問(wèn)路》教學(xué)設(shè)計(jì)

問(wèn)路》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生在日常交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)有禮貌地問(wèn)路，文明地進(jìn)行人際溝通，以爭(zhēng)取別人的幫助來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：在生動(dòng)活潑的環(huán)境中獲知問(wèn)路時(shí)的注意點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：由書(shū)本走向生活，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中獲得能力。

教具準(zhǔn)備：課前排演對(duì)話：?jiǎn)柭�。白馬石刻公園圖片、小孩圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，激起導(dǎo)入。

1.談話：小朋友，當(dāng)你來(lái)到一個(gè)陌生的地方，不知道該怎么走的時(shí)候，你該怎么辦呢?

讓生自由發(fā)表意見(jiàn)。

過(guò)度：嗯，問(wèn)路不失為一個(gè)好辦法！(板書(shū)：?jiǎn)柭?可你會(huì)問(wèn)路嗎?究竟會(huì)不會(huì)，考考小朋友就知道了，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看發(fā)生在路上的一段對(duì)話《問(wèn)路》，然后回答問(wèn)題。

2.學(xué)生表演《問(wèn)路》。

二.討論交流，明確問(wèn)路的注意之處。

1.小朋友，面對(duì)×和×的疑問(wèn)，你們想說(shuō)些什么?三個(gè)中只有×問(wèn)到了路，說(shuō)說(shuō)他哪里做得好，夸夸他！

讓生各抒己見(jiàn)。

2.說(shuō)得真好，那我們?cè)谙騽e人問(wèn)路時(shí)，首先應(yīng)做到什么呢?

根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書(shū)：1.有禮貌。

3.師生配合，進(jìn)一步明確問(wèn)路的注意點(diǎn)。

師：現(xiàn)在，我扮演老奶奶，誰(shuí)來(lái)試試像×那樣做個(gè)文明的問(wèn)路人?

相機(jī)完成問(wèn)路的板書(shū)：2.說(shuō)清楚；3.聽(tīng)仔細(xì)。

三.鞏固練習(xí)。

過(guò)度：現(xiàn)在，你會(huì)問(wèn)路了嗎?請(qǐng)看，這是一個(gè)簡(jiǎn)單的道路圖標(biāo)，(板畫(huà)圖標(biāo))你不會(huì)去白馬石刻公園怎么辦?可以問(wèn)誰(shuí)?

1.同桌分角色演一演問(wèn)路的過(guò)程。

2.指名表演。

3.師生共評(píng)。

相機(jī)完成板書(shū)：指路

1.熱情、親切；

2.聽(tīng)清問(wèn)話；

3.耐心指路。

四.拓展，動(dòng)態(tài)交際。

過(guò)度：學(xué)習(xí)真好！這么短的時(shí)間，你們就做到了既是文明的問(wèn)路人，又是禮貌的指路人。挑戰(zhàn)自己，郭老師還準(zhǔn)備了奪星闖關(guān)題，要不要闖一闖?

★題：來(lái)我校檢查工作的老師詢問(wèn)音樂(lè)教室在哪。

★題：新老師詢問(wèn)如何去奇峰菜市。

1.自由找伙伴演一演。

2.指名表演，師生共評(píng)。

五.全課總結(jié)。

這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么?

板書(shū)設(shè)計(jì)：

口語(yǔ)交際

問(wèn)路

問(wèn)路指路

1.有禮貌1.熱情、親切

2.說(shuō)清楚2.聽(tīng)清問(wèn)話

3.聽(tīng)仔細(xì)3.耐心指路

【問(wèn)路》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

問(wèn)路的作文12-12

Asking for Directions問(wèn)路05-04

幼兒園《問(wèn)路》教案02-11

問(wèn)路初中作文3篇11-06

敢問(wèn)路在何方作文07-25

[精選]敢問(wèn)路在何方作文11-15

幼兒園中班教案《問(wèn)路》02-10

敢問(wèn)路在何方作文(熱門)05-08

問(wèn)路的作文集錦【5篇】12-14