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小池塘教案
小池塘一、教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利地朗讀、背誦課文。
2.正確認(rèn)讀15個生字(其中8個生字只識不寫)，理解生字在課文中組成的詞語。
3.正確、規(guī)范地書寫7個生字。
4.透過池塘，感受到大自然的美。
二、教學(xué)重點：通過朗讀課文，讓學(xué)生感受到小池塘所映出的美麗的世界。
三、教學(xué)課時：二課時
第一課時
1.以圖激情，引入課題。
(畫小池塘)這不是奔騰的江河，更不是浩瀚的海洋，這是什么?池塘前面加上一個"小"字，池塘顯得更…你想來讀一讀嗎?請讀課題。齊讀課題。(引導(dǎo)學(xué)生讀出小池塘美麗可愛的樣子)
2.初讀課文，感知大意。
小池塘哪兒可愛?請你自己讀一讀，把讀不準(zhǔn)的地方，或讀不懂的地方畫下來。
(小組學(xué)習(xí))請小組幾個人一起讀一讀，準(zhǔn)備一下，進(jìn)行朗讀比賽。除了字音，還要注意標(biāo)點及段之間的停頓。
每組抽一人進(jìn)行比賽，獲勝的一組或幾組獎勵小星星。
3.細(xì)讀課文，入境悟情。
(1)范讀
還記得《雨點》嗎?(由舊知引入范讀)
師接：小池塘美美地睡了一個冬天。不久，春天到了，春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣(范讀全文)
(2)學(xué)習(xí)第一自然段。
這個五彩的世界是哪個季節(jié)里的?你喜歡這個季節(jié)嗎?
師：看來大家都挺喜歡春天，那誰來讀一讀?
請讀。
師評：他讀得又輕又柔，生怕嚇壞了小池塘。還有誰讀?
請讀。
師評：我們好像已經(jīng)看見小池塘睜開了眼睛。
齊讀。(引導(dǎo)學(xué)生讀出輕柔的感覺)
池塘里和池塘邊是什么樣的?自己讀一讀。填空：
1)池塘里的水波()，像()。
2)池塘邊的蘆葦()，像()。
請生口述第一句。看看我們班誰的眼睛是一閃一閃的?
(引導(dǎo)生感受水波和眼睛的共同之處，讀出一閃一閃的樣子。)
請生口述第二句。你們見過蘆葦嗎?(出示)它長在池塘邊。
春天里蘆葦也在使勁的長個子呢。誰來讀讀?
(引導(dǎo)生感受蘆葦和睫毛的共同之處，讀出蘆葦高高的樣子。)
池塘邊還有什么也在生長?像什么?(拓展思維，訓(xùn)練語言)
(3)學(xué)習(xí)第二自然段。
小池塘睜大了眼睛，它又看到哪兒了?(引入第二自然段)
默讀第二段，小池塘又倒映出哪些景物?
板書：白云太陽月牙星星
(小組學(xué)習(xí))你們組最喜歡哪一句?任選一題，有時間也可以多做幾題。
1)讀讀這一句，說說白云像什么?為什么?
注意它們想象的地方，有感情地讀一讀，或畫一畫。
你們能照樣子說一句話嗎?()倒映在池塘里，像()。
2)讀讀這一句，說說太陽像什么?為什么?
注意它們想象的地方，有感情地讀一讀，或畫一畫。
能照樣子說一句話嗎?()倒映在池塘里，像()。
3)讀讀這一句，說說月牙像什么?為什么?
注意它們想象的地方，有感情地讀一讀，或畫一畫。
小組匯報，生討論，評價。
齊讀第二段。
(4)學(xué)習(xí)第三自然段。
你能找出優(yōu)美的詞，有感情的讀讀這一段嗎?(培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。)
師：用心去讀，你們一定會讀得很美。指名讀。
(5)口頭練習(xí)。
()的小池塘()的春風(fēng)
()的氣球()的眼睛
照樣子，你也給同學(xué)們出幾題。
(6)自學(xué)生字。(描筆順、查字典、讀字音、組詞等)
課文讀完了，讓我們自己來學(xué)習(xí)課文里的生字，下節(jié)課請你們來做小老師，一起學(xué)習(xí)。
第二課時
1.復(fù)習(xí)字音。開火車讀字卡。
2.教學(xué)字形。
哪些筆順要注意，請同學(xué)們說一說。
師：波的右邊要注意，先寫橫鉤，再寫哪些字，看著它的形，就能說出意思來?
生："姐"，姐姐是女的，所以女字旁，右邊的"且"和姐的音很像。
生："吹"要用嘴，所以是口字旁。
生："波"是水里的，所以是三點水。
師：氣的最后一筆是什么?
3.描紅。
一邊描，一邊注意田字格里的位置。
三、范寫
吹波姐
師：寫"吹"時，口字旁不能太大，一個人，嘴太大就不好看了。右邊下面的"人"，像一個人的腿，要寫得長長的，注意頓筆。
四、作業(yè)
1.抄生字三遍。
口頭組詞：氣()汽()只()支()
口頭造句：…像…
2.有感情地背誦課文。
1)小組內(nèi)背誦。
2)各組比賽背誦。
3)表演背。
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