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《體積單位》教學設計
《體積單位》教學設計常興中心小學張敏乾
教學內(nèi)容：
北師大版五年級下冊《體積單位》
教學目標：
知識目標：
了解體積單位有立方厘米|、立方分米、立方米；。
能力目標：
能夠根據(jù)生活中的常識和已有的經(jīng)驗，建立體積單位的實際的能力，具有解決物體體積和容積問題的正確方法和思路。
情感目標：
學生想探究問題，愿意和同伴進行合作交流；樂于用學過的知識解決生活中的相關的實際問題。
教學重點、難點：
進一步能夠有效的建立體積的空間觀念；初步感知體積單位的大小
教學策略：教師引導學生進行自主探究。
教學準備：
1立方米、1立方分米、1立方厘米的正方體實物教具。
教學過程：
一、導入新課：
1、比較物體的長度或面積的大小。
2、我們學過哪些長度單位?學過哪些面積單位?學生紛紛回答，教師對回答的好的同學進行表揚和鼓勵。
3、比較一個長方體和一個正方體的大小，怎樣準確描述他們的大小，引出提價單位。那么體積單位是什么呢?
二、講授新課：
1、教師出示1立方厘米的正方體教具學生觀察后讓學生感受1立方厘米物體的大小。
教師提問學生你有什么樣的方法記住他大小，然后交流各自得想法。
說出：棱長1厘米的正方體，體積是1厘米3，記作1cm3。讓學生說出周圍大約是1厘米3的物體
說出：棱長1分米的正方體，體積是1立方分米，記作1dm3，讓學生說出周圍大約是1分米3的物體
棱長為1米的正方體，體積是1米3，記作1m3。
2、學生制作體積單位。
(1)用橡皮泥切出一個體積是1立方厘米的正方體。拼一拼，2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米分別有多大。
(2)用硬紙板做一個體積是1立方分米的正方體。
(3)用米尺在墻角出搭出一個1立方米的空間。
3、說一說：那些物體的體積大約是1立方厘米、1立方分米、1立方米?把體積單位于生活中熟悉的事物聯(lián)系起來，感受1立方厘米、1立方分米、1立方米的實際意義。
4、教學體積與容積的關系，講明，從里面兩量棱長為1分米的正方體盒子的容積是1dm3，可以容納1升的溶液。
1升=1分米3 1L=1 dm3 1毫升=1厘米3 1ML=1 cm3
三、課堂練習
第1題：先讓學生獨立嘗試，在進行交流，特別是讀法的交流。
第2題：目的是讓學生了解生活中一些常見的物體的體積，增強學生對體積、容積單位實際意義的理解。
第3題：利用升、毫升之間的換算等知識解決實際問題。先統(tǒng)一單位，然后再進行計算。
四、課堂小結(jié)：學習了這節(jié)課，同學們有什么感受和體會?
板書設計：
體積單位
棱長1厘米的正方體，體積是1立方厘米，記作1 cm3
棱長1分米的正方體，體積是1立方分米，記作1 dm3
棱長1米的正方體，體積是1立方米，記作1 m3 1升=1分米3 1L=1 dm3 1毫升=1厘米3 1ML=1 cm3 MSN（中國大學網(wǎng)）
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