線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)14篇
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)暮?jiǎn)報(bào)吧，簡(jiǎn)報(bào)作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)工作的重要工具，內(nèi)容必須保證絕對(duì)真實(shí)、準(zhǔn)確。還苦于找不到好的簡(jiǎn)報(bào)？下面是小編幫大家整理的線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，希望對(duì)大家有所幫助。
線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào) 篇1
為深入學(xué)習(xí)“大單元”語(yǔ)文教學(xué)，研究在新課標(biāo)核心素養(yǎng)的引領(lǐng)下，如何落實(shí)立德樹(shù)人理念、貫徹大單元整體教學(xué)，近日，二七區(qū)四季路第二小學(xué)開(kāi)展了《“學(xué)一教一評(píng)”單元整體教學(xué)專題研討》學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)沈丹燕、辜小玲、江冰淇三位老師精彩的《單元整體導(dǎo)學(xué)》、《曹沖稱象》《單元綜合評(píng)價(jià)》課堂教學(xué)，老師們收獲頗多，對(duì)于大單元整體教學(xué)和設(shè)計(jì)有了更深層次的理解和感悟;接著苑青松教授在“科學(xué)設(shè)計(jì)，聯(lián)系生活實(shí)際”方面給出了相關(guān)指導(dǎo)和建議;李靜教授從“大單元整體教學(xué)”維度出發(fā)，全面梳理課程結(jié)構(gòu)，以結(jié)構(gòu)主義視角，強(qiáng)化語(yǔ)文實(shí)踐力;肖玩君教授建議在學(xué)中有評(píng)價(jià)，可以是生生互評(píng)、師評(píng)、甚至是家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。定做學(xué)習(xí)單，以學(xué)定教、在教中評(píng);宋曉麗校長(zhǎng)從《基于單元整體教學(xué)視角的“教學(xué)評(píng)”研究》中提出“跨界融合，重構(gòu)兒童的未來(lái)”指導(dǎo)思路，為小學(xué)生提供“玩”美童年，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文;最后，在語(yǔ)文教研組長(zhǎng)張蕾老師的帶領(lǐng)下全體語(yǔ)文教師開(kāi)展了集體教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)“教、學(xué)、評(píng)”一致性的開(kāi)展與運(yùn)用，深刻地認(rèn)識(shí)到課堂是設(shè)計(jì)、理解、實(shí)施、體驗(yàn)的過(guò)程，不應(yīng)該被生硬割裂;李歡歡老師在單元整合與學(xué)科融合中提出要“科學(xué)建構(gòu)命題，落實(shí)語(yǔ)文要素”，全面地分析各類題型在卷面中所占的百分比和難易程度;在“整本書閱讀”中建議教師們通過(guò)語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際、課內(nèi)閱讀等內(nèi)容，借助多種方式分享閱讀心得使學(xué)生交流研討在閱讀中遇到的問(wèn)題，從而積累整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高整體認(rèn)知能力;趙小靜老師生動(dòng)有趣地分享網(wǎng)課期間實(shí)踐的“搶、統(tǒng)、花、合”四類妙訣，解決上網(wǎng)課的各類難題還有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和興趣;網(wǎng)課期間的.評(píng)價(jià)方式也隨著環(huán)境的變化有了改變，可以從學(xué)科活動(dòng)評(píng)價(jià)、課在閱讀評(píng)價(jià)、常規(guī)評(píng)價(jià)三方面入手。
關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)。此次線上教研為語(yǔ)文老師們提供了線上教學(xué)的教學(xué)思路和實(shí)踐辦法，指明了前進(jìn)的方向。
線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào) 篇2
疫情再次席卷而來(lái)，趙村三小以“不變”應(yīng)“萬(wàn)變”，在最短的時(shí)間內(nèi)做出調(diào)整，開(kāi)足開(kāi)齊各類課程，做實(shí)做細(xì)線上教學(xué)。雖然學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)發(fā)生了變化，但是不變的是我們的課程安排、是每一位老師的責(zé)任與守望。
制定班規(guī)，培養(yǎng)居家好習(xí)慣。為了提高線上教學(xué)的質(zhì)量與效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的居家學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，在學(xué)生回家當(dāng)天各班班主任結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定了班規(guī)，并于當(dāng)天晚上7點(diǎn)召開(kāi)了線上班會(huì)。
開(kāi)足開(kāi)齊課程，促進(jìn)全面發(fā)展。語(yǔ)數(shù)英學(xué)科老師，各顯神通。為了攜手班主任，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們堅(jiān)持在每天晚上8點(diǎn)左右，把第二天的早讀任務(wù)發(fā)到班級(jí)群，在早讀時(shí)間提醒同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)群早讀打卡；為了打造高效課堂，他們精心備課，明確目標(biāo)，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂；為了在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)提質(zhì)增效，每一項(xiàng)作業(yè)都經(jīng)過(guò)了精挑細(xì)選；為了及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每一份作業(yè)都有中肯的評(píng)語(yǔ)；為了讓全班學(xué)生不掉隊(duì)，他們各顯神通，利用課堂鼓勵(lì)、班級(jí)群表?yè)P(yáng)、攜手家長(zhǎng)等方法進(jìn)行保障。
體音美學(xué)科樂(lè)趣多。為了讓學(xué)生的居家學(xué)習(xí)和在學(xué)校一樣豐富多彩，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，全力保障學(xué)生居家學(xué)習(xí)時(shí)的身心健康，體音美怎么少的了？體育學(xué)科精心安排課堂，將眼保健操和網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)的教育視頻推送到班級(jí)群，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)之余能夠跟著熟悉的.音樂(lè)舒展身體。音樂(lè)老師按時(shí)進(jìn)行授課，每節(jié)課前提出并明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，授課過(guò)程中與學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)的，使線上音樂(lè)課堂也能傳出悠揚(yáng)的歌聲。美術(shù)課就更有意思了，美術(shù)老師課前通知學(xué)生準(zhǔn)備好線上學(xué)習(xí)所需材料，課堂全程在線答疑，雖然課堂面對(duì)的是冰冷的屏幕，但師生熱情不減。
入群巡課，全面發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)組同志和年級(jí)組長(zhǎng)的作用，全面調(diào)動(dòng)師生積極性。校領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)組長(zhǎng)入群巡課，并適時(shí)發(fā)言，讓學(xué)生意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)的存在與關(guān)懷，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的課堂積極性，加強(qiáng)了線上教學(xué)的管理。
攜手家長(zhǎng)，促進(jìn)成長(zhǎng)。每周五的下午是我們學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)上班主任、任課老師、家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與，老師們總結(jié)學(xué)生本周的表現(xiàn)，有效反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)督促落后，發(fā)揮榜樣帶頭作用，并對(duì)下周的學(xué)習(xí)提出具體的要求。除了每周五的家長(zhǎng)會(huì)，各任課老師還會(huì)根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，及時(shí)解決。
迎難而上，共克時(shí)艱；堅(jiān)守初心，育人不倦——在趙村中心校黨總支的引領(lǐng)下，趙村三小將牢記“為黨育人為國(guó)育才”的使命，立足校情，與時(shí)俱進(jìn)，辦讓人民滿意，黨和國(guó)家放心的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義時(shí)代新人。
線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào) 篇3
疫情居家期間，為切實(shí)提高幼兒園教師專業(yè)水平，實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教師利用線上平臺(tái)開(kāi)展了線上教研活動(dòng)。教研分為兩組同步進(jìn)行，分別由副園長(zhǎng)王君麗、教學(xué)主任封淑琴組織展開(kāi)，本次教研主題為：《如何有效開(kāi)展線上教育活動(dòng)》。
活動(dòng)開(kāi)展前，結(jié)合教研預(yù)告，老師們圍繞教研主題先在家進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，就自己遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，并通過(guò)學(xué)前教育各類學(xué)習(xí)小程序等方式查找相關(guān)問(wèn)題的解決辦法，認(rèn)真做筆記，為更好的開(kāi)展此次教研活動(dòng)做扎實(shí)的準(zhǔn)備。
活動(dòng)中，教師們齊聚線上，通過(guò)群視頻的方式根據(jù)教研活動(dòng)內(nèi)容展開(kāi)了激烈的討論，大家各抒己見(jiàn)，有序地對(duì)每一個(gè)內(nèi)容提出自己的想法，并進(jìn)行深刻的探究和交流。
線上“云”教研，聚力共成長(zhǎng)，本次教研活動(dòng)，教師們了解到線上教育視頻制作的一些技巧和方法，更了解到線上教育活動(dòng)視頻各個(gè)環(huán)節(jié)的制作過(guò)程,以及通過(guò)活動(dòng)后幼兒和家長(zhǎng)的反饋取得的.成果，疫情阻斷不了教師和孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在今后的教育活動(dòng)中,教師們將繼續(xù)精益求精，不斷反思，扎實(shí)教研，夯實(shí)向前，做好幼兒教育的引領(lǐng)者，努力給孩子最好的童年！
線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào) 篇4
淺冬時(shí)節(jié)，指尖歲月，線上教研，談?wù)Z說(shuō)文。為了全面提升語(yǔ)文線上課堂教學(xué)水平，努力打造有效課堂、高效課堂，12月1日下午，濮陽(yáng)市第八中學(xué)全體語(yǔ)文教師以業(yè)務(wù)組為單位，開(kāi)展了線上教研活動(dòng)。
一年級(jí)語(yǔ)文組全體成員首先進(jìn)行了集體備課，備課內(nèi)容是《影子》。備課過(guò)程中，除了主講人的發(fā)言，其他成員也積極參與討論。然后，他們對(duì)以后的教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃，根據(jù)課文情景圖，滲透寫話的內(nèi)容，不僅要鍛煉學(xué)生說(shuō)話能力，更要讓他們看到實(shí)例，了解是怎樣寫下來(lái)的。最后，他們還根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出了相應(yīng)的調(diào)整，在學(xué)生能夠接受的基礎(chǔ)上加快進(jìn)度，不能為了趕課而趕課。
二年級(jí)語(yǔ)文組的老師們結(jié)合二年級(jí)下冊(cè)第七單元的教學(xué)確立本次教研活動(dòng)主題。在集體教研的基礎(chǔ)上，王曉蕊老師進(jìn)行《雪孩子》的微課展示，年級(jí)組教師聽(tīng)課、評(píng)課，并開(kāi)展進(jìn)一步研討。業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人提出教學(xué)進(jìn)度要求，點(diǎn)明復(fù)習(xí)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并針對(duì)下一步的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提出了具體要求:加快教學(xué)進(jìn)度，邊學(xué)邊復(fù)習(xí)。
三年級(jí)語(yǔ)文組業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人張玉穎老師先跟本組老師交流了第七單元大單元教學(xué)方案：依據(jù)單元主題“我與自然”和語(yǔ)文要素“感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句；留心生活，把自己的想法記錄下來(lái)”，厘清學(xué)習(xí)內(nèi)容和語(yǔ)文要素之間的關(guān)聯(lián)，確定本單元的情境為“擁抱大自然”，從“親近自然”和“熱愛(ài)生活”兩方面進(jìn)行大單元設(shè)計(jì)。接著苗苗老師以《父親、樹(shù)林和鳥》一課，切入“熱愛(ài)生活”這一學(xué)習(xí)任務(wù)。以“我是小小朗讀者”的形式，激發(fā)學(xué)生分角色朗讀的興趣，從中感受父親對(duì)鳥發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)，從而解鎖本課語(yǔ)言生動(dòng)的密碼，達(dá)成感受和積累語(yǔ)言的目標(biāo)。學(xué)完本課，再以“我是生態(tài)調(diào)查員”和“我是生活觀察員”實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，再次凸現(xiàn)“熱愛(ài)生活”這一學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也為本單元的口語(yǔ)交際“身邊的小事”和習(xí)作“我有一個(gè)想法”積累了生動(dòng)、鮮活的素材。最后他們調(diào)整了教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，達(dá)成了復(fù)習(xí)計(jì)劃。
四年級(jí)語(yǔ)文組業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人周筱嵐老師以“基于任務(wù)群的語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第八單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的思考”為主題，帶領(lǐng)全組老師深入研討第八單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。老師們通過(guò)分析備課教學(xué)設(shè)計(jì)，提出問(wèn)題，共同思考解決辦法，從而更好地落實(shí)“思辨性閱讀與表達(dá)”這一學(xué)習(xí)任務(wù)群。他們還對(duì)這段時(shí)間線上教學(xué)工作進(jìn)行了反饋，積極分享授課中遇到的困難和線上教學(xué)的亮點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。最后周老師針對(duì)期末復(fù)習(xí)進(jìn)行了安排，分工合作，資源共享，提高實(shí)效。
五年級(jí)語(yǔ)文組全體教師從集體備課、討論線上教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決辦法、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、商討復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法四個(gè)方面展開(kāi)活動(dòng)。首先王淑燕老師進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)課題目是《鳥的天堂》，她緊抓線上教學(xué)特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，緊扣教學(xué)重點(diǎn)，精講巧練，想法設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。然后老師們就近段時(shí)間線上教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行討論，分享自己的有效做法。接著老師們根據(jù)目前的'教學(xué)進(jìn)度適時(shí)調(diào)整學(xué)期初制定的整體教學(xué)進(jìn)度，以適應(yīng)線上教學(xué)。最后商討期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容和方法，老師們一致認(rèn)為期末復(fù)習(xí)要統(tǒng)籌單元復(fù)習(xí)與專項(xiàng)復(fù)習(xí)，按單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，專項(xiàng)復(fù)習(xí)講練結(jié)合，查漏補(bǔ)缺，讓復(fù)習(xí)真正有實(shí)效。
六年級(jí)語(yǔ)文組全體成員先進(jìn)行了集體備課，王志敏老師主備第25課，并進(jìn)行了說(shuō)課和課例展示，大家結(jié)合本單元的教學(xué)目和本課重難點(diǎn)，展開(kāi)了積極研討，提議學(xué)生可以“就地取材”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索魯迅和本課的相關(guān)資料，以便拉進(jìn)和作品的距離，深入理解文章。然后，他們根據(jù)線上教學(xué)進(jìn)度調(diào)整了放假前的教學(xué)計(jì)劃，充分利用早讀＋下午輔導(dǎo)的時(shí)間，夯實(shí)基礎(chǔ)，確保教學(xué)的高效和進(jìn)度。最后，初步確定了復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。在各單元主題鮮明的基礎(chǔ)上，根據(jù)語(yǔ)文要素，主要從字詞復(fù)習(xí)、句子復(fù)習(xí)、課文理解、日積月累四個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。
教而不研則淺，研而不教則虛。每一次教研活動(dòng)，都是一次成長(zhǎng)、一次收獲。靜下心來(lái)教研，沉下心來(lái)思索，敞開(kāi)心扉分享，用一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈，八中小語(yǔ)人相互學(xué)習(xí)，相互探討。從線下到線上，改變的是教研方式，不變的是碰撞智慧、攜手并進(jìn)的教研初心。
線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào) 篇5
“停課不停研，成長(zhǎng)不停歇”為了更好地利用“宅”家時(shí)光，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，提高幼兒保教質(zhì)量。4月12日，莊行幼兒園組織全體教師進(jìn)行線上小教研活動(dòng)。
各年齡段以班組為單位，圍繞新冠疫情，從幼兒視角出發(fā)，鏈接“指南”、“學(xué)習(xí)活動(dòng)”、“生活活動(dòng)”，紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法。小班重點(diǎn)圍繞新冠疫情對(duì)幼兒健康與生活習(xí)慣培養(yǎng)方面的價(jià)值與意義，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)為教研目標(biāo)。教研中通過(guò)近階段與家長(zhǎng)們的交流，了解到孩子在生活習(xí)慣方面存在的問(wèn)題，交流研討了在疫情居家時(shí)間如何幫助孩子擁有良好生活習(xí)慣，積極情緒的策略，共同梳理了生活課程中與新冠疫情密切相關(guān)的內(nèi)容；中班的教研目標(biāo)重點(diǎn)圍繞新冠主題生活方面的實(shí)施途徑及方式，共同研討了預(yù)防新冠病毒的哪些內(nèi)容可以滲透在主題活動(dòng)中，并形成主要實(shí)施內(nèi)容；大班組教師在教研前期觀看了徐則民老師的“幼小銜接”講座，并針對(duì)各班“疫情防控期間幼兒居家情況調(diào)查問(wèn)卷”反饋表，在互動(dòng)討論中，正確認(rèn)識(shí)“幼小銜接”問(wèn)題，做好入學(xué)前的生活準(zhǔn)備，幫助幼兒適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題，推進(jìn)幼小銜接無(wú)縫接軌。
特殊時(shí)期，特殊學(xué)習(xí)，教師們改變的是教研形式，不變的.是對(duì)學(xué)習(xí)的追求。相信通過(guò)線上教研活動(dòng)，老師們也收獲多多，在今后的教學(xué)工作與學(xué)習(xí)中定會(huì)不斷總結(jié)、不斷反思，扎實(shí)教研，夯實(shí)向前。我們堅(jiān)信“宅家”的日子即將過(guò)去，讓我們共同期待與美好的春天相遇，與可愛(ài)的孩子們相見(jiàn)！
線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào) 篇6
“教而有研則深，研而有悟則進(jìn)”。為進(jìn)一步提升教師教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，邁皋橋中心小學(xué)語(yǔ)文教研組組織全體教師線上參加了“協(xié)同聚力，共同成長(zhǎng)——教育共同體發(fā)展的南京實(shí)踐”線上學(xué)習(xí)活動(dòng)，為深入貫徹落實(shí)新課標(biāo)解讀，結(jié)合實(shí)際全方位、立體化推進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展作保障。
通過(guò)本次線上學(xué)習(xí)，邁小教師更深切地認(rèn)識(shí)到教育共同體是一個(gè)整體，相互攜手并進(jìn)，共同發(fā)展，才能切實(shí)推動(dòng)區(qū)域化整體發(fā)展。邁小教育集團(tuán)一直都是一個(gè)整體同步發(fā)展的.大家庭，在會(huì)議精神的鼓舞下，我校教師必將以更高的站位，從全局出發(fā)開(kāi)展自己的教育教學(xué)工作，為邁小教育集團(tuán)的發(fā)展添磚加瓦。
線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào) 篇7
烏云遮不住升起的太陽(yáng)，疫情擋不住學(xué)習(xí)的腳步，距離阻隔了師生的交流，線上改不了教育的初心。線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行兩周了，為了讓老師們更好的運(yùn)用教育平臺(tái)，進(jìn)一步提高線上教學(xué)水平，分享優(yōu)秀的`線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究和深挖更多線上教學(xué)的"秘訣"， 全力保障線上教學(xué)質(zhì)量，12月初，羅山縣回民小學(xué)分別舉行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)線上交流分享活動(dòng)。
2022年12月1日下午3：00，數(shù)學(xué)線上交流研討會(huì)如期舉行，會(huì)議由徐燕林主任主持。會(huì)議伊始，徐主任安排了本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，并希望全體數(shù)學(xué)組教師能知無(wú)不言，言無(wú)不盡，充分分享交流自己在網(wǎng)課教學(xué)中好的做法和遇到的問(wèn)題，與大家共同交流、探討，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
研討會(huì)上，每位老師都詳細(xì)談了自己網(wǎng)課教學(xué)的情況，包括使用的平臺(tái)、如何上網(wǎng)課、批改作業(yè)、突破重難點(diǎn)等方面內(nèi)容。討論環(huán)節(jié)，激烈紛呈，大家各抒己見(jiàn)，不僅分享了各自年級(jí)值得推廣的寶貴經(jīng)驗(yàn)，還共同商討解決了線上教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。
徐主任對(duì)兩周的線上教學(xué)工作落實(shí)情況給予了充分肯定，并對(duì)下一步線上教學(xué)工作提出了建議：希望老師們能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，以提升教學(xué)質(zhì)量為抓手，摸清底細(xì)，克服困難，不放棄每一位學(xué)生，保證線上教學(xué)效果不打折扣。
線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào) 篇8
離校不離教，停課不停學(xué)，疫情之下，影響著學(xué)校的正常教學(xué)，也牽動(dòng)著老師們的心。為保證線上教學(xué)期間，孩子們課程不耽誤，學(xué)習(xí)保質(zhì)量，以及家校溝通和諧，共同發(fā)力形成合力，獺江小學(xué)的老師們拼足了勁兒，從學(xué)生教學(xué)的一點(diǎn)一滴抓起，讓學(xué)生課堂越來(lái)越規(guī)范，線上教學(xué)、家校共育逐步步入正軌。
根據(jù)實(shí)際情況老師們采取了國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)、優(yōu)課推送、直播課堂等線上教學(xué)模式，每節(jié)課老師們都認(rèn)真?zhèn)湔n，為學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，做了充分的準(zhǔn)備。
雖然暫時(shí)不能重返校園，但是我們的學(xué)習(xí)從未耽誤。每天老師會(huì)按時(shí)給同學(xué)們上課，同學(xué)們的學(xué)習(xí)非常積極，聽(tīng)課認(rèn)真，邊聽(tīng)邊學(xué)，做好每一堂課堂筆記，為開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)奠定了牢固的.基礎(chǔ)！
歸期未定，但是我們的使命與責(zé)任依舊在堅(jiān)守，為孩子的學(xué)習(xí)提供正確的指導(dǎo)，與此同時(shí)自身也要充實(shí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷提升自我，與大家一起期待陰霾早散，重返校園。
線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào) 篇9
為進(jìn)一步促進(jìn)信息化教育教學(xué)從深度應(yīng)用向融合創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高教師信息化專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，讓學(xué)生在數(shù)字化教學(xué)課堂中感受到學(xué)習(xí)的趣味性、靈活性和先進(jìn)性，寺莊小學(xué)組織教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參加保定市中小學(xué)教師信息化應(yīng)用水平與信息技術(shù)素養(yǎng)提升培訓(xùn)。
為了更好地參與此次培訓(xùn)，寺莊小學(xué)專門組建了希沃培訓(xùn)臨時(shí)群，方便大家更好地交流學(xué)習(xí)。今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是備課篇-交互式課件制作基礎(chǔ)應(yīng)用，課程內(nèi)容主要是希沃白板的功能介紹和使用方法，從背景的不同玩法，圖文巧搭配，不同素材的導(dǎo)入與優(yōu)化和課件的存儲(chǔ)與分享四個(gè)不同方面來(lái)講解。
各位老師積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并相互交流心得，疑難問(wèn)題一起解決，獲得了很好的學(xué)習(xí)成效。老師們紛紛表示希沃白板中課件背景設(shè)計(jì)，圖片、文本、音視頻設(shè)計(jì)等功能，這些技巧可以使課件完美地展現(xiàn)在課堂上，使課堂變得生動(dòng)有趣。
今天的學(xué)習(xí)，讓老師們感受到希沃軟件功能強(qiáng)大而多樣，值得深入研究。作為教師，不僅要提升自身的`信息技術(shù)水平，也要學(xué)以致用，不斷探索創(chuàng)新，將信息技術(shù)與課堂相融合，讓自己的課堂教學(xué)發(fā)光，發(fā)熱。老師們感受到了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備給今后的教學(xué)帶來(lái)的方便，體會(huì)到了數(shù)字化校園的巨大魅力。大家表示一定繼續(xù)認(rèn)真深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合，不斷實(shí)踐，更好地利用多媒體設(shè)備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高課堂效率。構(gòu)建具有可操作性的多技術(shù)融合環(huán)境的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)多樣化、趣味化，提高學(xué)生的合作交流、問(wèn)題解決、實(shí)踐創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào) 篇10
秋風(fēng)習(xí)習(xí)送清涼，云端點(diǎn)點(diǎn)聚慧心。20xx年的這個(gè)秋天，對(duì)于xx來(lái)說(shuō)注定是難忘的。依據(jù)xx市教育局疫情防控的相關(guān)通知要求，xxxx區(qū)第七小學(xué)組織開(kāi)展線上教學(xué)，做到“停課不停教，停課不停學(xué)”。
籌備線上教學(xué)之初，在張xx校長(zhǎng)的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，我校教務(wù)處高xx主任和教科室喬xx主任針對(duì)線上教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的布置并制定了科學(xué)合理的.課程安排。
高主任指出，教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)，每位教師要制定符合線上教學(xué)的切實(shí)可行的工作計(jì)劃，立足常規(guī)，抓好教學(xué)。喬主任強(qiáng)調(diào)，疫情當(dāng)前，教師要明確自身職責(zé)，通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)、集體備課、學(xué)科研討等線上教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
為此，全體教師群策群力，積極探索線上教學(xué)新模式。各年級(jí)組教師集體“云端”備課，積極進(jìn)行學(xué)科研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，共同探討合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)模式，保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)有序、高效，呵護(hù)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
伴隨著線上教學(xué)的號(hào)角吹響，xx七小每日的“云端課堂”按時(shí)拉開(kāi)了帷幕。早上八點(diǎn)四十，xx學(xué)子們開(kāi)啟了美好的誦讀時(shí)光�？�，書桌前手捧書本的身影；聽(tīng)，清脆洪亮的瑯瑯書聲，都展現(xiàn)了學(xué)子們對(duì)知識(shí)的渴望與向往。
為了給xx學(xué)子們提供“知識(shí)的盛宴”，學(xué)校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等科目齊全的線上課堂，保證學(xué)生全面發(fā)展。利用釘釘直播的方式，老師們個(gè)個(gè)變身“主播”。課上，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，采用講練結(jié)合的方式，分別以連麥、文字互動(dòng)等方式進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。課后通過(guò)釘釘家校本功能進(jìn)行作業(yè)收集、批改，在線批改和單獨(dú)批改相結(jié)合，真正做到線上教——學(xué)——評(píng)的融合。一天下來(lái)，課程豐富，學(xué)生們受益匪淺。
居家學(xué)習(xí)，體育鍛煉是必不可少的。體育課上，體育老師在線帶領(lǐng)孩子們強(qiáng)身健體�；虮幕蛱�，或舒展拉伸，掃去孩子們一天學(xué)習(xí)的疲憊。
勞動(dòng)實(shí)踐怎么能少得了呢？掃地、拖地、洗菜、洗碗，同學(xué)們干起來(lái)不在話下，有的同學(xué)還學(xué)會(huì)了蒸米飯和炒菜呢！在家里每位同學(xué)都是勞動(dòng)小能手。
“撥云見(jiàn)日終有時(shí)，守得云開(kāi)見(jiàn)月明”。雖然老師和同學(xué)們之間暫時(shí)隔著屏幕，但身未動(dòng)，心已齊。疫情即將散去，我們懷著同樣的希望和期許，終將在秋色宜人的九月相逢于校園！
線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào) 篇11
疫情席卷而來(lái)，在這個(gè)特殊時(shí)期，鶴城一小扎實(shí)開(kāi)展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)，疫情雖然阻擋了孩子們相聚學(xué)校的腳步，卻阻擋不了孩子們學(xué)習(xí)的熱情。嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”和“五項(xiàng)管理”相關(guān)規(guī)定，保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。全體師生相聚云端，同心同行，共“課”時(shí)艱，并肩戰(zhàn)“疫”。
接到關(guān)于暫停線下教學(xué)的通知后，在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下，我校迅速召開(kāi)了線上教學(xué)研討會(huì)議，從學(xué)生居家學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)，到教師居家辦公的要求，積極地部署我校線上教學(xué)的相關(guān)方案。
全體教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，積極準(zhǔn)備各項(xiàng)線上教學(xué)工作。目標(biāo)的`制定、任務(wù)的劃分、內(nèi)容的確定、家校的溝通等一切都在有條不紊地進(jìn)行著。疫情特殊時(shí)期，雖然教學(xué)環(huán)境發(fā)生了變化，但老師們對(duì)待教研教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度始終不變。
在疫情防控狀態(tài)下，老師們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課業(yè)輔導(dǎo)，及時(shí)批閱作業(yè)，答疑解惑，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的“隔空對(duì)話”。在跟學(xué)生的直播互動(dòng)中，老師們根據(jù)當(dāng)天學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)溝通，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法。無(wú)論是作業(yè)的反饋與督促，還是重難點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)與說(shuō)明，老師們一遍又一遍，不知疲倦。
為保障線上教學(xué)效果，在做好線上教學(xué)的同時(shí)，各學(xué)科組積極開(kāi)展了線上集體備課活動(dòng)�；顒�(dòng)中，老師們關(guān)于在線聽(tīng)課效果及布置作業(yè)、檢查作業(yè)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了深層次的討論。
在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了上網(wǎng)課，學(xué)會(huì)了上傳作業(yè)，學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了改錯(cuò)，學(xué)會(huì)了等待。看到他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的模樣，真讓人欣慰！
孩子們每天堅(jiān)持閱讀各類經(jīng)典名著，并樂(lè)于與家人分享閱讀的收獲。
“停課不停學(xué)”得到了家長(zhǎng)們的積極配合，課上學(xué)生積極性極高，課下家長(zhǎng)輔導(dǎo)完成作業(yè)。感謝各位家長(zhǎng)，真心道一句“你們辛苦了！”
疾風(fēng)知?jiǎng)挪�，疫情顯擔(dān)當(dāng)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。讓我們心懷遠(yuǎn)方，砥礪前行，共“課”時(shí)艱，不負(fù)韶華，為我們的學(xué)生創(chuàng)造更美好的明天。
線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào) 篇12
12月1日，光明區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文科組與廣西百色市田陽(yáng)區(qū)巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)以及廣東汕尾市城區(qū)林偉華小學(xué)開(kāi)展線上交流幫扶活動(dòng)，深圳市第三批名班主任工作室主持人、光明區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校王麗娟老師作“聲隨情動(dòng)，言為心聲”朗讀主題講座。
講座上，王麗娟老師以《夢(mèng)想的種子》一文的默讀和朗讀視頻相比較，讓三所學(xué)校老師直觀感受到朗讀更能引起聽(tīng)眾共情，真誠(chéng)的有聲語(yǔ)言表達(dá)更容易打動(dòng)人心。王麗娟老師還為大家總結(jié)了大聲朗讀的效果，即有利于開(kāi)發(fā)右腦、能改變?nèi)说男愿�、形成感知能力、提高寫作能力等等，提醒大家在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該重視朗讀。隨后，王麗娟老師播放她的'朗讀作品《你可以放心的老了》，讓大家體會(huì)真情流露的朗讀，恰當(dāng)?shù)睦首x節(jié)奏才更能引起聽(tīng)眾共鳴。王麗娟老師分享正確的朗讀姿勢(shì)，以及在平時(shí)如何練唇、練舌、練口腔、練氣息等，并且對(duì)大家的現(xiàn)場(chǎng)朗讀進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
王麗娟老師表示：“講臺(tái)就是我們老師的舞臺(tái)，我們要抓住每一次展示自己的機(jī)會(huì)。”作為語(yǔ)文老師，應(yīng)該重視每一節(jié)語(yǔ)文課，將課堂當(dāng)做自己的舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真為學(xué)生朗讀，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)生朗讀。巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)隆艷秋老師說(shuō)，通過(guò)王麗娟老師一個(gè)小時(shí)的朗誦分享，增長(zhǎng)了自己的知識(shí)，知道了朗誦基本功對(duì)于朗誦、對(duì)于語(yǔ)文課程的重要性。
光明區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)蔣寅輝表示，希望三所學(xué)校協(xié)同共進(jìn)，老師們有新的收獲、新的成長(zhǎng)。巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)黃振校長(zhǎng)表示，感謝光明區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)的幫扶，希望老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中有所悟有所得。
線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào) 篇13
為助推新課標(biāo)落地實(shí)施，進(jìn)一步提升鄭州市初中語(yǔ)文線上教學(xué)質(zhì)量，20xx年11月21日下午，鄭州市教育局教學(xué)研究室中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科通過(guò)騰訊會(huì)議直播召開(kāi)線上教學(xué)研討會(huì)。會(huì)議由鄭州市教育局教學(xué)研究室語(yǔ)文學(xué)科教研員劉惠臻老師主持，各區(qū)縣（市）兩萬(wàn)多名初中語(yǔ)文老師參加會(huì)議。
研討會(huì)內(nèi)容分為三個(gè)板塊。首先由鄭州群英中學(xué)教師黨怡雯進(jìn)行《八上第二單元整合——走進(jìn)人物展館》公開(kāi)課展示。黨怡雯立足教材，運(yùn)用大單元教學(xué)理念，聚焦教學(xué)目標(biāo)，以“走進(jìn)人物展館”的大情境為引領(lǐng)，設(shè)置了三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生自主思考、積極參與，為線上實(shí)施大單元教學(xué)提供了借鑒。隨后，鄭州市第八中學(xué)鄭芳老師、鄭東新區(qū)文苑學(xué)校教育集團(tuán)初中部王海英老師、鄭州市惠濟(jì)區(qū)教研室教研員邵雨香老師，從學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教研、區(qū)域教研三個(gè)角度，分別做了《交流互促，共進(jìn)致遠(yuǎn)》《網(wǎng)課時(shí)空，“語(yǔ)”你相伴——基于有效學(xué)習(xí)的九年級(jí)網(wǎng)課作業(yè)建設(shè)》《守正創(chuàng)新，循道而行》的經(jīng)驗(yàn)分享，在不同層面給與會(huì)教師許多借鑒和思考。
會(huì)議最后，鄭州市教育局教學(xué)研究室語(yǔ)文教研員劉惠臻進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。她在發(fā)言中表示，在線上學(xué)習(xí)中大單元教學(xué)也有很大的'施展空間。但前提是，老師要做好預(yù)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀文本，有感受、有質(zhì)疑，才能有效參與到教學(xué)活動(dòng)中。
針對(duì)各區(qū)縣（市）反饋的線上教學(xué)問(wèn)題，劉惠臻提出了具體建議。她認(rèn)為線上教學(xué)需要聚焦教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、創(chuàng)新單元教學(xué)和情境化教學(xué)等方式、優(yōu)化教學(xué)資源；要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多組織學(xué)生小組活動(dòng)，保證學(xué)生作為“學(xué)習(xí)主體”的重要地位，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活、社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密關(guān)聯(lián)。她還激勵(lì)大家要最大限度用好線上平臺(tái)，不斷提高跨學(xué)科整合能力和媒介素養(yǎng)，創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容和形式，注重作業(yè)評(píng)價(jià)反饋的多樣化，注重測(cè)試的靈活性。會(huì)議最后，劉惠臻老師對(duì)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)指導(dǎo)等作出具體安排。
此次鄭州市初中語(yǔ)文線上教學(xué)研討會(huì)回應(yīng)教師在線上教學(xué)中的實(shí)際需求，聚焦線上教學(xué)的問(wèn)題與方法，為老師們提供了行之有效的課堂教學(xué)參考，對(duì)提升鄭州市初中語(yǔ)文學(xué)科線上教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人功能將產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。
線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào) 篇14
20xx年的春天似乎來(lái)得有些晚，一場(chǎng)“戰(zhàn)疫”打亂了所有人的步伐，但卻阻擋不了我們的前進(jìn)，為了更好的防控疫情，我們延遲了開(kāi)學(xué)，但停課不停學(xué)，延學(xué)不停研。
延期開(kāi)學(xué)期間，在平羅縣崇崗鎮(zhèn)中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的組織下，20xx年2月26日晚上7點(diǎn)，我園網(wǎng)絡(luò)研修坊學(xué)員在家利用電腦或手機(jī)，在線參與了暖意濃濃的研討活動(dòng)。
研討活動(dòng)開(kāi)始前，我園建立國(guó)培第五研討小組微信群，主持人靳娜老師發(fā)送教研活動(dòng)通知及研討流程，學(xué)員按時(shí)簽到參與研討。
首先主持人靳娜老師給大家分享了《一園青菜成了精》作者周翔的生平簡(jiǎn)介，使各位老師對(duì)作者有了初步的認(rèn)識(shí)與了解，隨后主持人針對(duì)繪本內(nèi)容拋出了問(wèn)題，這本繪本是怎樣的畫風(fēng)呢？繪本最后一頁(yè)，從哪里看到老農(nóng)和小驢是驚呆的呢？帶著問(wèn)題，大家各抒己見(jiàn)，踴躍回答。
教師圍繞繪本《一園蔬菜成了精》，就幼兒園繪本集體閱讀中存在的問(wèn)題及策略，大家打開(kāi)了群視頻，進(jìn)行了實(shí)時(shí)語(yǔ)音的積極研討交流，一一列舉出幼兒園繪本集體閱讀中所存在的問(wèn)題。在研討過(guò)程中大家仔細(xì)聆聽(tīng)，認(rèn)真記錄，不斷反思！
園長(zhǎng)趙玉平針對(duì)各位老師的積極發(fā)言，將教師在日常組織繪本活動(dòng)中所存在的問(wèn)題，進(jìn)行全面梳理。
1.教師對(duì)于繪本教學(xué)目標(biāo)模糊，容易將繪本教學(xué)等同于故事教學(xué)和看圖講述。導(dǎo)讀過(guò)多課件成了主角，容易喧賓奪主。
2.教師在引導(dǎo)幼兒閱讀時(shí)，往往過(guò)于注重故事情節(jié)的發(fā)展，對(duì)圖片的挖掘顯得淺薄，忽視了繪本中的重要資源。
3.教師語(yǔ)言較貧乏，過(guò)多使用口語(yǔ)，無(wú)效提問(wèn)過(guò)多。
4.在進(jìn)行繪本教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師不能充分發(fā)揮繪本的作用，講知識(shí)、說(shuō)道理，難以達(dá)到好的效果。
最后，園長(zhǎng)趙玉平就此次線上教研活動(dòng)作了細(xì)致的`分析、點(diǎn)評(píng)，充分肯定了老師們?cè)诶L本教學(xué)探索的路上付出的艱辛。
本次研討活動(dòng)從園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部署，到學(xué)員的自主研討，至最后的互相交流碰撞，研討全程以微信群、現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)線、鏈接分享、資源共享為主，充分發(fā)揮了線上研討的優(yōu)勢(shì)。并借用空中云教研，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。相信在以后的教研活動(dòng)中，平羅縣崇崗鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們能攜手共進(jìn)，進(jìn)行智慧碰撞與資源共享，并為即將到來(lái)的開(kāi)學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
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