念奴嬌赤壁懷古教案

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念奴嬌赤壁懷古教案

2010-12-22

念奴嬌赤壁懷古教案誦讀提示：這首詞歷來(lái)被視為豪宕派的代表作,應(yīng)讀患上鏗鏘有力,表現(xiàn)出筆者對(duì)于汗青上這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的向往以及對(duì)于英雄的景仰；最后的感慨語(yǔ)只管含有消極情緒,也應(yīng)讀患上瀟灑,不要當(dāng)作不張揚(yáng)處理

念奴嬌赤壁懷古教案

1、以提出需要?jiǎng)e人解答的題目方式復(fù)習(xí)筆者

蘇軾：(1037-1101)北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家字子瞻,號(hào)東坡居士,北宋文學(xué)家,畫(huà)家,眉州眉山(今屬四川)人平生宦海沉浮,詩(shī)與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)"蘇黃",詞與辛棄疾并稱(chēng)"蘇辛",散文與慕容修并稱(chēng)"歐蘇",書(shū)寫(xiě)藝術(shù)與黃庭堅(jiān)、米市、蔡襄并稱(chēng)"宋四家"與其父蘇詢(xún)、其弟蘇轍并稱(chēng)"三蘇"

二、關(guān)于豪宕派詞

豪宕派對(duì)于婉約派而言詞原來(lái)是從民間小調(diào)發(fā)展來(lái)的,多以艷情為題材,語(yǔ)言清麗,音律嚴(yán)謹(jǐn),表現(xiàn)婉曲蘊(yùn)藉,就用"婉約"兩字來(lái)形容它的風(fēng)格后來(lái)慢慢有了變化,到蘇軾筆下,詞的題材被大大拓寬了,所謂"以詩(shī)入詞",形式上也不再?lài)?yán)格篤守聲腔韻律,詞境更壯闊了,確立了豪宕派的風(fēng)格豪宕派填詞家中,辛棄疾是集大成者

3、讓學(xué)生先容寫(xiě)作配景

蘇軾早年頗有弘遠(yuǎn)的政治抱負(fù),但在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中屢遭貶斥1079年,他突遭逮捕,審訊,這是著名文字獄"烏臺(tái)詩(shī)案",他最后被貶為黃州團(tuán)練副使總之,蘇軾貶黃州,是由于遭人暗算,不知不覺(jué)轉(zhuǎn)入政治斗爭(zhēng)漩渦,而不是啥子因?qū)懺?shī)進(jìn)犯新法他此次受沖擊,表情是龐大的,以是游赤壁時(shí)寫(xiě)下了這首詞,抒發(fā)自己的抱負(fù)

三、整體感知

1、指導(dǎo)朗讀,疏浚文字

二、從章法上說(shuō),詞的上片大部分偏重寫(xiě)景,敘述事情,下片偏重抒情

(板書(shū))

上闋：(赤壁)(懷古)

所見(jiàn)：大江、故壘所想：千古風(fēng)流人士

亂石、驚濤一時(shí)多少豪杰

下闋：(懷古)(傷今)

所憶：(周郎)雄姿英發(fā)所慨：多情善感

風(fēng)流瀟灑早生華發(fā)

才華橫溢人生如夢(mèng)

四、文句檢定

①思考："大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人士"這一句在全詞中起啥子作用?

明確："大江東去"是赤壁之戰(zhàn)的襯景,"浪淘盡,千古風(fēng)流人士"是"懷古"的點(diǎn)題這一句泛寫(xiě)筆者憑高眺望,所見(jiàn)所感,是全詞起興之筆,詞一開(kāi)頭就濃縮了浩瀚的時(shí)空,把江水、浪花、千古風(fēng)流人士融成一片,創(chuàng)造了1個(gè)的曠遠(yuǎn)、深邃深厚的意境,為"周郎"進(jìn)場(chǎng)造成聲勢(shì)

②思考："亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪"描繪出一幅啥子樣的畫(huà)面?

明確：亂石壁立,高聳入云,怒濤澎湃,雪浪千迭先寫(xiě)江岸,后寫(xiě)江水既正面描寫(xiě)赤壁江山勝景,又勾勒古戰(zhàn)場(chǎng)景象,真可謂是有聲有色

③思考："江山如畫(huà),一時(shí)多少豪杰"在上下片中起啥子作用?

明確：過(guò)渡"江山如畫(huà)"承上,"一時(shí)多少豪杰"啟下,由狀景過(guò)渡到述人,十分天然這一聲慨嘆將懷古之情以及江山之勝融為一體"一時(shí)多少豪杰"是虛寫(xiě),既照應(yīng)了開(kāi)頭"千古風(fēng)流人士",又為下片寫(xiě)周瑜作了鋪墊

④討論：為啥子單單懷周瑜?

明確：a、建功年齡

蘇軾四十多歲團(tuán)練副使虛職

周瑜二十多歲就被重用

b、機(jī)遇

蘇軾遺憾沒(méi)有碰到這樣的機(jī)會(huì)

周瑜碰到了孫權(quán)這樣的明君

赤壁之戰(zhàn)中主要腳色是周瑜

c、惺惺惜惺惺

蘇軾："知音如周瑜"

懷古的目的是為了抒發(fā)感情

⑤思考：詞中周瑜的形象有啥子獨(dú)特的地方?為啥子插進(jìn)"小喬初嫁了"一語(yǔ)?在對(duì)于周瑜形象的刻畫(huà)中,筆者寄寓了啥子感情?

明確：周瑜儒將風(fēng)流,從容瀟灑,批示若定插寫(xiě)小喬突出周瑜少年英雄氣宇不凡詩(shī)人贊頌周瑜非凡的膽略,意在抒發(fā)自己年將半百而功業(yè)沒(méi)有成就的感慨

5、探索追究思考

如何理解"人生如夢(mèng),一尊還酹江月"?是積極還是消極?

明確："人生如夢(mèng),一尊還酹江月"--這是蘇軾對(duì)于人生的無(wú)限感慨,有大徹大悟、超脫塵俗的滋味兒蘇軾在《前赤壁賦》里說(shuō)："哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)限"張若虛在《春江花月夜》里說(shuō)："現(xiàn)代的人不見(jiàn)古時(shí)月,今月曾經(jīng)照古人"也許蘇軾在想：人生真的猶如一場(chǎng)空夢(mèng),輝煌像周瑜那樣是平生,郁悶像我蘇軾同樣也是平生,在滔滔不息的長(zhǎng)江面前,在圓缺循環(huán)的月亮面前,一切的掉意潦倒,迫害艱難困苦,郁悶愁苦又算患上了啥子呢?"大江東去,浪濤盡千古風(fēng)流人士",放患上下,才氣拿患上起,看患上開(kāi),才氣出患上來(lái),因此,蘇軾才會(huì)情不自禁倒一杯酒敬拜江水以及月亮這就是蘇軾的生存智慧,這就是蘇軾的達(dá)不雅立場(chǎng),這也就是蘇軾的詩(shī)意境人生

不能改變環(huán)境,那就改變表情,這難道算是消極嗎?這其實(shí)告訴咱們1個(gè)儉樸的糊口道理,人生拂意事十有八九,當(dāng)你遇到人生魔難時(shí),抱怨無(wú)濟(jì)于事,傷感徒增煩惱,以是要學(xué)會(huì)自我解脫以及心魄釋放,想一想人生也就猶如一場(chǎng)夢(mèng),"古今將相今何在?不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇","一壺濁酒喜相逢,古今多少事,都付笑談中",天大的困難放到短暫而寶貴的人生面前,又算患上了啥子呢?又何須苦苦去計(jì)算啥子呢?這就是人生的豁達(dá)境界蘇軾年輕時(shí)也是意氣風(fēng)發(fā),拼搏進(jìn)取,有"澄清天下之志",而"烏臺(tái)詩(shī)案"讓他站到了死亡的邊沿線上,也許鬼神在向他拍門(mén)的時(shí)候,蘇軾才氣真實(shí)的領(lǐng)會(huì)以及領(lǐng)悟人生的價(jià)值以及意義要是說(shuō)這就是"消極",那么,我想說(shuō),人生需要這樣的消極,成立自己的彈性人生,或許正是一小我私家積極進(jìn)取的另外一種表現(xiàn)

6、品讀烘托以及映襯的抒發(fā)技巧

⑴烘托：烘托是"以乙托甲",使甲的性質(zhì)更加突出,乙起陪襯作用詞中"千古風(fēng)流人士"引出赤壁之戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的"多少豪杰",最后集中為周瑜一人,突出周瑜在筆者心目中的主要地位

(2)映襯：映襯是烘托的特殊形式,一方面"以乙托甲",一方面"以甲托乙",有互相彰顯的作用詞中有兩種映襯：①實(shí)景與虛景映襯筆者親眼所見(jiàn)的景象是實(shí),筆者想象的戰(zhàn)爭(zhēng)情景是虛,二者互相襯托②周瑜的"雄姿英發(fā)"與筆者的"早生華發(fā)"彼此映襯,既顯出周瑜的少年患上志,又嫌出筆者的壯心未酬

七、小結(jié)豪宕詞的獨(dú)特的地方

1、要有壯闊景

二、要寫(xiě)英雄事

3、要表功業(yè)志

4、要抒蒼涼的情

八、拓展訓(xùn)練

上網(wǎng)瀏覽：按學(xué)生的興趣愛(ài)好自由選擇,上網(wǎng)查尋以及品讀關(guān)于豪宕派以及婉約派的詞

九、安插作業(yè)

①比較閱讀：將《念奴嬌赤壁懷古》與柳永《雨霖鈴》作比較,重點(diǎn)從"情景、事情、感情"三方面去睜開(kāi)

②背誦《念奴嬌赤壁懷古》這首詞

板書(shū)設(shè)計(jì)：

(板書(shū))