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有絲分裂合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)科:生物學(xué)段:高中
教材版本:人民教育出版社
模塊:必修1
課題:有絲分裂
作者:海南中學(xué)魏園
教學(xué)設(shè)計(jì)
"有絲分裂"合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
有絲分裂是"細(xì)胞增殖"一節(jié)的重要知識(shí)點(diǎn),內(nèi)容比較抽象、需要理解和掌握的知識(shí)比較多,教師講清知識(shí)點(diǎn)似乎并不難,但要讓學(xué)生充分理解和快速掌握就很難做到。本教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試以"提高科學(xué)素養(yǎng);面向全體學(xué)生;倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)"的新課程理念來設(shè)計(jì)教與學(xué)的過程,以學(xué)生合作學(xué)習(xí)的形式來充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,從而提高學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化教學(xué)效果。
1教學(xué)設(shè)計(jì)思路
1.1小組合作分別制作動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期模具各組依次描述每個(gè)時(shí)期特
點(diǎn)老師評(píng)價(jià)制作成果、播放各時(shí)期的flash動(dòng)畫并總結(jié)其特點(diǎn)觀看動(dòng)、植物
細(xì)胞有絲分裂全過程的flash動(dòng)畫老師總結(jié)
1.2比較動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同點(diǎn),并完成表格完成有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化的坐標(biāo)及表格習(xí)題演練,鞏固所學(xué)知識(shí)
2教學(xué)目標(biāo)
2.1知識(shí)目標(biāo)
1)理解有絲分裂細(xì)胞周期的概念。
2)掌握有絲分裂過程各時(shí)期的特點(diǎn)及有絲分裂的意義。
3)理解動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同點(diǎn)。
4)掌握各時(shí)期細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)含量的變化規(guī)律。
2.2能力目標(biāo)
1)通過學(xué)生動(dòng)手制作各時(shí)期的細(xì)胞分裂圖,從而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、模仿能力及
動(dòng)手制作能力。
2)通過小組合作、討論和總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和表達(dá)能力。
3)通過坐標(biāo)和表格式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生從抽象到直觀的思維方式和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。
2.3情感目標(biāo)
1)用動(dòng)手制作的方式引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
2)讓學(xué)生親身體會(huì)在實(shí)踐和討論中獲取知識(shí)的成就感。
3教學(xué)重、難點(diǎn)及解決方法
3.1教學(xué)重、難點(diǎn)
1)有絲分裂各時(shí)期的主要變化特點(diǎn)。
2)有絲分裂過程中染色體和DNA含量的變化規(guī)律。
3.2解決方法
1)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,將學(xué)生分成幾個(gè)小組,然后組織并指導(dǎo)學(xué)生參照課本圖片,
用橡皮泥制作各分裂時(shí)期的圖像。完成之后,由各小組選派代表總結(jié)該時(shí)期的特點(diǎn)。
2)運(yùn)用表格、坐標(biāo)的直觀的特點(diǎn),突破有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律
的難點(diǎn),讓學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮主觀能動(dòng)性,嘗試作出正確圖象,使其深化理解,優(yōu)化教學(xué)效果。
3課時(shí)數(shù)
2課時(shí)
4教學(xué)方法
4.1小組合作制作模具,并討論、總結(jié)各分裂期的特點(diǎn)。
4.2直觀教學(xué)法:用flash動(dòng)畫演示有絲分裂的全過程。
4.3比較教學(xué)法:利用表格、坐標(biāo)圖對有絲分裂過程中染色體和DNA含量的變化以及
動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同點(diǎn)進(jìn)行類比、歸納。
5教具準(zhǔn)備
5.1紙、筆、橡皮泥
5.2動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程的flash動(dòng)畫
5.3有絲分裂過程染色體和DNA含量坐標(biāo)及表格
5.4動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同點(diǎn)表格
6教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
導(dǎo)入新課講述:我們知道細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。比如,一個(gè)成年人就是由大約1014個(gè)胞構(gòu)成的。大家想一想,每個(gè)人都是由一個(gè)受精卵發(fā)育來的,那么,這一個(gè)受精卵細(xì)胞怎么才能形成1014個(gè)細(xì)胞呢?這就是我們今天要探討的細(xì)胞增殖問題。下面我們就以植物細(xì)胞為例,看看細(xì)胞是怎樣增殖的。
(教師播放植物細(xì)胞有絲分裂的動(dòng)畫課件。)
講述:大家看到了一個(gè)植物細(xì)胞經(jīng)過一系列非常復(fù)雜的變化,最后形成了兩個(gè)完全一樣的子細(xì)胞,也就是說它完成了一次細(xì)胞增殖。它的這種增殖方式就是我們今天要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容--有絲分裂。
觀看動(dòng)畫,思考
通過問題快速將學(xué)生帶入課堂,以動(dòng)畫的形式吸引學(xué)生的注意力,將重點(diǎn)內(nèi)容呈現(xiàn)出來
細(xì)胞周期的概念講述:有絲分裂具有一個(gè)很重要的特點(diǎn),就是具有周期性,我們稱之為細(xì)胞周期。PPT展示一個(gè)細(xì)胞周期的圖片。提問:什么是細(xì)胞周期呢?
(PPT展示不同類型細(xì)胞的細(xì)胞周期。)提問:不同類型細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間是否一樣呢?
提問:一個(gè)細(xì)胞周期分為兩個(gè)階段:分別是?
細(xì)胞周期在分裂間期和分裂期的時(shí)間分配是否平均?
分裂期又可以分為哪四個(gè)階段?
看圖回答:它是指連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開始到下一次分裂結(jié)束為止。
看圖回答:不一樣
分裂間期和分裂期
不平均,分裂間期占細(xì)胞周期的90~95%,分裂期占5~10%
前期、中期、后期、末期學(xué)生通過觀察和分析圖片找出答案
補(bǔ)充內(nèi)容:染色質(zhì)、染色體以及姐妹染色單體的關(guān)系在認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)之前,我們還必須了解一個(gè)相關(guān)內(nèi)容。
(PPT展示染色質(zhì)與染色體的形態(tài)圖片。)講述:染色質(zhì)呈細(xì)絲狀,由蛋白質(zhì)和DNA組成,因其易被堿性染料著色而得名。染色體由染色質(zhì)縮短變粗而成,呈棒狀,中間一結(jié)構(gòu)為著絲點(diǎn)。提問:染色質(zhì)和染色體是不是同一物質(zhì)?但是它們在不同的時(shí)期具有不同的形態(tài)。
(PPT展示染色體與姐妹染色單體的形態(tài)圖片。)講述:在有絲分裂前期,每條染色體由兩條并列的姐妹染色單體構(gòu)成,并且它們由一個(gè)共同的著絲點(diǎn)連接著。
看圖,思考回答:是
學(xué)生通過對染色質(zhì)、染色體以及姐妹染色單體的形態(tài)以及關(guān)系的認(rèn)識(shí),可以更好地幫助學(xué)生理解各分裂時(shí)期染色體的行為變化,也為后面的制作打下基礎(chǔ)
分裂間期和分裂期的特點(diǎn)以及有絲分裂的意義
比較動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別
組織學(xué)生動(dòng)手制作各時(shí)期的圖象:將學(xué)生分成兩個(gè)大組(分別完成植物和動(dòng)物有絲分裂的過程制作),每個(gè)大組又分成五個(gè)小組(分別完成間、前、中、后、末期的圖象制作),分發(fā)橡皮泥、筆、紙。(規(guī)定:進(jìn)行有絲分裂前,這個(gè)體細(xì)胞內(nèi)有四條染色體。用橙色橡皮泥制作染色體,綠色橡皮泥制作著絲點(diǎn)。)制作過程中,老師巡視指導(dǎo)。
先請植物組的學(xué)生依次展示制作成果(運(yùn)用投影儀和展示臺(tái)),并對該時(shí)期的特點(diǎn)做詳細(xì)的表述。
(PPT展示分裂間期的動(dòng)畫)
講述:這時(shí)候的染色質(zhì)還沒有形成染色體,仍然成細(xì)絲狀。提問:那么染色體的數(shù)量為?DNA完成了復(fù)制,那么它的數(shù)量為?(一條染色體上含有一個(gè)DNA分子。)那么這個(gè)時(shí)期DNA分子數(shù)目加倍了。
(PPT展示分裂前期的動(dòng)畫)
總結(jié):用四個(gè)字來描述這個(gè)時(shí)期--"兩消兩現(xiàn)"
核膜、核仁消失,染色體出現(xiàn),散亂排布,紡錘體出現(xiàn)。
提問:這時(shí)候染色體的數(shù)量為?DNA分子的數(shù)量為?姐妹染色單體的數(shù)量為?
(PPT展示分裂中期的動(dòng)畫)
講述:這個(gè)時(shí)期染色體的形態(tài)和數(shù)目都很清晰,便于觀察。需要說明的是:人們?yōu)榱诵蜗蟮孛枋龈鱾(gè)著絲點(diǎn)排列的位置而命名的赤道板它并不是客觀存在的。
提問:這時(shí)候染色體的數(shù)量為?DNA分子的數(shù)量為?姐妹染色單體的數(shù)量為?
(PPT展示分裂后期的動(dòng)畫)
注意:分開過后的兩個(gè)染色體的形態(tài)、大小應(yīng)該制作得一樣。因?yàn)樗鼈冊瓉硎墙忝萌旧珕误w,是經(jīng)復(fù)制形成的。
提問:每個(gè)著絲點(diǎn)分裂成兩個(gè),姐妹染色單體分開變成了兩個(gè)染色體,那這時(shí)
姐妹染色單體、染色體的數(shù)量為?DNA分子的數(shù)量為?
在紡錘絲的牽引之下,染色體就平均分配到了細(xì)胞兩極,使細(xì)胞兩極各有一套染色體。每一套染色體的數(shù)目和形態(tài)與親代細(xì)胞完全相同。
(PPT展示分裂末期的動(dòng)畫)
總結(jié):用四個(gè)字來描述這個(gè)時(shí)期--"兩現(xiàn)兩消"核膜、核仁出現(xiàn),染色體、紡錘體消失。提問:這時(shí)候每個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體和DNA分子的數(shù)目為?
一個(gè)細(xì)胞分裂成為了兩個(gè)子細(xì)胞。由于間期完成了DNA的復(fù)制,然后平均分配到了兩個(gè)子細(xì)胞內(nèi),從而使親代和子代細(xì)胞之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性。這就是細(xì)胞有絲分裂的意義。
(PPT展示植物細(xì)胞有絲分裂全過程的動(dòng)畫)
請動(dòng)物組的學(xué)生來說說:動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂與植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別。
總結(jié):動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂與植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:紡錘體的形成方式和細(xì)胞質(zhì)的分裂形式。(具體由PPT展示)閱讀課本相關(guān)內(nèi)容并理解。根據(jù)課本圖片,模仿各時(shí)期的特點(diǎn),在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成制作。
學(xué)生一
間期:細(xì)胞內(nèi)有核膜、核仁還有染色質(zhì)。細(xì)胞核內(nèi)主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。
回答:為零;8個(gè)
學(xué)生二
前期:染色質(zhì)縮短變粗成為染色體,每條染色體還有兩條姐妹染色單體構(gòu)成,它們共有一個(gè)著絲點(diǎn)。核膜、核仁消失了,從細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成一個(gè)梭形的紡錘體。染色體散亂地分布在紡錘體中央。
回答:4條;8個(gè);8條
學(xué)生三
中期:紡錘絲牽引著染色體運(yùn)動(dòng),使每條染色體的著絲點(diǎn)都排列在一個(gè)平面上,這個(gè)平面稱為赤道板。
回答:4條;8個(gè);8條
學(xué)生四
后期:每個(gè)著絲點(diǎn)一分為二,姐妹染色單體分開,紡錘絲牽引著染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng)。
回答:0;8條;8個(gè)
學(xué)生五
末期:染色體又變成了染色質(zhì),紡錘體消失,核膜、核仁又重新出現(xiàn)了。在赤道板的位置上出現(xiàn)細(xì)胞板,細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁。
回答:4條;4個(gè)
學(xué)生六
間期:一對中心粒加倍成兩組。
前期:這兩組中心粒移向細(xì)胞兩極,由中心粒發(fā)出星射線形成紡錘體。
末期:不形成細(xì)胞板,而是細(xì)胞膜從細(xì)胞中部向內(nèi)凹陷將細(xì)胞縊裂為兩個(gè)子細(xì)胞。
學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和親自探索的過程中,逐步地掌握相關(guān)知識(shí),而且印象深刻?梢院芎玫劐憻捚鋭(dòng)手能力、思維能力、與人合作的能力并培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神
讓學(xué)生展示和描述自己的制作成果,既能鍛煉他們的膽識(shí)和口才,又能起到加深印象的效果。同時(shí)還會(huì)讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感
有絲分裂各時(shí)期染色體、DNA分子數(shù)目變化要求學(xué)生根據(jù)對有絲分裂各時(shí)期染色體和DNA分子數(shù)目變化的理解和掌握,完成表格,并將其繪制成坐標(biāo)圖
(具體由PPT展示)
演練習(xí)題
學(xué)生獨(dú)自完成以表格和坐標(biāo)這種不同的表現(xiàn)形式來幫助學(xué)生掌握該知識(shí)點(diǎn)
7教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,按既定的教學(xué)思路展開教學(xué),學(xué)生在教師的引導(dǎo)下充分理解了有
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