師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào)(13篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，很多地方都會(huì)使用到簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)是簡(jiǎn)要的調(diào)查報(bào)告，簡(jiǎn)要的情況報(bào)告，簡(jiǎn)要的工作報(bào)告，簡(jiǎn)要的消息報(bào)道等。我們?cè)撛趺磾M定簡(jiǎn)報(bào)呢？下面是小編為大家整理的師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào)1
·潤(rùn)澤人生 書(shū)香城北·
城北中心校一直堅(jiān)持閱讀立校的辦學(xué)特色，20xx年8月，城北中心校確定了“潤(rùn)澤人生 書(shū)香城北”閱讀項(xiàng)目，其宗旨是用圖書(shū)潤(rùn)澤孩子們的童年，進(jìn)一步推動(dòng)師生閱讀。20xx年12月21日，全體語(yǔ)文教師以線上方式參加了運(yùn)城市“書(shū)香運(yùn)城 書(shū)香校園”閱讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式，各位老師對(duì)于閱讀教學(xué)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)于如何做好閱讀教學(xué)，思路更加明晰。
“書(shū)香班級(jí)”啟動(dòng)儀式
閱讀可以增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，了解歷史，放眼世界，讀書(shū)就是在和最崇高的人“對(duì)話”。要讓學(xué)生體會(huì)到閱讀的益處，最基礎(chǔ)、最重要的就是讓學(xué)生們能夠真正大量閱讀，因此城北中心校首先開(kāi)展了“書(shū)香班級(jí)”啟動(dòng)儀式。
班級(jí)圖書(shū)角的建立可以讓孩子們更方便地看到更多優(yōu)質(zhì)圖書(shū)，所獲取的知識(shí)更加豐富。“流動(dòng)書(shū)箱”則讓各校之間實(shí)現(xiàn)資源共享成為現(xiàn)實(shí)，“流動(dòng)書(shū)箱”成為城北中心校一道靚麗的風(fēng)景線。
基地校引領(lǐng)
城北中心校曉朝學(xué)校舉辦了專題閱讀課——當(dāng)我成為一名老師。師生共讀了《尼爾森老師不見(jiàn)了》、《威斯利王國(guó)》等繪本故事，并展開(kāi)主題對(duì)話：你想不想成為一名老師？孩子們爭(zhēng)先恐后表達(dá)自己的看法，字里行間流露出對(duì)老師的愛(ài)和感謝。通過(guò)閱讀，孩子們學(xué)會(huì)站在老師的立場(chǎng)去思考，理解了老師的辛苦。
種子教師帶動(dòng)
城北中心校確定了10名優(yōu)秀種子教師，在各自任教的學(xué)校推廣閱讀，從而帶動(dòng)整個(gè)中心校形成良好的閱讀氛圍。同時(shí)，種子教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷充實(shí)提高，并在每月一次的線下教研會(huì)上分享，提高自己的閱讀教學(xué)能力。
下圖為部分“種子教師”撰寫(xiě)的教后記：
“假日滿書(shū)香”活動(dòng)進(jìn)行中……
面對(duì)“雙減”后的第一個(gè)寒假，怎樣安排更有意義呢？凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。城北中心校安排了“假日滿書(shū)香”活動(dòng)。讀什么？怎樣讀？語(yǔ)文教師們首先確定了教師閱讀內(nèi)容，其次，精心為學(xué)生推薦了假期必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，還指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了一系列的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，真正讓學(xué)生“輕負(fù)減壓、身心雙健”，讓每個(gè)學(xué)生的寒假讀書(shū)之旅有儀式感地打開(kāi)。
教師閱讀
為了引導(dǎo)孩子在寒假堅(jiān)持閱讀，發(fā)揮教師的榜樣作用，同時(shí)也為了教師自身的提高，語(yǔ)文教師利用假期時(shí)間觀看閱讀教學(xué)視頻，并針對(duì)自己感受深刻的地方做好筆記，開(kāi)學(xué)后在交流會(huì)上分享。
一、二年級(jí)學(xué)生閱讀
①與家長(zhǎng)共讀繪本或下冊(cè)必讀書(shū)目
�、谥谱饕浴按汗�(jié)”為主題的.創(chuàng)意書(shū)簽
③閱讀與新年有關(guān)的繪本
三——六年級(jí)學(xué)生閱讀
�、僭诩易灾鏖喿x喜歡的課外書(shū)目或下冊(cè)必讀書(shū)目，并寫(xiě)出自己的“閱讀推薦語(yǔ)”。
�、谥谱饕环葑x書(shū)小報(bào)。
每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子，而閱讀，如春風(fēng)，喚醒種子發(fā)芽的夢(mèng)想；似雨露，給予種子甘甜的潤(rùn)澤；像陽(yáng)光，助力種子茁壯成長(zhǎng)。我們相信，充分利用寒假增強(qiáng)學(xué)生的閱讀意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的閱讀形式，一定會(huì)開(kāi)啟孩子們的想象之門(mén)、創(chuàng)造之門(mén)、智慧之門(mén)！
電機(jī)小學(xué)
“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。”世間有益于身心的活動(dòng)很多，若論益處，都比不過(guò)讀書(shū)。讀書(shū)是世上第一等好事。寒假，是學(xué)生課外閱讀的最好時(shí)機(jī)，課外閱讀又是課內(nèi)閱讀的延伸與擴(kuò)展，是提高學(xué)生閱讀能力的有效途徑，可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的作文能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該充分利用寒假時(shí)間，引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)。1月8日，電機(jī)小學(xué)開(kāi)啟寒假閱讀活動(dòng)，教導(dǎo)處制定了以“腹有詩(shī)書(shū)氣自華筆墨飄香展風(fēng)采”為主題的讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案。
教師引領(lǐng)
教師要率先垂范，走在閱讀前沿，做學(xué)生閱讀的領(lǐng)路人。學(xué)校教師充分利用寒假時(shí)間，閱讀有益書(shū)籍，開(kāi)學(xué)后在全體教師會(huì)上逐一進(jìn)行讀書(shū)分享，交流讀書(shū)感受。下面是各年級(jí)組長(zhǎng)假期閱讀照片，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，幾位老師被書(shū)香吸引，陶醉于書(shū)海。
學(xué)生閱讀
放假前，各年級(jí)由組長(zhǎng)牽頭，結(jié)合寒假推薦書(shū)目制定了學(xué)生假期閱讀內(nèi)容及要求，每個(gè)年級(jí)都設(shè)計(jì)了豐富多彩的閱讀活動(dòng)。
一年級(jí)
閱讀內(nèi)容：《讀讀童謠和兒歌》(作者曹文軒、陳先云)
閱讀要求：1、選擇A4紙制作5張讀書(shū)卡（畫(huà)寫(xiě)結(jié)合，題目要醒目，可以有好詞好句，精彩片段等，圖文并茂，富有童真童趣）；2、每人制作5個(gè)精美書(shū)簽。
二年級(jí)
閱讀內(nèi)容：堅(jiān)持每天閱讀必讀書(shū)目《神筆馬良》、《七色花》；選讀書(shū)目：《團(tuán)圓》、《了不起的狐貍爸爸》、《沒(méi)頭腦和不高興》。
閱讀要求：1、任選擇一本必讀書(shū)目，辦好一份讀書(shū)小報(bào)，設(shè)計(jì)合理、涂色美觀；2、堅(jiān)持每天最少30分鐘的閱讀時(shí)間。在閱讀中，及時(shí)勾畫(huà)出好詞佳句，每周一篇閱讀筆記（共5篇）。
三年級(jí)
閱讀內(nèi)容：快樂(lè)閱讀堅(jiān)持每天至少閱讀40分鐘，內(nèi)容為課外必讀書(shū)目《中國(guó)古代寓言故事》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》。
閱讀要求：寫(xiě)5篇閱讀筆記。
四年級(jí)
閱讀內(nèi)容:1、必讀書(shū)目蘇聯(lián)作家米伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、中國(guó)《十萬(wàn)個(gè)為什么》；2、有興趣和時(shí)間的同學(xué)可選擇自己喜歡的教育部推薦的其他書(shū)目進(jìn)行閱讀：李四光的《看看我們的地球》、高士其的《灰塵的旅行》、賈蘭坡的《人類(lèi)起源的演化過(guò)程》。
閱讀要求：1、堅(jiān)持每天閱讀40分鐘。閱讀的過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行批注，記下自己的閱讀感悟；2、兩本必讀書(shū)目讀完后，每本書(shū)做一張手抄報(bào)和一份精美的閱讀筆記。注：開(kāi)學(xué)后在班級(jí)進(jìn)行閱讀展示。
五年級(jí)
閱讀準(zhǔn)備：五年級(jí)下學(xué)期的必讀書(shū)目，中國(guó)四大名著《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》。
閱讀內(nèi)容：閱讀必讀書(shū)目《西游記》，讀完后，有興趣和時(shí)間的同學(xué)可繼續(xù)閱讀《水滸傳》，或者選擇自己喜歡的教育部推薦的其他書(shū)目進(jìn)行閱讀。
閱讀要求：1、堅(jiān)持每天閱讀30分鐘，并在釘釘群進(jìn)行打卡（21天打卡：1月17日-1月30日，2月7日-2月13日）；2、閱讀過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行批注，記錄自己的閱讀感悟。
閱讀展示：必讀書(shū)目讀完后，每位同學(xué)完成一篇讀后感、一份閱讀小報(bào)（A4紙上完成）。開(kāi)學(xué)后，班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，評(píng)選出優(yōu)秀作品推薦到學(xué)校進(jìn)行展示。
溫馨提示：同學(xué)們可以通過(guò)觀看相關(guān)的影視劇，再結(jié)合閱讀書(shū)目進(jìn)行文本理解。
六年級(jí)
閱讀內(nèi)容：《魯濱遜漂流記》（書(shū)）——丹尼爾·笛福（英國(guó)）、《騎鵝旅行記》（書(shū)）——塞爾瑪·拉格洛芙（瑞典）、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》（書(shū)）——馬克·吐溫（美國(guó)）、《愛(ài)麗絲漫游奇境》（書(shū)）——?jiǎng)⒁姿埂た_爾（英國(guó)）。
閱讀要求：堅(jiān)持每天閱讀30分鐘，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣！及時(shí)記下自己的閱讀隨筆，人人一本閱讀筆記。
閱讀展示：必讀書(shū)目讀完后，每本書(shū)寫(xiě)一篇讀后感，編寫(xiě)出一份閱讀小報(bào)！
師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào)2
線上學(xué)習(xí)已經(jīng)2個(gè)月了，孩子們已慢慢適應(yīng)，聽(tīng)從老師的指導(dǎo)，合理安排時(shí)間，認(rèn)真完成每科的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
晨讀積極打卡
一日之計(jì)在于晨，每天早上，孩子都用自己朗朗的.讀書(shū)聲按時(shí)打卡。
線上學(xué)習(xí)
孩子們按時(shí)上課，端正坐姿，認(rèn)真聽(tīng)講。
教師陪伴
為了了解孩子每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，方便解決學(xué)生疑惑，每一位老師都會(huì)和學(xué)生一樣，全程觀看網(wǎng)課并做好記錄。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)結(jié)束后，各學(xué)科老師會(huì)針對(duì)今天本學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行探討，找出本課的重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。
作業(yè)布置及批改
為了更好的了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，老師們針對(duì)本課重點(diǎn)統(tǒng)一布置作業(yè)。
師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào)3
書(shū)能給人以知識(shí)，更能教會(huì)我們做人的道理，培養(yǎng)良好的人格及修養(yǎng)。過(guò)去的一學(xué)期，南街小學(xué)全體師生無(wú)論在閱讀教學(xué)方面還是閱讀習(xí)慣養(yǎng)成方面，都取得了很大的`成效。尤其是學(xué)生的閱讀，不僅在“量”上面有了很大的提高，在“質(zhì)”的上面也有了很大的進(jìn)步。12月份的慶元旦系列節(jié)目展演“讀經(jīng)典美文，看繽紛世界”活動(dòng)，孩子們通過(guò)誦讀、情景劇表演、歌曲演唱等形式，向我們展示了閱讀帶給他們的快樂(lè)與成長(zhǎng)！
今年寒假，為了更好地落實(shí)“雙減”政策，構(gòu)建“家校共同體”，以閱讀為媒介呵護(hù)孩子，使孩子們真正體會(huì)到：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)！我讀書(shū)，我收獲，我成長(zhǎng)！學(xué)校特在寒假安排了“濃濃讀書(shū)情 韻味中國(guó)年”讀書(shū)活動(dòng)：
根據(jù)安排，孩子們積極投入到了閱讀的氛圍中，盡情地享受閱讀帶給他們的心曠神怡，盡情的體會(huì)閱讀帶給他們的妙趣橫生。
一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，其視野必然開(kāi)闊，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著！養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，其意義深遠(yuǎn)也！相信孩子們會(huì)度過(guò)一個(gè)有意義的寒假！
師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào)4
寒假來(lái)臨，讀書(shū)無(wú)疑成了一道風(fēng)景，成為溝通我們心靈的橋梁，在書(shū)的海洋里我們能夠“讀”辟蹊徑，做到“讀”樹(shù)一幟，堅(jiān)持“讀”來(lái)“讀”往，爭(zhēng)取“讀”占鰲頭，將來(lái)“讀”當(dāng)一面！北郊小學(xué)校決定利用寒假期間開(kāi)展“莘莘學(xué)子品書(shū)香”的閱讀活動(dòng)。
規(guī)劃讀書(shū)方向 策劃板塊細(xì)則
“捧一卷經(jīng)典，浸一身書(shū)香�！遍喿x不能瞬間改變你的人生，但可以改變你對(duì)事物的認(rèn)知；閱讀還可以讓你視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對(duì)話，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中萌生你對(duì)世界的看法。希望同學(xué)們細(xì)嗅書(shū)香，悄然成長(zhǎng)。
“至樂(lè)莫如讀書(shū)，至要莫如教子”。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場(chǎng)，他們一個(gè)個(gè)“鉆進(jìn)”了書(shū)中，成了“小書(shū)迷”，變成了“小書(shū)蟲(chóng)”，成了家庭文明的一道亮麗風(fēng)景線。
提倡珍惜時(shí)光 掀起讀書(shū)之浪
“蹉跎莫遺韶光老，人生唯有讀書(shū)好�！秉c(diǎn)燃讀書(shū)熱情，從現(xiàn)在做起，從你我做起，讓我們行動(dòng)起來(lái)，以書(shū)為媒，相約書(shū)香，讓閱讀成為最優(yōu)雅的生活方式。學(xué)校向全體學(xué)生發(fā)出讀書(shū)倡議。
遨游書(shū)海拾趣 展現(xiàn)閱讀風(fēng)采
“讀書(shū)是一種享受，是一種快樂(lè)，是一種幸福。”親子共讀讓家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的世界，了解孩子的世界，和孩子一起進(jìn)入書(shū)里的童話世界，共同成長(zhǎng)！
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！弊x書(shū)足以怡情，足以成長(zhǎng)，因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”讀書(shū)是基礎(chǔ)，筆記是延伸。在讀書(shū)時(shí)聯(lián)系自己的思想實(shí)際，圈畫(huà)喜歡的詞語(yǔ)，摘錄欣賞的語(yǔ)句，發(fā)現(xiàn)新知，產(chǎn)生自己獨(dú)特的感悟……
“布衣暖，菜根香，還是讀書(shū)滋味長(zhǎng)�！焙窈竦臅�(shū)被孩子們以這種輕松、愉快的方式讀薄了，變成一幅幅美麗的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。再現(xiàn)了孩子們?cè)O(shè)計(jì)時(shí)的用心與巧思，同時(shí)也讓閱讀的過(guò)程變得妙趣橫生。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！焙⒆觽儾粌H在書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，而且用畫(huà)筆展現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟。英國(guó)思想家米爾說(shuō)過(guò)：“世界上所有美好的事物都是創(chuàng)造力的果實(shí)。”孩子們巧用手中“神筆”，把這句名言詮釋得淋漓盡致。
“讓生命因讀書(shū)而精彩�！币槐緯�(shū)給孩子們打開(kāi)了一扇看世界的.窗口，他們利用微視頻分享讀書(shū)收獲，或憨態(tài)可掬，或眉飛色舞，或意氣風(fēng)發(fā)……他們把讀書(shū)的心得通過(guò)語(yǔ)言化成自己的智慧，這個(gè)寒假對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，必定是一個(gè)快樂(lè)無(wú)限的寒假，一個(gè)提升自我的寒假，一個(gè)收獲滿滿的寒假。
“閱讀成就未來(lái)，閱讀點(diǎn)亮人生�！北苯夹W(xué)校將進(jìn)一步提升閱讀質(zhì)量，拓寬閱讀廣度，夯實(shí)閱讀力度，愿北小的孩子們常伴閱讀左右，在閱讀的路上越戰(zhàn)越勇，個(gè)個(gè)成為“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的新星！
師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào)5
寒假讀書(shū)正當(dāng)時(shí)
讀天下書(shū)，知天下事；讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)給我們知識(shí)和智慧，書(shū)給我們力量和勇氣。做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人，靜下心來(lái)慢慢品一本好書(shū)吧！讀出樂(lè)趣，讀出精彩，讀懂人生！
開(kāi)啟寒假閱讀活動(dòng)
寒假是閱讀的大好時(shí)光，每個(gè)年級(jí)都設(shè)計(jì)了豐富多彩的閱讀活動(dòng):一、二年級(jí)閱讀故事書(shū)，錄制講故事視頻，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行講故事視頻分享和交流；三、四年級(jí)曬曬我的書(shū)架，介紹書(shū)架的圖書(shū)或站在書(shū)架旁推薦自己喜歡的一本書(shū)，孩子們娓娓道來(lái)；五、六年級(jí)拍和家人在一起交流讀書(shū)的精彩微視頻，曬讀書(shū)筆記，在讀書(shū)中沉淀了思想、得到了提升。
一、二年級(jí)
“讀書(shū)啦，小喇叭開(kāi)始廣播啦!”瞧，我們可愛(ài)的低年級(jí)孩子們捧起了書(shū)，讀得特別認(rèn)真，你聽(tīng)，像黃鸝鳥(niǎo)一樣清脆悅耳；講起故事來(lái)也是繪聲繪色，引人入勝……
三、四年級(jí)
舟行于水，書(shū)載于架。三、四年級(jí)的孩子們用圖片呈現(xiàn)自己的讀書(shū)環(huán)境；用視頻介紹閱讀故事或經(jīng)歷，傳達(dá)在閱讀中遇見(jiàn)的世界。讓我們一起共同欣賞他們的作品吧！
五、六年級(jí)
歌德說(shuō):“讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談�！蔽濉⒘昙�(jí)的孩子們，靜下心來(lái)，輕輕地走進(jìn)書(shū)的世界，打開(kāi)一扇扇奇特的大門(mén)，精彩的句段扣動(dòng)著心弦 ，孩子們把它凝于筆端，寫(xiě)下了一頁(yè)頁(yè)工整、內(nèi)容豐富的讀書(shū)筆記。
再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的.路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。我們的孩子開(kāi)啟了讀書(shū)之旅，用他們的感悟和收獲與家人分享、交流，享受這彌足珍貴的讀書(shū)馨香……
最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，休憩閱讀正當(dāng)時(shí)！只有讀書(shū)，才能擁有源頭活水，滋潤(rùn)求知若渴的心田；只有讀書(shū)，才能生成新的信息，進(jìn)行心靈的溝通與傳遞；只有讀書(shū)，才能更好促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。以書(shū)為友，與書(shū)為伴，多讀書(shū)、讀好書(shū)，只有這樣才能掌握更先進(jìn)、更豐富的知識(shí)，用新知識(shí)、新理論武裝自己，才能真正成為報(bào)效祖國(guó)的有用人才。
師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào)6
書(shū)是良師、是益友，不論何時(shí)何地，都要與之相伴。伴隨著冬的氣息，城東中心校全體師生走進(jìn)了書(shū)香寒假，有計(jì)劃、有目的的在假期里繼續(xù)吮吸知識(shí)的瓊漿。學(xué)校旨在將“建設(shè)書(shū)香校園”延伸到“建設(shè)書(shū)香家園”，合理安排學(xué)生的假期生活，時(shí)刻與書(shū)報(bào)為伴，同經(jīng)典、名著對(duì)話，同報(bào)刊雜志交流，為家庭構(gòu)建一個(gè)理想的文化生態(tài)環(huán)境，為學(xué)生與家長(zhǎng)精神食糧添顆加粒。
一、各校有序部署安排假期閱讀
二、學(xué)生寒假暢游書(shū)的海洋
假期要求每位學(xué)生“讀好書(shū)”，使學(xué)生走進(jìn)了歷史，看到了未來(lái)，了解了更多的奇聞逸事，增加了孩子的'聰明才智�！白x好書(shū)”根據(jù)同學(xué)們的喜好來(lái)定：童話類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、故事類(lèi)、歷史類(lèi)、偵探類(lèi)、科普類(lèi)等都成為同學(xué)們鎖定的目標(biāo)。同學(xué)們?cè)诩业谋憩F(xiàn)也令人欣喜，都能積極參與，家長(zhǎng)與班主任每天通過(guò)微信班級(jí)群進(jìn)行展示分享：有的用心看書(shū)，有的辦手抄報(bào)，有的讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，有的寫(xiě)讀后感和讀書(shū)筆記，將報(bào)上的內(nèi)容內(nèi)化為自己的精神財(cái)富。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場(chǎng)，他們一個(gè)個(gè)“鉆進(jìn)”了書(shū)中，成了“小書(shū)迷”，變成了“小書(shū)蟲(chóng)”，成了家庭文明的一道亮麗的風(fēng)景線。
這個(gè)特殊的假期雖然經(jīng)歷了疫情的逆襲，作為抗擊疫情的一份子，城東中心校的孩子們默默的奉獻(xiàn)自己的力量，帶著濃濃的家國(guó)情懷，帶著對(duì)抗疫前線英雄們的敬仰與感恩之心，在居家的日子里，用學(xué)習(xí)的力量充實(shí)自己，用閱讀的力量豐盈自己，雖然疫情阻礙了我們出行的腳步，但閱讀讓我們看到更大的世界，讓我們一起遨游書(shū)海，一路嗅著書(shū)香，以書(shū)為伴，在閱讀中快樂(lè)地成長(zhǎng)。
師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào)7
小學(xué)是人一生的閱讀黃金積累期，閱讀是學(xué)生最美好的生命舉止，為此，永濟(jì)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“快樂(lè)閱讀”為底色，以“三讀兩寫(xiě)”為載體（讀書(shū)、讀詩(shī)、讀聯(lián)，寫(xiě)字、寫(xiě)作），確立了實(shí)驗(yàn)小學(xué)“133”積累計(jì)劃，即小學(xué)階段讀課外書(shū)100本，背誦唐詩(shī)宋詞毛澤東詩(shī)詞300首，背誦楹聯(lián)300副，并把任務(wù)平均分配到每個(gè)學(xué)期，厚重學(xué)生的文化積淀，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓校園充滿書(shū)香氣，讓教師充滿書(shū)卷氣，讓學(xué)生充滿書(shū)生氣。
與書(shū)為伴話成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的閱讀和背詩(shī)誦聯(lián)，同學(xué)們都有了一定的積累，在寒假期間，我們倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)一學(xué)期閱讀的書(shū)、背誦的詩(shī)聯(lián)做一次溫習(xí)，重溫本學(xué)期讀過(guò)的書(shū)、背過(guò)的詩(shī)聯(lián)，與書(shū)為伴，就會(huì)多一份儒雅、多一份智慧、多一份快樂(lè)，同時(shí)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下借助學(xué)校的閱讀書(shū)目推薦，用自己的壓歲錢(qián)有計(jì)劃、分階段，購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的、有益的書(shū)籍，滿足自己的'閱讀需求，開(kāi)學(xué)后講述自己的閱讀感悟、交流自己的閱讀體會(huì)、講述自己的閱讀故事。
厚重積淀再起航。寒假期間，是教師充電好時(shí)候，我們倡導(dǎo)每位老師讀一本專業(yè)書(shū)籍，新入職教師人人讀《賞識(shí)你的學(xué)生》，春季開(kāi)學(xué)后舉行“春季教師讀書(shū)論壇”，每人5分鐘談體會(huì)、談收獲、話成長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭人人參與。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。讓學(xué)生與老師積極參與寒假讀書(shū)活動(dòng)，沉浮字里行間，沐浴書(shū)香墨韻，讓師生在閱讀中綻放生命光彩，奏響生命最強(qiáng)音。
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我們一直追求的是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，所以每天孩子們除了學(xué)習(xí)以外還會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)健強(qiáng)體魄，幫助家人分擔(dān)力所能及的家務(wù)增強(qiáng)責(zé)任心。
清明活動(dòng)
清明節(jié)到了，我們開(kāi)展了“致敬，緬懷，前行”的`主題活動(dòng)。
同學(xué)們畫(huà)的雞蛋多漂亮啊，大家快來(lái)看一看吧。
清明節(jié)，祭奠英雄先烈。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，同學(xué)們已逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，相信在全體師生的共同努力下，“宅”家也能高效學(xué)習(xí)，特殊時(shí)期非常行動(dòng)，傳遞信心和勇氣，后續(xù)的學(xué)習(xí)，我們必將一如既往！居家抗疫，我們一起翹首企盼春暖花開(kāi)！
師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào)9
為豐富師生寒假生活，更為了促進(jìn)我校教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展、培養(yǎng)我校學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，20xx年寒假，我�！皶�(shū)墨飄香，盡染芬芳”師生閱讀活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。
寒假前夕，學(xué)校制定了詳細(xì)的讀書(shū)計(jì)劃，為師生閱讀活動(dòng)進(jìn)行了專業(yè)的推薦和安排：在學(xué)生方面，學(xué)校特組織骨干教師充分研討，從學(xué)段特點(diǎn)出發(fā)，為學(xué)生精心準(zhǔn)備了假期必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，引導(dǎo)學(xué)生充分利用假期時(shí)間，享受閱讀的快樂(lè)、培養(yǎng)閱讀的.習(xí)慣。
看，各年級(jí)的小朋友們正在書(shū)海里盡情地遨游，假期生活不松懈，認(rèn)認(rèn)真真把書(shū)看，自律自強(qiáng)，是每一位九龍?zhí)秾W(xué)子追求的目標(biāo)。
在教師方面，學(xué)校對(duì)教師假期讀書(shū)做了具體布置與安排，制定讀書(shū)計(jì)劃、閱讀時(shí)做好批注、留下思想痕跡、寫(xiě)好讀書(shū)筆記，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，推薦了具有針對(duì)性的書(shū)目《給教師的建議》。老師們用行動(dòng)來(lái)證明，要做好學(xué)生閱讀的引領(lǐng)人，身教言教，二者都不能松懈。
讀書(shū)是老師們最好的備課，是老師們最好的修行。
打造書(shū)香校園是我們每一位九龍?zhí)度说哪繕?biāo)，相信在這場(chǎng)讀書(shū)盛宴中，全體師生都收獲滿滿，讓我們共同期待來(lái)年，以全新的面貌開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活！
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1月7日上午，教育局在實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開(kāi)了“20xx年教育管理工作交流會(huì)暨20xx年寒假學(xué)生居家閱讀工作會(huì)議”。
會(huì)議宣讀了20xx年度中小學(xué)師生閱讀活動(dòng)先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人，并對(duì)20xx年閱讀活動(dòng)評(píng)選出的15個(gè)書(shū)香校園、36名書(shū)香教師、23個(gè)書(shū)香家庭、34名書(shū)香少年、28名閱讀工作先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰。
會(huì)議肯定了“雙減”“五項(xiàng)管理”等學(xué)校管理工作，指出在“雙減”形勢(shì)下閱讀工作取得的成績(jī)，要求各單位持續(xù)做好“雙減”“五項(xiàng)管理”等工作，并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寒假生活學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生過(guò)一個(gè)充實(shí)有意義的寒假。
實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)劉彩霞介紹了“潤(rùn)心閱讀”、校園圖書(shū)角、《實(shí)驗(yàn)心橋》、假期居家閱讀、“詩(shī)意春天”讀書(shū)文化節(jié)、教師及學(xué)生閱讀特色活動(dòng)等工作開(kāi)展情況。
口頭中心秦臺(tái)明德小學(xué)校長(zhǎng)趙剛用幽默的語(yǔ)言把秦臺(tái)明德小學(xué)的校園文化、學(xué)校管理、閱讀活動(dòng)等工作進(jìn)行了分享。
翟營(yíng)中心宋營(yíng)小學(xué)校長(zhǎng)薛春亮向大家介紹了從抓學(xué)生德育入手進(jìn)行日常管理，用豐富多彩的校園活動(dòng)和潔凈優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶學(xué)生，建立新型家校合作機(jī)制等工作。
實(shí)驗(yàn)學(xué)校喬浩然小朋友及家長(zhǎng)向大家分享了家庭閱讀成果；上滋洋小學(xué)蘇閏老師用幻燈片給大家呈現(xiàn)了《遇見(jiàn)“悅讀”》，向大家分享了上滋洋小學(xué)的.閱讀故事。
最后，會(huì)議總結(jié)了20xx年按照“一二三四五”的工作思路（即始終貫穿“立德樹(shù)人”一根主線、緊緊抓住“讀”“寫(xiě)”兩個(gè)基點(diǎn)、堅(jiān)持“全員、全程、全方位”三全育人、做到“家庭、學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生”四位一體、促進(jìn)“德智體美勞”五育并舉），把課后服務(wù)、“五項(xiàng)管理”、“雙減”等主要工作貫穿于“立德樹(shù)人”這條主線上的做法和經(jīng)驗(yàn)，要求各單位繼續(xù)緊緊抓住工作重點(diǎn)，做到方向清、路線明、中心突出、以點(diǎn)帶面、各項(xiàng)工作相互支撐，繼續(xù)做好20xx年的“雙減”、“五項(xiàng)管理”等教育管理工作。
會(huì)議結(jié)束后，與會(huì)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園文化建設(shè)及閱讀開(kāi)展情況進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。
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為了豐富學(xué)生們的寒假生活，提高學(xué)生的閱讀能力，根據(jù)永濟(jì)市教研室讀書(shū)活動(dòng)安排，城西中心校開(kāi)展了以“快樂(lè)閱讀，書(shū)香寒假”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。
讀書(shū)動(dòng)員
培根說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。”21世紀(jì)是崇尚文化內(nèi)涵的知識(shí)時(shí)代，校園沒(méi)有了書(shū)墨之香，難成教育；天之驕子缺少書(shū)卷之氣，怎可成才？閱讀，是學(xué)生時(shí)代的必需，也是人的終身必需。閱讀，是一個(gè)人走向世界的入口；閱讀，更是一個(gè)學(xué)生豐富自己的途徑。
閱讀內(nèi)容
我們一至六年級(jí)都使用的“部編版”教材，根據(jù)教材中“快樂(lè)讀書(shū)吧”和教研室下發(fā)的課外讀物推薦書(shū)目，推薦給學(xué)生進(jìn)行閱讀，收獲更多教材中沒(méi)有的知識(shí)，拓寬學(xué)生的閱讀面（下學(xué)期各班將在閱讀課上進(jìn)行閱讀分享、交流）。
各班語(yǔ)文老師根據(jù)班級(jí)寒假讀書(shū)計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)踐活動(dòng)，并定期跟蹤、反饋。
閱讀方式
獨(dú)立閱讀。學(xué)生個(gè)人每天至少堅(jiān)持獨(dú)立閱讀1小時(shí)，每天釘釘打卡（視頻或語(yǔ)音），做閱讀筆記、辦手抄報(bào)、寫(xiě)讀后感。1—2年級(jí)復(fù)述書(shū)中主要內(nèi)容；3—4年級(jí)摘抄積累優(yōu)美詞句；5-6年級(jí)批注，寫(xiě)閱讀筆記和讀后感。寒假結(jié)束后學(xué)校將對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展評(píng)。
親子共讀。為創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀環(huán)境，家長(zhǎng)要督促孩子在寒假完成1-2本書(shū)的自主閱讀。家長(zhǎng)與孩子同步閱讀，互相交流，讓閱讀成為孩子一生的習(xí)慣，讓好書(shū)成為孩子一生的陪伴！
分享交流
讀書(shū)分享交流形式多樣。低年級(jí)的小朋友年齡小，鼓勵(lì)他們主要通過(guò)親子共讀的方式，既拉近了孩子與父母的關(guān)系，又調(diào)動(dòng)了孩子們閱讀的積極性，家長(zhǎng)與孩子都在其樂(lè)融融中收獲快樂(lè)與幸福；中高年級(jí)的學(xué)生主要通過(guò)摘錄好詞好句、概括閱讀片段的主要內(nèi)容，將閱讀中自己感興趣的或者不清楚的'地方做出批注，將自己閱讀的獨(dú)特感悟通過(guò)音頻、寫(xiě)讀后感、辦手抄報(bào)的形式與大家一起分享交流，有的通過(guò)每日閱讀打卡的方式，記錄下每位學(xué)生每日讀書(shū)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大家通過(guò)互相激勵(lì)鼓舞，是學(xué)習(xí)、借鑒，更是成長(zhǎng)。
通過(guò)多樣化的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的熱情，激發(fā)他們閱讀的興趣，利用寒假假期，讓孩子們?cè)俅闻c“書(shū)”對(duì)話，與“書(shū)”交流，讓孩子們的假期因?yàn)殚喿x而別有滋味！
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閱讀致遠(yuǎn)，書(shū)香修身。為持續(xù)突進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，樹(shù)立“好讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的文明風(fēng)尚，濮陽(yáng)市綠城中學(xué)深入開(kāi)展“悅讀、悅思、悅分享”線上讀書(shū)分享活動(dòng)，師生積極參與，使閱讀內(nèi)化于心，外化于行。
愛(ài)讀書(shū)的校長(zhǎng)
錢(qián)理群教授說(shuō)：“什么是教育？就是愛(ài)讀書(shū)的校長(zhǎng)和愛(ài)讀書(shū)的教師，帶領(lǐng)著學(xué)生一起讀書(shū)。就這么簡(jiǎn)單�！� 學(xué)校祁立新校長(zhǎng)率先垂范，通過(guò)讀書(shū)分享會(huì)、公眾號(hào)等平臺(tái)向大家分享了他的閱讀體會(huì)，并對(duì)青年教師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
愛(ài)讀書(shū)的教師
讀書(shū)是教師最好的修行，閱讀是個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑。守教育之初心，盡師者之責(zé)任。再次襲來(lái)的疫情阻隔了師生面對(duì)面的教與學(xué)，卻阻擋不了教師一顆顆篤學(xué)厚積的心。雖然居家靜止，但老師們絲毫沒(méi)有松懈。網(wǎng)課之余，不忘閱讀教育書(shū)籍，沉下心來(lái)靜靜品味書(shū)香，在書(shū)香中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。11月24日晚，語(yǔ)文組教師舉行了“悅讀、悅思、悅分享”線上讀書(shū)分享活動(dòng)。凝練的內(nèi)容，酣暢的心得，實(shí)踐的收獲，在悠揚(yáng)的樂(lè)曲中構(gòu)成了冬日暖陽(yáng)里的一道美麗風(fēng)景。
愛(ài)讀書(shū)的`學(xué)生
君子不學(xué)，不成其德。閱讀像一盞明燈，照亮著前行的方向，線上教學(xué)期間綠城中學(xué)全體學(xué)生堅(jiān)持每日閱讀，寫(xiě)讀書(shū)筆記，并定期分享自己的讀書(shū)心得，以書(shū)滋養(yǎng)心靈，以書(shū)溫潤(rùn)生命。
最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，唯有讀書(shū)潤(rùn)心田，同學(xué)們開(kāi)展了好書(shū)推薦視頻錄制活動(dòng)，進(jìn)一步拓展了閱讀活動(dòng)的深度與廣度，讓閱讀氛圍溢滿校園各個(gè)角落。
愛(ài)讀書(shū)的家庭
在學(xué)校師生的共同影響下，綠城中學(xué)的家長(zhǎng)們也積極配合營(yíng)造書(shū)香氛圍，他們和孩子一起堅(jiān)持每天閱讀半小時(shí)，每月讀一本經(jīng)典，讓家庭成員在閱讀中享受文字的溫度，感悟思想的深度。每個(gè)家庭都行動(dòng)起來(lái)，讓閱讀成為一種優(yōu)良家風(fēng)。
身體和靈魂總要有一個(gè)在路上，閱讀是最好的精神糧食。為加強(qiáng)書(shū)香校園建設(shè)，持續(xù)優(yōu)化育人環(huán)境，綠城中學(xué)將不斷創(chuàng)新讀書(shū)形式，激發(fā)閱讀興趣，讓更多師生參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，讓書(shū)香充盈整個(gè)校園。浸潤(rùn)經(jīng)典，沐浴書(shū)香，共建“書(shū)香綠城”。
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為深入貫徹落實(shí)教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于認(rèn)真做好寒假期間“雙減”工作的通知》要求，持續(xù)鞏固“雙減”工作成果，寒假前夕，行唐縣教育局組織各單位負(fù)責(zé)人召開(kāi)了《20xx年教育管理工作交流會(huì)暨20xx年寒假學(xué)生居家閱讀工作會(huì)議》，會(huì)上發(fā)放了《涵養(yǎng)好習(xí)慣 閱讀促成長(zhǎng)——行唐縣教育局20xx年寒假師生閱讀倡議書(shū)》，引導(dǎo)學(xué)校幫助師生制定寒假讀書(shū)計(jì)劃，提倡學(xué)生閱讀、親子共讀、心得共享，著力構(gòu)建廣大師生閱讀體系，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，保障廣大中小學(xué)生離校不褪學(xué)習(xí)激情，快樂(lè)不減假期質(zhì)量，度過(guò)一個(gè)愉悅充實(shí)的寒假。
有力推進(jìn)，督促假期閱讀工作落地落實(shí)
根據(jù)教育局發(fā)放的倡議書(shū)，各學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況制定了各具特色的閱讀計(jì)劃。假期初始，就組織師生積極參與閱讀活動(dòng)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)上傳孩子閱讀照片、分享心得體會(huì)、每天完成打卡任務(wù)、在群里公開(kāi)交流等，極大激發(fā)了大家的.積極性，增強(qiáng)了閱讀的參與感，各學(xué)校的閱讀工作如火如荼，個(gè)人閱讀計(jì)劃、閱讀美篇、親子視頻、讀后感、讀書(shū)瑣記等紛至沓來(lái)。教育局對(duì)此及時(shí)組稿推送，有效營(yíng)造了“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好”的良好氛圍，閱讀工作進(jìn)展順利。
熱火朝天，學(xué)生誦讀、親子共讀多管齊下
通過(guò)閱讀活動(dòng)，家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到“少成若天性，習(xí)慣如自然”的道理，除了學(xué)生自主閱讀，眾多家長(zhǎng)紛紛抓住寒假這一黃金時(shí)期，利用茶余飯后的時(shí)間陪伴孩子暢游書(shū)海，品嘗人生百味，書(shū)寫(xiě)閱讀感悟。這不僅僅是簡(jiǎn)單的陪同，在親子共讀過(guò)程中，孩子感受到與父母的心靈互動(dòng)，父母觀察到孩子的細(xì)微成長(zhǎng)，閱讀活動(dòng)成為了親子交流情感、共同進(jìn)步的良機(jī)。
反響強(qiáng)烈，家校合力齊抓共管
教育局長(zhǎng)期把閱讀工作作為一項(xiàng)主要任務(wù)來(lái)抓，把每年四月、十一月定為“閱讀活動(dòng)月”，制定“閱讀活動(dòng)月實(shí)施方案”，號(hào)召“師生齊閱讀，你我共進(jìn)步”，努力“打造書(shū)香校園、建設(shè)書(shū)香班級(jí)、爭(zhēng)做書(shū)香少年、創(chuàng)建書(shū)香家庭”，受到了社會(huì)各界的一致好評(píng)。一系列閱讀活動(dòng)不但培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為許多家長(zhǎng)指明了引導(dǎo)孩子閱讀的方向，同時(shí)加深了親子感情，家長(zhǎng)們能夠與孩子共捧一本書(shū)，一起體驗(yàn)書(shū)中自有黃金屋的快樂(lè)。在閱讀的感召下，學(xué)生假期泡網(wǎng)吧的少了，抱手機(jī)睡到天亮的少了，大人孩子為了手機(jī)開(kāi)戰(zhàn)的少了；孩子們會(huì)感恩的多了，家長(zhǎng)與孩子的交流多了，大人孩子臉上的笑容多了，家校共育、學(xué)生發(fā)展一片向好。
今后，教育局將持續(xù)發(fā)力，努力搭建各種平臺(tái)，保障閱讀宣傳深入人心、取得實(shí)效，進(jìn)一步激發(fā)廣大師生、家長(zhǎng)更高的閱讀熱情，助推閱讀工作深入開(kāi)展。
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