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《蘋果里的五角星》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：情義目標(biāo)：懂得人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式，樹立創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造潛能。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)，會(huì)用"清晰、魅力"造句。
能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)：初讀課文，了解課文大致內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞。
第二課時(shí)：從小男孩的舉措中體會(huì)什么叫創(chuàng)造，受到感染，啟迪。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
1、大家看到過(guò)五角星嗎?你看到哪些物品上面有五角星?
(國(guó)旗、少先隊(duì)旗幟、紅雙喜球拍、星級(jí)酒店、發(fā)卡、作業(yè)本上)
2、揭示課題(板書課題)
3、齊讀課題
4、看到這個(gè)課題，你最想知道的是什么?
(1)蘋果里怎么會(huì)有五角星呢
(2)蘋果里的五角星是怎么形成的
(3)蘋果里的五角星是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的
二、初讀課文
1、過(guò)渡(現(xiàn)實(shí)中的五角星無(wú)處不在，然而蘋果里的五角星卻很難被發(fā)現(xiàn)。也許在我們現(xiàn)在看來(lái)它不是創(chuàng)造，但第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的人無(wú)疑是有創(chuàng)造力的)
請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀…讀完幾遍后，感覺自己沒(méi)有閱讀障礙了，再試試提出一些問(wèn)題。
(生自由閱讀課文)
2、指名分自然段朗讀
說(shuō)說(shuō)自己的見解和疑惑
如：一般人為什么不攔腰切蘋果?我想知道這個(gè)五角星最早是由誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的?作者為什么要寫這篇文章?"這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力"這句話，是什么意思?"是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋果的方法。"為什么說(shuō)換一種切蘋果的方法，就能理解了創(chuàng)造力?
能提出問(wèn)題也是一種學(xué)習(xí)方式。愛因斯坦說(shuō)："提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。"你知道這是為什么嗎?
(思維是從問(wèn)題開始的，提出了問(wèn)題，才促使我們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題。)
3、問(wèn)題暫時(shí)留到下節(jié)討論。先說(shuō)說(shuō)你讀后知道了什么?(能說(shuō)出課文主要內(nèi)容。)
(課文記敘了鄰居家的小男孩一次來(lái)我家玩時(shí)，把他在幼兒園學(xué)到的橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)傳給"我"。他的切法是攔腰切蘋果。)
4、小男孩該你留下了怎樣的印象?(天性活潑可愛、愛炫耀、愛展示自己、)
這件事為什么給我如此深刻的印象呢?初步說(shuō)一說(shuō)原因。
三、作業(yè)：
1、練習(xí)朗讀課文。
2、思考提出的問(wèn)題�；丶也僮鳎河貌煌姆椒ㄇ刑O果，看看能發(fā)現(xiàn)些什么。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。
二、匯報(bào)交流。
說(shuō)說(shuō)你回家切蘋果的情況，你是怎樣切的，分別看到了什么?
三、學(xué)文探索，體會(huì)何謂創(chuàng)造。
1、一般人是怎樣切的?(板書)理解循規(guī)蹈矩
2、課文中的小男孩是怎樣切的?理解攔腰切下去
(1)演示一下切法。
(2)由此產(chǎn)生了怎樣的圖案?理解橫切面果然
3、一般人為什么不攔腰切呢?你想過(guò)沒(méi)有?(思維定勢(shì)作用、或是出于方便、為了好看、出于公平，想不到切蘋果還需要?jiǎng)?chuàng)造性思維)
4、"這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力"這句話，是什么意思?理解"魅力"。文中指什么?(小男孩的喜悅，傳遞的遠(yuǎn)。可舉例說(shuō)明便于學(xué)生理解)
4、"是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋果的方法。"為什么說(shuō)換一種切蘋果的方法，就能理解了創(chuàng)造力?
(所謂創(chuàng)造，就是要打破思維定勢(shì)，用他人沒(méi)有用過(guò)的方法，發(fā)現(xiàn)新秘密。自己尋找出解決問(wèn)題的辦法。有時(shí)需要自己提出問(wèn)題等。)
5、出示名言警句
(1)、好奇心是學(xué)者的第一美德。--(居里夫人)
(2)、我最怕/人們睜開眼睛/毫不驚奇/對(duì)白晝習(xí)以為常/活著/不追求童話的幻想/而出入--(羅日?杰斯特文)
(3)、健康的好奇心會(huì)幫助你消除無(wú)知。
6、說(shuō)說(shuō)你從小男孩切蘋果的方法中想到了什么。安排練筆。寫一寫，再交流。
7、把你感悟最深的語(yǔ)句多讀幾遍(最后一節(jié))，建議背一背。
五、作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、用下列詞語(yǔ)造句。
循規(guī)蹈矩
鮮為人知
魅力
*學(xué)了課文，你想探索什么?(想知道第一個(gè)發(fā)現(xiàn)這秘密的人是誰(shuí)嗎?還想探索其他嗎?)
附板書：
蘋果里的五角星
一般人循規(guī)蹈矩(從頂部到底部)蘋果核
切蘋果發(fā)現(xiàn)
小男孩打破常規(guī)(攔腰橫切)五角星
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