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鄉(xiāng)村學校少年宮簡報
在社會一步步向前發(fā)展的今天，簡報使用的情況越來越多，簡報具有一般報紙的新聞特點，特別是要求有很強的時效性。那么一般簡報是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的鄉(xiāng)村學校少年宮簡報，歡迎閱讀與收藏。
鄉(xiāng)村學校少年宮簡報1
20xx年5月29日為扎實推進鄉(xiāng)村學校少年宮建設，檢驗一年多來的辦宮活動成果，展示農(nóng)村少年兒童課外活動的風采，按照硯山縣文明辦、教育局的文件要求，平遠鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學校少年宮成果展示暨慶“六一”文藝匯演活動于5月29日上午在平遠鎮(zhèn)第二小學如期舉行�？h教育局青少年活動中心、縣文明辦、團縣委、八嘎中心校、蚌蛾中心校、稼依中心校、盤龍中心校等單位的相關(guān)領(lǐng)導觀摩了整個活動過程。
本次的成果展示及文藝匯演活動主要分四個時段進行。第一時段是平遠鎮(zhèn)第二小學少年宮室外的展區(qū)，室外的書法作品展區(qū)、繪畫作品展區(qū)、手工作品展區(qū)、琴類展區(qū)、操場球類、呼啦圈、跳繩等展區(qū)。令所有的參觀者嘖嘖稱贊，每個展區(qū)都有幾個來自鄉(xiāng)村少年宮的'學生在現(xiàn)場熟練操作演示，動靜結(jié)合、惹人眼球，形成渾然一體的流動畫面。第二時段是室外的文藝匯演，由平遠鎮(zhèn)第三中學、平遠鎮(zhèn)第二中學、平遠田心民族學校、平遠華僑農(nóng)場幼兒園、平遠飛揚幼兒園、平遠一小、平遠二小等學校選送的小品、舞蹈、器樂等節(jié)目逐一精彩亮相，一段段精彩表演，此起彼伏;鮮花與笑臉相映，歌聲與笑聲齊飛。校園內(nèi)歌聲、掌聲、笑聲匯成一片歡樂的海洋，讓所有的參觀者和師生享受了一道豐盛的文藝大餐。平遠鎮(zhèn)中心學校少隊總輔導員林珍與鄉(xiāng)村少年宮的學生同臺獻藝的節(jié)目展現(xiàn)在觀眾面前時，全場再掀高潮，經(jīng)久不息的掌聲和喝彩將匯演推向了高潮。簡短而精彩的匯演，全面展示了平遠鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學校少年宮開辦以來取得的成績，也向全體參觀者展示了一道豐富的視覺盛宴。 此次成果展示文藝匯演，不但展示了平遠鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學校少年宮學生的綜合素質(zhì)，而且展出了平遠鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學校少年宮取得的豐碩成果，贏得了在場領(lǐng)導和社會群眾的廣泛認可和贊譽，定會促進平遠鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學校少年宮的整體發(fā)展。
鄉(xiāng)村學校少年宮簡報2
新橋小學少年宮象棋興趣小組在指導教師指導下。為豐富學生的課余文化生活，給學生提供更多的`展示自我才華和提高自身素質(zhì)的機會，培養(yǎng)學生思維能力，為創(chuàng)建和諧校園和鄉(xiāng)村少年宮添磚加瓦，20xx年3月10日下午4點30分，在象棋興趣小組室開展擺棋、基本走法活動。
指導老師在講解象棋擺法、走法
新橋小學鄉(xiāng)村少年宮象棋興趣小組通過自主報名，然后由指導教師挑選，有小組成員21人，這些同學都是象棋愛好者，但對象棋這項活動只有粗淺的認識，3月10日，在象棋興趣室舉行首次培訓活動。
在這次培訓中，指導教師講解了象棋比賽的規(guī)則和象棋的走法，還有比賽的一些基本戰(zhàn)術(shù)，讓學生受益匪淺。講解之后又讓學生實戰(zhàn)演練，對理論知識加以消化�；顒娱_展之后，學生反映較好，有好多學生還想?yún)⒓釉撆d趣小組。學校少年宮還將陸續(xù)開展豐富多彩的系列活動。
鄉(xiāng)村學校少年宮簡報3
廣西首個“鄉(xiāng)村少年宮”在隆安縣南圩鎮(zhèn)初級中學揭牌成立，這對全縣農(nóng)村未成年人來說是一件大好事，是加強農(nóng)村未成年人思想道德建設的有力舉措。隆安縣南圩鎮(zhèn)初級中學“鄉(xiāng)村少年宮”充分利用現(xiàn)有的教學資源，圍繞“思想教育的陣地、文化活動開展的園地、城鄉(xiāng)互動交流的天地、社會能力培養(yǎng)的基地”這一主題，結(jié)合教育教學實際，通過組織開展多種內(nèi)容豐富、形式多樣的品德教育或社會實踐活動，切實把南圩鎮(zhèn)初級中學(以下簡稱“南中”)“鄉(xiāng)村少年宮”建設成為一個集德育、文體活動、科技制作、社會實踐等為一體的綜合性未成年人思想道德教育基地�？偟膩碚f，“鄉(xiāng)村少年宮”為推進邊遠山區(qū)的農(nóng)村初中素質(zhì)教育發(fā)揮了積極的作用。
一、加強農(nóng)村未成年人思想道德建設的發(fā)展
增加校內(nèi)活動場所的建設，為農(nóng)村未成年人開展實踐活動、提高綜合素質(zhì)創(chuàng)造條件，是加強新形勢下農(nóng)村未成年人思想道德建設的基本途徑。兩年來，南中在上級部門的大力支持下，創(chuàng)造性地開展鄉(xiāng)村學校少年宮建設。特別在“十二五”期間，中央文明辦、財政部、教育部利用中央專項彩票公益金，為豐富廣大農(nóng)村未成年人的課外文化生活、加強農(nóng)村未成年人思想道德建設提供了有利契機。南中也緊緊抓住這一契機，以加強鄉(xiāng)村學校少年宮建設管理為基本抓手，以實施中央專項彩票公益金支持鄉(xiāng)村學校少年宮建設項目為示范引導，大力推動鄉(xiāng)村少年宮建設。完善的活動場地，讓學校成為未成年人思想道德建設的主陣地，使學校教育、家庭教育、社會教育有效銜接，吸引了社會有志之士對農(nóng)村未成年人思想道德建設的關(guān)心和支持，從而推動了農(nóng)村未成年人思想道德建設的`發(fā)展。
二、政府和學校合力打造鄉(xiāng)村少年宮的領(lǐng)導
鄉(xiāng)村少年宮的成立不僅是一個學校的事情，而且是關(guān)系到整個鎮(zhèn)的精神文明建設的大事情。要確保把“鄉(xiāng)村少年宮” 建設為未成年人思想教育的陣地、文化活動開展的園地、城鄉(xiāng)互動交流的天地、社會能力培養(yǎng)的基地。因此，鎮(zhèn)政府黨領(lǐng)導干部也參與管理，從而體現(xiàn)了政府對學校教育發(fā)展的大力支持，這讓鄉(xiāng)村少年宮在學校的發(fā)展有了堅強的后盾。南中于20xx年成立的政府、中小學校相結(jié)合的鄉(xiāng)村少年宮領(lǐng)導機構(gòu)，現(xiàn)今成立的鄉(xiāng)村學校少年宮領(lǐng)導機構(gòu)，不僅對鄉(xiāng)村少年宮的管理起了很大的監(jiān)督作用，還可以進一步加大工作的力度，幫助學校開展更多的活動創(chuàng)新方式和方法。
三、完善的鄉(xiāng)村少年宮管理制度
為了讓鄉(xiāng)村少年宮的各項工作都能實施到位，學校把所有的工作進行了合理的分工，在管理制度上主要分為：鄉(xiāng)村少年宮管理員工作職責、輔導員工作職責、師資隊伍情況、專兼職輔導員隊伍名單及個人材料。還有鄉(xiāng)村少年宮章程、鄉(xiāng)村少年宮建設方案作保障，每一次活動期開展鄉(xiāng)村少年宮活動都有具體的方案、計劃、總結(jié)。對每一場所的器械使用、活動開展、考勤登記等情況都有記錄歸檔，另外，包括所開展活動的經(jīng)費發(fā)票及財務支出總表都一應俱全，這才是完善的“鄉(xiāng)村少年宮”管理制度。
四、齊備的鄉(xiāng)村少年宮活動功能室
學校除了現(xiàn)有的室外場地外，還為開展鄉(xiāng)村少年宮活動而建設的新型鄉(xiāng)村少年宮功能室有：圖書室、閱覽室、美術(shù)室、舞蹈室、音樂室、電腦室、科技室。至今學校仍在陸續(xù)建設更多的功能室，來滿足學生對開展鄉(xiāng)村少年宮活動的需求，讓所有學生都能參與活動中，以此滿足學生的興趣愛好和發(fā)展特長。對于功能室的使用，學校每一處都準備有使用登記表，做到使用有登記，責任分明。在運用鄉(xiāng)村學校現(xiàn)有設施的條件下，加強鄉(xiāng)村學校少年宮建設，面向農(nóng)村未成年人開展多姿多彩的德育、科技、體育、藝術(shù)等實踐活動，是深入實施素質(zhì)教育的重要舉措。建成一大批布局合理、功能完備、吸引力強的設施，“鄉(xiāng)村學校少年宮”必將成為農(nóng)村未成年人的快樂家園和成長樂園。
五、鄉(xiāng)村少年宮活動讓學生綜合素質(zhì)得以提高
(一)針對未成年人的身心特點，開展未成年人喜聞樂見、樂于參與的歌詠、舞蹈、繪畫等藝術(shù)活動，球類、跳繩等體育活動，板鞋競技、拋繡球等鄉(xiāng)土文化特色活動，讓農(nóng)村孩子課余時間有地方去、有場所玩，在健康快樂的活動中得到鍛煉和提高。
(二)發(fā)展力所能及的技能培訓活動，以技促能。可以根據(jù)地域文化和學校特色，將剪紙民間手工藝及傳統(tǒng)文化活動引進來，讓農(nóng)村未成年人在學習民族傳統(tǒng)文化的過程中動手動腦、掌握技能。
(三)開展內(nèi)容鮮活的經(jīng)典誦讀活動，以讀養(yǎng)德。充分運用中華經(jīng)典和紅色經(jīng)典這一優(yōu)質(zhì)思想道德教育資源，廣泛開展經(jīng)典誦讀活動，從而把鄉(xiāng)村學校少年宮建成農(nóng)村未成年人的文體活動平臺和社會實踐基地。
總而言之，“鄉(xiāng)村少年宮”是邊遠山區(qū)農(nóng)村素質(zhì)教育發(fā)展的助推劑，它補給邊遠山區(qū)農(nóng)村初中充分的能源，讓一個個農(nóng)村初中發(fā)展壯大。同時也讓邊遠山區(qū)農(nóng)村的每個孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，促進了他們素質(zhì)的全面發(fā)展，使其能快樂健康地成長。
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