友誼的回聲教學(xué)設(shè)計(jì)

友誼的回聲教學(xué)設(shè)計(jì)作者：藝海小舟

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第七冊(cè)第七課

《友誼的回聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

太原市青少年活動(dòng)中心

肖文艷

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育九年制音樂教科書第七冊(cè)第七課《友誼的回聲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過玩、認(rèn)、練、三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng)，在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中感受并掌握"f"、"p"力度記號(hào)。

2、感受充滿著幻想與樂趣的回聲--這一大自然的現(xiàn)象，聆聽和演唱歌曲《友誼的回聲》，鼓勵(lì)學(xué)生在人際交往中追求友誼并建立美好的友誼。在力度記號(hào)的運(yùn)用中，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)歌曲，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。

3、認(rèn)真聆聽《回聲》，知道音樂中表現(xiàn)回聲的方法，感受音樂與大自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生在音樂的感悟下去探索、發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)知音的強(qiáng)弱及記號(hào)。

2、掌握2/4 OX XX|及X XX|節(jié)奏

3、有感情的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)使用氣息控制聲音的強(qiáng)弱。

2、認(rèn)識(shí)并掌握力度記號(hào)"f"、"p"，了解"ff"、"pp"。

3、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏"X XX|"，并熟練的運(yùn)用。

教具：

鋼琴、多媒體課件、歌譜、黑板…

課時(shí)：

一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、玩一玩：

1、文字節(jié)奏游戲：反義詞接龍

①ⅩⅩ②ⅩⅩⅩ③ⅩⅩⅩ

大小高高的胖胖的

2、加入聲音力度的變化：(師強(qiáng)生弱)大大的小小的

3、加入詞語(yǔ)對(duì)話：(師強(qiáng)生弱)我喊一聲我喊一聲

同學(xué)們好老師好

4、有趣的音符練習(xí)

師：我們的問好聲驚動(dòng)了可愛的小音符，他們也來了。(柯爾文手勢(shì)做音階練習(xí))

音階練習(xí)：

2/4

上行1 2|3 4|5 6|7 1|1-||

下行1 7|6 5|4 3|2 1|1-||

加入切分節(jié)奏演唱：ⅩⅩⅩ1 11

導(dǎo)出2/4 16 0|1 60|7 50|7 50|

二、認(rèn)一認(rèn)：

認(rèn)識(shí)音樂力度記號(hào)f pff pp

三、練一練：

1、師：節(jié)奏音高加上強(qiáng)弱的變化，形成了大自然的一種美妙的聲音：回聲！

師問：大家在什么地方聽見過回聲?

生答，師總結(jié)。

(簡(jiǎn)單介紹回聲的形成等知識(shí)。)

2、師：我們就一起來向大自然學(xué)習(xí)這美妙的回聲。

分組進(jìn)行"回聲"模仿練習(xí)，師手勢(shì)指揮，生跟琴模唱：

2/4 fpp 16 0|1 60|

噢，噢

f pp 75 0|7 50|

噢，噢

f pp fpp 16 0|1 60|7 50|75|

噢，噢。噢，噢。

四、學(xué)唱歌曲《友誼的回聲》

1初聽音樂

師：在山谷的回聲可真好聽，不光在大自然中有這么美麗動(dòng)聽的回聲，在我們?nèi)伺c人之間也有美好的回聲，一起到音樂中找答案吧！(生答)

師：心心相映，心心相通，友誼的回聲是人間最美好的回聲。這段音樂帶給大家如此多的感受。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這首：《友誼的回聲》

2、教師范唱：思考演唱順序怎樣?這首歌曲可以分為幾個(gè)部分?并要求學(xué)生找出"回聲"樂句

3、用"u"哼唱并及時(shí)處理困難句

切分音(打拍子感受強(qiáng)弱)

八分休止

4、有感情演唱全曲

師：想像現(xiàn)在我們?cè)诿利惖拇笊焦�，站在清澈見底的湖邊，和自己的好伙伴們�(cè)谀抢锉M情的玩耍，此時(shí)此刻這種歡快、美好的心情帶入歌詞，我們來唱唱。

五、拓展：用一用

《我和你》同學(xué)們加入力度記號(hào)來演唱

六、結(jié)課：今天音樂課堂上，我們通過玩一玩，認(rèn)一認(rèn)，練一練，用一用知道了音樂中的力度記號(hào)為歌曲增加的無窮魅力。同時(shí)感受到了友誼的回聲無處不在，最后讓我們用最優(yōu)美的聲音結(jié)束我們的音樂之旅。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

蘇霍姆林斯基說過："讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自已在親身參與與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起青少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。"

課程改革不僅在教學(xué)內(nèi)容上帶來了很大的變化，在學(xué)習(xí)方式上同樣帶來新的變化。音樂學(xué)科的非語(yǔ)義性和不確定性的特點(diǎn)，又使音樂學(xué)習(xí)具有特殊的學(xué)習(xí)方式-"體驗(yàn)學(xué)習(xí)。"也就是說：音樂的學(xué)習(xí)原則是不能依靠描述、講授的，必須要依靠審美主體的自身體驗(yàn)。

本課的設(shè)計(jì)(玩、認(rèn)、練、用四個(gè)環(huán)節(jié))暨認(rèn)知、領(lǐng)會(huì)、掌握、運(yùn)用四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，因此課堂教學(xué)都是在創(chuàng)設(shè)各種情境中展開，讓學(xué)生在課堂上通過豐富多彩的音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中得到充分的體驗(yàn)并且掌握相關(guān)的音樂知識(shí)，創(chuàng)設(shè)各種情境，游戲中邊玩邊展開教學(xué)，將教師角色定位于合作者，參與者，拉近了與學(xué)生間的關(guān)系，以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng)，放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)，并使本課順利進(jìn)行。其次，課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)音樂教育是以審美為核心的，為達(dá)到這目的，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上盡量做到以感性入手，以情動(dòng)人，以美感人，并且結(jié)合直觀形象，讓每個(gè)孩子在模仿中感受音樂，表現(xiàn)音樂。師生共同體驗(yàn)，享受了音樂美。另外教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，還注意到了"以關(guān)愛每一個(gè)孩子為基點(diǎn)"，教學(xué)過程既注重面向全體學(xué)生，又注重了孩子個(gè)性的張揚(yáng)，全部教學(xué)的活動(dòng)以學(xué)生為本，師生共同參與，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在首位，讓孩子在寬松，愉悅的課堂氛圍中學(xué)會(huì)歌曲，唱好歌曲，輕松完成教學(xué)任務(wù)。

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