教案評價標準

1、明確(目標明確，具體，便于師生操作)。

2、恰當(符合大綱、學科特點和學生實際)。

3、全面(體現(xiàn)知識、能力、思想等幾個方面)。

二、教學方法設(shè)計

4、教法選擇得當(結(jié)合教材特點，學生，教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合)。

5、運用現(xiàn)代教學手段恰當(根據(jù)實際需要，教具、軟硬件并舉)。

三、教學程序設(shè)計

6、教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理(有層次、結(jié)構(gòu)合理，過渡自然)。

7、教學環(huán)節(jié)中小步驟設(shè)計具體(根據(jù)實際需要有些教學環(huán)節(jié)中有小步驟設(shè)計。教學環(huán)節(jié)或小步驟分配合理)。

8、教學程序設(shè)計巧妙(體現(xiàn)在教學過程中和方法運用上新穎獨特，有藝術(shù)性)。

四、教材處理設(shè)計

9、教學思路清(有主線，內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強)。

10、以舊引新(尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點，注重知識的發(fā)生發(fā)展過程)。

11、突出重點(體現(xiàn)在目標制定和教學過程設(shè)計之中)。

12、突破難點(體現(xiàn)在教材處理從具體到抽象，化難為易，以簡駕繁等方面)。

13、抓住關(guān)鍵(能找到教材特點及本課的疑點，并恰當處理)。

五、師生活動設(shè)計

14、精講巧練(體現(xiàn)以思維訓練為核心，落實雙基)。

15、教為學服務(wù)(體現(xiàn)在教師課堂上那股設(shè)疑問難，引導點撥,學生動口、動手、動腦，主動參與教學過程)。

16、體現(xiàn)知識形成過程(通過暴露思維過程，學生自悟與發(fā)展，總結(jié)出規(guī)律和體會)。

17、學法指導得當(學生課堂上各種學習活動設(shè)計具體、充分，教師指導有方)。

18、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的六種意識(目標意識、主體意識、訓練意識、情感意識、創(chuàng)新意識、效率意識)。

六、板書設(shè)計

19、緊扣教材，突出重點，主次分明、有啟發(fā)性。

20、言簡意賅，文圖并用，有美感。

21、設(shè)計巧妙，有藝術(shù)性。

七、教案創(chuàng)新與個性特點。

22、遵循常規(guī)但不拘泥，根據(jù)個人詫異和特點，有創(chuàng)新，寫出有個性特點的教案。

八、書寫要求

23、祥略得當。

24、字跡清楚、文通詞達。

九、教學思路設(shè)計說明。

25、教材分析與處理說明。

26、教學方法設(shè)計說明(設(shè)計依據(jù)和策略等)。

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