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6和7的認識教學(xué)設(shè)計
6和7的認識教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級上冊P.42頁6和7的數(shù)數(shù)和認數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。
教學(xué)目標：
1.通過觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地數(shù)出6、7兩數(shù)，會讀、會寫這兩個數(shù)，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。
2.在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3.通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。
4.使學(xué)生體會學(xué)到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點：正確數(shù)出6、7的物體個數(shù)；會寫6、7；會比較6、7的大小。
教學(xué)難點：基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別；學(xué)會寫6、7。
教學(xué)設(shè)計：
一、揭示課題
師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來了什么啊?(出示手中5朵花)
師：5朵花添上一朵是幾朵?(6朵)如果再添一朵呢?(7朵)
小結(jié)：5添上1是6,6再添上1是7。這節(jié)課我們就來認識這兩個數(shù)字寶寶：6和7。(板書課題)
二、教學(xué)數(shù)數(shù)
1、數(shù)字寶寶6和7要帶我們到哪里去呢?(課件出示第42頁的主題圖)你看到了什么?(結(jié)合進行勞動教育)
2、仔細觀察6和7，他們就藏在這個教室里，你能找到他們嗎?
3、反饋：椅子有7把，課桌有6張，小朋友有6個，老師和小朋友一共7個人。
追問：你是怎么數(shù)的?按什么順序數(shù)的?(師用電子教鞭在屏幕上演示)
(引導(dǎo)學(xué)生回答：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師，5添上1是6。再熟從外面走進來一位同學(xué)，一共7人。或者先數(shù)學(xué)生6人，再數(shù)一位老師，共7人。)
三、數(shù)的順序
1、排列
師：(出示數(shù)字0-5這5個數(shù)字)其他的數(shù)字寶寶也來了。你能幫他們重新整隊嗎?還可以怎么排呢?
學(xué)生匯報：0、1、2、3、4、5、6、7 7、6、5、4、3、2、1、0
請男生從0數(shù)到7，女生從7數(shù)到0 2、填空
這些數(shù)字寶寶排著整齊的任務(wù)回家了，(課件出示不完整的尺子)你能把他們送回家嗎?
(根據(jù)學(xué)生的回答課件中把尺子補充完整)
四、比大小
(尺子)這里的數(shù)字5，老師打算用小圓片來表示它，那需要擺幾個小圓片呢?那數(shù)字6呢?(根據(jù)學(xué)生回答出示小圓片并板書)
師：這2個數(shù)誰大誰小?說一說，如何用數(shù)學(xué)符號表示呢?
看點子圖，同桌互相說說圖中所表示的數(shù)字，并比較他們的大小。
師板書：5<6 6<7 6>5 7>6
追問：如果現(xiàn)在是7和5進行比較?你們會比較他們的大小嗎?
根據(jù)學(xué)生回答板書：7>5
五、幾與第幾
小朋友們把教室打掃得干干凈凈之后，來到了生物角觀賞金魚，這里藏著數(shù)字寶寶6和7?它們在哪里呢?請你數(shù)給大家看。(出示金魚圖)
(1)學(xué)生反饋：一共有7瓶金魚缸，第4瓶有6條金魚，第6瓶有7條金魚。
(2)學(xué)生獨立完成教科書43頁金魚圖練習(xí)，然后反饋校對。
(3)完成課件練習(xí)，請學(xué)生起來回答，全班校對。
①從左數(shù)第6瓶有()條魚,
②有6條魚的是第()瓶。
③從右數(shù)第7瓶有()條魚,
④有1條魚的是第()瓶。
(4)課件出示練習(xí)七第3題
學(xué)生先獨立完成，然后集體反饋、訂正。
六、回顧總結(jié)
今天我們又認識了兩個數(shù)字寶寶：6和7，你能用6和7來說一句話嗎?
MSN（中國大學(xué)網(wǎng)）
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