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信息技術(shù)2.0檢查簡(jiǎn)報(bào)
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，簡(jiǎn)報(bào)起到的作用越來(lái)越大，簡(jiǎn)報(bào)一般都有固定的報(bào)頭，包括簡(jiǎn)報(bào)的名稱、期號(hào)、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級(jí)和編號(hào)。我們?cè)撛趺磾M定簡(jiǎn)報(bào)呢？以下是小編整理的信息技術(shù)2.0檢查簡(jiǎn)報(bào)，歡迎大家分享。
信息技術(shù)2.0檢查簡(jiǎn)報(bào)1
近日，xx市禪城區(qū)下朗小學(xué)語(yǔ)文教研組根據(jù)“”學(xué)校整體實(shí)施方案的要求，開(kāi)展信息技術(shù)助力語(yǔ)文課堂教學(xué)的相關(guān)研討活動(dòng)�；顒�(dòng)聚焦如何運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)高效課堂，探討技術(shù)深度融合教學(xué)的策略，幫助學(xué)生直觀理解、意義建構(gòu)，提高課堂教學(xué)的效果。
3月30日下午，全體語(yǔ)文科組的老師在陳燕教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下齊聚一堂，“跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”，專門針對(duì)吳明珠老師的課例――《中華傳統(tǒng)節(jié)日》開(kāi)展了磨課活動(dòng)。
本次磨課，：跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，這節(jié)語(yǔ)文與綜合實(shí)踐融合的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課給語(yǔ)文教研組的老師提供了極好的學(xué)習(xí)契機(jī)。各位語(yǔ)文老師也根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)提出了寶貴的意見(jiàn)。
這節(jié)課，學(xué)生們通過(guò)查閱資料，小組合作等不同方式收集介紹我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。各組組員分工合作，分別調(diào)查不同的傳統(tǒng)節(jié)日，并在組內(nèi)先把自己收集的資料和大家交流一下，然后全組做一個(gè)整合，各組內(nèi)商討出展示方式，在課堂上進(jìn)行了精彩的展示。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，每一個(gè)學(xué)生都是喜歡并樂(lè)于參與的，吳老師充分尊重學(xué)生，無(wú)論是哪種情況，在遵循綜合實(shí)踐活動(dòng)分組原則的基礎(chǔ)上，使每一個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的那份光和那份熱。在習(xí)作課堂上，也提高了他們的寫(xiě)作能力，一篇篇優(yōu)美的習(xí)作在他們的筆下應(yīng)運(yùn)而生。
在吳老師完成課例之后，語(yǔ)文教研組再次組織了老師們進(jìn)行評(píng)課總結(jié)活動(dòng)。老師們積極發(fā)表自己的.聽(tīng)課見(jiàn)解，尤其是組內(nèi)年輕老師們紛紛暢談自己的聽(tīng)課感受。所有參會(huì)老師收獲滿滿！
楊英老師首先發(fā)言：吳老師的這節(jié)習(xí)作課通過(guò)與綜合實(shí)踐課跨學(xué)科整合，并讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)查閱、小組合作、交流等去了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，這樣不但讓每個(gè)孩子都能積極地參加到活動(dòng)中去，還可以激發(fā)孩子的合作與交流的能力，由此可見(jiàn)吳老師做到了關(guān)注每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，真正把課堂還給了學(xué)生，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解，而且孩子們的寫(xiě)作能力也得到了提高，寫(xiě)出來(lái)的文章也是優(yōu)美動(dòng)人的。
緊接著，林彩婷老師也說(shuō)：我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵。但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)中國(guó)人是怎么過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日？又有哪些好玩的地方？現(xiàn)在的學(xué)生們并不清楚，本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生更好地了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、起源以及背后深厚的文化傳統(tǒng)。在本次課堂中，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體的地位，可以讓學(xué)生通過(guò)搜索資料、小組合作，實(shí)踐等多種形式的活動(dòng)，來(lái)了解傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
鄧敏香老師分享自己的感受：通過(guò)對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)和兩次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生已對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有所了解，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日做了研究和調(diào)查記錄。因此，此次展示活動(dòng)就有了充足的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度不大。通過(guò)展示活動(dòng)成果，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、習(xí)俗等，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)含的與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的知識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚興趣和深切的熱愛(ài)。
短暫的研討活動(dòng)在老師們精彩紛呈的思維碰撞中結(jié)束了。活動(dòng)雖然結(jié)束，思考還在延續(xù)。技術(shù)融合教學(xué)，技術(shù)改變課堂，需要我們每一位教師立足課堂，勤于思考，勇于探索，樂(lè)于實(shí)踐，不斷提升自身的信息技術(shù)應(yīng)用水平，更好的為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
信息技術(shù)2.0檢查簡(jiǎn)報(bào)2
為進(jìn)一步提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平與課堂教學(xué)效率，xx月xx日，初中部語(yǔ)文組全體教師參加此項(xiàng)校本研修活動(dòng)。
“同屏技術(shù)，試卷講評(píng)”該組教師焦利用同屏技術(shù)講解了七年級(jí)中考語(yǔ)文試卷，課上老師利用交互式手機(jī)無(wú)線同屏技術(shù)，用一臺(tái)手機(jī)不僅實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)技術(shù)一系列功能，而且突破原有課堂的邊框，讓老師不再拘泥于講臺(tái)上，老師可以走下講臺(tái)與學(xué)生更加近距離的互動(dòng)，可以將學(xué)生的解題內(nèi)容直接投射到多媒體一體機(jī)上，讓其他學(xué)生都能看到，大大增強(qiáng)了題目講解的針對(duì)性與直觀性。
課后，該校教師廖于藍(lán)就手機(jī)與一體機(jī)的'同屏技術(shù)進(jìn)行了專題講座，詳細(xì)告訴老師們實(shí)現(xiàn)手機(jī)與一體機(jī)同屏操作方法。語(yǔ)文組的每一位教師都動(dòng)手進(jìn)行了實(shí)際操作，并就操作中碰到的實(shí)際問(wèn)題請(qǐng)教講課教師，現(xiàn)場(chǎng)解決操作疑難。
這次線下校本培訓(xùn)，大大增強(qiáng)了老師們的動(dòng)手操作能力，提升了老師們信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力，為適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)手段打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
信息技術(shù)2.0檢查簡(jiǎn)報(bào)3
xx月xx日，冬意漸濃，但xx小學(xué)教研室內(nèi)春意盎然。，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極投入，收獲滿滿。
首先，學(xué)校師訓(xùn)處黃主任介紹了本次集中研修活動(dòng)的目的與流程，接著xx小學(xué)徐校長(zhǎng)發(fā)表熱情洋溢的致辭，熱烈歡迎來(lái)校講座的嘉賓，對(duì)所有參培教師提出殷切的希望。
來(lái)自教師進(jìn)修學(xué)校的信息技術(shù)老師李民強(qiáng)從考核能力點(diǎn)解析到案例分析，為參培教師進(jìn)行了細(xì)致的`專題培訓(xùn)，并重點(diǎn)講解了微課制作流程，熱心解決了教師們?cè)趯?shí)際操作過(guò)程中的難題，給所有參培人員提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。來(lái)自希沃白板的專家吳樂(lè)進(jìn)行了《希沃交互智能平板在教學(xué)中應(yīng)用》的專題講座，讓教師們了解教學(xué)助手是集教材資源、課前導(dǎo)學(xué)、同步備課、互動(dòng)課堂等為一體的幫助手段。
下午，語(yǔ)文坊率先進(jìn)行了信息技術(shù)應(yīng)用的課例研磨，孔xx老師展示了《推薦一本書(shū)》的優(yōu)質(zhì)課例，她學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效融合。接下來(lái)以備課組為單位進(jìn)行觀課議課，朱青青、郭衛(wèi)芳、楊曉銀等老師代表上臺(tái)評(píng)課議課，從希沃白板的運(yùn)用、課堂的生成、細(xì)節(jié)的打磨等方面進(jìn)行了中肯的評(píng)價(jià)，研討氛圍濃厚。
最后，教學(xué)副校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，他對(duì)此次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，希望老師們用心研修，扎實(shí)掌握信息技術(shù)，讓工作更輕松高效，為“雙減”賦能。
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