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《走近殘疾人》教學設計
2011-01-02《走近殘疾人》教學設計教學目標：
1、了解不同人的身板缺陷,用真誠的心體驗人生活中的
未便和她們?yōu)榭朔陨砣毕荻冻龅呐Α?/p>
2、收集涉及個人生命殘志堅,自強不息的可作例子的事。
3、同情、理解、關注,在須要時愿意努力,并采取適宜的
方法幫忙她們。
教學重難點：
1、體驗感受生活中的未便,了解她們的自立、自強,并為
之敬佩。
2、體會對"理解、尊重、平等"的渴望。
教學準備：
1、學生收集殘疾人自強不息的故事,了解的社團和設
施。
2、多媒體課件：①部門殘疾名人故事；②殘奧會片斷；③舞蹈《千
手觀音》；④音樂《愛的奉獻》教學時間：一課時
教學過程：
一、游戲引入,體驗殘疾人的堅苦,同情殘疾人的不幸運
(一)游戲一：貼鼻子
同學們,我們先來做個游戲,好嗎?--貼鼻子,誰知道這個游戲有什么法則?(必須把秋水蒙起來。要把鼻子貼正確才為勝利。)
1、請三名學生上臺玩游戲。
2、提問：
①鼻子為什么會被貼歪呢?
②倘使你的秋水看不見東西了,你有什么感覺?
③要是讓你閉著秋水回到自己的坐位上,你覺得如何?想試試嗎?
學生閉上秋水回到坐位,體驗盲人生活。
④此刻這幾位同學因秋水看不見而遇到堅苦,你們說該怎么辦呢?
請同桌上前幫忙她們。
(二)游戲二：穿衣服
這次游戲的內部實質意義是--穿衣服比賽。本游戲的法則是：請按老師的口令進行游戲,請聽口令！
(1)請同學們以最快的速度脫下你們的上衣,談談雙手脫外套的感受。
(2)請女同學用一只手將外套穿上,再談談感受。
(3)男同學在不用手的前提下,試穿外套。請女生上前幫忙她們。
請男生談談這次穿衣的感受。
(三)認識各種殘疾人
你們知道老師為什么要做這個游戲嗎?(體會殘疾人的艱難。)在我們的身邊就有一部門殘疾人,她們由于身板的某一部門有了殘疾,生活起來很不方便,你們在生活中見到過什么樣的殘疾人?你能想像他在生活中會遇到什么堅苦嗎?
學生發(fā)言…
孩子們,從你們的談話中,老師仿佛看見了你們那顆金子般的善良的心。老師路程經過過程查找資料,了解到我國大約有6000萬殘疾人,有肢體殘疾的殘疾人,有雙眼失明的盲人,也有聽覺障礙、言語障礙的聾啞人,另有智力障礙、精神障礙的殘疾人等。她們是由于先天或后天造成身板或心理出缺陷的特殊群體,這些生活中的不幸運者,她們多么希望得到我們的關注與幫忙呀！今天就讓我們一起走近她們,去了解她們的生活。
板書：走近殘疾人
二、交流資料,體會殘疾人的自強不息,尊重殘疾人
你們知道殘疾人是如何生活的嗎?
1、學生路程經過過程實物投影展示,講評自己收集的殘疾人自強不息的可作例子的事。
2、師哄騙多媒體補充展示貝多芬、海倫.凱勒的故事。
3、多媒體播放殘奧會片斷。
小結：這些生活中的不幸運者,她們要比我們健全人承受更多的痛苦和堅苦。在她們中心,有許許多多的人都勇敢地面對生活的挑戰(zhàn),自強不息,成為生活的強者,甚至做出了超出我們常人想像的創(chuàng)舉。
4、多媒體出示《千手觀音》圖片,介紹邰麗華事跡。
多媒體播放舞蹈《千手觀音》,生欣賞。
看到這些,你們想說些什么呢?
(學生暢所欲言,表達對殘疾人的敬佩之情。)
三、了解社會助殘行動,激起助殘關愛之心
社會十分關心殘疾人。你知道哪些專門為殘疾人服務的社團與設施呢?
1、學生展示自己收集的資料。
2、多媒體展示涉及資料：
(1)專為盲人過馬路設計的能發(fā)出聲音的紅綠燈。
(2)專為殘疾人設計的無障礙坡道。
(3)殘疾人停車位。
3、你知道""是哪一天嗎?我國的"全國助殘日"又是哪一天呢?
小結：從以上的活動中,我們體驗了殘疾人生活的堅苦,感受了殘疾人的自強不息,了解了全社會對這一弱勢群體的濃濃關愛之心。
我們應該如何對待身邊的殘疾人呢?(關心、尊重、幫忙她們。)
四、助殘行動你我他,濃濃關愛之心暖八方
1、說說你平時是如何對待身邊的殘疾人的?
學生先在小組內發(fā)言,之后推舉代表在全班發(fā)言。
老師針對學生的表現(xiàn)賜與評價：對的行為賜與贊揚；對做得不好但敢于認錯的賜與肯定,鼓勵她們今后做得更好。
2、我們都去幫幫他。
多媒體出示幾個殘疾人的片斷：
(1)一盲人在街邊拉二胡乞討,一青年不但不捐款,反而將盲人推倒在地,惡語謾罵。
(2)一拄著拐的大叔背著行李,面對眼前長長的臺階坡道嘆氣。
(3)一聾啞人走在馬路上,后面一輛失控的貨車越來越近,他卻毫不知情。
請同學們用自己的關愛之心和行動去幫忙她們。
小結：殘疾人她們是不幸運的,但你們真誠的關愛給了她們陽光和溫暖,她們又是幸福的。我替她們謝謝你們！
五、結束新課
多媒體播放音樂《愛的奉獻》。
同學們,殘疾人因她們身板殘疾而更加珍惜生命,熱愛生活,在精神上毫不差于健全人。如果我們每一個人都來關心和幫忙殘疾人,那么,我們的社會將成為一個溫暖的大家庭。愿我們都來做關愛之心永恒的人,努力與殘疾上下團結諧相處,聯(lián)袂共進,共同創(chuàng)造夸姣的明天！
板書設計：
走進殘疾人
殘疾人：生活堅苦同情
自強不息尊重
全社會：無私關愛幫忙
歷史上的今天：
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