中班美術(shù)教案
中班手指印畫(huà)《毛毛蟲(chóng)找朋友》中班手指印畫(huà)《毛毛蟲(chóng)找朋友》設(shè)計(jì)意圖：在一次自然觀察的時(shí)候，有一位幼兒意外地發(fā)現(xiàn)在吊蘭上爬著一條毛毛蟲(chóng)，頓時(shí)，其他的幼兒都圍觀了上來(lái)，有的說(shuō)："怎么現(xiàn)在冬天毛毛蟲(chóng)還出來(lái)玩，它難道不怕冷嗎?"有的說(shuō)："毛毛蟲(chóng)是不是肚子餓了，出來(lái)找東西吃啊?"我在引導(dǎo)幼兒們了解了毛毛蟲(chóng)的特征和生活習(xí)性之后，設(shè)計(jì)了手指印畫(huà)《毛毛蟲(chóng)找朋友》這一活動(dòng)，讓幼兒在掌握手指印畫(huà)這一技能的時(shí)候，對(duì)毛毛蟲(chóng)的生活習(xí)性、外型特征能有更深的了解，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力�；顒�(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征，了解手指印畫(huà)的特點(diǎn)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用手指印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)特征，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3、感受用不同的繪畫(huà)材料帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)注意畫(huà)面、桌面的整潔�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)三色顏料盒每組一份；水彩筆、鉛畫(huà)紙人手一份；抹布每組一份。2、教師準(zhǔn)備好范畫(huà)手指印畫(huà)"毛毛蟲(chóng)"，并把它藏在鉛畫(huà)紙上預(yù)先設(shè)計(jì)好的草叢里�；顒�(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：今天，我們班來(lái)了一位神秘的小客人，你們看，是誰(shuí)?(師打開(kāi)投影)可是它躲在草叢后面不敢出來(lái)，你們能不能對(duì)它說(shuō)一句好聽(tīng)的話，把它請(qǐng)出來(lái)呢?二、觀察毛毛蟲(chóng)特征，嘗試手指印畫(huà)：1、瞧！毛毛蟲(chóng)出來(lái)啦！(師從草叢中抽出毛毛蟲(chóng)。)小朋友們看，這條毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子?(師小結(jié)一下)：毛毛蟲(chóng)的身體像火車一樣一節(jié)一節(jié)的，圓圓的，像一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。2、今天，毛毛蟲(chóng)一個(gè)人來(lái)到我們幼兒園，覺(jué)得很孤單，它想在這里找到更多的朋友，我們一起來(lái)幫助它，好不好?3、你們知道我請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)給毛毛蟲(chóng)找朋友呢?(師故做神秘狀)4、今天呀，老師要請(qǐng)我的手指寶寶來(lái)幫忙。我先請(qǐng)我的食指寶寶來(lái)幫忙，食指寶寶出來(lái)玩，看見(jiàn)了一盒好看的顏料，是什么顏色呀?他覺(jué)得很奇怪，就踩了一腳，走呀走呀，真有趣，瞧，一條紅毛毛蟲(chóng)出來(lái)嘍！我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小腳。(師邊說(shuō)邊相應(yīng)添畫(huà)。)你們猜，這條毛毛蟲(chóng)在干什么呀?5、誰(shuí)也想請(qǐng)你們的手指寶寶來(lái)給毛毛蟲(chóng)找朋友呢?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)示范，提醒幼兒將毛毛蟲(chóng)的身體連起來(lái)。)請(qǐng)你告訴大家，你的毛毛蟲(chóng)在干什么?三、集體操作：1、小朋友們一定都想來(lái)為毛毛蟲(chóng)找朋友了吧，那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你想請(qǐng)哪個(gè)手指寶寶來(lái)幫忙呢?2、幼兒開(kāi)始作畫(huà)，師巡視指導(dǎo)，給幼兒幫助。四、交流作品：1、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你找到的毛毛蟲(chóng)在干什么?它們要到哪里去，會(huì)說(shuō)些什么話呢?2、請(qǐng)幼兒到前面來(lái)講一講毛毛蟲(chóng)的故事�；顒�(dòng)反思：這堂課生動(dòng)有趣，幼兒都很感興趣，在操作過(guò)程中，幼兒有一部分沒(méi)有將毛毛蟲(chóng)的身體連起來(lái)，因此，我在巡視的時(shí)候著重提醒，效果較好。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒充分發(fā)揮想象，講出了一段段精彩的小故事，既彌補(bǔ)了本堂課容量的不足，又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。美工：毛毛蟲(chóng)跳舞活動(dòng)準(zhǔn)備：1、將整張春天的畫(huà)固定在桌面上。2、人手一份毛毛蟲(chóng)頭、雪花片、橡皮泥3、范例：直的、彎的、扭來(lái)扭去的毛毛蟲(chóng)活動(dòng)過(guò)程：一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。毛毛蟲(chóng)要去參加春天的舞會(huì)。二、游戲：毛毛蟲(chóng)要去參加舞會(huì)(1)幫毛毛蟲(chóng)選衣服提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)會(huì)穿什么顏色的衣服?。(2)猜毛毛蟲(chóng)跳舞動(dòng)作提問(wèn)：猜一猜毛毛蟲(chóng)會(huì)跳什么舞?發(fā)揮幼兒的擴(kuò)散性思維，教師根據(jù)幼兒所說(shuō)出現(xiàn)相類似的范例。(3)教趣味畫(huà)"制作毛毛蟲(chóng)"用雪花片和橡皮泥來(lái)制作毛毛蟲(chóng)。教師示范：先找到頭，然后一個(gè)連著一個(gè)貼雪花片。兒歌：雪花片，真好看，橡皮泥，放洞洞，翻個(gè)身，用力壓，一個(gè)連著一個(gè)貼，沒(méi)連著，它要哭，哎呦呦，肚子疼。請(qǐng)個(gè)別幼兒好中差各一名進(jìn)行操作、討論與演示。根據(jù)幼兒在拼搭過(guò)程中的表現(xiàn)，師生共同小結(jié)：雪花片要一個(gè)接一個(gè)連起來(lái)才能搭成毛毛蟲(chóng)。(4)幼兒集體操作：提醒幼兒毛毛蟲(chóng)的身體要連起來(lái).(提醒幼兒先找到毛毛蟲(chóng)圓圓的頭，再一個(gè)接一個(gè)地往后粘成身體)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出毛毛蟲(chóng)的不同動(dòng)態(tài)。鼓勵(lì)能力弱的幼兒在老師和同伴的提醒與幫助下，完成作品。三、與毛毛蟲(chóng)共舞的歡樂(lè)氣氛中結(jié)束活動(dòng)。四、兩條毛毛蟲(chóng)會(huì)跳什么舞呢?活動(dòng)目標(biāo)：1啟發(fā)幼兒嘗試用雪花片和橡皮泥，學(xué)習(xí)一個(gè)連著一個(gè)為毛毛蟲(chóng)造型，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。2在實(shí)踐操作中，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手能力幼兒園中班美術(shù)教案：好吃的魚(yú)幼兒園中班美術(shù)教案：好吃的魚(yú)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣，能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚(yú)"。2、能用幾何圖和線條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并用色彩進(jìn)行裝飾。3、繼續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：(一)材料：1、自制教學(xué)課件。2、玩具小貓、圖畫(huà)紙若干。(每張紙上畫(huà)上一個(gè)煎盤，并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。)3、油畫(huà)棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、《小叮當(dāng)》背景音樂(lè)磁帶。(二)知識(shí)：1、幼兒在家觀察過(guò)家長(zhǎng)燒魚(yú)的方法。2、有過(guò)運(yùn)用"短線排列"的方法涂色的經(jīng)驗(yàn)。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)設(shè)置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣：1、課件顯示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來(lái)了很多禮物，是什么呢?2、屏幕顯示各種各樣的魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚(yú)的造型。師：小朋友，你們看這些魚(yú)是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)3、師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚(yú)，心想，如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊！可小貓不會(huì)燒魚(yú)，怎么辦?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚(yú))4、師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的…)(二)教師以燒魚(yú)的形式，為幼兒做示范：1、教師介紹煎盤，準(zhǔn)備燒魚(yú)。師：說(shuō)了那么多，老師都讒了！趕快準(zhǔn)備燒魚(yú)了，先拿出燒魚(yú)用的炊具--煎盤。2、教師邊示范邊講解：⑴、先把魚(yú)放入煎盤里。(在煎盤里畫(huà)上一條魚(yú))⑵、然后在魚(yú)的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)3、師生共同討論：燒魚(yú)的時(shí)候可以放些什么作料?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚(yú)的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫(huà)一些作料，如咖啡色的醬油等。4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色。(三)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)(背景音樂(lè))：1、要求幼兒盡量把魚(yú)畫(huà)大些(不超出"煎盤")。2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚(yú)燒得又香又美。3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個(gè)別輔導(dǎo)。4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。(四)評(píng)價(jià)活動(dòng)：1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚(yú)味的形式評(píng)價(jià)作品。師：哇！小朋友燒了那么多好吃的魚(yú)，我們和小貓一起來(lái)看一看、嘗一嘗，比一比誰(shuí)燒得魚(yú)又香又美。2、對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì)，也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。四、活動(dòng)延伸老師與幼兒一起討論：在煎盤里，除了可以燒魚(yú)，還可以燒些什么?讓幼兒在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中把自己的所思所想畫(huà)下來(lái)，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力。幼兒園中班美術(shù)教案：我愛(ài)我家活動(dòng)的產(chǎn)生：孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會(huì)說(shuō)自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶…，于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)我家》。活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆欣賞作品：家活動(dòng)過(guò)程：一、談話：我愛(ài)我家說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。你的家里有些什么?二、欣賞與討論1、這是誰(shuí)的家?家是怎樣的?(這是小雞的家，地板是平平的…)2、這是誰(shuí)的家?家里有什么?你們的家里有些什么?三、幼兒創(chuàng)作這是你們的家，把你們的家也畫(huà)下來(lái)。四、指導(dǎo)重點(diǎn)家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī)…)五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)家是…，有了它會(huì)…(幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家)反思：活動(dòng)中，把握教師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對(duì)性。如：在欣賞作品中，教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過(guò)了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來(lái)的傳授者、評(píng)價(jià)者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。中班美術(shù)活動(dòng)：顏色變變變目標(biāo)：1.在探索活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。2.在操作中能仔細(xì)觀察、樂(lè)于探索。準(zhǔn)備：1.分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。2.水粉筆、盤子、變色記錄表。過(guò)程：一、出示彩帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。出示彩帶，并提問(wèn)幼兒，這些五顏六色的彩帶可以用來(lái)干什么?(裝飾舞臺(tái)、渲染節(jié)日氣氛等)用這些彩帶來(lái)裝飾舞臺(tái)，舞臺(tái)定會(huì)絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來(lái)的?(染料廠)染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術(shù)師，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演幾個(gè)節(jié)目。(評(píng)析：教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來(lái)，進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。)二、請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動(dòng)的要求。1.出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。師：變成什么顏色了?幼：橙色。幼：深黃色。師：原來(lái)的紅色、黃色呢?幼：不見(jiàn)了。2.將變色結(jié)果記錄在表上。師：顏色真奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，變出漂亮的顏色來(lái)?幼：想。三、幼兒小組操作：1.請(qǐng)幼兒將紅與藍(lán)、黃與藍(lán)混合，看看能變出什么顏色，并將結(jié)果記錄在表內(nèi)。2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)"*顏色與*顏色混在一起變成了*顏
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