信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)
在日常生活和工作中，簡(jiǎn)報(bào)起到的作用越來(lái)越大，簡(jiǎn)報(bào)是指我們?nèi)粘＞鸵粋�(gè)題目而簡(jiǎn)單向聽(tīng)眾簡(jiǎn)述報(bào)告內(nèi)容的過(guò)程。什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)，希望對(duì)大家有所幫助。
信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)1
為提升全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)現(xiàn)代化信息技術(shù)與學(xué)前教育教學(xué)有機(jī)融合，提高學(xué)前教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，20xx年12月23日至30日，安陽(yáng)市二道街幼兒園開(kāi)展幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”培訓(xùn)活動(dòng)。
在23日的啟動(dòng)會(huì)上，園長(zhǎng)王春紅向大家宣讀了《安陽(yáng)市二道街幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)規(guī)劃”》，使大家明確了園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)的目標(biāo)和培訓(xùn)模式，理清了整校推進(jìn)的工作思路。要求大家要嚴(yán)格落實(shí)文峰區(qū)教育局關(guān)于中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0的`工作部署和相關(guān)要求，依托信息技術(shù)營(yíng)造信息化教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)信息技術(shù)在日常教學(xué)中的深入、廣泛應(yīng)用。
信息技術(shù)提升工程啟動(dòng)工作后，教師們高度重視，制定了個(gè)人規(guī)劃，開(kāi)始深入學(xué)習(xí)。并表示要珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，把提升教師信息技術(shù)做為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，高質(zhì)量完成幼兒園教師能力提升工程2.0的目標(biāo)任務(wù)，為不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)而努力。
信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)2
xx月xx日上午，xx市xx小學(xué)開(kāi)展了《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》語(yǔ)文教研組推進(jìn)校本研訓(xùn)活動(dòng)。
此次活動(dòng)由學(xué)校教導(dǎo)處組織，會(huì)議希望全體教師能?chē)?yán)格對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研，認(rèn)真參加培訓(xùn)。教導(dǎo)處趙xx主任進(jìn)行培訓(xùn)，副校長(zhǎng)朱永會(huì)分享了經(jīng)驗(yàn)微能力制作和作業(yè)提交。
活動(dòng)針對(duì)《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》如何提交認(rèn)證材料進(jìn)行培訓(xùn)，從微能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)到線下作業(yè)的提交要點(diǎn)，培訓(xùn)如何達(dá)標(biāo)，做好成果展示，避免誤操作等幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解。要求老師們認(rèn)真研讀能力點(diǎn)材料的提交指南和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己所選的能力點(diǎn)，繼續(xù)打磨高質(zhì)量完成作業(yè)。
接著，朱永會(huì)分享了自己培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，因每個(gè)微能力點(diǎn)材料提交的提交指南和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，她結(jié)合自己所選的能力點(diǎn)探索學(xué)習(xí)后，對(duì)所包含了教學(xué)工具的如何使用、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄片段、教學(xué)資源、案例描述、教學(xué)反思等內(nèi)容，她向大家推薦了很多方便實(shí)用又先進(jìn)高效的'軟件和小程序。如：“問(wèn)卷星”的制作使用、技術(shù)支持的課題導(dǎo)入、方法指導(dǎo)等。老師們邊聽(tīng)邊記，信息技術(shù)強(qiáng)大的功能讓老師們大開(kāi)眼界。
最后要求全體教師認(rèn)真完成《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，取其精華，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的前沿引領(lǐng)，不僅讓老師們經(jīng)歷了一次信息觀念的洗禮，為老師們的教育教學(xué)工作注入了源頭活水。借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，老師們將繼續(xù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并注重實(shí)踐，持之以恒，不斷更新教育理念，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)3
為進(jìn)一步提升信息中心研訓(xùn)員的信息化應(yīng)用指導(dǎo)力，9月19日上午信息中心在教育學(xué)院機(jī)房開(kāi)展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)活動(dòng)，本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了希沃白板的專(zhuān)業(yè)講師為研訓(xùn)員們進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
講師重點(diǎn)介紹了希沃白板5軟件的課堂活動(dòng)應(yīng)用，包括對(duì)視頻文件的處理、放大鏡的使用、思維導(dǎo)圖的應(yīng)用、輔助工具的.使用、手機(jī)APP輔助教學(xué)等內(nèi)容；又展示了授課系統(tǒng)、備課系統(tǒng)及豐富多彩的學(xué)科應(yīng)用教學(xué)工具以及系統(tǒng)自帶的強(qiáng)大資源庫(kù)等。講師深入淺出的介紹、詳細(xì)生動(dòng)的案例，讓研訓(xùn)員們體會(huì)到了電子白板作為一種全新的現(xiàn)代化教學(xué)手段，更能促進(jìn)課堂活動(dòng)的多元化與生動(dòng)性，使學(xué)�，F(xiàn)代化教學(xué)水平得到了更高層次的提升。
“工欲善其事，必先利其器”通過(guò)此次培訓(xùn)，使研訓(xùn)員基本掌握了希沃白板軟件的功能及正確使用方法，為推進(jìn)區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型夯實(shí)基礎(chǔ)，全面助力區(qū)域?qū)用妗叭齻�(gè)智慧”整體應(yīng)用推進(jìn)。
信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)4
為了落實(shí)《xx省小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》（xx教繼函〔xx〕1號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)能力提升工程2.0）等文件精神，進(jìn)一步推動(dòng)信息化工程，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
在xx年xx月，能力提升工程2.0進(jìn)入了校內(nèi)全員全面整體推進(jìn)階段，數(shù)學(xué)科組選取了“B1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、B3創(chuàng)新解決問(wèn)題的方法、G6智慧教學(xué)的方法與環(huán)境”三個(gè)能力點(diǎn)，并根據(jù)各時(shí)間節(jié)點(diǎn)分年級(jí)落實(shí)能力提升工程2.0校本研修專(zhuān)題研修活動(dòng)以及校本資源建設(shè)，主要含括理論學(xué)習(xí)、研修計(jì)劃和總結(jié)、實(shí)踐應(yīng)用、能力點(diǎn)考核等。
一、前期學(xué)習(xí)，夯實(shí)能力
科組會(huì)議上，溫少芳科長(zhǎng)對(duì)提升工程2.0的數(shù)學(xué)教研組研修計(jì)劃進(jìn)行解讀，每個(gè)能力點(diǎn)圍繞什么實(shí)踐問(wèn)題開(kāi)展研討，有針對(duì)性地講解了信息技術(shù)教學(xué)中常見(jiàn)的幾種問(wèn)題及不同的`解決辦法，傳授一些操作便捷的小技巧，并介紹幾種常用的教育軟件的學(xué)科工具。在溫科長(zhǎng)的引領(lǐng)下，科組各成員撰寫(xiě)研修計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)B1、B3、G6三個(gè)能力點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)。
二、教研促進(jìn)，實(shí)踐應(yīng)用
活動(dòng)一：聚焦課題，引領(lǐng)成長(zhǎng)
在xx年xx月xx日，由溫少芳科長(zhǎng)主持的xx年度xx市教育信息化應(yīng)用融合創(chuàng)新課題《思維能力視域下的可視化教具運(yùn)用的實(shí)踐研究——以小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算為例》（課題立項(xiàng)號(hào)：xxxx）在xx小學(xué)會(huì)議室順利開(kāi)題。會(huì)上，專(zhuān)家們充分肯定選題和研究方向，并就課題實(shí)施的細(xì)節(jié)性問(wèn)題進(jìn)行評(píng)議和指導(dǎo)。
活動(dòng)二：課題引領(lǐng)，帶動(dòng)實(shí)踐
在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用信息技術(shù)，課題組各成員運(yùn)用各軟件制作課件、微課，以及把教具作品錄制成介紹視頻，指導(dǎo)學(xué)生制作有關(guān)計(jì)算、學(xué)具以及運(yùn)用剪輯工具制作的作品，并歸類(lèi)存檔，做好課題資料收集。共制作課件17份，微課10份，學(xué)生作品208份。
活動(dòng)三：以賽促研，喜獲佳績(jī)
在提升工程2.0的大背景下，科組各教師結(jié)合課題積極參加區(qū)、市、省的各項(xiàng)比賽，并喜獲佳績(jī)。
活動(dòng)四：大賽體現(xiàn)，初驗(yàn)成果
以現(xiàn)場(chǎng)作課大賽的形式推進(jìn)對(duì)青年教師能力提升工程2.0的學(xué)習(xí)成果驗(yàn)收以及結(jié)合市可視化課題體現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化鉆研水平，xx小學(xué)數(shù)學(xué)科組于xx年xx月xx日、xx日下午舉辦了首屆“青年教師課堂教學(xué)能力（現(xiàn)場(chǎng)作課）大賽”，大賽要求必須至少涵蓋能力提升工程2.0三大能力點(diǎn)之一和按所選課型體現(xiàn)知識(shí)可視化教學(xué)。
各位青年教師積極踴躍參加比賽，在大賽中各顯所能，在課堂中熟練運(yùn)用各種信息技術(shù)，以此豐富知識(shí)可視化教學(xué)手段，有效實(shí)施各種教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容重、難點(diǎn)的突破。
三、學(xué)無(wú)止境，砥礪前行
數(shù)學(xué)科組主要從校本研修、整體活動(dòng)設(shè)計(jì)、校本考核、實(shí)踐應(yīng)用等方面進(jìn)行考核驗(yàn)收，科組各成員順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全員通過(guò)B1、B3、G6三個(gè)能力點(diǎn)的考核。
科組開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)5次，提交個(gè)人計(jì)劃15份，個(gè)人總結(jié)45份，實(shí)踐應(yīng)用材料（包含活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)視頻、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生體會(huì)等）共120份。
本次提升工程2.0學(xué)習(xí)開(kāi)啟了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的一個(gè)里程碑，相信數(shù)學(xué)科組教師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，將集體智慧與個(gè)人特長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出更加亮麗的光彩！
信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)5
為了貫徹《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的意見(jiàn)》（教師〔20xx〕1號(hào)）精神，落實(shí)xx省教育廳關(guān)于印發(fā)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0實(shí)施方案》的通知（粵教繼函〔20xx〕1號(hào)）文件精神，加快我園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0整校推進(jìn)的工作進(jìn)程，全面提升全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，xx幼兒園于xxxx年xx月xx日晚在錄播室組織召開(kāi)了全園《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0整校推進(jìn)》校本研修啟動(dòng)會(huì)。
會(huì)上，楊園長(zhǎng)對(duì)校本研修介紹、科組研修介紹、個(gè)人研修介紹、學(xué)�？�(jī)效考核等四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)講解，并從3個(gè)關(guān)鍵應(yīng)用能力點(diǎn)的選擇、數(shù)字教育資源管理、技術(shù)支持的課堂講授以及多技術(shù)融合教學(xué)的.方法與策略等方面給老師們做了具體分析；要求教研組長(zhǎng)結(jié)合本組教師實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，確定與3個(gè)關(guān)鍵應(yīng)用能力點(diǎn)相應(yīng)的校本教研主題。
楊園長(zhǎng)還鼓勵(lì)老師們敢于嘗試，主動(dòng)作為，不斷研究，積極進(jìn)行推廣和普及，有力推進(jìn)信息技術(shù)與園本課程建設(shè)的融合創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)研有深度、用有廣度。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我們深切認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代教師的必備素養(yǎng)，信息技術(shù)對(duì)深化教育教學(xué)改革的重要意義。未來(lái)已來(lái)，我們將把握此次契機(jī)，明確在之后的教育教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該做什么、怎么做，提升信息化技術(shù)，從而助推幼兒園教育教學(xué)方式邁向新一級(jí)臺(tái)階！
信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)6
為做好2022年教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”工作，根據(jù)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》（xx教繼函〔xxxx〕1號(hào)）及《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施指南（試行）》（xx教繼函〔xxxx〕6號(hào)）等文件要求，結(jié)合《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》、《xx區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0全員培訓(xùn)》通知精神，我校積極進(jìn)行整體部署，成立信息化管理團(tuán)隊(duì)，由黃xx校長(zhǎng)任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，從講政治的高度落實(shí)“整校推進(jìn)”計(jì)劃，切實(shí)做好信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的整校推進(jìn)工作，把“整校推進(jìn)”校本實(shí)踐應(yīng)用與學(xué)校日常教學(xué)教研工作融合起來(lái)，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的'有效應(yīng)用。
學(xué)校根據(jù)實(shí)際，整合重組研修組，成立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合共4個(gè)校本研修教研組，選定骨干教師擔(dān)任線上線下教研組長(zhǎng)，開(kāi)展線上線下全員研修活動(dòng)。
1、召開(kāi)全體教師動(dòng)員大會(huì)，解讀政策，整校推進(jìn)
從參加xx區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的培訓(xùn)后，我們學(xué)校馬上行動(dòng)起來(lái)，召開(kāi)全體教職工大會(huì)，黃xx校長(zhǎng)組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)員。動(dòng)員大會(huì)上，黃校長(zhǎng)解讀文件，對(duì)提升工程2.0內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)等進(jìn)行全面解讀，強(qiáng)調(diào)實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)2.0的必要性，要求全體教師高度重視，以此為契機(jī)，積極參加校本研修與實(shí)踐，明確各自目標(biāo)與任務(wù)，發(fā)揮七小教師的團(tuán)隊(duì)精神，確保整校推進(jìn)工作順利開(kāi)展，創(chuàng)建濃厚的線上線下教研氛圍，推動(dòng)多信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
2、召開(kāi)信息化管理團(tuán)隊(duì)、教研組長(zhǎng)會(huì)議
黃xx校長(zhǎng)在管理團(tuán)隊(duì)會(huì)議上對(duì)信息化管理團(tuán)隊(duì)成員的職責(zé)提出要求，對(duì)學(xué)�！耙粍潈砂浮弊鼋庾x。
朱巧儀副校長(zhǎng)在科組長(zhǎng)會(huì)議上再次討論“一劃兩案”的修訂工作，討論校本研修工作的開(kāi)展過(guò)程應(yīng)該注意和解決的問(wèn)題。
3、結(jié)語(yǔ)
此次培訓(xùn)讓每位教師更加深入的領(lǐng)會(huì)到了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程對(duì)教學(xué)改革的重要性。老師努力探索適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的信息技術(shù)應(yīng)用能力新模式，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)7
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。我校于20xx年9月全面啟動(dòng)20xx年“雁江區(qū)第一批中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)項(xiàng)目”線上培訓(xùn)。在全體教職工會(huì)議上，胡明澤校長(zhǎng)對(duì)本次的培訓(xùn)工作提出了具體的要求，要求所有參訓(xùn)教師必須認(rèn)真對(duì)待本次培訓(xùn)，認(rèn)真觀看線上課程并做好筆記，嚴(yán)格按照要求提交作業(yè)，并將自己所學(xué)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中去。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn)，并成立了專(zhuān)項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校信息技術(shù)2.0培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)共同商議并制定“兩案一制”——《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)校本研修方案》《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)線下實(shí)踐應(yīng)用測(cè)評(píng)方案》《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)項(xiàng)目制度》，明確以教導(dǎo)處牽頭的各相關(guān)部門(mén)職責(zé)和任務(wù)。
我校教師的信息技術(shù)能力水平普遍不高，培訓(xùn)開(kāi)始以來(lái)，我校教師熱情高漲，大家都能自覺(jué)自愿的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提升自己的'信息技術(shù)應(yīng)用能力，集中研討和線下交流氣氛熱烈，大家把理念、認(rèn)識(shí)、技術(shù)、方法上的收獲運(yùn)用到了日常教學(xué)中，給我們的教育帶來(lái)新的氣象。
培訓(xùn)還在如火如荼的進(jìn)行，年輕的老師學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、領(lǐng)悟力高，能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而有的年齡較大，電腦操作能力較弱的老師也在慢慢的摸索中，實(shí)在弄不懂的就去請(qǐng)教年輕老師。大家對(duì)本次培訓(xùn)中的培訓(xùn)課程都十分滿(mǎn)意，普遍認(rèn)為能學(xué)到很多東西。
信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)8
我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
同時(shí)，我體會(huì)到教育對(duì)教師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱(chēng)“知識(shí)暴炸”，專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專(zhuān)家昨天還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。因此說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展不但要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握有關(guān)學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和新編教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能，多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的`教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化教學(xué)起著顯著的作用。
在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提升教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)9
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》，落實(shí)鶴崗市教育局關(guān)于中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的工作要求，結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)際，鶴崗市蔬園鄉(xiāng)中心小學(xué)積極按照上級(jí)的要求推進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0在學(xué)校的實(shí)施工作。
一、組建信息化管理團(tuán)隊(duì)，明確職責(zé)
侯寶和校長(zhǎng)擔(dān)任第一責(zé)任人，李偉華副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干、信息技術(shù)教師等人構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)，準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)校信息化教學(xué)現(xiàn)狀，制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃和校本研修方案。積極參加學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，構(gòu)建教師信息化發(fā)展“校長(zhǎng)帶動(dòng)一全員行動(dòng)“新機(jī)制”，由學(xué)校管理向自覺(jué)成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變。
二、召開(kāi)學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動(dòng)大會(huì)
信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。為全面貫徹落實(shí)《鶴崗市教育局中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施意見(jiàn)》的精神，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，鶴崗市蔬園鄉(xiāng)中心學(xué)校召開(kāi)了小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動(dòng)及培訓(xùn)大會(huì)，在大會(huì)上由侯寶和校長(zhǎng)解讀了信息技術(shù)2.0整校推進(jìn)政策，李偉華副校長(zhǎng)對(duì)教師如何參加培訓(xùn)進(jìn)行了要求，使全校教師明確了實(shí)施“能力提升工程”的目標(biāo)與要求，理清了實(shí)施“能力提升工程”的整校推進(jìn)工作思路。
啟動(dòng)會(huì)上，學(xué)校電教中心張丙江老師進(jìn)行了對(duì)發(fā)展測(cè)評(píng)能力進(jìn)行解讀，微機(jī)老師封梅梅對(duì)能力提升2.0疑難問(wèn)題解讀的專(zhuān)題講座，題講座中指出，信息技術(shù)能力提升工程2.0是國(guó)家實(shí)現(xiàn)教育信息化的重要舉措，并強(qiáng)調(diào)在能力提升工程2.0工程實(shí)施過(guò)程中各學(xué)校要注意立足整校推進(jìn)、細(xì)化主要任務(wù)、優(yōu)化實(shí)施流程、抓實(shí)工作重點(diǎn)、用好研修機(jī)制。在整校推進(jìn)工程中，要適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要、以校為本、實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的目標(biāo)，真正做到校有所得、教有所改、學(xué)有所變。溫寶善老師對(duì)全體教師如何參加培訓(xùn)做了詳細(xì)指導(dǎo)。組織教師以教研組為單位設(shè)計(jì)、實(shí)施校本研修活動(dòng)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的能力。通過(guò)這些立足于學(xué)校、教師實(shí)際、課堂教學(xué)的措施，全面提高教師的信息素養(yǎng)和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，促進(jìn)“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”“應(yīng)用信息技術(shù)支持專(zhuān)業(yè)發(fā)展”三種能力的提升，形成學(xué)校特色，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，達(dá)到“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校管理提升”的目標(biāo)。
三、組建信息化實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，行動(dòng)研究
蔬園鄉(xiāng)中心小學(xué)以校本研修為載體，進(jìn)行學(xué)科課程與信息化教學(xué)深度融合的課題研究項(xiàng)目提升，全員參與研究，在信息技術(shù)與學(xué)科整合中，創(chuàng)新推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)探索與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教師全員信息化素養(yǎng)成長(zhǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐與信息技術(shù)現(xiàn)代化的融合創(chuàng)新。我校每周四中午12：20至13：20利用休息時(shí)間由我校電教、微機(jī)教師張丙江、溫寶善、封梅梅對(duì)全體教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，此外學(xué)校還采取推送線上視頻課的形式，讓老師利用周末時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)充電，線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)有機(jī)整合，保證每位教師每學(xué)年完成50學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)。
四、進(jìn)行信息化能力攻關(guān)，以點(diǎn)帶面
根據(jù)30項(xiàng)基本能力點(diǎn)，我校教師根據(jù)自身個(gè)性特征進(jìn)行適切發(fā)展定位，我校按測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)自主選擇內(nèi)容是：A1技術(shù)支持的'學(xué)情分析；B1技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)；B2微課程設(shè)計(jì)與制作；A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作。截至目前我校教師正在有計(jì)劃、有步驟地參與培訓(xùn)中，為推動(dòng)我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施工作打下良好的基礎(chǔ)。特別在學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生指導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)上，與信息技術(shù)深度融合，用現(xiàn)代化的技術(shù)指導(dǎo)、服務(wù)信息化教學(xué)上下功夫。
五、深入信息技術(shù)的研究，加強(qiáng)教育資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用
深入信息技術(shù)的研究，利用信息技術(shù)為教與學(xué)服務(wù)，不僅要為了教師的“教”，更要促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”，讓我們的多媒體課件能更好的為教學(xué)服務(wù)。在課堂上教師們主動(dòng)運(yùn)用多媒體給學(xué)生上課，用精彩的圖文并茂的畫(huà)面，更利于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，為他們的學(xué)習(xí)提供幫助。
蔬園鄉(xiāng)中心小學(xué)全體教師將本著真學(xué)、真練、真用的原則，立足崗位邊學(xué)邊用，學(xué)為所用在信息化工作中，一定會(huì)萃取經(jīng)驗(yàn)、砥礪前行！
信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)10
為做好20xx年教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”工作，根據(jù)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》（xx教繼函〔xxx〕1號(hào)）及《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施指南（試行）》（xx教繼函〔xxx〕6號(hào)）等文件要求，結(jié)合《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》、《xx區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0全員培訓(xùn)》通知精神，我校積極進(jìn)行整體部署，成立信息化管理團(tuán)隊(duì)，由黃xx校長(zhǎng)任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，從講政治的高度落實(shí)“整校推進(jìn)”計(jì)劃，切實(shí)做好信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的整校推進(jìn)工作，把“整校推進(jìn)”校本實(shí)踐應(yīng)用與學(xué)校日常教學(xué)教研工作融合起來(lái)，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用。
學(xué)校根據(jù)實(shí)際，整合重組研修組，成立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合共4個(gè)校本研修教研組，選定骨干教師擔(dān)任線上線下教研組長(zhǎng)，開(kāi)展線上線下全員研修活動(dòng)。
召開(kāi)全體教師動(dòng)員大會(huì)，解讀政策，整校推進(jìn)
從參加區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的培訓(xùn)后，我們學(xué)校馬上行動(dòng)起來(lái)，召開(kāi)全體教職工大會(huì)，黃xx校長(zhǎng)組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)員。動(dòng)員大會(huì)上，黃校長(zhǎng)解讀文件，對(duì)提升工程2.0內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)等進(jìn)行全面解讀，強(qiáng)調(diào)實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)2.0的必要性，要求全體教師高度重視，以此為契機(jī)，積極參加校本研修與實(shí)踐，明確各自目標(biāo)與任務(wù)，發(fā)揮七小教師的團(tuán)隊(duì)精神，確保整校推進(jìn)工作順利開(kāi)展，創(chuàng)建濃厚的.線上線下教研氛圍，推動(dòng)多信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
召開(kāi)信息化管理團(tuán)隊(duì)、教研組長(zhǎng)會(huì)議
黃xx校長(zhǎng)在管理團(tuán)隊(duì)會(huì)議上對(duì)信息化管理團(tuán)隊(duì)成員的職責(zé)提出要求，對(duì)學(xué)�！耙粍潈砂浮弊鼋庾x。
朱巧儀副校長(zhǎng)在科組長(zhǎng)會(huì)議上再次討論“一劃兩案”的修訂工作，討論校本研修工作的開(kāi)展過(guò)程應(yīng)該注意和解決的問(wèn)題。
結(jié)語(yǔ)
此次培訓(xùn)讓每位教師更加深入的領(lǐng)會(huì)到了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程對(duì)教學(xué)改革的重要性。老師努力探索適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的信息技術(shù)應(yīng)用能力新模式，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)11
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校教師信息化2.0工作進(jìn)程，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的輔助作用，更好地服務(wù)課堂教學(xué)工作。20xx年4月20日，簡(jiǎn)城三小語(yǔ)文組在三樓會(huì)議室，召開(kāi)信息技術(shù)2.0能力點(diǎn)研討會(huì)。此次交流研討會(huì)，由我校分管教學(xué)副校長(zhǎng)周xx主持，語(yǔ)文組全體教師參加。
周校長(zhǎng)先介紹了學(xué)校開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)的詳細(xì)進(jìn)展情況，對(duì)現(xiàn)階段的各項(xiàng)工作提出了新的要求，并要求老師們要盡快完成能力點(diǎn)認(rèn)證的各項(xiàng)作業(yè)。
隨后，由教師代表祝xx老師、何xx老師、李xx老師，結(jié)合自己前期完成相應(yīng)微能力點(diǎn)A1、A2、A5的作業(yè)經(jīng)驗(yàn)方法，從A1、A2、A5對(duì)微能力點(diǎn)的理解、能力點(diǎn)認(rèn)證材料的制作過(guò)程、使用的媒體工具等方面做了詳細(xì)的匯報(bào)與交流。
接著全體語(yǔ)文老師對(duì)照《微能力測(cè)評(píng)規(guī)范》來(lái)交流、討論三位老師的微能力認(rèn)證材料值得借鑒的地方，提出自己的疑問(wèn)：有的老師提出A1是技術(shù)支持的學(xué)情分析，那么在撰寫(xiě)《學(xué)情分析報(bào)告》的過(guò)程中是否需要完整地呈現(xiàn)“問(wèn)卷星”等工具的'運(yùn)用過(guò)程？有的老師提出A5是技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入，那么在提交與課堂設(shè)計(jì)導(dǎo)入對(duì)應(yīng)的課堂導(dǎo)入實(shí)錄片段時(shí)，只是一般的運(yùn)用多媒體課件導(dǎo)入片段，還是需要在視頻中講解清楚是什么，為什么，怎么辦……語(yǔ)文組的教師都積極發(fā)表自己的建議，提出自己的疑問(wèn)，整個(gè)教研活動(dòng)在大家活躍的思維中生成了新的思考。
最后周校長(zhǎng)對(duì)此次研討活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)展示交流教師微能力點(diǎn)認(rèn)證作業(yè)的完成情況給予了肯定，鼓勵(lì)本校教師“走在前、做表率”積極研究信息技術(shù)2.0能力點(diǎn)，著手操作，爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān)。本次展示交流研討活動(dòng)中，所有教師受益匪淺，對(duì)于信息技術(shù)2.0能力點(diǎn)作業(yè)成果展示有了明確的方向，有效地推進(jìn)了我校語(yǔ)文組的教師們信息技術(shù)能力提升工程2.0項(xiàng)目的順利實(shí)施。
信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)12
為加快推動(dòng)教育信息化轉(zhuǎn)段升級(jí)，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合和創(chuàng)新發(fā)展，3月7日，我校依據(jù)《xx縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實(shí)施方案》等文件精神，召開(kāi)學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0行政領(lǐng)導(dǎo)與教研組長(zhǎng)工作會(huì)議。
會(huì)議上，我校吳xx校長(zhǎng)作了動(dòng)員發(fā)言，指出實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目，是促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育改革的有力抓手，是破解教育改革難題、促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展、提升教育綜合實(shí)力的有效途徑。強(qiáng)調(diào)各處室各教研組務(wù)必充分認(rèn)識(shí)提升工程2.0的必要性，務(wù)必準(zhǔn)確把握提升工程2.0的關(guān)鍵點(diǎn)，務(wù)必全面注重提升工程2.0的落實(shí)力，緊盯“三提升一全面”總體目標(biāo)，優(yōu)化實(shí)施流程，抓實(shí)工作重點(diǎn)，強(qiáng)化校本研修、嚴(yán)格考核測(cè)評(píng)，確保人人都合格，個(gè)個(gè)有提升，以教育信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。其后，教導(dǎo)處盧劍寬副主任針對(duì)“能力提升工程2.0”校本研修與應(yīng)用實(shí)踐、考核與測(cè)評(píng)的組織實(shí)施、認(rèn)證材料的制作和提交等結(jié)合縣培情況進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)。
會(huì)議后，學(xué)校教導(dǎo)處成立研修團(tuán)隊(duì)，及時(shí)制定“一劃兩案”，組織教師全員報(bào)名，全校教師根據(jù)實(shí)際選擇相應(yīng)研修能力點(diǎn)、選課，按時(shí)參加網(wǎng)上研修，全員完成前期工作。
4月11日，全校各教研組在確保教師全員完成網(wǎng)上研修工作后，在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，召開(kāi)各教研組信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修推進(jìn)會(huì)。會(huì)議要求，每位教師要一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取從本年度信息技術(shù)提升工程2.0校本研修中有所收獲，有所提高，學(xué)以致用到日常的課堂教學(xué)中去。鼓勵(lì)青年教師積極參與，刻苦鉆研，爭(zhēng)取形成更多的優(yōu)秀成果。確保人人都合格，個(gè)個(gè)有提升，以教育信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，更新教育理念、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、錘煉過(guò)硬本領(lǐng)。
研修工作開(kāi)展以來(lái)，在學(xué)校教導(dǎo)處的.組織下，全校各教研組通過(guò)相關(guān)會(huì)議、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等，讓全體教師認(rèn)識(shí)到了本次培訓(xùn)的重要性，了解了培訓(xùn)的意義，熟悉了線上研修和線下研修的流程。老師們統(tǒng)一了思想，端正了態(tài)度，明確了責(zé)任，為學(xué)校開(kāi)展校本研修起到一定的積極作用，有利于學(xué)校、科組以及全體教師的成長(zhǎng)，有利于推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
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根據(jù)xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案的指導(dǎo)，為建立“整校推進(jìn)”混合式校本研修新模式，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，我校數(shù)學(xué)組成立了信息化發(fā)展團(tuán)隊(duì)，以“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)視角下的多技術(shù)融合課堂案例研究”為主題創(chuàng)設(shè)校本課題，以日常組織教師們參與調(diào)研課為主要形式，開(kāi)展了一系列的課題研究工作。
在本學(xué)期教師們開(kāi)展的調(diào)研課中，老師們積極實(shí)踐，將信息技術(shù)2.0工程中提到的信息技術(shù)融入課堂，嘗試以信息技術(shù)為主要技術(shù)支撐培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
陳xx老師開(kāi)展調(diào)研課《雞兔同籠》，將希沃平板運(yùn)用于課堂教學(xué)中，利用希沃平臺(tái)提供的pk賽活動(dòng)，以趣味生動(dòng)的活動(dòng)形式巧妙地開(kāi)啟課堂，讓學(xué)生在最開(kāi)始即明確了雞和兔的腿數(shù)，為本課教學(xué)做好鋪墊。課堂上輔以動(dòng)畫(huà)演示，將幾何畫(huà)板等信息技術(shù)融入，并使用實(shí)時(shí)錄制等信息技術(shù)，優(yōu)化上課效果。
張xx老師開(kāi)展調(diào)研課《軸對(duì)稱(chēng)圖形》，則是采用視頻、動(dòng)畫(huà)等信息技術(shù)，多次呈現(xiàn)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征，讓二年級(jí)的孩子們有一個(gè)很好的感性認(rèn)識(shí)，后再加以動(dòng)手操作，深化對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形特征的.理解，很好地培養(yǎng)了孩子的圖形空間觀念基礎(chǔ)。
黃xx老師開(kāi)展調(diào)研課《求不規(guī)則物體的體積》時(shí)，為了突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)求不規(guī)則物體體積時(shí)的轉(zhuǎn)化思想，將橡皮泥和土豆帶入課堂，讓學(xué)生親身動(dòng)手實(shí)踐求體積，再通過(guò)課件演示深化對(duì)求體積過(guò)程的理解，在課堂的小結(jié)環(huán)節(jié)采用了思維導(dǎo)圖這一信息技術(shù)，幫助學(xué)生挖掘并總結(jié)本課學(xué)習(xí)的思維過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)。
在本學(xué)期開(kāi)展調(diào)研課的諸位老師中，還有很多老師均借助信息技術(shù)2.0這一活動(dòng)，嘗試進(jìn)行了課堂教學(xué)的實(shí)踐。讓我們一同來(lái)欣賞一下他們的風(fēng)采！
在目前已取得的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我校將繼續(xù)探索，將具備良好的信息素養(yǎng)作為終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要，追求教育教學(xué)新觀念、新手段，熟練運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和整合運(yùn)用等，以不斷滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。
愿我們乘科技之船，揚(yáng)文化之帆，創(chuàng)數(shù)學(xué)之美。借助信息技術(shù)不斷開(kāi)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的文化旅程。
信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)14
去年下半年，我參加了四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程學(xué)習(xí)。豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，專(zhuān)家答疑解惑，服務(wù)平臺(tái)的老師精心幫助，學(xué)習(xí)之后，我在信息技術(shù)方面的能力有了很大的提升。
通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的認(rèn)知水平和專(zhuān)業(yè)技能有了全面提高，信息技術(shù)條下的應(yīng)用能力有了很大的進(jìn)步。對(duì)于多媒體技術(shù)應(yīng)用，平時(shí)總覺(jué)得信息技術(shù)應(yīng)用，不就是制點(diǎn)幻燈片，處理數(shù)據(jù)表格，用多媒體制圖，用多媒體教學(xué)，會(huì)用多媒體完成教學(xué)，會(huì)用多媒體與學(xué)生交流嗎？當(dāng)然，有些多媒體的應(yīng)用還受學(xué)校要求限制，受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)限制，受整體環(huán)境限制等。比如我們鄉(xiāng)村學(xué)校條件本來(lái)就比較落后，過(guò)去要學(xué)班班通那是奢望，如今終于可以使用了，但是自己的能力跟不上，不免覺(jué)得有些缺憾。經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，提升信息技術(shù)使用的一些
能力，每一天都使我在觀念上有新的突破。如今，我自己也可以使用班班通設(shè)備為教學(xué)服務(wù)了。
在本次培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)完成作業(yè)，我深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。其他老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評(píng)論，指導(dǎo)老師認(rèn)真批閱我們的`作業(yè)，與我們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
信息技術(shù)2.0校本研修簡(jiǎn)報(bào)8
為期五天的培訓(xùn)結(jié)束了，也許是太投入，也許是自己缺乏的東西太多，總覺(jué)得是在不經(jīng)意間，培訓(xùn)就畫(huà)上了句號(hào)。
在這次培訓(xùn)里我學(xué)到了很多的東西，不光是知識(shí)，還有知識(shí)以外的許許多多。
每天我都早早的起來(lái)去教室找個(gè)好的位置坐下，為的是能夠清楚地不落一字地聆聽(tīng)各位英語(yǔ)教育教學(xué)專(zhuān)家和教授們的珠璣之言和經(jīng)驗(yàn)之談。
這次培訓(xùn)的目的，就是為了深化信息技術(shù)改革，熟練使用信息技術(shù)，使廣大老師能夠講技術(shù)與本專(zhuān)業(yè)整合。是的，教育到了今天，在我們面前確實(shí)有許多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題需要解決。無(wú)論是思想上的統(tǒng)一，還是教學(xué)專(zhuān)業(yè)理論上的困難，都要求我們?nèi)ゼ右越鉀Q。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們的一些見(jiàn)解和交流，每天都有耳目一新、醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。他們所談到的，都是我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)實(shí)踐中碰到的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。他們對(duì)新課改的精神做了深刻的剖析和講解，通過(guò)大量實(shí)實(shí)在在的教學(xué)案例來(lái)說(shuō)明，來(lái)指導(dǎo)，來(lái)運(yùn)用各種有效的多媒體技術(shù)。使我們不至于如墜煙云。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我轉(zhuǎn)變了這樣一種觀念——在今天這種知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們要更好的去利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和信息手段去實(shí)施組織教學(xué)，去整合與本專(zhuān)業(yè)教學(xué)的結(jié)合。而我們所學(xué)到的，就是如何去把信息技術(shù)和自己的專(zhuān)業(yè)所教課程整合，從而應(yīng)用于教學(xué)，我想這是我這次學(xué)習(xí)的最大收獲。也是通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我要去好好反思自己以前的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)，把這種技術(shù)和各種理論應(yīng)用于教學(xué)，從而使教學(xué)更加生動(dòng)、有效。
信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)15
為扎實(shí)有序推進(jìn)學(xué)校英語(yǔ)科信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0能力點(diǎn)實(shí)踐工作，20××年xx月xx日上午8：20，在英語(yǔ)科教研組長(zhǎng)朱xx老師的主持下，英語(yǔ)科組再一次召開(kāi)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0能力點(diǎn)實(shí)踐推進(jìn)會(huì)議。
首先，朱老師傳達(dá)學(xué)校微課比賽的要求。在此之前，根據(jù)能力點(diǎn)A3微課程設(shè)計(jì)與制作的要求，老師們都已經(jīng)錄制好微課并上交給科組長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)校要求，各科組按10%，20%，30%評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，組長(zhǎng)將獲獎(jiǎng)名單統(tǒng)一報(bào)到學(xué)校。
接著，朱老師重點(diǎn)講解了能力點(diǎn)實(shí)踐任務(wù)，說(shuō)明了各位老師可以登錄信息技術(shù)2.0系統(tǒng)，在頁(yè)面左下角查看本人選擇的能力點(diǎn)，所選的.全部能力點(diǎn)均需提交對(duì)應(yīng)的材料。具體的實(shí)踐要求可以參考《能力點(diǎn)考核要點(diǎn)列表》，同時(shí)也提供了模板供大家參考。
朱老師還細(xì)心提醒大家，老師們應(yīng)認(rèn)真完成對(duì)應(yīng)能力點(diǎn)材料，材料完成要求達(dá)標(biāo)及達(dá)標(biāo)以上，并且在做能力點(diǎn)實(shí)踐任務(wù)時(shí)所做的相關(guān)材料如文字、圖片、視頻等全部要保存好，后期能力點(diǎn)總結(jié)時(shí)需要再次用到！
推進(jìn)教育信息化，硬件是前提，資源是基礎(chǔ)，教師是關(guān)鍵。相信隨著信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的扎實(shí)推進(jìn)，教師們會(huì)大大提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，從而讓技術(shù)真正輔助教學(xué)，讓課堂教學(xué)提質(zhì)增效。
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