng)四：致家長(zhǎng)的一封信，爭(zhēng)取廣大家長(zhǎng)與學(xué)校一起有效監(jiān)控和引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)進(jìn)行合理引導(dǎo)和約束。
觀看信息安全視頻，樹立學(xué)生的信息安全理念！學(xué)生在踐行網(wǎng)絡(luò)安全的過(guò)程中而且還可以開闊視野，了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息，構(gòu)筑正確準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還能掌握獲取和處理信息的能力，擴(kuò)大自己的知識(shí)面也可促進(jìn)青少年個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)也為青少年健康安全上網(wǎng)保駕護(hù)航！
所以要求每一個(gè)人做到"修網(wǎng)德，勒網(wǎng)思，明網(wǎng)安，善網(wǎng)行"也可謂“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，安全網(wǎng)絡(luò)靠人民”。
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一座城市的文明離不開公民的道德素質(zhì)，每一個(gè)人的文明匯集成整個(gè)城市的大文明。9月20日，是全國(guó)第二十個(gè)“公民道德宣傳日”，為進(jìn)一步加強(qiáng)我園教師思想道德建設(shè)，大力弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，把健康向上的社會(huì)道德風(fēng)尚融入自己的一言一行中，9月19日下午，天壇路幼兒園開展了公民道德宣傳日主題活動(dòng)。
首先，創(chuàng)建辦主任帶領(lǐng)大家重溫公民道德宣傳日的意義、來(lái)歷、公民道德規(guī)范、文明禮儀等知識(shí)，并強(qiáng)調(diào)牢記20字基本道德規(guī)范。其次，保教主任李臻帶領(lǐng)兩個(gè)園區(qū)全體教師開展了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀的專題培訓(xùn)，從幼兒園教師需要秉持的`四個(gè)專業(yè)理念“師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”進(jìn)行了詳細(xì)闡述。接著，大家一起觀看社會(huì)主義核心價(jià)值觀微電影《香蔥書記》，公主嶺市懷德鎮(zhèn)三里堡子村黨支部書記李小甫帶領(lǐng)村民發(fā)展棚膜香蔥種植產(chǎn)業(yè)的鄉(xiāng)村致富的故事。
最后，園長(zhǎng)李迎霞帶領(lǐng)全體教職工重溫《天壇路幼兒園教職工文明行為規(guī)范》，并進(jìn)行宣誓承諾。希望大家以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和反思，切實(shí)提升自身的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，將《標(biāo)準(zhǔn)》真正落實(shí)到日常工作中，推動(dòng)形成良好的校園道德氛圍。此次活動(dòng)的開展，弘揚(yáng)了中華美德，提高了廣大教師對(duì)公民道德建設(shè)的認(rèn)識(shí)。天壇路幼兒園將以此次“公民道德宣傳日”為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師及幼兒德育教育，將“德育”滲透于幼兒一日生活當(dāng)中，以不懈的努力推動(dòng)幼兒園不斷健康發(fā)展。
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一、什么是信息道德
信息道德是指在信息的采集、加工、存貯、傳播和利用等信息活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中，用來(lái)規(guī)范其間產(chǎn)生的各種社會(huì)關(guān)系的道德意識(shí)、道德規(guī)范和道德行為的總和。它通過(guò)社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗等，使人們形成一定的信念、價(jià)值觀和習(xí)慣，從而使人們自覺地通過(guò)自己的判斷規(guī)范自己的信息行為。
通俗地來(lái)說(shuō)，信息道德是人們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程中約束自己行為的道德規(guī)范，它沒(méi)有強(qiáng)制性，通過(guò)人們的自覺性表現(xiàn)出來(lái)，形成習(xí)慣，隨著人們綜合素質(zhì)的提高而逐漸提高。
信息道德是信息素養(yǎng)的要素之一，是人們擁有良好信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)。
二、中學(xué)生信息道德素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析
“90后”是當(dāng)代中學(xué)生的主體，他們中絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們喜歡玩QQ、用火星文、滿嘴的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，寫博客、帶手機(jī)。他們有一定的叛逆心理，追求時(shí)尚，追求自我，追求獨(dú)立卻難以擺脫家庭依賴，樂(lè)于助人但又常常顯得缺乏責(zé)任心。初中階段的學(xué)生好奇心特別強(qiáng)，同時(shí)又存在或多或少的叛逆心理，在信息技術(shù)課堂上常常會(huì)有意無(wú)意地導(dǎo)演“惡搞鍵盤”“亂點(diǎn)鼠標(biāo)”“拿刪除他人文件取樂(lè)”等惡作劇。甚至公然在信息技術(shù)課堂上瀏覽不健康網(wǎng)站，引起別人的注意。在家庭和校園中，多種因素制約著學(xué)生的言行舉止，所以中學(xué)生選擇在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中扮演各種角色超脫現(xiàn)有規(guī)范的束縛和制約，滿足自己的心理需求。
三、提高中學(xué)生信息道德素養(yǎng)探究
1.信息技術(shù)課堂與德育教育相結(jié)合。
信息道德教育是中學(xué)生德育的一部分。中小學(xué)信息技術(shù)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，而信息道德則是擁有良好信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)，把握著學(xué)生個(gè)體信息素養(yǎng)的發(fā)展方向。所以，作為信息技術(shù)教師，要完成在信息技術(shù)課程教學(xué)中貫徹思想道德教育的基本職責(zé)就必須做到努力鉆研業(yè)務(wù)、切實(shí)提高自身修養(yǎng)，既要傳授知識(shí)、技能，還要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、結(jié)合課程特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡赖陆逃?/p>
案例：我校的信息技術(shù)教室只有兩個(gè)，全校18個(gè)班輪流上課，這樣學(xué)生保存在本機(jī)的作業(yè)就很容易被別人抄襲、修改或刪除。即便后來(lái)我使用了“學(xué)生作業(yè)上交系統(tǒng)”，每個(gè)同學(xué)都有獨(dú)立的密碼，管理自己的作業(yè)，可還是有少數(shù)幾個(gè)掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)較好的學(xué)生破譯其他同學(xué)的密碼，抄襲作業(yè)。甚至還有的同學(xué)在計(jì)算機(jī)教室里瀏覽一些不健康的網(wǎng)站。
針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了一次信息道德教育的活動(dòng)：上課之前，我布置了一個(gè)很簡(jiǎn)單的小作業(yè)，學(xué)生大部分很快就完成了，然后我公布了所有同學(xué)的作業(yè)管理密碼，由于好奇心的驅(qū)使，同學(xué)們開始使用這些密碼瀏覽別人的作業(yè)，甚至修改或刪除了別人的作業(yè)。十多分鐘后，我開始檢查作業(yè)，并宣布作業(yè)得分加入期末成績(jī)，這時(shí)學(xué)生就開始申訴，并且引起了很多同學(xué)的憤怒，就此問(wèn)題展開了激烈的爭(zhēng)論，我等待學(xué)生平息后，要求學(xué)生以小組為單位，提出建議，在以后的教學(xué)中如何避免本節(jié)課現(xiàn)象的發(fā)生。
經(jīng)討論匯總，建議如下：
1.未經(jīng)允許，不能隨便瀏覽、甚至修改、刪除別人的作業(yè)。
2.每個(gè)同學(xué)要保管好自己的密碼，不隨意透漏給別人。
3.老師作為管理者要為同學(xué)們的信息保密。
4.獨(dú)立或小組合作完成作業(yè)，不抄襲。
其后的一個(gè)學(xué)期里，學(xué)生在信息技術(shù)課堂上的自覺性和規(guī)范性有所提高，小組成員之間互相幫助，逐步開始形成相互尊重，相互信任的良好風(fēng)氣。
初中階段的學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的一些不正當(dāng)操作，其實(shí)其動(dòng)機(jī)極少是惡意的。大多只是好奇，也有的只是為了追求成就感，顯示自己的水平。他們往往不考慮這種操作的后果。通過(guò)這次信息技術(shù)課堂教學(xué)與德育相結(jié)合，使學(xué)生懂得信息技術(shù)課堂同樣要遵守道德的約束，嚴(yán)于律己，尊重他人，不能為所欲為。信息道德是掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)，所以信息技術(shù)教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德。
信息道德教育以活動(dòng)的形式開展，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方法，這樣在學(xué)生心中會(huì)留下比很深的印象，同時(shí)全班同學(xué)之間可以相互監(jiān)督，讓學(xué)生在大家的相互監(jiān)督和幫助下，逐漸形成自我約束的習(xí)慣，規(guī)范自己的信息道德行為。
2.信息道德教育與家庭教育相結(jié)合。
教育是一個(gè)家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的綜合體，在開展德育工作的過(guò)程中，家庭道德教育是最重要的.一個(gè)方面。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)在家庭中的普及，信息道德教育作為德育的一個(gè)方面，更需要家庭教育的支持。要讓越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，如果沒(méi)有道德的自我約束，即使有再多的知識(shí)學(xué)問(wèn)，也難以成材。
當(dāng)今社會(huì)的教育風(fēng)氣，使家長(zhǎng)更注重學(xué)生開發(fā)智力，學(xué)習(xí)知識(shí)，而不注意孩子的思想品德教育，對(duì)孩子言行中表現(xiàn)出來(lái)的思想品德問(wèn)題，放任自流，不聞不問(wèn)。特別是信息道德的教育更容易被忽略，作為信息技術(shù)教師，要加強(qiáng)家校聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生和家長(zhǎng)的特點(diǎn)，制定有特色的教育方式，讓信息道德教育在家庭教育中建立起來(lái)，共同培養(yǎng)具有良好道德素質(zhì)的有才學(xué)生。
在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息道德的內(nèi)容、方法還有很多，我們信息技術(shù)教師必須重視教學(xué)過(guò)程中的信息道德教育，不斷研究探索教育方法和思路，集“傳道”、“授業(yè)”于一體，做好學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教書育人的重任。
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為切實(shí)加強(qiáng)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教職工認(rèn)識(shí)新時(shí)期師德的深刻內(nèi)涵，4月21日下午，瑞麗市幼兒園全體教職工齊聚多功能室舉辦了一場(chǎng)道德講堂活動(dòng)，本次活動(dòng)主題為“愛與責(zé)任——師德之魂”。
此次道德講堂由李韻書記主持，活動(dòng)共分為“靜默省心、唱歌曲、講職業(yè)道德、看短片、誦經(jīng)典、談感悟、作承諾”七個(gè)環(huán)節(jié)�；顒�(dòng)一開始，教師在冥想的音樂(lè)中自我反�。何沂欠癜l(fā)自內(nèi)心的愛現(xiàn)在從事的工作？我是否真心地投入到我的教育事業(yè)？我是否發(fā)自真心的關(guān)心我的學(xué)生？接著進(jìn)入第二環(huán)節(jié)全體教師齊唱《長(zhǎng)大后我就成了你》；在學(xué)模范環(huán)節(jié)中，觀看《鄉(xiāng)村最美教師——馬背上的校長(zhǎng)徐德光》的事跡短片之后，讓我們看到徐老師身上沒(méi)有驚天的壯舉，卻有著感人的品行，沒(méi)有非凡的事跡，卻有著偉大的情懷，讓大家真切感受到修師德、塑師風(fēng)是教師永恒的追求；在談感悟環(huán)節(jié)，老師們表示要認(rèn)真學(xué)習(xí)身邊的好人好事，并在以后的教育教學(xué)中從每一天做起，從細(xì)微之處踐行善行善舉，努力做好本職工作；頌經(jīng)典，讓大家感受到了經(jīng)典與信念的永恒，最后，在現(xiàn)場(chǎng)濃烈的.氛圍中，全體教師鄭重宣誓，將嚴(yán)格遵守《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)幼教。
道德的力量是無(wú)窮的，它可以感染，可以傳播。有時(shí)立竿見影，有時(shí)潤(rùn)物無(wú)聲。瑞麗市幼兒園將以本次活動(dòng)為起點(diǎn)，進(jìn)一步弘揚(yáng)教職工崇高的師德風(fēng)范，增強(qiáng)師德教育，提高綜合素質(zhì)，不斷引導(dǎo)廣大教職工“積小善為大善”、“積小德為大德”，自覺成為美德的傳播者和踐行者，形成崇尚先進(jìn)、追求先進(jìn)、見賢思齊的良好風(fēng)尚，共同奏起道德之歌，構(gòu)建和諧之園！
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古人云：“人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信不興”。古往今來(lái)，誠(chéng)信的力量從來(lái)都不容忽視。商鞅徙木立信的故事廣為流傳，季布一諾千金的佳話不絕于史。
為深入貫徹黨的十九大精神，培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)幼兒的誠(chéng)信意識(shí)，讓每一個(gè)孩子成為“誠(chéng)信”的'實(shí)踐者和傳播者，讓“誠(chéng)信”裝點(diǎn)孩子們的人生。福清市江鏡中心幼兒園開展豐富多彩的誠(chéng)信宣教活動(dòng)，讓誠(chéng)信的種子在孩子們心中生根發(fā)芽。
簽訂誠(chéng)信承諾書
6月6日下午，福清市江鏡中心幼兒園組織全體教工簽訂了誠(chéng)信承諾書，幼兒園全體教職工將堅(jiān)守這一信用承諾，堅(jiān)持“身正為師，德高為范”的思想，爭(zhēng)做“誠(chéng)信治教，廉潔自律”的好教師，努力詮釋教育的神圣與真諦。
誠(chéng)信故事我來(lái)講
孩子們戴上頭飾、穿上服裝，在表演游戲中表演《狼來(lái)了》，在表演游戲中，誠(chéng)實(shí)守信的種子在孩子們的心中慢慢生出根來(lái)，發(fā)出芽來(lái)。
誠(chéng)信宣傳我來(lái)畫
大班孩子們用靈巧的小手畫出他們對(duì)誠(chéng)信的理解，一幅幅絢麗多彩又富有童心的作品，讓大家感受到誠(chéng)信無(wú)處不在。
通過(guò)此次誠(chéng)信主題集體活動(dòng)，孩子們明白了誠(chéng)信的重要性，懂得從生活中發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信、做到誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信！“把誠(chéng)信記在心里”，倡導(dǎo)我園的每一位老師和孩子成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，讓誠(chéng)信常伴身邊！
學(xué)生道德信息培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)9
世界上每個(gè)成熟的民族和國(guó)家都有其特有的文化形態(tài)與文化個(gè)性，而“德”是文化核心，是構(gòu)成一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族凝聚力的重要源泉。從古至今，中華民族都十分重視“德”在國(guó)家和人民中的培育，堅(jiān)信“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立”；甚至教育的全部工作，都可以總結(jié)在“德”這一概念中。無(wú)論教育的基本理念隨著時(shí)代的需求而呈現(xiàn)出怎樣的變遷，它的道德目的始終是不變的主題。
我國(guó)不同歷史階段的“德”的思想內(nèi)涵，在“德育為首”“德育為本”“德育為先”“立德樹人”等不同表述中隨著時(shí)代的發(fā)展變遷而不斷延續(xù)豐富。新時(shí)代“培養(yǎng)什么樣的`人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人”，賦予“立德樹人”新的理論內(nèi)涵，突破校內(nèi)個(gè)體道德教育理念的邊界，實(shí)現(xiàn)與大德、公德的統(tǒng)一。從時(shí)間的、空間的、動(dòng)態(tài)的視角看，作為國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)存在與發(fā)展之德性以及不同職業(yè)道德之“根”，源于“德”作為未來(lái)教育的“本”。
實(shí)踐中，中華民族偉大復(fù)興需要國(guó)民素質(zhì)和文明的崛起，需要大批“心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒”的領(lǐng)導(dǎo)干部，也需要千千萬(wàn)萬(wàn)有“匠心”的“大國(guó)工匠”以及“敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新”的“工匠精神”，等等。以高鐵、移動(dòng)支付、共享單車、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等為代表的商品和服務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺(tái)參與電子交易的廠家、商家、消費(fèi)者更需要以“誠(chéng)信”為核心的公民道德基礎(chǔ)作為支撐。
毋庸諱言，立德樹人的成效應(yīng)作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。在加強(qiáng)學(xué)生品德修養(yǎng)上下功夫，不僅在于一般意義上作為“人”的道德養(yǎng)成，更在于具體的人的私德和整體社會(huì)公德的統(tǒng)一，還在于大愛、大德、大情懷的養(yǎng)成。從整個(gè)國(guó)家、社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步對(duì)人的發(fā)展要求出發(fā)，各級(jí)各類學(xué)校既要注重作為一般意義上的人的品德養(yǎng)成，也要凸顯作為一個(gè)具體的人在特殊使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)道德培養(yǎng)，更要強(qiáng)化作為文化支撐的社會(huì)整體道德氛圍的營(yíng)造。
在加強(qiáng)學(xué)生品德修養(yǎng)上下功夫，就是要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，內(nèi)化到學(xué)校建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)，同時(shí)堅(jiān)持以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。
在加強(qiáng)學(xué)生品德修養(yǎng)上下功夫，比如陶行知曾提出“德育與智育統(tǒng)一論”，即“知識(shí)的學(xué)習(xí)與品行的修養(yǎng)兩者是統(tǒng)一的，服從于同一的學(xué)習(xí)心理之定律”。教師要堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生選擇、構(gòu)建有道德的生活和生活方式，樹立道德生活化的觀念，通過(guò)人們的生活選擇來(lái)提高和發(fā)展個(gè)體道德和社會(huì)公德。因此，必須引導(dǎo)教師以身作則、以德修身、以德立學(xué)、以德施教，“為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路”，從而引導(dǎo)學(xué)生成為有大愛、大德、大情懷的人。
學(xué)生道德信息培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)10
3月11日，xx縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校進(jìn)行教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0第三次線下研修活動(dòng)。
學(xué)情通報(bào)
教務(wù)主任劉xx通報(bào)了近期信息技術(shù)能力提升工程2.0的學(xué)習(xí)情況，充分肯定了全體教師在學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)。希望大家在下一階段的學(xué)習(xí)中能積極參與各項(xiàng)主題研修活動(dòng)，提高研修學(xué)分，教務(wù)處也將對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行日通報(bào)。
培訓(xùn)
段老師講解了信息技術(shù)能力提升工程2.0的重要意義，她認(rèn)為信息技術(shù)能力的提升為現(xiàn)代化教育教學(xué)提供了強(qiáng)有力的`技術(shù)支持，是新時(shí)代教師必須掌握的技能。
同時(shí)，她向大家展示了部分學(xué)員的片段融合課視頻，并就如何打造優(yōu)秀片段融合課做了具體講解，促進(jìn)了教師們對(duì)2.0工程的深入理解。
學(xué)生道德信息培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)11
9月20日是全國(guó)“公民道德宣傳日”，為了讓孩子們感受傳統(tǒng)美德，認(rèn)識(shí)道德模范，遵守社會(huì)公德的良好行為習(xí)慣，新安鎮(zhèn)下舍中心幼兒園開展了“小小公民在行動(dòng)”的主題教育活動(dòng)。該園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了一系列活動(dòng)。
小班年齡段開展了“光盤行動(dòng)”，倡導(dǎo)孩子們不剩飯，不挑食。通過(guò)集中活動(dòng)教育，好多小班的孩子們知道了糧食的來(lái)之不易。不僅不挑食，還能自己吃飯，吃得可干凈了！
中班年齡段開展了“我心目中的.好人是什么樣的？”活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)自己心目中的好人形象，如：“我心目中的好人是警察叔叔，因?yàn)榫焓迨鍟?huì)把壞人抓住！”每個(gè)幼兒心目中都有一個(gè)好人，通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓孩子們更進(jìn)一步感受遵守社會(huì)公德的良好行為習(xí)慣。
大班年齡段開展了“以大帶小+垃圾分類我能行”，孩子們認(rèn)識(shí)四種垃圾桶，知道每種垃圾都有自己的家，回家以后也能把家里的垃圾進(jìn)行分類，放進(jìn)對(duì)應(yīng)的垃圾桶里。部分孩子則去小班幫忙弟弟妹妹，給他們講故事、抱抱他們、幫他們穿衣褲等。
通過(guò)本次公民道日主題教育系列活動(dòng)的開展，幼兒懂得了從小講文明禮儀、遵守社會(huì)公德的良好行為習(xí)慣，形成了良好的校園道德氛圍，大家爭(zhēng)做文明公民，共建和諧校園！
學(xué)生道德信息培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)12
近日，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)根據(jù)教育部《關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》，對(duì)切實(shí)做好預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作、有效維護(hù)學(xué)生身心健康和生命安全提出四個(gè)方面要求。
一是迅速貫徹，建立健全管理機(jī)制。學(xué)校明確責(zé)任機(jī)構(gòu)和人員，加強(qiáng)工作部署和指導(dǎo)；健全管理機(jī)制，完善預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)工作制度，使此項(xiàng)工作成為常規(guī)管理工作內(nèi)容，常抓不懈。
二是自查自糾，做好針對(duì)性幫扶工作。學(xué)校近期開展了一次全面自查。學(xué)校要求，要以班為單位進(jìn)行排查，對(duì)有網(wǎng)癮傾向的學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)違法傾向的學(xué)生，均建立教育臺(tái)賬，采取針對(duì)性解決措施，多管齊下，開展好教育引導(dǎo)工作。學(xué)校要從新生入學(xué)教育開始，穩(wěn)步扎實(shí)開展教育工作，多措并舉幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
三是家校溝通，落實(shí)家庭監(jiān)管責(zé)任。學(xué)校把教育部《致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》印發(fā)給每一位學(xué)生家長(zhǎng)，同時(shí)利用家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等途徑向每一位家長(zhǎng)大力宣講孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的`危害性、家長(zhǎng)做好榜樣的必要性以及加強(qiáng)家庭監(jiān)管家校溝通的有效性，要求家長(zhǎng)要特別重視放學(xué)后、節(jié)假日孩子上網(wǎng)情況，幫助指導(dǎo)家長(zhǎng)提高家庭教育水平。
四是部門聯(lián)動(dòng)，共同構(gòu)筑教育防線。學(xué)校要加強(qiáng)與當(dāng)?shù)匚幕�、派出所、宣傳等部門的及時(shí)溝通，取得相關(guān)部門支持，共同采取有力措施，做好教育預(yù)防工作。
學(xué)生道德信息培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)13
為了更好的推進(jìn)我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0工作，3月2日，學(xué)校邀請(qǐng)企業(yè)微信技術(shù)人員過(guò)來(lái)做專題培訓(xùn)，技術(shù)人員先是給校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們?cè)敿?xì)解答了關(guān)于開展信息技術(shù)能力提升工程2。0工作上的一些困惑。
3月3日，技術(shù)人員聯(lián)同教導(dǎo)處組織學(xué)校各科教學(xué)骨干進(jìn)行培訓(xùn)，詳細(xì)講解了能力點(diǎn)選擇需注意的'事項(xiàng)，近期需要開展的工作以及這些工作該如何開展，幫助大家理清了工作的思路。
3月4日，企業(yè)微信技術(shù)團(tuán)隊(duì)再次應(yīng)邀到我校，給全校老師做專題培訓(xùn)，技術(shù)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)骨干們已經(jīng)傳達(dá)的基礎(chǔ)上，再次詳細(xì)講解了能力點(diǎn)選擇需注意的事項(xiàng)，近期需要開展的工作以及這些工作該如何開展，同時(shí)也耐心解答了老師們提出的疑惑，至此，老師們?nèi)缁鹑巛钡拈_始了新一輪的信息技術(shù)能力提升學(xué)習(xí)。
學(xué)生道德信息培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)14
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息道德培養(yǎng)，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，4月1日，我們601班組織開展了學(xué)生信息道德培養(yǎng)主題活動(dòng)。
一、“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的辯論賽
時(shí)代進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，會(huì)讓我們感嘆于信息技術(shù)發(fā)展的快速！面對(duì)越來(lái)越發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，面對(duì)著形形色色的各類競(jìng)爭(zhēng)，網(wǎng)絡(luò)成了一把雙刃劍，就此提出網(wǎng)絡(luò)是利大于弊還是弊大于利的問(wèn)題，同學(xué)們展開了激烈的辯論。
二、情景劇表演——網(wǎng)絡(luò)詐騙
小演員們的表演由最初的拘謹(jǐn)、生硬，到后來(lái)的漸入佳境，真實(shí)地再現(xiàn)了因網(wǎng)絡(luò)詐騙而誘發(fā)的人生安全的殘暴現(xiàn)實(shí)，給大家一個(gè)警醒。
三、學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》
四、呼吁大家“文明上網(wǎng)快樂(lè)健康”，齊讀倡議書
學(xué)生表決心，再次認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的利與弊，重視網(wǎng)絡(luò)使用中的安全隱患，將網(wǎng)絡(luò)成為自己的學(xué)習(xí)工具，做網(wǎng)絡(luò)的主人，使豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為己所用，提高自我競(jìng)爭(zhēng)力。
五、暢談學(xué)習(xí)收獲
六、活動(dòng)總結(jié)：
（1）同學(xué)們?cè)谑褂眯畔①Y源的時(shí)候，一定要提高警惕，學(xué)會(huì)分辨信息的各類隱患。
（2）面對(duì)信息資源的龐雜紛繁，要學(xué)會(huì)如何合理利用的能力更加重要。
�。�3）每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該好好把握在校學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，使信息資源服務(wù)同學(xué)們的自我成長(zhǎng)。
學(xué)生信息道德培養(yǎng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)報(bào)3
為進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革，落實(shí)“雙減”政策，打造青年教師隊(duì)伍，探索新課標(biāo)背景下學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的培養(yǎng)途徑，11月到12月，東北師范大學(xué)深圳坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“東師坪實(shí)”）教師發(fā)展中心舉行主題為“踐行新課標(biāo) 落實(shí)核心素養(yǎng)”的第二屆青年教師課堂教學(xué)大賽暨新教師教學(xué)匯報(bào)研討活動(dòng)。
12月5日-12月9日的教學(xué)大賽為英語(yǔ)和文綜學(xué)科專場(chǎng)，校長(zhǎng)高俊明、副校長(zhǎng)柏慶昆、副校長(zhǎng)脫中菲，教務(wù)處副主任王鵬飛，教師發(fā)展中心副主任富金暉、副主任楊靜，英語(yǔ)指導(dǎo)教師張峻誠(chéng)老師組建評(píng)委團(tuán)，全程聽課并對(duì)每一堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
第一節(jié)課由閆成銘老師帶來(lái)精彩展示，他以學(xué)生日常活動(dòng)為背景創(chuàng)設(shè)語(yǔ)法學(xué)習(xí)情境，把語(yǔ)法教學(xué)與真實(shí)情景結(jié)合起來(lái)，課中設(shè)置學(xué)習(xí)理解類、應(yīng)用實(shí)踐類、遷移創(chuàng)新類活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中由淺入深學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的用法，體現(xiàn)語(yǔ)法教學(xué)的整體性、關(guān)聯(lián)性、層次性、融合性、實(shí)踐性以及發(fā)展性。
孫靜嫻老師通過(guò)巧設(shè)問(wèn)題，一步步引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本，理解文章內(nèi)涵，體驗(yàn)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)采訪的情境，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生加入社團(tuán)的.熱情，使學(xué)生真正愛上校園生活。
張君羽老師選擇用英語(yǔ)講述中國(guó)傳統(tǒng)故事《草船借箭》，學(xué)生通過(guò)文本分析與繪畫結(jié)合的跨學(xué)科學(xué)習(xí)方式重現(xiàn)草船借箭的過(guò)程，并以表演的形式表達(dá)對(duì)人物和故事主題的看法，加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解。
陳靜怡老師創(chuàng)設(shè)柯南探案的情境，以聽力文本為邏輯起點(diǎn)，以“尋找不同的線索”為任務(wù)主線，在小組合作討論的基礎(chǔ)上，學(xué)生探尋特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的起因并展開辯論，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。
黃雯老師以尋找中國(guó)公園色彩為主線，讓學(xué)生們?cè)谇榫持袑W(xué)習(xí)詞匯和句型，在游戲中操練新知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
陳敏盈老師以“探索森林”為主題，在聽、讀、模仿、追問(wèn)等過(guò)程中幫助學(xué)生逐步了解動(dòng)物外貌特征、生活習(xí)慣等，引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，形式多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍。
劉佳玲老師通過(guò)猜謎語(yǔ)引入新單詞的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生在公園的情境里觀察天空，通過(guò)游戲、歌謠、角色扮演等方式操練單詞及對(duì)話,幫助學(xué)生在新場(chǎng)景中拓展應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)語(yǔ)言的實(shí)用性。
陳依珊老師以“小王子選吉祥物”為故事主線，配合TPR教學(xué)活動(dòng)以及多種課堂游戲，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),也培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
“課堂源于生活，再回歸生活”，體現(xiàn)在謝芳老師的《大家排好隊(duì)》一課中,她選取日常生活場(chǎng)景作為教學(xué)素材，設(shè)計(jì)貼近實(shí)際的排隊(duì)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、實(shí)踐、感悟，進(jìn)而養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。
“國(guó)家取得了哪些成就？這些成就從何而來(lái)？誰(shuí)在為這些成就付出努力？作為青少年，應(yīng)如何為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量？”李明儒老師以上述問(wèn)題為邏輯線索，對(duì)原有教材內(nèi)容進(jìn)行選擇與整合，幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)成就今天，實(shí)干創(chuàng)造未來(lái)。
岳江偉老師以“五四運(yùn)動(dòng)”為主線，帶領(lǐng)學(xué)生穿越到特殊的年代——1919年，了解“五四運(yùn)動(dòng)”爆發(fā)的背景和過(guò)程。課中設(shè)置演講比賽和手抄報(bào)展示等環(huán)節(jié)，促使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟“五四”精神，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。
慕羽珊老師講授的是《北魏政治和北方民族大交融》，她將新課標(biāo)的要求作為課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的載體，通過(guò)設(shè)置情境，史料實(shí)證等途徑在課堂中落實(shí)核心素養(yǎng)。
“白紙上的一個(gè)黑點(diǎn)，發(fā)揮你的想象力，可以怎樣處理它呢？”許棟老師繞過(guò)學(xué)生的防御機(jī)制和表達(dá)障礙，借助處理簡(jiǎn)單圖形來(lái)投射出內(nèi)心的世界，引導(dǎo)學(xué)生覺察、探索和表達(dá)自己的內(nèi)心。
戴碧婷老師注重“以學(xué)生為主體”的課堂建構(gòu)。學(xué)生在課上進(jìn)行小組研究性學(xué)習(xí)的成果展示，通過(guò)可視化板圖呈現(xiàn)中國(guó)主要農(nóng)作物的分布，在情景創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題中探究因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的影響因素，這正是地理學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的過(guò)程。
最后一節(jié)課來(lái)自于羅楚儀老師，她以“氣溫的定義-氣溫的時(shí)間變化-氣溫的空間差異”為線索，結(jié)合深圳近期的降溫事件，通過(guò)小組課堂合作學(xué)習(xí)和匯報(bào)展示等方式，使學(xué)生對(duì)“氣溫”有全面的了解和認(rèn)識(shí)。
有教必有思。賽后，文綜組進(jìn)行了深入的研討交流，柏慶昆、脫中菲參加會(huì)議，文綜組組長(zhǎng)楊靜老師主持會(huì)議。首先7位參賽教師依次對(duì)設(shè)計(jì)理念和教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。接著，初中道德與法治于佳老師肯定了參賽教師的成長(zhǎng)，并倡導(dǎo)在教學(xué)中要樹立整體教材觀，在課堂上給學(xué)生傳遞有溫度的知識(shí)。楊靜老師也在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、教師形象等多個(gè)方面給予諸多建議，幫助教師不斷提升課堂教學(xué)水平。
柏慶昆提出“認(rèn)知決定行為，基礎(chǔ)影響高度”，青年教師要努力在課程中獲得成長(zhǎng)，用適切的方式在課上呈現(xiàn)出學(xué)科風(fēng)格。
脫中菲鼓勵(lì)文綜組教師應(yīng)當(dāng)凸顯自身的魅力，遵循基本教學(xué)規(guī)律，在落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的高階思維。
英語(yǔ)組召開以“英”你而美，“語(yǔ)”你共進(jìn)為主題的研討會(huì)。高俊明、柏慶昆、脫中菲參加會(huì)議。英語(yǔ)學(xué)科組長(zhǎng)富金暉老師主持會(huì)議，參加賽課的8位英語(yǔ)教師依次進(jìn)行說(shuō)課和深刻的教學(xué)反思。八年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)劉鉑鑫老師進(jìn)行了評(píng)課。他提倡要重視學(xué)科理念，既要關(guān)注落實(shí)立德樹人的目標(biāo)，提升課堂高度，也要重視文本的解讀，挖掘文章深度。
小學(xué)英語(yǔ)指導(dǎo)教師張峻誠(chéng)老師表示，青年教師要緊扣新課標(biāo)，研讀教材，并積極使用現(xiàn)代化信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容。富金暉老師強(qiáng)調(diào)教學(xué)操作的規(guī)范性、活動(dòng)設(shè)計(jì)的層次性以及課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性，鼓勵(lì)青年教師加強(qiáng)教學(xué)反思，深入挖掘和總結(jié)自身的優(yōu)缺點(diǎn)。
高俊明對(duì)此次賽課進(jìn)行了高屋建瓴的指導(dǎo)，他指出青年教師在課堂上要關(guān)注到每一個(gè)孩子，通過(guò)富有學(xué)科特色的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)在鼓勵(lì)中真正實(shí)現(xiàn)“尊重的教育”。
學(xué)生道德信息培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)15
為了全面落實(shí)《甘州區(qū)清廉學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案》以及甘州區(qū)教育局關(guān)于“清廉學(xué)校”建設(shè)的有關(guān)工作要求，結(jié)合幼兒園實(shí)際，3月24日下午，甘州區(qū)第三幼兒園開展“初心守廉清風(fēng)同行”為主題的道德講堂活動(dòng)。
此次道德講堂活動(dòng)分為七個(gè)環(huán)節(jié)：看一部短片《清廉中國(guó)》，詮釋了“清廉”的含義。展一段風(fēng)采，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的'禮儀基礎(chǔ)和行為品質(zhì)，形成從善、從真、從美的良好氛圍。講一個(gè)故事環(huán)節(jié)中，優(yōu)秀教師講述自己的成長(zhǎng)故事，“以身邊人講述身邊事、身邊事教育身邊人”，真正做到守土有責(zé)，守土盡責(zé)。誦一段經(jīng)典《廉潔育人筑夢(mèng)中國(guó)》使得我們作為教師，守護(hù)好教育的藍(lán)天，為孩子健康成長(zhǎng)付出自己無(wú)私的愛，也是肩負(fù)著立德樹人的偉大使命。簽一份承諾，彰顯了教師從教的決心。發(fā)一份倡議推進(jìn)了廉潔文化進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭活動(dòng)。最后，由園領(lǐng)導(dǎo)為大家寄予一份希望。
“初心守廉，清風(fēng)同行”是一種神圣的信仰，踐行在每一個(gè)人的點(diǎn)滴言行中。通過(guò)此次活動(dòng)，全體教職工將求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)于律己，去除自身不足，做到“一身正氣上班來(lái)，兩袖清風(fēng)回家去”，積極為清廉校園創(chuàng)建助力，為幼兒園每一個(gè)孩子的美好明天而不懈努力。
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