《貝多芬傳》序教案

一、教學(xué)目的

1.引導(dǎo)學(xué)生了解"序"這種文體，初步掌握"序"的內(nèi)容。

2.指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀《貝多芬傳》或貝多芬的有關(guān)經(jīng)歷，感悟貝多芬的偉大人格，確立自己的人生理想。

3.理解并把握羅曼·羅蘭對貝多芬的高度評價。

二、教學(xué)重點

1.了解貝多芬后再解讀課文。

2.感受貝多芬的偉大人格，激發(fā)學(xué)生的審美情感。

三、教學(xué)手法

合作--以求資源共享。

自主--提前了解人物，主動思維。

探究--研讀課文。

四、課前準(zhǔn)備

通過各種渠道對貝多芬、羅曼·羅蘭，甚至貝多芬與羅曼·羅蘭的友誼要有一些必要的了解，對人物有一些情感積淀，便于喚起學(xué)生的美好情感，為分析文章打好基礎(chǔ)。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)語

放貝多芬的《英雄交響曲》導(dǎo)入

2.理清文章脈絡(luò)

英雄是靠心靈偉大→首席給予貝多芬→于是我們鼓起信仰

3.研讀、討論下列語句

(1)我稱為英雄的，并非以思想或強力稱雄的人；而只是靠心靈而偉大的人。

(2)成敗有什么相干?主要是成為偉大，而非顯得偉大。

(3)噢，人啊，你當(dāng)自助！

4.在"我"的理性分析與情感的感染下，讓學(xué)生的血液熱起來，澎湃起來，聽聽

學(xué)生心底的呼聲

(1)有英雄們(如貝多芬)在我們身邊，我們怕什么?

(2)英雄們(如貝多芬)受了那么多苦難，仍那么樂觀、執(zhí)著，我們有何理由夸

大我們的"痛苦"?

(3)只有不幸，才能成就偉大，讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

(4)人只有先自用力，而后人助之。

…

5.解"序"

序，是依附于作品或書籍的一種文章，今又稱前言。內(nèi)容主要是說明作品書籍的創(chuàng)作意圖，編寫體例，或者介紹作者的經(jīng)歷、創(chuàng)作情況，以及資料的來源、版本的情況等，也可包括對作家作品的評論，或者對其中有關(guān)問題的研究和闡發(fā)。序是著作的判詞，又是讀者的導(dǎo)向，可以幫助讀者了解著作的情況和價值。序分自序和他序兩種。

本文提到許多英雄，貝多芬只是其中的一位。在內(nèi)容上主要介紹了傳記的創(chuàng)作意圖。

本文是《名人傳》(《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》)的總序。

(松花江中學(xué)孫中梅)

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